Блок В
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № В1-В2: Дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём — 5—10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание B2, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
|
1.
|
Почему немецкий комендант говорит о пленном солдате Андрее Соколове: «Ты — настоящий русский солдат»?
|
2.
|
В каких произведениях отечественной литературы, как и в рас¬сказе «Судьба человека» М.А. Шолохова, раскрывается тема мужества и стойкости русских воинов?
|
Блок С
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению задания № С1: Напишите сочинение на данную тему в объеме не менее 200 слов. Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения . Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
|
1.
|
Почему роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» не заканчивается со смертью главного героя Базарова?
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ 26
Блок А
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № А1-А5: Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания А1-А5. Запишите ваш ответ в виде слова, сочетания слов или последовательности цифр.
Тройка
Что ты жадно глядишь на дорогу
В стороне от весёлых подруг?
Знать, забило сердечко тревогу —
Всё лицо твое вспыхнуло вдруг.
И зачем ты бежишь торопливо
За промчавшейся тройкой вослед?..
На тебя, подбоченясь красиво,
Загляделся проезжий корнет.
На тебя заглядеться не диво,
Полюбить тебя всякий не прочь:
Вьется алая лента игриво
В волосах твоих чёрных как ночь;
Сквозь румянец щеки твоей смуглой
Пробивается легкий пушок,
Из-под брови твоей полукруглой
Смотрит бойко лукавый глазок.
Взгляд один чернобровой дикарки,
Полный чар, зажигающих кровь,
Старика разорит на подарки,
В сердце юноши кинет любовь.
Поживешь и попразднуешь вволю,
Будет жизнь и полна и легка...
Да не то тебе пало на долю:
За неряху пойдешь мужика.
Завязавши под мышки передник,
Перетянешь уродливо грудь,
Будет бить тебя муж-привередник
И свекровь в три погибели гнуть.
От работы и чёрной и трудной
Отцветешь, не успевши расцвесть,
Погрузишься ты в сон непробудный,
Будешь нянчить, работать и есть.
И в лице твоём, полном движенья,
Полном жизни, — появится вдруг
Выраженье тупого терпенья
И бессмысленный, вечный испуг.
И схоронят в сырую могилу,
Как пройдешь ты тяжёлый свой путь,
Бесполезно угасшую силу
И ничем не согретую грудь.
Не гляди же с тоской на дорогу
И за тройкой вослед не спеши,
И тоскливую в сердце тревогу
Поскорей навсегда заглуши!
Не нагнать тебе бешеной тройки:
Кони крепки, и сыты, и бойки, —
И ямщик под хмельком, и к другой
Мчится вихрем корнет молодой...
|
1.
|
Как называется вопрос, не требующий ответа, использованный Некрасовым в качестве стилистической фигуры в начале первой и второй строф?
|
2.
|
Укажите название одного из средств психологической характеристики героя, основанного на изображении его внешности:
Сквозь румянец щеки твоей смуглой
Пробивается легкий пушок,
Из-под брови твоей полукруглой
Смотрит бойко лукавый глазок.
|
3.
|
Укажите номер строфы, характер рифмовки которой отличается от рифмовки других строф стихотворения.
|
4.
|
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в 10-11 строфах данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).
1) эпитет
2) анафора
3) сравнение
олицетворение
метафора
|
5.
|
Стихотворение композиционно делится на две части, в которых противопоставляется мечта о прекрасном будущем героини и неприглядная реальность её жизненного пути. Как называется такой композиционный приём?
|
Блок В
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № В1-В2: Дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём — 5—10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание B2, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
|
1.
|
Какие черты образа крестьянской женщины, одного из важнейших образов поэзии Некрасова, воплотились в стихотворении «Тройка»?
|
2.
|
В каких произведениях русской литературы особый идейно-художественный смысл имеет образ тройки и что сближает эти произведения со стихотворением Некрасова?
|
Блок С
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению задания № С1: Напишите сочинение на данную тему в объеме не менее 200 слов. Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения . Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
|
1.
|
Почему в финале поэмы А.А Блока «Двенадцать» появляется образ Христа»?
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ 27
Блок А
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № А1-А5: Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания А1-А5. Запишите ваш ответ в виде слова, сочетания слов или последовательности цифр.
Всадники остановили своих коней.
Ваш роман прочитали, — заговорил Воланд, поворачиваясь к мастеру, — и сказали только одно, что он, к сожалению, не окончен. Так вот, мне хотелось показать вам вашего героя. Около двух тысяч лет сидит он на этой площадке и спит, но когда приходит полная луна, как видите, его терзает бессонница. Она мучает не только его, но и его верного сторожа, собаку. Если верно, что трусость — самый тяжкий порок, то, пожалуй, собака в нем не виновата. Единственно, чего боялся храбрый пес, это грозы. Ну что ж, тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит.
Что он говорит? — спросила Маргарита, и совершенно спокойное ее лицо подернулось дымкой сострадания.
Он говорит, — раздался голос Воланда, — одно и то же, он говорит, что и при луне ему нет покоя и что у него плохая должность. Так говорит он всегда, когда не спит, а когда спит, то видит одно и то же — лунную дорогу, и хочет пойти по ней и разговаривать с арестантом Га- Ноцри, потому, что, как он утверждает, он чего-то не договорил тогда, Давно, четырнадцатого числа весеннего месяца нисана. Но, увы, на эту Дорогу ему выйти почему-то не удается, и к нему никто не приходит.
Тогда, что же поделаешь, приходится разговаривать ему с самим собою. Впрочем, нужно же какое-нибудь разнообразие, и к своей речи о луне он нередко прибавляет, что более всего в мире ненавидит свое бессмертие и неслыханную славу. Он утверждает, что охотно бы поменялся своею участью с оборванным бродягой Левием Матвеем.
Двенадцать тысяч лун за одну луну когда-то, не слишком ли это много?
спросила Маргарита.
Повторяется история с Фридой? — сказал Воланд, — но, Маргарита, здесь не тревожьте себя. Все будет правильно, на этом построен мир.
Отпустите его, — вдруг пронзительно крикнула Маргарита так, как когда-то кричала, когда была ведьмой, и от этого крика сорвался камень в горах и полетел по уступам в бездну, оглашая горы грохотом. Но Маргарита не могла сказать, был ли это грохот падения или грохот сатанинского смеха. Как бы то ни было, Воланд смеялся, поглядывая на Маргариту, и говорил:
Не надо кричать в горах, он все равно привык к обвалам, и это его не встревожит. Вам не надо просить за него, Маргарита, потому что за него уже попросил тот, с кем он так стремится разговаривать, — тут Воланд опять повернулся к мастеру и сказал: — Ну что же, теперь ваш роман вы можете кончить одною фразой!
Мастер как будто бы этого ждал уже, пока стоял неподвижно и смотрел на сидящего прокуратора. Он сложил руки рупором и крикнул так, что эхо запрыгало по безлюдным и безлесым горам:
Свободен! Свободен! Он ждет тебя!
Горы превратили голос Мастера в гром, и этот же гром их разрушил.
Проклятые скалистые стены упали. Осталась только площадка с каменным креслом. Над черной бездной, в которую ушли стены, загорелся необъятный город с царствующими над ним сверкающими идолами над пышно разросшимся за много тысяч этих лун садом. Прямо к этому саду протянулась долгожданная прокуратором лунная дорога, и первым по ней кинулся бежать остроухий пес.
Человек в белом плаще с кровавым подбоем поднялся с кресла и что-то прокричал хриплым, сорванным голосом. Нельзя было разобрать, плачет ли он или смеется, и что он кричит. Видно было только, что вслед за своим верным стражем по лунной дороге стремительно побежал и он.
(М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»)
|
1.
|
Как называется особая разновидность литературных произведений, поднимающих общечеловеческие, «вечные» вопросы, к которым можно отнести роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?
|
2.
|
Укажите имя героя романа, созданного Мастером, которому в этой сцене дается долгожданная свобода.
|
3.
|
Какой из человеческих пороков в романе Булгакова назван самым тяжким?
|
4.
|
Установите соответствие между персонажами «Мастера и Маргариты» и событиями, которые происходят с ними. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, выбрав три из четырех позиций.
ПЕРСОНАЖИ
|
СОБЫТИЯ
|
А) Мастер
|
1) принимает гостей на балу у Воланда
|
Б) Маргарита
|
2) пытается спасти Иешуа от казни
|
В) Га-Ноцри
|
3) проходит лечение в психиатрической больнице
|
|
4) умирает на Лысой горе
|
|
5.
|
В данный эпизод включено описание скал и появившегося после их падания города. Как называется такое изображение в литературном произведении?
|
Блок В
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № В1-В2: Дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём — 5—10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание B2, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
|
1.
|
К кому из героев романа «Мастер и Маргарита» можно отнести слова: «...трусость — самый тяжкий порок»?
|
2.
|
В каких произведениях русской литературы, как в «Мастере и Маргарите» М.А. Булгакова, поднимаются философские проблемы?
|
Блок С
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению задания № С1: Напишите сочинение на данную тему в объеме не менее 200 слов. Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения . Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
|
1.
|
Как в лирике М.Ю. Лермонтова связаны понятия одиночество и свобода?
|
|
