Урок Родная страна


Скачать 6.91 Mb.
Название Урок Родная страна
страница 52/52
Тип Урок
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   52

Организационный момент

Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

- Флаги каких стран изображены в рабочей тетради?

- Где вы брали информацию?

2.Игра «Угадай-ка»

1.Знаменитые строения Египта. (Пирамиды.)

2.Столица Франции. (Париж.)

3.Символ Парижа, находится на берегу реки Сены. (Эйфелева башня.)

4.Столица Индии. (Дели.)

5.Токио — столица... (Японии).

6.Город, который построен на воде. (Венеция.)

7.Самая большая страна на земном шаре. (Россия.)

8.Столица нашего государства. (Москва.)

9.Гигантская фигура женщины с гордо поднятой головой и пылающим факелом в руке. (Статуя Свободы.)

10.Очень древнее государство. В этой стране изобрели магнит­ный компас, фарфор, бумагу. (Китай.)

11.Сокращенное название государства, столица которого — город Вашингтон. (США.)

12.Столица Великобритании, расположенная на реке Темзе. (Лондон.)

(Можно использовать КИМы (тест 57, с. 80).)

Самоопределение к деятельности

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И куда ни взглянешь,

Все кругом светло.

На лугу пестреют

Яркие цветы;

Золотом облиты

Темные листы.

Дремлет лес: ни звука,

Лист не шелестит,

Т олько жаворонок

В воздухе звенит.

И. Сурков

- О каком времени года говорится в стихотворении? (О лете.)

- Почему вы так решили? (Ответы детей.)

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О лете.)

- Прочитайте тему урока на с. 130 учебника. (Впереди лето.)

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

- А что говорит Муравьишка? Прочитайте об этом в учебнике.

Работа по теме урока

1.Беседа

Раньше всех на свете солнце встало.

А как встало — принялось за дело.

Обошло всю землю и устало,

Отдыхать за лесом темным село.

Если вдруг найдешь его в лесу ты,

Там, где на траве туман и сырость,

Не буди, у солнца сон — минуты,

Не шуми, весь день оно трудилось.

Ю. Марцикявичус

Из-за далеких синих гор прилетело цветущее юное лето и тут же принялось за срочные дела: тут небо поголубее раскрасит, там радугу яркую через синюю речку перекинет. А то возьмет и теплым ливнем пустится бегать по траве. Смеется лето, стучит зеленой веткой в окно: пора, пора на прогулку в сказочный лес, в поле, где цветут душистые цветы и травы. Для того ведь и лето, чтобы наслаждаться его красотой.

- Когда начинается лето? (Ответы детей.)

По календарю лето начинается 1 июня. Ученые-астрономы считают началом лета 22 июня — день летнего солнцестояния, когда солнце поднимается выше всего на небе. А ученые-фенологи, изучающие закономерность и периодичность явлений в жизни животных и растений, связанных со сменой времен года, считают, что лето начинается, когда отцветут и осыплют­ся в садах белые и розовые цветы яблонь, а в лесу на низеньких кустарниках с твердыми глянцевыми листочками распустятся цветы брусники.

- Перечислите названия летних месяцев. (Июнь, июль, ав­густ.)

2.Выполнение задания в рабочей тетради

1(с. 62).

(Самостоятельное выполнение.)

3.Беседа, работа по учебнику

- А теперь угадайте, о каких летних месяцах говорится в за­гадках и какие признаки этих месяцев в них указаны.

Теплый длинный-длинный день,

В полдень — крохотная тень.

Зацветает в поле колос,

Подает кузнечик голос,

Дозревает земляника.

Что за месяц, подскажи-ка! (Июнь.)

Жаркий, знойный, душный день.

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

Дни его — вершина лета.

Что, скажи, за месяц это? (Июль.)

Листья клена пожелтели,

В страны юга улетели Быстрокрылые стрижи.

Что за месяц, подскажи! (Август.)

- Поговорим о летних изменениях в природе. Прочитайте текст на с. 130 учебника.

- О каких летних явлениях вы прочитали? (Ответы детей.)

4.Выполнение задания в рабочей тетради

2 (с. 62).

(Самостоятельное выполнение. Проверка в парах.)

5.Работа по учебнику

- Рассмотрите рисунки на с. 130. С помощью атласа-опреде­лителя узнайте названия этих растений.

- Проверьте себя. Найдите ответы на с. 141 учебника.

6.Выполнение задания в рабочей тетради

3 (с. 62).

(Самостоятельное выполнение.)

Физкультминутка

Раз, два — хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре —

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре, пять —

Надо нам присесть и встать.

Руки развести пошире —

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться — три, четыре —

И на месте поскакать.

На носки, затем на пятки.

Лень отбросить и опять:

Раз — подняться, потянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть.

Продолжение работы по теме урока

1.Работа по учебнику

- Рассмотрите рисунки на с .131. С помощью атласа-опреде­лителя узнайте названия насекомых.

- Проверьте себя. Найдите ответы на с. 141.

2.Выполнение задания в рабочей тетради

4 (с. 63).

(Самостоятельное выполнение.)

3.Беседа, работа по учебнику

Разговорчивое лето

Не смолкает голос лета:

Ручейком в лесу журчит,

Застрекочет рядом где-то,

Дятлом в роще застучит.

Прожужжит над ухом шмелем,

Закукует вдалеке,

Соловьиной грянет трелью

И заквакает в реке.

Зачирикает с рассветом,

Затрещит и запоет.

Я, ребята, голос лета

Рад бы слушать целый год.

Г. Попов

- О каких голосах лета написал поэт в своем стихотворении? (Ответы детей.)

- Полюбуемся красотой животных. Прочитайте текст на с. 132 учебника, рассмотрите рисунки.

- Какое чувство вы испытали во время прочтения текста? (Ответы детей.)

4.Творческое задание

- По своим наблюдениям придумайте рассказ о красоте жи­вотных.

(Заслушиваются несколько рассказов.)

Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 133, в рамке).)

- Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

Подведение итогов урока

- Все ли задачи урока мы выполнили?

Домашнее задание

Рабочая тетрадь: № 5 (с. 64).

Дополнительный материал

Таинственные превращения

(Рассказ)

Стрекозы и бабочки, мухи и жуки никогда не бывают детишками. Они появляются на свет сразу взрослыми. Насекомые откладывают яич­ки. Маленькие, они бедны питательными веществами. Зародыши не мо­гут в них полностью развиваться, поэтому они развиваются вне яйца. Это и есть личинки (у жуков, мух, стрекоз) и гусеницы (у бабочек). Птицы откладывают несколько яиц, а вот бабочки очень много. Какую-то часть их склюют птицы, часть унесут муравьи, жуки, мухи. А какая-то часть все-таки уцелеет. Вот из них-то и выйдут гусеницы... Пройдет немно­го времени — и гусеница превратится в куколку, совсем неподвижную с виду. А из куколки появится бабочка.

- Значит, так. — Ромка принялся загибать пальцы. — Яички — раз, личинки или гусеницы — это два, куколка — три, взрослое насекомое — четыре.

- А дальше что? — задумалась Маша.

А дальше взрослое насекомое отложит яички, и все начнется сначала. И если нам с вами посчастливится, то Мы увидим истинное чудо — «ро­ждение» бабочки. Зашевелится вдруг неподвижная куколка, лопнет у нее на спинке шкурка, появятся сначала крылышки, а потом и вся бабочка. В эту минуту она не очень похожа на бабочку — крылья висят, как мокрые тряпочки, и сама она какая-то вялая. Но пройдет час-другой — и кры­лья обсохнут. Бабочка пошевелит ими, расправит их и вдруг... полетит. И засверкают, и заиграют на солнце волшебные краски! Даже трудно поверить, что еще совсем недавно она была спрятана в сухую шкурку, которая теперь ненужная лежит на земле или висит на сучке...

Как в сказке о Царевне-лягушке! Сбросила лягушка свою шкурку и стала прекрасной царевной.

(Ю. Дмитриев)

***

А знаете ли вы ягодные адреса? Адрес земляники у лесных пней. Зем­ляника растет там, где светло: по лесным опушкам, пригоркам и выруб­кам. Пошарь между пнями в траве и найдешь похожую на алую капельку, продолговатую и душистую ягоду.

Адрес черники у лохматых и хмурых елей. Черника — обычная ягода сырого елового бора. Растет черника в сосновых и смешанных лесах.

Сосновый бор и смешанный лес — это еще и брусничный адрес, толь­ко земля в брусничном бору будет посуше, чем в черничном.

Малине нужна самая лучшая лесная земля. Малина обычно заселяет лесные опушки, вырубки, овраги.

Адрес клюквы — болото, где хозяином зеленый мох. Когда клюква со­зреет, кажется, будто кто-то рассыпал красные бусы по зеленому бархату.

Чтобы не зря ходить по ягодным адресам, надо знать время, когда поспевают ягоды:

земляника — в июне;

черника, голубика — в июле;

малина — в июле;

брусника — в августе.

Лес угощает щедро, но чтобы он не обеднел, бери у него одни ягоды, не вырывай с корнем кустики. Например, кустарник черники может жить триста лет. Так пусть он живет во все времена!

Викторина

1.Проливной дождь с молниями и громом. (Гроза.)

2.Сильный дождь с крупными каплями, «как из ведра». (Ливень.)

3.Яркая вспышка электрического разряда во время грозы. (Молния.)

4.Полевой синий цветок, из лепестков которого получают стойкую синюю и голубую краску. (Василек.)

5.Первый летний месяц. (Июнь.)

6.Громкий, словно пушечный выстрел, звук, раздавшийся в небе. (Гром.)

7.Самое любимое время года для детей — время самых длинных ка­никул. (Лето.)

Азбука народной мудрости

* Если летом солнце восходит в тумане, днем будет тихо и душно.

* Во время восхода солнца стоит духота — вечером будет дождь.

* Воробьи летают стайками — к сухой и ясной погоде.

* Подул горячий ветер — к дождю.

* Паук усиленно плетет сети — к сухой погоде.

* Тихая светлая ночь без росы — жди дождя.

* Венцы вокруг солнца — к дождю.

* Стрижи низко летают - дождь предвещают.

* Цветы перед дождем пахнут сильнее.
Урок 67. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

Цели: проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся оценивать свои достижения.

Ход урока

Организационный момент

Работа по теме урока

Проверочная работа

(Учащиеся выполняют задания учебника (с. 134—139). По окончании работы оценивают ее результаты с помощью таб­лицы (с. 139). Учитель фиксирует данные результаты, подводит итоги.)

Рефлексия

- Что у вас получилось?

- Что не получилось?

- Какое задание вызвало затруднения?

- Какое задание было интересным?

Подведение итогов урока

- Какой вывод вы для себя сделали, закончив изучение этого раздела?

- Что еще вы хотели бы узнать по данной теме?
Урок 6 8. Презентация проектов «Родословная»,

«Города России», «Страны мира»

Цель: формировать умения представлять результаты проект­ной деятельности, адекватно оценивать свои достижения.

Планируемые результаты: учащиеся расширят и углубят зна­ния по выбранной теме; научатся выступать с подготовленным сообщением; отвечать на вопросы.

Ход урока

Организационный момент

Анализ проверочной работы

(Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе, разбор заданий, вызвавших затруднения.)

Работа по теме урока

(Учащиеся представляют свои проекты.)

Подведение итогов урока

Чей проект вам особенно понравился? Почему?



1

1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   52

Похожие:

Урок Родная страна icon Урок на тему: «Наша Земля- магнит»
Этот урок урок над темой, урок мировоззренческий, урок философский. Я убеждена в том, что знания о среде своего обитания каждый образованный...
Урок Родная страна icon Приятного чтения! Андрей Анатольевич Ломачинский Академия Родная...
Ну что мужики, у всех налито? Давай за встречу всего курса двадцать лет не виделись Ух, хорошо пошла! Сейчас закусим и поговорим...
Урок Родная страна icon Урок Типы ясновидения Урок Тренинг по развитию ясновидения
Урок Простейшие способы задать вопрос и получить ответ из Информационного поля
Урок Родная страна icon Урок по фгос: отличия и особенности Современный урок урок по фгос...
Педагог не только признает право учащегося на собственное суждение, но и заинтересован в нем
Урок Родная страна icon Урок; limb
Корум получает урок и теряет руку; to learn — учиться, узнавать; to learn a lesson /from/ — извлекать урок; limb — конечность
Урок Родная страна icon Урок; limb
Корум получает урок и теряет руку; to learn — учиться, узнавать; to learn a lesson /from/ — извлекать урок; limb — конечность
Урок Родная страна icon Урок по теме «Белки»
Это урок изучения нового материала, форма его проведения семинар. Урок проводят учителя химии и биологии. В качестве девиза взяты...
Урок Родная страна icon Образовательная программа для детей 5-7 лет с овз (тяжелые нарушения...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №141 г. Пензы «маленькая страна»
Урок Родная страна icon Урок по теме: «Литература оттепели»
Урок предназначен для 11 класса социально-гуманитарного профиля
Урок Родная страна icon Урок-исследование в 9 классе по теме «Алюминий и его соединения»
Урок такого типа является иллюстрацией педагогического опыта Евстигнеевой Людмилы Валентиновны по формированию навыков научного исследования...
Урок Родная страна icon Урок Искушения Иисуса Христа в пустыне предыдущий урок «Иоанн Креститель. Крещение Господне»
Объясните буквальный смысл и исполнение пророчества: «Приготовьте путь Господу, прямыми сделайте стези Ему» (Ис. 40,3)
Урок Родная страна icon Симагути Мицуаки «Эпоха системных инноваций»
В нашем представлении Япония это страна корпораций-гигантов вроде Toyota, Nissan, Sony, которые обеспечили экономический рост страны...
Урок Родная страна icon Урок: 35,36. Класс: 8б дата: Тема: Кислоты. Состав и свойства. Урок-путешествие
Цель: сформировать у учащихся представление о кислотах (составе, классификации, представителях), продолжить работу по развитию умения...
Урок Родная страна icon Тезисы о сущности материи и информации
Парадигма — современное, целостное и адекватное отражение единственного реального мира в объеме, необходимом для того, чтобы родная...
Урок Родная страна icon Уроки Белякова И. В. Обобщающий урок по теме: «рельеф и недра»
Интегрированный урок по истории России и литературе в 8 классе. Интегрированная контрольная работа по теме: Сравнение содержания...
Урок Родная страна icon Урок технологии 4 класс. Тема : Обувная фабрика. Модель детской летней обуви (урок 2)
Ребята, с каким промышленным предприятием мы познакомились на прошлом уроке? -обувная фабрика

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск