Рабочая программа к дополнительной общеразвивающей программе «Шаг за шагом»

Скачать 1.09 Mb.

Название	Рабочая программа к дополнительной общеразвивающей программе «Шаг за шагом»
страница	5/10
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Учебно-тематическое планирование

«Художественное творчество»

Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством для развития такой личности является изобразительная деятельность.

В процессе рисования ребенок испытывает разные чувства: радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремиться преодолеть трудности или пасует перед ними. Он приобретает знания о предметах и явлениях, о средствах и способах их передачи, о художественных возможностях изобразительного искусства.

Рисование тесно связано с развитием мышления, выработкой навыков анализа, синтеза, сопоставления, сравнения, обобщения. В процессе рисования дети учатся рассуждать, делать выбор, происходит обогащение их словарного запаса, развивается внимание и память.

Благодаря рисуночной деятельности развивается и зрительно-двигательная координация, происходит развитие функций руки, совершенствуется мелкая моторика кистей и пальцев рук.

Аппликация является одним из основных видов художественной деятельности на каждой ступени обучения. Овладевая техникой аппликации, дети осваивают графические навыки, учатся анализировать предметы и явления окружающего мира. Развивается воображение, произвольное внимание, зрительная память, глазомер, чувство формы, ритма, восприятие пространственных представлений, цвета; формируется усидчивость, терпение, аккуратность и точность.

Лепка - очень увлекательное занятие, помогает ребенку шире познавать окружающий мир, посредством создания своими руками предметов, животных, растений, позволяет раскрыться внутреннему миру ребенка, развивает воображение фантазию, а также мелкую моторику руки.
Содержание образовательной деятельности

6-7 лет

Ознакомление с изобразительными материалами (красками, фломастерами, маркерами, карандашами, восковыми мелками и др.) и формирование практических навыков по их использованию: правильно держать инструменты, аккуратно обмакивать кисть всем ворсом в баночку с краской, затем легким прикосновением ворса снимать лишнюю краску о

край баночки и свободными движениями накладывать мазки; своевременно насыщать ворс кисти краской, промывать кисть по окончании работы и, прежде чем начинать пользоваться краской другого цвета, осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и по мере использования размещать ее ворсом вверх, придав ему заостренную форму;

обучение рисованию простых предметов, живых объектов и явлений окружающей действительности разной формы (округлой и прямоугольной) и комбинаций этих форм и линий, штрихов, пятен, мазков, передавая общие признаки, относительное сходство по форме и некоторые характерные детали образа; проведение линий в разных направлениях, с обозначением контура предмета и наполнением его деталями; дополнению созданного изображения рассказом о нем.
Ознакомление с пластическими материалами (глиной, пластилином, пластической массой), побуждение к экспериментированию с ними, с называнием созданных изображений: отщипывать или отрывать от основного куска небольшие комочки, скатывать, сплющивать, прищипывать и оттягивать отдельные детали, создавая изображение знакомых предметов; содействие в рисовании и аппликации, создании несложных сюжетных композиций, с повторением изображения несколько раз и расположением его по всему листу бумаги.

№ занятия	Темы	Содержание	Теория	Практика	Кол-во часов
	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Работа с линией: линейные рисунки на цветном фоне.	«Витражные узоры».	0,5	0,5	1
	Работа с формой: преобразование форм.	«Витражные узоры».		1	1
	Работа с цветом: смешивание цветов на палитре.	«Витражные узоры».		1	1
	Работа с цветом: мягкие переходы цвета на мокрой бумаге	«Как из квадрата сделать чайник» (работа с фигурами красного цвета), «Как из мяча сделать ромашку» (работа с фигурами зеленого цвета).	0,5	0,5	1
	Изображение предметов разного размера. Работа с формой.	«Летят воздушные шары». Работа с красками на мокрой бумаге. Рисование лаптей.		1	1
	Работа с формой: преобразование форм.	«Как из мяча сделать ромашку»		1	1
	Превращение пятен в образы.	«Как в пятне увидеть зверя». «Сияние звезд». «Как из мяча сделать ромашку» (работа с фигурами черного цвета).		1	1
	Линейные рисунки на цветном фоне.	«Витражные узоры». Лапти, плывущие по реке (по сказке «Чудесные лапоточки»).		1	1
	Композиция в прямоугольнике: горизонтальное и вертикальное расположение фигур.	«Диван». «Книжный шкаф». Полет на корабле: леса, поля, дороги с птичьего полета (по сказке «Летучий корабль»).		1	1
	Панно «Птицы и облака».	Изображение Летучего корабля (по сказке «Летучий корабль»).		1	1
	Расположение фигур в углах рисунка.	«Бабочки и цветы». Изображение предметов домашнего обихода.		1	1
	Знакомство с древнерусской архитектурой.	«Большой купол». Емеля и Марья-царевна во дворце (по сказке «По щучьему велению»).	0,5	0,5	1
	Знакомство со старинной средневековой архитектурой.	«Старинный замок». Расположение фигур на всей плоскости листа: «Цветочная поляна». Овечки на поле.	0,5	0,5	1
	Работа с красками: Работа в технике по мокрой бумаге.	«Зимние сугробы». «Золотая рыбка». Животные, идущие вслед за волшебной дудочкой (по сказке «Пастушья дудочка»).		1	1
	Роли и характеры: изображение характеров разных персонажей.	«Домик мышки». «Домик лесной птички». «Дом быка» (по сказке «Зимовье зверей»).		1	1
	Комбинирование фигур: составление различных изображений.	«Строим мост». Дом для барана, свиньи, гуся, петуха (по сказке «Зимовье зверей»).		1	1
	Оригинальная открытка.	«Шарик». Жилище ненцев: чум.		1	1
	Оригинальная открытка.	«Шарик» (окончание). Создание новогоднего украшения из бумажных тарелочек «Тарелка-звезда». Изображение момента превращения человека (матери) в птицу (по сказке «Кукушка»).		1	1
	Панно «Ледяная пещера».	Прокраска листов, изготовление фигур. Волшебный зимний лес.		1	1
	Панно «Ледяная пещера».	Монтаж, окончательное оформление. Создание оригинальных поделок из бумажных тарелочек. «Зимняя тарелочка». Изображение Морозко (по сказке «Морозко»).		1	1
	Работа с цветом: сочетание цветов.	«Облачка и бантики». Композиция в треугольнике в три цвета. Куколка для девочки.	0,5	0,5	1
	Чередование форм и цветов в заданном ритме.	Орнамент «Веселые строчки». Изображение простых сюжетов на основе ритмических повторений: «Чудесное ритмопревращение». Украшение русской рубахи (по сказке «Василиса Прекрасная»).	0,5	0,5	1
	Изображение из фигур: Работа с ритмом: изображение коврика.	«Сказочный дворец». Золотой дворец на острове Буяне (по сказке «Семь Симеонов»).		1	1
	Открытка «Портрет дамы в старинной раме».	Изображение эпизода «Семь Симеонов плывут на корабле к острову Буяну» (по сказке «Семь Симеонов»).		1	1
	Вырезание ваз из бумаги. Роспись ваз.	«Вазы на полке». Волшебное полотенце (по сказке «Баба-яга»).		1	1
	Расположение фигур и цветов на листе круглой формы.	«Часы», «Морская звезда». Старинный гребень.		1	1
	Работа с линией: перья разных птиц. Получение оттенков синего цвета.	«Подводные растения». Волшебное перышко Финиста — Ясного сокола (по сказке «Финист — Ясный сокол»).		1	1
	Изображение точек и кругов на мокрой бумаге.	«Золотое царство». Тридевятое царство (по сказке «Финист — Ясный сокол»).		1	1
	Изображение простых сюжетов в заданном ритме.	Цветовой ритм. Изображение Терешечки (по сказке «Терешечка»).		1	1
	Работа с цветной бумагой: перья разных птиц. Получение оттенков синего цвета.	Получение оттенков синего цвета: Цветущее дерево весной». Терешечка на дубе. Терешечка на гусе (по сказке «Терешечка»).		1	1
	Оригинальная открытка.	«Открой окно весне». Волшебный сад (по сказке «Марья Моревна»).		1	1
	Коллективная работа «Праздник воздушных шаров»: подготовка воздушного змея, его раскраска, размещение и закрепление змея на полотне.	Заморская птица и мост через огненную реку (по сказке «Марья Моревна»).		1	1
	Создание композиций из разноцветных бусин.	Зарисовывание бусин в круглых тарелочках «Собираем бусики», «Бусы в тарелочке». Сердитая гора, смешливая гора (по сказке «Гора смешливая, гора справедливая»).		1	1
	Декоративное панно «Наш красивый сад»: прокраска фона на большом листе, изображение дорожек в саду, закрепление деревьев на большом листе.	Пещера, в которой находится клад (по сказке «Гора смешливая, гора справедливая»).		1	1
	Аттестация учащихся.	Выставка рисунков.		1	1
	Итоговое занятие.	Рисунок на свободную тему.		1	1
	ИТОГО		3	33	36

Ожидаемая результативность

К концу обучения у детей должны быть сформированы основные учебно-познавательные компетенции. Дети должны знать:

названия цвета: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, голубой, розовый, серый.

Должны уметь:

обследовать предметы, выделять в них цвет, форму, величину, пространственное расположение частей;
использовать сочетание цветов (красный, желтый, зеленый, синий) для создания выразительного образа;
закрашивать рисунки кистью (краски, гуашь) только в одном направлении (сверху вниз и слева направо);
правильно передавать в рисунке форму: круглую, овальную, четырехугольную, треугольную;
рисовать элементы узора по мотивам народных игрушек.
создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию, использовать все многообразие использованных приемов.
правильно держать ножницы и резать ими по прямой (квадрат, прямоугольник, полоски);
аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей;
подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию;
составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Рабочая программа (Комплексная) к дополнительной общеобразовательной... Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Пояснительная записка 1 Направленность дополнительной общеобразовательной... Отличительные особенности дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
	Рабочая программа на 2017-2018 учебный год к дополнительной общеразвивающей... Кому посвящен такой жанр, как портрет. Что передает художник в портрете. Как развивался жанр в эпоху Возрождения. Разновидности портрета....		Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе Авторы-составители: Кошелева Наталья Юрьевна, Шевелева Наталья Анатольевна, Савкова Ирина Александровна, Кречетова Вера Викторовна,педагоги...
	Пояснительная записка. 3-9 ...		Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе Ребенок в современном информационном обществе должен уметь работать на компьютере, находить нужную информацию в различных информационных...
	Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной... Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы		Рабочая программа «карусель» по художественно-эстетическому направлению Формы и методы организации дополнительной образовательной программы. Организационно – педагогические условия реализации дополнительной...
	Рабочая программа по дополнительной образовательной программе «Вязание... В 2012-2013 учебном году по данной программе будет заниматься одна разновозрастная и разноуровневая группа в количестве 17 человек....		Целевой раздел Методическое обеспечение реализации дополнительной общеразвивающей программы «Буковка за буковкой»
	Дополнительной общеразвивающей программы (допр) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города нефтеюганска		Программа конструирования и робототехники «роботрек» Направленность дополнительной общеразвивающей программы (доп) конструирования и робототехники «роботрек» – техническая
	Рабочая программа учебного предмета иностранный язык «Английский язык» «Spotlight» М. «Просвещение», 2011. Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта...		Название программы Паспорт дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы мбоу сош №22
	Рабочая программа средней группы общеразвивающей направленности №4 «любознайки» Планируемые результаты. Целевые ориентиры на этапе завершения освоения программы		Рабочая программа кружка «Волшебный мир оригами» Программа по дополнительной образовательной услуге для детей среднего дошкольного возраста

Руководство, инструкция по применению