Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки
|
Скачать 1.01 Mb.
|
|
Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Грязинский технический колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки Грязи, 2017 Задания и методические рекомендации по выполнению контрольных работ по курсу «Русский язык и культура речи» разработаны в соответствии с учебной дисциплиной «Русский язык и культура речи» и Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки. Составитель: Опрышко Н.А., преподаватель русского языка и литературы ГОБПОУ «ГТК».
Задания и методические рекомендации по выполнению контрольных работ по курсу «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов-заочников всех специальностей, изучающих данный курс в соответствии с учебным планом. Цель пособия – закрепление ранее полученных знаний по данной дисциплине, их дальнейшее развитие и углубление; формирование и совершенствование навыков деловой коммуникации в образовательной и профессиональной сферах. Задачи пособия - способствовать повышению общей культуры речевого общения, уровня орфографической, орфоэпической, пунктуационной и стилистической грамотности, совершенствованию навыков и умений в сфере деловой и учебно-научной речи, в овладении стилистическим разнообразием русского языка. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Введение Главная задача курса состоит в том, чтобы научить будущих специалистов правильному стилистическому использованию речевых средств, ознакомить с современными нормами русского языка, выработать у них лингвистическое чутье, привить любовь к грамотной русской речи и нетерпимость к засорению языка различными жаргонами, пристрастию к штампам, ложному пафосу, неоправданному снижению стиля. Русский язык является государственным языком Российской Федерации. Это язык культуры, науки, техники. На русском языке созданы выдающие произведения мировой и российской литературы, труды учёных. Русский язык – один из самых богатых языков мира. Он имеет большой лексический запас, располагает развитыми выразительными средствами для обозначения всех необходимых понятий в любой сфере человеческой деятельности. Русский язык помогает приобщиться не только к русской, но и мировой культуре и научной мысли. Русский язык является посредником между всеми языками народов Российской Федерации, поскольку на русский язык переводят произведения художественной литературы авторов всех национальностей. Многие национальные литераторы пишут свои произведения на русском языке. Среди более двух с половиной тысяч известных на земле языков, русский язык останется одним из самых распространённых и широко используется для международного общения. Это один из рабочих языков Организации Объединённых Наций. Интерес к его изучению не ослабевает в других странах. Русским языком в мире в той или иной степени владеют более полумиллиарда человек, и по этому показателю русский занимает третье место в мире, после китайского и английского. Овладение культурой речи, ее совершенствование необходимо студентам, поскольку речь человека – это показатель его общей культуры, неотъемлемый компонент образованности, интеллигентности, профессиональной компетентности. Сегодня недостаточно ограничиться лишь усвоением языкового материала по орфографии и пунктуации, общество приходит к тому, что владение родным языком, умение вступать в коммуникацию, вести диалог – важные составляющие в любой сфере деятельности – это культура речи. Предмет «Русский язык и культура речи» имеет практическую коммуникативную направленность. Его цель не столько знания, сколько умение их применить. Данная программа и методические указания составлены на основании программы по дисциплине и содержат выдержки из нее. Кроме того, даны вопросы к зачету, список литературы, контрольные работы и правила их выполнения. По всем вопросам просьба обращаться по электронной почте: 1975opryshko@mail.ru Темы лекционных занятий В ходе лекционных занятий со студентами изучаются следующие учебные темы:
Методические рекомендации по освоению дисциплины Конспект лекций Лекция 1 «Русский язык и культура речи» как предмет Введение в дисциплину. Актуальность курса «Русский язык и культура речи». Цели и задачи изучения дисциплины. «Русский язык и культура речи» как необходимый инструмент для будущего специалиста с высшим образованием. Лекция 2 История формирования русского языка Древние корни русского языка. Русский алфавит. Формирование русского национального языка в XVIII-XIX вв. Вклад выдающихся ученых-русистов в становление и развитие русского языкознания (М.В. Ломоносов, А.X. Востоков, В.И. Даль, А.А. Потебня, А.А. Шахматов, Д.Н. Ушаков, А.М. Пешковский, Л.В. Щерба, В.В. Виноградов, С.И. Ожегов, А.А. Реформатский, Л.Ю. Максимов и др). Особенности функционирования русского языка в XX в. Современный русский язык. Лекция 3 Структурные и коммуникативные свойства русского языка Язык – знаковая система. Функции языка. Формы существования языка. Условия функционирования книжной и разговорной речи, их особенности. Литературный язык. Лекция 4 Культура речи Понятие «культуры речи». Нормативный аспект культуры речи. Коммуникативные качества речи. Речевой этикет. Негативные особенности функционирования русского языка в современном обществе. Лекция 5 Речевое общение Речевые единицы. Разновидности речи. Функционально-смысловые типы речи. Организация вербального и невербального взаимодействия. Коммуникативные качества речи. Эффективность речевой коммуникации. Речь как средство утверждения социального статуса. Использование технических средств в речевой коммуникации. Лекция 6 Функциональные стили русского языка Разговорно-обиходный, литературно-художественный, публицистический, научный, официально-деловой стили: структура, свойства, особенности, жанры, область применения. Лекция 7 Нормативный аспект современного русского языка Из истории ораторского искусства. Понятия. Определения. Правила построения ораторской речи. Составляющие успеха публичного выступления. Личность оратора. Этика ораторского выступления. Эстетические качества речи. Лекция 8 Риторика, ораторское искусство Грамматические, морфологические, синтаксические, лексические, орфоэпические, орфографические, стилистические нормы современного русского языка. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению заданий на контрольные работы по дисциплине «Русский язык и культура речи» Уважаемые студенты!
ИСПРАВЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ РЕЦЕНЗИИ
КОНСУЛЬТАЦИИ
Варианты выбираются по двум последним цифрам шифра зачетной книжки.
Шаблон оформления титульного листа контрольной работы Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Грязинский технический колледж» КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» Вариант № ___ Студент: _______________________ (ФИО) _______________________________ Группа, № зачетной книжки Проверил преподаватель ___________Опрышко Н.А. (должность, ФИО) Оценка:___________________ Грязи, 2017 КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ по ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК и КУЛЬТУРА РЕЧИ» Вариант № 1 Для успешного выполнения данного варианта контрольной работы необходимо повторить следующие разделы грамматики русского языка, орфографии, орфоэпии, морфологии, синтаксиса, культуры речи и стилистики (по любому учебнику, включая учебники для общеобразовательной школы, техникума, колледжа), а также использовать основную и дополнительную литературу к данному курсу:
1. Орфография и орфоэпия 1.1. Образуйте прилагательные с помощью подходящих суффиксов от следующих существительных, помня о чередовании некоторых согласных. Задание выполняйте в столбик, нумеруйте. Пример: 1. Галич – галицкий. Рыбак, кабак, немец, ненец, калмык, венец, турок, француз, швед, Брест, Елец, Миасс, Витебск, Брянск, Углич, Ухта, Дамаск, Донецк, дурак, флот, прапорщик, дети, заговорщик. 1.2. Образуйте уменьшительные формы слова от данных существительных, используя суффиксы –иц- или -ец- (+окончание, если нужно). Запишите. Помните о чередовании некоторых согласных. Задание выполняйте в столбик, нумеруйте. Пример: 1. Платье – платьице. 2. Мороз – морозец. Пальто, варенье, характер, здание, строение, мороз, ружьё, книга, кресло, лужа, растение, капитал, урод, храбрый, здоровье, доход, каша, сюжет, имение, масло, распутье, счастье. 1.3. Спишите. Расставьте Ъ и Ь в словах, где это необходимо. Обратите внимание на слова, в которых Ъ не ставится, запомните их. Составьте 3-4 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору. Об…ект, об…единение, из…ян, раз…ём, об…ём, из…ятый, об…ятия, суб…ект, ад…ютант, с…ябедничать, ин…екция, кон…юнктура, контр…ярус, сверх…естественный, транс…европейский, меж…ярусный, пред…юбилейный, двух…ярдовый, трёх…язычный, четырёх…ярусный; трёх…элементный, четырёх…орудийный, четырёх…палубный, контр…атака, контр…удар, супер…экспресс, меж…этажный, меж…областной, сверх…экономный, с…экономить. 1.4. Спишите словосочетания, расставляя большую или маленькую буквы, где это необходимо. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору. ...вгиевы конюшни, ...ушкинская премия, ...ашины рисунки (Саша), ...ван-да-...арья (цветок), ...ушкинские рассказы, …нютины глазки (цветок), …рибоедовская премия, …еховская драматургия, станция метро «…еховская», …ьвиный зев (цветок), «…атрёнин двор» (рассказ …олженицына), …анкт…петербургский фестиваль «Белые ночи», …етроградские рабочие, …иевский вокзал, …иевский торт, …обелевская премия, 12 подвигов …еракла, …улгаковский роман «…астер и …аргарита», …ранссибирский экспресс, трава …ван-чай. 1.5. Спишите. Устно объясните правописание частицы НЕ- с разными частями речи. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору. Задача вовсе не...трудная; не...большой, но уютный зал; ты мне не...рад; не...исследован…ая область; не...вдалеке, не...нужная никому вещь; не…трудная, но важная работа; не…видимый враг, не…изведа…ый мир, не…ведомые дорожки, не…добрый взгляд, не…держание; живой и не…вредимый, не…вообразимый шум, не…пьющий человек; не…пьющий, а сильно пьющий; не…вознаградимый труд; не…возмутимый взгляд; не…доброжелательный сосед; почувствовать не…домогание. 1.6. Запишите данные слова в две колонки. В первую выпишите слова, где происходит чередование букв И/Ы в корне или приставке (обратите внимание, после каких согласных это происходит); во вторую – где буква И в корне сохраняется (обрате внимание, после каких согласных). Пред…стория, без…мянный, с…змальства, пред…дущий, из…мать, от…мать, от…скать, от…грать, раз….грать, под…грывать, под…тожить, без…звестный, без…сходный, небез…нтересный, сверх…дейный, меж…издательский, меж…институтский, сверх…зысканный, сверх…нтенсивный, контр…гра, контр…нформация, дез…нформация, вы…грыш, пан…исламизм. 1.7. Спишите. Определите, что нужно в приставках - З или С? Составьте 3-4 предложения с некоторыми их этих слов по вашему выбору. Прои...шествие, прои…ведение, прои…вол, преи…полнен, ни...провергать, ра…чёт, ра...жечь, ра...задорить, ро...сказни, …жечь, ...десь, …дание, …здоровье, …дача, ра…дача, ра…дор, ра…ведка, ра…бивка, ра…писка, ра…метка, ра…писание. Ра...чёска, ро...вальни, и...коверканный, и…вержение, ра...фасованный, во...глас, во…держание, во…можность, во…мещение, во…хождение, во…приятие, во…гордиться. 1.8. Различайте по значению следующие слова, запишите их в две колонки: с приставкой ПРЕ- и с приставкой ПРИ-. Пр…давать значение, пр…даное невесты, пр…давать новизну, пр…давать друга, древнее пр…дание; левый пр…дел в собора, пограничный пр…дел; радиопр…ёмник, пр…емник (тот, что приходит на смену кому-то); пр…вратности судьбы, пр…вратник на воротах, пр…вратный (искажённый, ложный); пр…творить дверь, пр…творить в жизнь; пр…творное веселье; пр…бывать вовремя, пр…бывать в неведении; пр…пирать к стенке, пр…пираться с кем-то (браниться); органы пр…зрения (опеки, приюта), испытывать пр…зрение; пр…ступить к работе, пр…ступить закон; пр…ходящий вовремя, пр…ходящий (временный, непостоянный); пр…ложить руку к чему-то, непр…ложный закон; пр…уменьшить (немного убавить), преуменьшить (значительно уменьшить); пр…ставить к окну, пр…ставиться (умереть); светопр…ставление; пр…терпеться к жёстким правилам, пр…терпеть много испытаний; пр…слониться к чему-нибудь; пр…клониться к родному плечу, пр…клонить голову перед мужеством, пр…клонный возраст; пр…клоняться перед гением. 1.9. Определите правило и запишите названия дней года по старинному народному календарю - слитно, раздельно или через дефис: Аксинья…полузимница, Агафья…коровятница, Афанасий…ломонос, Герасим…грачевник, Зосима…пчельник; Авдотья…малиновка, Авдотья…плющиха, Анна…зимоуказательница, Мирон…ветрогон, Арина…шиповница, Никита…гусятник, Захарий…серповидец, Анастасия…овечница, Екатерина…санница, Давид-земляничник, Мавра…рассадница, Лукерья…комарница. Добавьте своих 5-6 примеров.
1 - в которой после шипящих нужно писать Ь; 2 – словосочетания, где после шипящих Ь не пишется. Устно объясните, почему. Отдельной строкой выпишите фразеологизмы, устно объясните их значение; составьте с фразеологизмами 3-4 предложения по вашему выбору. Привлеч… к ответу, воздух горяч…, вкладыш… в диплом, ночной сторож…, пять коровьих туш…, фальш… в поведении, медведь неуклюж…, точечный массаж…, взбираеш…ся на гору, питаеш…ся правильно, совсем невтерпёж…, распахнуть настеж…, собираться замуж…, уж… осень наступила, попадёш…ся под горячую руку, не пореж…ся ножом, сбереч… честь смолоду, мелкая дрож…, лес был дремуч…, сто тысяч…, ременная упряж…, дополнительный тираж…, июльская суш…, золотая молодёж…, у высоких речных круч…, траурный марш…, срочная помощ…, день выдался погож…, уйди проч…, бить наотмаш…, завлеч… в западню, виртуозный трубач…, сорвать куш…, плащ… от дождя, острый меч…, утеш… ребёнка, умнож… три на пять. 1.12. Внимательно прочитайте. А) Выпишите в две колонки данные слова и словосочетания: в первую – перед которыми следует употребить предлог В, во вторую – те, перед которыми необходимо ставить предлог ВО. Слова и словосочетания пишите вместе с выбранным предлогом. Б) Из приведённых примеров отдельной строкой выпишите фразеологизмы; устно объясните их значение. В) Составьте 5-6 предложений с любыми из этих словосочетаний. …избежание, …искушение, …исполнение приказа, …второй раз, …восьмой класс, …внимание принять, …Пскове, …Изборске, …Вологде, …Владимире, …Владивостоке, …Волгодонске, …Греции, …Приднестровье, …младенчестве, поставить …пример, …всех случаях, …меру возможностей, …трудной ситуации, …все лопатки бежать, …всём нужна мера, …время перерыва, …веки веков, …веки вечные, …внутреннем сообщении, …множестве, …что бы то ни стало, …всенощной службе, ….сто крат, …всеоружии быть, …всеуслышание, ….времена предков, …властных структурах, …вражеском тылу, …славу оружия, …вспененной волне, …главе колонны, …одиночку, …обтяжку, …обнимку, …обхват, …обрез, …насмешку, …конце концов, …отдалении, …отличие, ….открытую, …охотку, …охапку, …отместку. 1.13. Прочитайте внимательно. Спишите, по возможности группируя данные словосочетания в соответствии с заданием. Определите, какой частью речи являются выделенные курсивом слова: числительные (порядковые, количественные, собирательные), прилагательные, существительные, наречия. Какое значение имеет каждое из этих выражений? Что их объединяет? Составьте 5-6 предложений с любыми их этих словосочетаний. Седьмая вода на киселе; семи пядей во лбу; на седьмом небе быть; семь бед – один ответ; семь вёрст до небес и всё лесом; семь пятниц на неделе; семь смертных грехов; у семи нянек дитя без глазу; семеро одного не ждут; до седьмого колена; семь раз отмерь, а один отрежь; тайна за семью печатями; великолепная семёрка; пятый угол искать; пятая колонна; попасть в десятку; заблудится в трёх соснах; смотреть в оба; сорок бочек арестантов; за тридцать сребреников; на трёх китах; двуличный человек; тысяча и одна ночь; первый парень на деревне; первый блин комом; первородный грех; первый среди равных; первая ласточка весны не делает; первым делом (долгом); за двумя зайцами гоняться – ни одного не поймать; бабушка надвое сказала; как свои пять пальцев; без пяти минут; всякой твари по паре; восьмое чудо света; второе дыхание, втридорога, втридёшева, впятером. 1.14. Спишите. Вставьте, где это необходимо, суффиксы –Н-, -НН-. Слова расположите двумя колонками: 1 – с суффиксом –Н-, 2 - с суффиксом -НН-. Подчеркните суффиксы. Какая |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1... Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих курс «Русский язык и культура речи». Методические рекомендации включают... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы Контрольная... Материалы промежуточной аттестации для студентов заочной формы обучения для направления подготовки 25. 03. 03 профиля подготовки... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Рубцовск 2011При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов Максимов Н. В. Судебная экспертиза: методические рекомендации по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения... |
|
Учебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» Данное пособие является составляющим элементом подготовки студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи», реализующей... |
|
Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной... Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной работы для студентов-заочников |
|
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности |
|
Методические рекомендации для выполнения контрольной работы №2 и... Составители: е г. Попова, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин, А. П. Гаручава, старший преподаватель... |
|
Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Уголовно-процессуальные акты [Текст]: методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/СП |
|
Методические рекомендации для выполнения контрольной работы Методические... Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по учебной дисциплине «Иностранный язык», по направлению подготовки 40.... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной... Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы Контрольная... Материалы промежуточной аттестации по дисциплине «Фразеология радиообмена на английском языке» для студентов заочной формы обучения... |