И. П. Воронова / по ур мбоу «Ташкирменской оош»
|
Скачать 1.89 Mb.
|
Занятие 30 УМЕНИЕ СОТРУДНИЧАТЬ Игра «Строим дом» Поделите детей на группы из четырех человек и раздайте им по набору кубиков. Педагог засекает время, и каждый ребенок из группы строит свой домик. Затем снова засекается время. На этот раз педагог просит каждую группу построить домик сообща. Обсудите с детьми, какой из домиков они построили быстрее, какой из них получился более красивым, и почему. Беседа Вопросы и задания для беседы: • Были ли в вашей жизни случаи, когда благодаря чьей-то помощи вам удавалось справиться с трудной работой? • Какие дела в вашей семье делаются сообща? Прочитайте детям сказку: Лесные певцы М. Скребцова Собрались как-то на поляне певцы лесные: елка-скрипелка, соловей-запевала, кузнечик-стрекотун и колокольчик — звон-перезвон. Стали они концерт готовить к дню рождения леса. Стараются изо всех сил. Да ничего у них не выходит. Каждый по отдельности — прославленный певец, а вместе спеть не могут. Елка-скрипелка тогда и говорит: — Не знаю я, что со мной сейчас, но одна я лучше скриплю. Ветер меня покачивает, лапы мои колючие шевелит — вот и получается моя музыка. А с вами — никакой музыки и ветра никакого: он от нашего шума улетел за горы высокие. Колокольчик прозвенел в свою очередь: — Чудно все это. Я ведь тоже звонче всех колокольчиков. Все цветы мой звон любят. Моим перезвоном даже люди заслушиваются. Наверно, вы фальшивите, и мой звон от этого глухим становится. Соловей-запевала тоже не смолчал: — Все вы — певцы талантливые, опытные. Я же — особенный. Правильно говорят: рядом с великим только великие быть должны, тогда и рождается великое. Вы мне не ровня, зря я связался с вами. Кузнечик-стрекотун так и застрекотал от обиды: — Если ты великий, что же ты других обвиняешь! Я, может быть, тоже великий: день и ночь полям песни пою. Под мои песни пшеница к солнцу тянется. А ты расхвастался. Давайте лучше подумаем, что нам делать. День рождение леса на носу, а концерт наш не готов. Тут солнышко ласково улыбнулось, подмигнуло незадачливым музыкантам и сказало: — От того у вас ничего не получается, что каждый о своем поет. Вы, как лебедь рак и щука: в разные стороны тянете. Сначала договоритесь между собой, чью песенку петь будете. Начните, например, с елочкиной песенки, потом соловушкину спойте. Да не просто пойте, а так, будто все эти песенки ваши родные. Послушались певцы солнышкина совета. Решили начать с елочкиной песенки. Так они хорошо ее спели, как елочке самой никогда не спеть. Вскрикнула она от восторга, а соловушка сказал: — Я пел и елочкой себя представлял. Вот уж не думал, что птичий голос еще звонче становится, когда он песню дерева поет! Кузнечик с колокольчиком тоже удивились: — Ну и дела, так красиво мы еще никогда не пели. Вот лес обрадуется, когда нас услышит! Концерт лесной удался на славу. Все песенки они спели, одна другой лучше. Солнышко, когда концерт кончился, улыбнулось ласково, погладило музыкантов и проговорило: — Знаете, какой для леса самый лучший подарок? И само же ответило: — Когда каждый в лесу о другом думает прежде, чем о себе самом. Вопросы и задания к сказке: • Если бы лесные певцы пришли к вам за советом, что вы им посоветовали бы? • Чем бы закончилась эта история, если бы не вмешалось солнышко? Какому качеству оно научило незадачливых певцов? (Умению сотрудничать). • Расскажите, о чем спели лесные музыканты на лесном концерте. • Придумайте разные ситуации, когда обитателям леса понадобится умение сотрудничать. Игра «Полезное дело» Раздайте детям карточки с названиями разных птиц, животных или насекомых. Затем дети делятся на группы по три-четыре человека и придумывают, какое полезное для леса дело могут сделать сообща те или иные лесные обитатели. Например: медведь, муравей и дятел могут построить в лесу игровую площадку для детенышей лесных обитателей. Рисунок «Наш сад» Прочитайте детям пословицу: «Общими силами скалы ворочают». Попросите детей представить, что им необходимо посадить сад на пустыре, и обсудите с ними, какие цветы они посадили бы в этом саду. Затем на длинном листе бумаги (например, куске обоев) каждый ребенок рисует свой цветок, и в результате получается красивый сад из разных цветов. Занятие 31 УПОРСТВО И ХРАБРОСТЬ Игра «Упорный как мяч» Дети встают в круг. Педагог берет мяч и ударяет им о пол, а затем объясняет детям, что мячик может научить их упорству, так как падая, он снова и снова подскакивает вверх. Затем педагог передает мяч кому-либо из детей, и этот ребенок рассказывает, что у него не получается или чему он хотел бы научиться. Дети по очереди дают ему советы. Ребенок должен повторить все советы своих друзей, ударяя мячом о пол столько раз, сколько советов он запомнил. Беседа Вопросы и задания для беседы: • Как упорство может помочь людям в следующих ситуациях: Люди заблудились в лесу. • У кого-то тяжело заболел близкий человек. • Люди идут через пустыню, и у них кончилась вода. • Вы переехали в новый дом, но у вас нет денег на покупку мебели. Вам нужно научить брата мыть перед обедом руки. Вам нужно вырастить возле дома красивый цветник. • Если бы вы встретили человека, который упал духом, что вы ему посоветовали бы? Прочитайте детям сказку: Две лягушки Л.Пантелеев Жили-были две лягушки. Были они подруги и жили в одной канаве. Но только одна из них была настоящая лесная лягушка — храбрая, сильная, веселая, а другая была ни то ни ее: трусиха была, лентяйка, соня. Про нее даже говорили, будто она не в лесу, а где-то в городском парке родилась. Но все-таки они жили вместе, эти лягушки. И вот однажды ночью вышли они погулять. Идут себе по лесной дороге и вдруг видят - стоит дом. А около дома погреб. И из этого погреба очень вкусно пахнет: плесенью пахнет, сыростью, махом, грибами. А это как раз то самое, что лягушки любят. Вот забрались они поскорей в погреб, стали там бегать и прыгать. Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной. И стали тонуть. А тонуть им, конечно, не хочется. Тогда они стали барахтаться, стали плавать. Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки. И лягушкам оттуда никак не выбраться. Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немножко, побултыхалась и думает: «Все равно мне отсюда не вылезти. Что ж я буду напрасно барахтаться. Только нервы даром трепать. Уж лучше я сразу утону». Подумала она так, перестала барахтаться — и утонула. А вторая лягушка — та была не такая. Та думает: «Нет, братцы, утонуть я всегда успею. Это от меня не уйдет. А лучше я еще побарахтаюсь, еще поплаваю. Кто его знает, может быть, у меня что-нибудь и выйдет» . Но только нет, ничего не выходит. Как ни плавай - далеко не уплывешь. Горшок узенький, стенки скользкие — не вылезти лягушке из сметаны. Но все-таки она не сдается, не унывает. «Ничего,— думает,— пока силы есть, буду бороться. Я ведь еще живая - значит, надо жить. А там что будет». И вот из последних сил борется наша храбрая лягушка со своей лягушечьей смертью. Уж вот она и сознание стала терять. Уж вот захлебнулась. Уж вот ее ко дну тянет. А она и тут не сдается. Знай себе лапками работает. Дрыгает лапками и думает: «Нет! Не сдамся! Шалишь, лягушечья смерть...» И вдруг - что такое? Вдруг чувствует наша лягушка, что под ногами у нее уже не сметана, а что-то твердое, что-то такое крепкое, надежное, вроде земли. Удивилась лягушка, посмотрела и видит: никакой сметаны в горшке уже нет, а стоит она на комке» масла. «Что такое? - думает лягушка.— Откуда здесь взялось масло?» Удивилась она, а потом догадалась: ведь это она сама лапками своими из жидкой сметаны твердое масло сбила. «Ну вот, — думает лягушка ,- значит, я хорошо сделала, что сразу не утонула». Подумала она так, выпрыгнула из горшка, отдохнула и поскакала к себе домой — в лес. А вторая лягушка осталась лежать в горшке. И никогда уж она, голубушка, больше не видела белого света, и никогда не прыгала, и никогда не квакала. Ну что ж. Если говорить правду, так сама ты, лягушка, и виновата. Не падай духом! Не умирай раньше смерти... Вопросы и задания к сказке: • Вспомните разные случаи из своей жизни, когда вы поступали как первая или как вторая лягушка. • Представьте, что первая лягушка не только спаслась сама, но и спасла свою подружку. Придумайте и расскажите, как ей это удалось. • Представьте, что сбитое лягушкой масло превратилось в волшебное масло упорства. Каждый, кто съедал кусочек этого масла, открывал секрет упорства. Подумайте и расскажите, что вы можете достичь с помощью волшебного масла. • Что помогает вам не падать духом? • Кто в вашей семье самый упорный? Рисунок «Упорство и труд» Прочитайте детям пословицу: «Упорство и труд все перетрут». Нарисуйте волшебную птицу с двумя крыльями. Одно крыло — упорство, другое — трудолюбие. Расскажите, в каких делах и как эта птица будет вам помогать. Творческое задание «Упорные герои» Поделите детей на группы и раздайте им рисунки с сюжетами из известных сказок. Например: «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утенок», «Золушка», «Три поросенка», «Аленький цветочек» и т.д. Дети должны рассказать, как упорство помогло героям этих сказок достичь своей цели. Затем попросите детей придумать волшебную ситуацию, когда герои этих сказок помогут им достичь какой-либо цели. Задание на дом Попросите детей, следуя советам волшебной птицы, сделать то, что у них не получалось раньше. Игра «Колечко храбрости» Педагог приносит на занятие колечко. Это колечко храбрости. Дети встают в круг, и педагог просит их подумать, как можно помочь человеку, который боится темноты (воды, собак, оставаться дома один, заблудиться в лесу, летать на самолете и т.д.) Затем педагог надевает колечко на палец кому-либо из детей, и этот ребенок рассказывает, как помочь человеку научиться храбрости в той или иной ситуации. После этого колечко возвращается педагогу, и проигрывается новая ситуация. Например: тому, кто боится собак, нужно купить маленького симпатичного щенка; тому, кто боится темноты, нужно поговорить с темнотой или рассказать ей сказку и т.д. Беседа Вопросы и задания гтля беседы: • Считаете ли вы себя храбрым человеком? • Было ли в вашей жизни какое-либо событие, которое сделало вас храбрее? • Как вы думаете, что нужно для того, чтобы научиться храбрости? • Есть ли в вашей жизни люди, рядом с которыми вы никогда ничего не боитесь? • Были ли в вашей жизни случаи, когда беспокойство за чью-либо жизнь делало вас храбрее? Прочитайте детям сказку: Храбрая лягушка М.Скребцова Возле большого озера, спрятавшись под кочкой, сидела зеленая лягушка. — Сестра, — окликнула ее другая лягушка, побольше, — что ты все сидишь и дрожишь, пошли с нами на поляну. Сегодня я первый раз выступаю в хоре. — Я боюсь, — тихо прошептала зеленая лягушка, — вдруг меня кто-нибудь съест! — Эх ты, трусиха, — укорила ее лягушка сестра, — Ты, наверное, и квакать-то не умеешь. Ты хоть одну песню спела когда-нибудь? — Нет, — вздохнула зеленая лягушка, — я боюсь, что кто-нибудь услышит мой голос и съест меня. — Ну и сиди, а я пошла, на поляне так весело! — сказала лягушка побольше и ускакала. Зеленая лягушка посидела еще часок под кочкой и, наконец, решила выйти из укрытия поискать себе ужин. Болотистый берег озера был затоплен водой, и кочки осоки кое-где поднимались прямо из воды. Зеленая лягушка, заплыв в тень большой кочки, приготовилась нырнуть, как вдруг прямо перед собой увидела чудовище с большим клювом. Зеленая лягушка от страха закрыла глаза и прошептала: — Сейчас меня съедят. Чудовище запищало: — Не ешь меня, я еще маленький! Лягушка приоткрыла глаза и увидела пушистого утенка, который, спрятав голову в траве кочки, продолжал пищать: — Мама, спаси меня, я боюсь! Лягушка оглянулась вокруг. Никого не было, только комары жужжали. Зеленая лягушка рассмеялась: — Утенок, ты что, меня боишься? — Да, — пропищал утенок, не поднимая головы. Это насмешило лягушку еще больше: — Но лягушки не едят утят. — Ты большая и страшная, — ответил утенок. — Я не страшная и маленькая, — успокоила его зеленая лягушка. Утенок отважился снова взглянуть на нее. — Так ты меня не съешь? — спросил он. — Да нет же, — опять рассмеялась зеленая лягушка. Никогда она так не веселилась. Она всего боялась, и поэтому смеялась очень редко. — Ты — симпатичный, — сказала лягушка утенку. — А где твоя мама? — Мама с братьями поплыли на чистую воду, а я боюсь отплывать далеко от кочки, — вздохнул утенок. — Не бойся, тут безопасно, — утешила его лягушка, — смотри лучше, как я ныряю. До ночи они плавали и ныряли. Лягушка учила утенка квакать, а он ее — крякать. Когда сестра зеленой лягушки узнала об ее дружбе с утенком, она пришла в ужас: — Ты самая глупая лягушка на свете, вот увидишь, он тебя съест! — Ты сама — глупая, — обиделась зеленая лягушка, — почему я должна бояться моего лучшего друга? Когда мама утенка узнала о лягушке, она сказала: — Эта лягушка, наверняка, вкусная, раз она тебе так приглянулась. Приведи ее к нам на ужин. — Мама, как ты можешь так говорить о моей самой лучшей подружке?! — возмутился утенок. — Посмотрим, долго ли протянется эта дружба, — усмехнулась в ответ мама-утка. Но они остались друзьями, даже когда подросли. Каждый вечер встречались они возле большой кочки и вместе играли, ныряли и ужинали. И самое главное — вместе они ничего не боялись. Только родные продолжали считать их трусишками, потому что утенок не хотел отправляться в дальнее плаванье по озеру, а лягушка отказывалась принять участие в концерте. Однажды, когда утенок, встретившись со своей подружкой, учил ее новому способу ныряния, случилась беда. Голодная ворона, пролетавшая мимо, схватила его за лапку и полетела со своей добычей к лесу. Утенок пищал и бился, и ворона летела с трудом, касаясь крыльями травы. Вне себя от горя и ужаса, зеленая лягушка вскочила на кочку и заквакала так громко, как никогда в жизни: — Ква-ква, караул! Ква-ква, спасите! Помогите! Ворона полетела к поляне, надеясь там разделаться с утенком. Лягушка огромными прыжками помчалась за ней, квакая во все горло. В это время лягушки на поляне готовились к вечернему концерту. Какой же поднялся переполох, когда на поляну влетела ворона с утенком, а за ней зеленая лягушка. Лягушки бросились врассыпную, квакая изо всей мочи: — Ква-ква, караул! Ква-ква, ворона! Ква-ква, нападение! Помогите! Вороне показалось, что сотни лягушек напали на нее, и она, выпустив от страха добычу, улетела прочь. Через минуту на поляне все успокоилось. Испуганные лягушки попрятались по своим норкам. Зеленая лягушка помогла утенку подняться. Он почти не пострадал, только лапка, за которую его схватила ворона, болела. Зеленая лягушка обернула ее листом подорожника, и они тихонько побрели назад, к берегу. Когда зеленая лягушка вернулась домой, ее сестра рассказала ей: — Ты знаешь, трусиха, что сегодня было на поляне! Ты бы умерла от страха. Только мы приготовились к концерту, как на поляну влетела огромная ворона с огромной уткой. Они хотели поужинать нами, но тут явилась волшебная зеленая лягушка и вступила с ними в бой. Пока она с ними билась, мы все спаслись. — А что же стало с волшебной лягушкой? — спросила зеленая лягушка. — Она всех победила и исчезла, — ответила сестра. Зеленая лягушка ничего не сказала, но на следующий день она и утенок долго смеялись над их рассказом. — А моя мама, — отсмеявшись, сказал утенок, — рассказала мне, что вчера вечером на поляне был бой за озеро между тремя волшебниками, которые приняли вид вороны, утки и огромной зеленой жабы. Победила всех волшебная утка. Мама сказала, что этот пример должен научить меня храбрости. И друзья снова весело рассмеялись. Вопросы и задания к сказке: • Что помогло лягушке победить свою трусость? • Как вы думаете, останутся ли зеленая лягушка и утенок друзьями, когда они вырастут? • Представьте себя храброй лягушкой. Расскажите о каком-либо своем самом храбром поступке. Творческое задание «Школа храбрости» Поделите детей на группы по три человека. Один ребенок в группе — лягушка, другой — утенок, третий — какой-либо слабый лесной обитатель, например: мышка, зайчик, белочка, бабочка и т.д. Дети должны придумать небольшие сценки о том, как лягушка и утенок учили храбрости своих слабых лесных друзей. Рисунок «Храбрые путешественники» Прочитайте детям пословицу: «Храброму не нуж на длинная шпага». Попросите детей перечислить качества, которые нужны человеку, чтобы стать храбрым. Например: упорство, смелость, умение не бояться трудностей и т.д. Поделите детей на группы. Одна группа совершает путешествие на воздушном шаре; другая — на паруснике переплывает океан; третья — поднимается на горную вершину; четвертая — переходит через знойную пустыню и т.д. Затем на больших листах ватмана дети рисуют свое путешествие и рассказывают, как храбрость помогала им в трудные минуты. |
Похожие:
 |
Материал для публичного отчёта о работе мбоу поцелуевской оош за 2011 – 2012 уч год Белокалитвинского района о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в обстановке исключающих негативных... |
 |
Положение о технической эксплуатации зданий и сооружений муниципального... Квасниковка» Энгельсского муниципального района Саратовской области (далее – мбоу «оош с. Квасниковка») при осуществлении контроля... |
|
О мерах пожарной безопасности мбоу «Подгорнобайларская оош» Мензелинского... Директор мбоу «Подгорнобайларская оош» Мензелинского муниципального района Республики Татарстан |
|
План работы с родителями в разновозрастной дошкольной группе при... План работы с родителями в разновозрастной дошкольной группе при мбоу «Рычковская оош» |
|
Рабочая программа дошкольного образования мбоу «Среднебаскунчакская оош мо «Ахтубинский район» Мбоу «Среднебаскунчакская основная общеобразовательая школа мо «Ахтубинский район» |
|
Дополнительного профессионального образования «центр обеспечения... Мбоу «сош №10 с углубленным изучением отдельных предметов»; маоу «сош с углубленным изучением английского языка №27»; мбоу «Мегетская... |
|
Протокол №1 Основной общеобразовательной программы основного общего образования мбоу "Елантовская оош" нмр рт |
|
29 августа 2015 года Приказ мбоу оош №45 Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования |
|
Рабочая программа по технологии умк «Перспектива» Мбоу «Верхнеуратьминская оош», утверждённого директором школы, на 2015-2016 учебный год |
|
Мбоу «Стариковская оош» на cd b dvd носителях № п/п Наименование 1 Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.[М]: Кирилл и Мефодий, 2001. Cd-rom windows |
|
Пояснительная записка Назначение мбоу «Б. Карачкинская оош» и средства его реализации Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Большекарачкинская основная общеобразовательная школа» на 2014 – 2015... |
|
Мбоу оош с. Новосильское Ход информационного часа День словаря Подготовила... Способствовать развитию интереса к чтению словарей как необходимых помощников на пути к познанию |
|
Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... «Большекарачкинская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики |
|
Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «урдалинская оош» ... |
|
Положение о гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям в мбоу «Николайпольская оош» Гражданская оборона школы является составной частью системы общегосударственных оборонных мероприятий, осуществляемых в целях защиты... |
|
Инструкция по действиям личного состава школы в чс, Схема эвакуации мбоу оннылской оош Возможные ситуации на объекте в результате диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений и при угрозе крупных... |