Интеграция образовательной области «Социализация» с другими образовательными областями
Физическая культура
|
Воспитывать положительные черты характера, нравственные и волевые качества (настойчивость, самостоятельность, смелость, честность, взаимопомощь, трудолюбие).
|
Здоровье
|
Учить проявлять доброжелательность, эмоциональную отзывчивость в общении со взрослыми и сверстниками. Формировать адаптивное поведение в коллективе.
|
Безопасность
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности при взаимодействии с другими людьми (сверстники, взрослые, незнакомые люди).
|
Труд
|
Воспитание трудолюбия, ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Познание
|
Прививать привычку следить за своим поведением, оценивать его по способу достижения цели, результата, этичности. Учить бережно относиться к природе. Помогать видеть красоту и разнообразие природы. Воспитывать чувство любви к своей Родине, уважительное и доброжелательное отношение к другим людям.
|
Коммуникация
|
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения.
|
Чтение художественной литературы
|
Обогащать представления детей о мире, деятельности взрослых, об отношениях между людьми через чтение художественных произведений. Поддерживать заинтересованное отношение к чтению, воспитывать любовь к книге и художественному слову.
|
Художественное творчество
|
Формирование эстетических чувств и оценок при знакомстве с произведениями разных видов искусств. Стимулировать самостоятельность и творчество при создании художественных образов в различных видах продуктивной деятельности. Способствовать сотрудничеству детей при создании коллективных работ.
|
Музыка
|
Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области. Учить взаимодействовать между собой в диалогах в играх-драматизациях, создавать условия для свободного самовыражения, побуждать эмоционально откликаться на музыкальные произведения.
|
Образовательная область «Труд»
Цель: формирование положительного отношения к труду.
Задачи:
- развитие трудовой деятельности;
- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Младший возраст
Возраст детей
|
Перечень парциальных программ и технологий и методических пособий
|
Дидактическое и методическое обеспечение (ПРС)
|
3-5 лет
|
Программа «Истоки».
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: Программно-методическое пособие.- М., 2003.
Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду.- М., 1999.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Система воспитания индивидуальности дошкольников. – Воронеж, 2007.
Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М., 1991.
|
Алгоритм одевания
Алгоритм умывания
Щетка для чистки одежды, веники для сметания снега, щетки для чистки обуви.
Уголок дежурства, форма дежурных (фартуки белые, цветные, клеенчатые), уборочный инвентарь (щетка-сметка, щетка половая, щетка для мытья игрушек, совок для мусора,, тазы, ведра, подносы, тряпочки).
Лопаты для перекопки земли, деревянные лопаты для расчистки участка от снега, грабли деревянные, метелка, тачка, лейки, кормушки для птиц, веник, совок др.
Картинки, иллюстрации о профессиях.
|
Старший возраст
Возраст детей
|
Перечень парциальных программ и технологий и методических пособий
|
Дидактическое и методическое обеспечение (ПРС)
|
5-7 лет
|
Программа «Истоки».
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: Программно-методическое пособие.- М., 2003.
Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду.- М., 1999.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Система воспитания индивидуальности дошкольников. – Воронеж, 2007.
Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М., 1991.
|
Щетка для чистки одежды, веники для сметания снега, щетки для чистки обуви
Уголок дежурства, форма дежурных (фартуки белые, цветные, клеенчатые), уборочный инвентарь (щетка-сметка, щетка половая, совок для мусора,, тазы, ведра, подносы).
Лопаты для перекопки земли, деревянные лопаты для расчистки участка от снега, грабли деревянные, метелка, тачка, лейки, кормушки для птиц, веник, совок др.
Картон, природный материал, линейки, бумага, ножницы, салфетки, кисти с жестким ворсом, карандаши простые, подставка под кисточку, ткань, иголки, подушечки для иголок, нитки разных цветов, пуговицы разных цветов и размеров, коробка для хранения предметов для шитья, производственные отходы.
Серия демонстрационных картин Кем быть? Все работы хороши. Детям о профессиях.
|
Интеграция образовательной области «Труд» с другими образовательными областями
Физическая культура
|
Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда.
|
Здоровье
|
Формировать полезные навыки при выполнении различных видов труда.
|
Безопасность
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.
|
Социализация
|
Воспитывать трудолюбие, самостоятельность и ответственность. Развивать социальные навыки в процессе совместной трудовой деятельности со сверстниками.
|
Познание
|
Расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, отдельных процессах производства, материалах и истории их происхождения.
|
Коммуникация
|
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности.
|
Чтение художественной литературы
|
Использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей.
|
Художественное творчество
|
Учить планировать этапы продуктивной деятельности. Формировать и совершенствовать трудовые навыки, расширяя содержание художественного труда. Воспитывать аккуратность.
|
Музыка
|
Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области.
|
Образовательная область «Познание»
Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развитие детей.
Задачи:
- сенсорное развитие;
- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
- формирование элементарных математических представлений;
- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Младший возраст
Возраст детей
|
Перечень парциальных программ и технологий и методических пособий
|
Дидактическое и методическое обеспечение (ПРС)
|
3-5 лет
|
Программа «Истоки».
Колесникова Е.В. Математика для дошкольников. Сценарии учебно-практических занятий по развитию математических представлений. Пособия для второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп. - М., 2003.
Л.Г.Петерсон, Е.Е. Кочемасова. Игралочка. Части.1, 2. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.,2004.
Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование.-М.
Николаева С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду.- М., 1999.
Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учеба, и игра: природоведение. – Я., 1998..
Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Яр., 1998.
Новикова И.В. Конструирование из бумаги в детском саду.- Ярославль, 2009.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Система воспитания индивидуальности дошкольников. – Воронеж, 2007.
Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М., 2002.
|
Центр познавательного развития:
Наборы игрушек с ярко выраженными составными частями и различием по сенсорным признакам (цвет, форма, величина, материал)
Настольные игры (лото, разрезные картинки, парные картинки, мозаики, кубики, домино, паззлы)
Наборы картинок (предметы разных родовых групп)
Развивающие игры (Игры Никитина, блоки Дьенеша, палочки Кюизинера)
Компоненты научно-экспериментального центра:
Игры с бумагой, мыльными пузырями, с тенью
Наборы для игр с экспериментированием с водой, снегом, льдом
Простейшие приборы и приспособления (лупы, цветные стеклышки, ростомер, чудесный меешочек, песочные часы, компас, воронки, стаканчики, термометры и др.
Календарь природы
Коллекционные материалы (шишки, семена, ракушки и т.д.)
Центр сенсорики:
Пирамидки, мисочки-вкладыши, матрешки, предметы из разных материалов
Трафареты
Калейдоскоп
Магнитные рыбки и удочки
Шумовые предметы-заместители
Аудиозаписи
Бусы, шнуровки, пуговицы, резинки, моталочки и т.д.
Центр занимательной математики:
Наборное полотно, комплект геометрических фигур, модели года и частей суток
Настольно-печатные игры математического содержания,
мозаики с цифрами,
объемные геометрические формы
Счеты, задачи-шутки, комплекты цифр
Магнитная доска, фланелеграф
Счетный материал
Центр природы:
3-4 растения с крупными листьями,
2-3 с мелкими листьями
Искусственный аквариум
Лейки, палочки для рыхления, тряпочки, пульверизатор, фартуки
Картины и иллюстрации с пейзажами по временам года, пиктограммы, картины птиц и животных
|
Старший возраст
Возраст детей
|
Перечень парциальных программ и технологий и методических пособий
|
Дидактическое и методическое обеспечение (ПРС)
|
5-7 лет
|
Программа «Истоки».
Колесникова Е.В. Математика для дошкольников. Сценарии учебно-практических занятий по развитию математических представлений. Пособия для второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп. - М., 2003.
Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина. Методические рекомендации. – М., 2004.
Л.Г.Петерсон, Е.Е. Кочемасова.
«Раз – ступенька, два – ступенька…» части 1 и 2. Учебное пособие по математике для дошкольников 5-6лет. – М.,2004.
Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. - М., 2002.
Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование.- М., 1999.
Новикова И.В. Конструирование из бумаги в детском саду.- Ярославль, 2009.
Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Яр., 1998.
Куцакова П.В. Занятия по конструированию из строительного материала.- М.,20.
Шулешко Е.Е. Понимание грамотности: Обучение дошкольников чтению, письму и счету.- М., 2001.
Комплексные занятия по экологии для старших дошкольников. Методическое пособие. / Под ред. С.Н.Николаевой. – М.,
Давидчук А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение детей: Методическое пособие. – М.,2000
|
Центр познавательного развития:
дидактические игры (предметы разных видовых групп, коллекции разновидностей материалов, наборы геометрических фигур и тел, предметы-загадки, письма-схемы, зашифрованные записи и др.)
природный материал
настольные и настольно-печатные игры (лото, разрезные картинки, парные картинки, мозаики, кубики, домино, паззлы, маршрутные игры со схемами, планами, картами, викторины, алгоритмы, игры со знаками, различные наборы картинок)
Развивающие игры (Игры Никитина, блоки Дьенеша, палочки Кюизинера, Геоконт, Колумбово яйцо, Уникуб, Сложи узор и др.)
Головоломки, лабиринты, ребусы, кроссворды
Шашки, шахматы
Компоненты научно-экспериментального центра:
Игры с бумагой, мыльными пузырями, с тенью и светом, зеркалом, звуками
Наборы для игр с экспериментированием с водой, снегом, льдом
Простейшие приборы и приспособления (лупы, цветные стеклышки, ростомер, чудесный меешочек, песочные часы, компас, воронки, стаканчики, термометры, весы, метр, линейка, набор гирь и др.)
Календарь природы
Коллекционные материалы (шишки, семена, ракушки и т. д.)
Глобус, географические карты, энциклопедии, макеты, модели, атласы, сказочные карты
Центр сенсорики:
Пирамидки, мисочки-вкладыши, матрешки, предметы из разных материалов
Трафареты, печатки, изображения для обведения
Калейдоскоп
Шумовые предметы-заместители
Аудиозаписи
Бусы, шнуровки, пуговицы, резинки, моталочки и т. д.
Центр занимательной математики:
Наборное полотно, комплект геометрических фигур, модели года и частей суток
Настольно-печатные игры математического содержания,
мозаики с цифрами,
объемные геометрические формы
Счеты, задачи-шутки, комплекты цифр
Магнитная доска, фланелеграф
Счетный материал
Часы
Центр природы:
Растения различных климатических зон
Картотека комнатных растений
Аквариум
Лейки, палочки для рыхления, тряпочки, пульверизатор, фартуки, формы для пересадки
картины с пейзажами по временам года
Пиктограммы, картины птиц и животных
календарь, пиктограммы и знаки различных состояний погоды, рисунки детей
|
|
