Программа имеет естественно научную направленность. Она модифицирована, в основу положены типовые образовательные программы внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: «Исследователи природы»

Скачать 3.19 Mb.

Название	Программа имеет естественно научную направленность. Она модифицирована, в основу положены типовые образовательные программы внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: «Исследователи природы»
страница	6/15
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Тема раздела 1 «Биологические особенности деревьев кустарников» - 84 часа.

Теория: Содержание программы. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности.

Значение деревьев и кустарников в жизни человека, их многообразие. Необходимость рационального использования и изучения деревьев и кустарников. Биологические особенности деревьев и кустарников: стебель, плоды, семена; рост, сезонные изменения. Факторы внешней среды, влияющие на деревья и кустарники. Влияние антропогенной деятельности на рост и развитие деревьев и кустарников. Теоретические основы ухода за деревьями и кустарниками.

Практика: Инструктаж по технике безопасности.

Решение задач, заполнение таблиц «Многообразие деревьев и кустарников».

Сочинения: «Деревья и кустарники в жизни человека», «Мои любимые деревья».

Работа с тестами: «Плоды и семена», «Какие деревья и кустарники вы знаете».

Практическая работа по уходу за деревьями и кустарниками ближайшего окружения.

Экскурсии: в лес, сад, дендропарк.
Тема раздела 2 «Видовой состав деревьев и кустарников » - 64 часа. Теория: Лиственные деревья и кустарники: дуб, берёза, клён, осина, тополь, ива, маслина, каштан, слива, ясень, яблоня, груша, черешня, лианы, липа, бук, ольха, орешник, миндаль. Биологические особенности и разнообразие этих растений.

Цитрусовые деревья, их особенности, значение для человека.

Хвойные деревья и кустарники. Представители хвойных: можжевельник, кипарис, туя, тис, ель, пихта, обыкновенная и чёрная калабарийская сосна, кедр алтайский, европейская и японская лиственница, тсуга, лжетсуга.
Практика: Экскурсия в лиственный лес. Сбор листьев деревьев и кустарников.

Работа с гербарным материалом.

Сбор плодов лиственных деревьев и кустарников.

Экскурсия вы сосновый бор. Сбор материала для гербария хвойных растений. Создание гербария. Организация выставки представителей хвойных нашего края. Работа с наглядным материалом по деревьям м кустарникам.

Тема раздела III: «Исследовательская работа с деревьями и кустарниками» - 68 часов.

Теория: Основные понятия методики исследовательской работы. Наблюдение и эксперимент — основные приёмы научного исследования.

Лабораторные, вегетационные, лизиметрические, полевые опыты. Требования к опыту. Ошибки опыта. Виды опытов. Техника закладки и проведения опытов с деревьями и кустарниками.

Планирование эксперимента. Этапы планирования: выбор темы, определение задачи и объекта исследования изучение современного состояния вопроса, выдвижение рабочей гипотезы, разработка схемы и методики опыта.

Однофакторные и многофакторные опыты. Опыты с деревьями и кустарниками. Организация опытнической работы в Зимнем саду. Обработка опытных данных. Документация и отчётность по опытам. Первичная документация: дневник работ и наблюдений, рабочие тетради. Сводный документ — журнал опыта, его оформление, форма записей. Отчёт по опыту, требования к его оформлению.

Научно-практическая конференция.
Практика: Ведение фенологических наблюдений осенью; работа с гербарными экземплярами; сбор материала осенью и весной; выделение из листьев хлорофилла, антоциана, каротина, ксантофилла; определение видового состава деревьев и кустарников выбранной местности; определение загрязнённости местности с помощью листьев деревьев; определение степени повреждённости деревьев насекомыми-вредителями.
Учебный план 4 года обучения

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации и контроля
№ п/п	Название раздела, темы	Всего	Теория	Практика	Формы аттестации и контроля
1	Растения, которые нас кормят.	84	38	46
1.1-1.2	Из чего пекут хлеб. Пшеница и рожь.	4	2	2	Тест «Съедобные растения»
1.3-1.4	Из чего делают сахар. Сахарная свекла и сахарный тростник.	4	3	1	Устный опрос. Практическая работа.
1.5	Оливковое масло. Маслина. Подсолнечное масло, подсолнечник.	2	1	1	Практическая работа «Выделение масла из семян подсолнечника»
1.6-1.8	Бобовые растения и их значение в жизни человека.	6	2	4	Устный опрос. Практическая работа «Выращивание фасоли в банке»
1.9-1.10	Бобовые растения и их роль в экосистемах.	4	2	2	Оформление таблицы «Бобовые растения»
1.11-1.12	Гречиха и кукуруза.	4	2	2	Устный опрос.
1.13-1.14	Семейство луковых.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Луковое дерево».
1.15-1.16	Откуда родом самая большая ягода.	4	2	2	Устный опрос. Решение кроссворда.
1.17-1.19	Чем знаменито семейство пасленовых.	6	2	4	Устный опрос. Игровое упражнение «Узнай растение по описанию», Заполнение таблицы «Семейство пасленовых».
1.20-1.21	Картофель в России.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Выделение крахмала из плодов картофеля»
1.22-1.23	Сколько на свете сортов яблок.	4	2	2	Устный опрос.
1.24-1.25	Клубника и земляника.	4	2	2	Практическая работа «Посадка земляники семенами»
1.26	Откуда родом персики и абрикосы.	2	2	-	Устный опрос.
1.27-1.28	Какие бывают цитрусовые.	4	2	2	Практическая работа «Выращивание лимона из семени». Устный опрос.
1.29-1.30	Как растет чай.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа.
1.31-1.32	Сорта чая.	4	2	2	Устный опрос. Составление кроссворда.
1.33-1.34	Кто первым попробовал какао.	4	2	2	Устный опрос.
1.35-1.36	Орехи, их многообразие и значение в жизни человека.	4	1	3	Практическая работа «Выращивание чуфы из семени». Таблица «Орехи».
1.37	Что такое корица.	2	1	1	Устный опрос.
1.38	История кофе.	2	1	1	Устный опрос.
1.39-1.42	Пряности.	8	1	7	Устный опрос. Заполнение таблицы «Пряности».
2	Растения, используемые в промышленности и в быту.	64	29	35
2.1-2.2	Чем полезны морские водоросли.	4	2	2	Устный опрос. Самостоятельная работа.
2.3-2.4	Как изо льна ткут полотно.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Свойства льняного полотна».
2.5-2.6	Как растет хлопок.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения»
2.7	Секреты конопли.	2	1	1	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения»
2.8	Хмелеют ли от хмеля.	2	2	-	Устный опрос Практическая работа «Оформление технологической карты растения»
2.9	Новозеландский лён и джут.	2	2	-	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения»
2.10-2.11	Где растут зубные щетки. Сальвадора персидская.	4	2	2	Практическая работа «Оформление технологической карты комнатного растения». Самостоятельная работа «Растения, которые можно использовать вместо зубных щеток»
2.12-2.13	Красящие вещества.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Природные красители».
2.14-2.15	Мак - друг или враг.	4	2	2	Практическая работа «Оформление технологической карты растения». Практическая работа «Выращивание мака из семян».
2.16	Из чего делают резину. Каучук, гевея.	2	1	1	Практическая работа «Оформление технологической карты растения»
2.17-2.19	На что идет древесина тропического леса.	6	2	4	Устный опрос. Заполнение таблицы «Древесина тропического леса».
2.20-2.22	Из чего строили дома в России.	6	2	4	Устный опрос. Таблица « Деревья, используемые в строительстве»
2.23	Где растет и как используется пробковое дерево.	2	1	1	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения».
2.24-2.25	Как получают древесный уголь.	4	2	2	Устный опрос. Решение кроссворда.
2.26-2.27	Зачем собирают живицу.	4	2	2	Устный опрос.
2.28-2.29	Какие вещества содержаться в дубовой коре.	4	2	2	Устный опрос. Составление кроссворда.
2.30-2.32	Итоговое занятие по разделу.	6	-	6	Тест «Применение растений».
3	Лекарственные растения.	68	26	42
3.1-3.3	Что лечат почки ели и сосны.	6	3	3	Устный опрос. Составление кроссворда. Практическая работа, заполнение таблица «Почки ели и сосны и их лечебные свойства».
3.4-3.5	Когда помогает отвар липы.	4	2	2	Устный опрос. Самостоятельная работа «Липа и ее лечебные свойства».
3.6-3.7	Что лечат береза и тополь.	4	2	2	Практическая работа «Оформление технологической карты растения». Заполнение таблицы «Лечебные свойства березы и тополя».
3.8-3.10	Растения, выделяющие фитонциды.	6	3	3	Устный опрос. Практическая работа «Способы использования фитонцидных растений».
3.11-3.12	Сосновые леса.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Сосновые леса на карте Ульяновской области».
3.13-3.14	Можжевельник.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения».
3.15-3.16	Облепиха.	4	2	2	Практическая работа «Оформление технологической карты растения». Устный опрос.
3.17-3.18	Зверобой, чабрец, душица.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения».
3.19-3.20	Эхинацея, боярышник.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения».
3.21-3.22	Шиповник, малина.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения».
3.23-3.24	Ромашка, календула.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения».
3.25-3.26	Шалфей аптечный.	4	2	2	Устный опрос. Практическая работа «Оформление технологической карты растения»
3.27-3.29	Выставки из природного материала.	6	-	6	Рейтинговый анализ выставочных работ.
3.30-3.34	Итоговое занятие.	10	-	10	Викторина. Тест «Растения целители нашего края».

Содержание учебного плана 4 года обучения

Тема раздела 1: «Растения, которые нас кормят» - 84 часа.

Теория: Содержание программы, организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Семейство злаковых: рожь, пшеница, их значение в жизни человека. Сахароносные растения, получение из них сахара.

Растительные масла. Бобовые растения, их значение для человека и в природных экосистемах. Гречиха и кукуруза, применение и распространение. Семейство паслёновых, основные представители и их особенности. История появления картофеля в России и его значение. Знакомство с разнообразием и сортами яблок. Клубника и земляника, особенности и применение человеком. Персики и абрикосы. Цитрусовые, их родина, применение и биологические особенности. История разведения чая, его биологические особенности и сорта. Какао, его особенности. Орехи, их разнообразие и значение в жизни людей. История кофе, его родина и значение. Пряности, история использования и биологические особенности.

Практика: Изучение семян маслины и подсолнечника, свойств оливкового и подсолнечного масла, опытное сравнение. Знакомство с семенами бобовых растений, изучение гербариев и коллекций. Сравнение питательной ценности семян гречихи и кукурузы. Семейство паслёновых: плоды, семена, съедобные части.

Рассмотрение сортов чая, составление схемы изготовления чая разных сортов. Знакомство с плодами разных видов орехов. Изучение способов приготовления кофе. Решение задач. Заполнение таблиц «Чем мы питаемся».

Тема раздела 2: «Растения, используемые в промышленности и быту» - 64 часа.

Теория: Морские водоросли, их значение. Использование льна и хлопка в текстильной промышленности. Для чего нужен хмель и как его используют в быту и промышленности. Как связаны сальвадора персидская и зубная щётка. Красящие вещества растительного происхождения. Мак — друг или враг. В каких целях используют мак. Каучук, гевея, резина. Значение резины и её использование.

Древесина тропического леса, её свойства и применение. Из чего исстари строили дома в России. Пробковое дерево, его родина и использование. Получение и использование древесного угля. Что такое живица. Как её собирают и для чего используют. Вещества, содержащиеся в дубовой коре, их значение и использование.

Практика: Рассматривание льняного полотна, описание его свойств; изучение конопляных изделий; изучение щетины зубных щёток, оставление списка растений, которые можно использовать вместо зубных щёток; рассмотрение растений, используемых для изготовления красок; знакомство с различными видами древесины, из которой строят дома; рассмотрение и изучение растений, содержащих дубильные вещества.
Тема раздела 3: «Лекарственные растения» - 68 часов.

Теория: Чем полезны почки ели и сосны? Какие болезни они излечивают. Липа, целебный отвар. Целебные свойства берёзы и тополя. Что такое фитонциды, какие растения их выделяют. Прогулки по сосновому лесу, чем они полезны и целительны. Знакомство с можжевельником. Облепиха и её применение. Удивительные травы вокруг нас — зверобой, чабрец, душица. Эхинацея и боярышник, настойки и растворы. Шиповник, малина, их применение в лечебных целях. Ромашка, календула, шалфей аптечный.

Практика: Приготовление отвара липы и других растений-целителей; использование фитонцидных растений, различные способы; экскурсия в сосновый лес; экскурсия в лес за лекарственными травами; работа с определителями растений: определение лекарственных растений, собранных на экскурсии; создание гербария «Растения-целители нашего края»; выставка из природного материала.
Планируемые результаты освоения программы «Флора»
1 год обучения

Раздел 1.1. Введение в программу.

Учащиеся должны знать:

цели, задачи и содержание образовательной программы;
правила техники безопасности;
правила поведения в природе;
значение растений в природе и жизни человека;

Учащиеся должны уметь:

соблюдать правила техники безопасности;
соблюдать правила пожарной безопасности;
соблюдать санитарно-гигиенические правила;
соблюдать режим работы и отдыха;
соблюдать правила поведения в природе;

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Программа кружка предназначена для группы учащихся в возрасте 9-13... Данная программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений ( учреждений дополнительного образования),...		Пояснительная записка Направленность программы Направленность программы: художественная. Программа модифицированная. Источник: сборник №6 Образовательные программы дополнительного...
	Инструкция об общих мерах пожарной безопасности для работников Федерации ппб-01-03, Правил пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов,...		Программа разработана на основе методик: Н. А. Бабаев, О. К. Гаевский,... ...
	Программа имеет техническую направленность и является модифицированной... Программа имеет техническую направленность и является модифицированной на базе программы «Картинг» (автор Стариков К. Г., педагог...		Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) автора Н. Н. Гара, напечатанной на с. 22...
	Отчет о результатах самообследования государственного казенного общеобразовательного... Вид: реализация основных общеобразовательных программ – образовательные программы начального общего, образовательные программы основного...		Рабочая программа по физике Уровень: среднее общее образование Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений, авторской программы по физике Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева программы для...
	Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа... Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010), авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа...		Программа имеет техническую направленность и является модифицированной... Программа имеет техническую направленность и является модифицированной на базе программы «Подготовка спортсменов-гонщиков на начальной...
	Программа по легоконструированию «лего-умники» (далее программа) Программа по легоконструированию «лего-умники» (далее программа) относится к общеразвивающему типу дополнительных общеобразовательных...		Рабочая программа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение... Рабочая программа предназначена для 6 классов общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением иностранного языка и...
	Пояснительная записка к примерному учебному плану Овз общеобразовательных учреждений Ростовской области, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с нарушениями...		Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного... Программы общеобразовательных учреждений «Начальная школа» умк «Планета знаний» под ред. И. А. Петровой: изд-во «Астрель», Москва,...
	Программа: Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа.... Программа: Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. Умк «Планета Знаний» под ред. И. А. Петровой. М.:...		Программа развития государственного общеобразовательного учреждения... Гимназия №56 Петроградского района Санкт-Петербурга представляет в рамках Публичного отчета о реализации программы развития, представленной...

Похожие: