Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки

Скачать 2.07 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки
страница	2/17
Тип	Учебно-методический комплекс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Тема: Понятие «толерантность», терминология, семантика, категории, функции.

1. Каковы представления о толерантности в мировой культуре?

2. В чем заключаются положительные моменты активной толерантности в сравнении с пассивной толерантностью?

3. Почему мы выделяем толерантность как культурную норму и моральную ценность?

4. В чем проявляются исторические предпосылки возникновения толерантности?

5. Как соотносятся понятия: глобализация и толерантность?

6. В чем заключается этническая составляющая толерантности?

7. В каких ситуациях в обществе особенно остро проявляется потребность в толерантности?

8. В чем сходство и различие в понимании толерантности у отечественных и западных исследователей?

9. В чем заключаются отличия научного и бытового понимания толерантности?

10. Какая европейская страна в эпоху Средневековья представляла собой оплот нетерпимости и религиозного фанатизма?

11. Какие события в европейской истории XVI-XVII вв. положили начало признанию конфессионального плюрализма и явились качественным скачком в развитии идей толерантности?

12. Каковы основные трудности на пути религиозной толерантности в современной России?

13. На каких уровнях происходит осуществление религиозной толерантности?

14. Каковы основные отличия «внутренней» и «внешней» трактовок религиозной толерантности?

15. Чем характеризуется религиозная нетерпимость?
Литература для подготовки к СРС:

1. Давыденко, В.И. Выражение толерантности и нетолерантности средствами языка/В.И.Давыденко//Национально-культурный компонент в тексте и языке: материалы докл. 3-й Междунар. науч. конф. под эгидой МАПРЯЛ, Минск: МГЛУ, 2005.

2. Декларация принципов терпимости (принята и провозглашена Генеральной конференцией ЮНЕСКО на 28-й сессии в Париже 25 октября - 15 ноября 1995 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http// www. UNESCO.org/.

3. Дискриминация вне закона: сб. док./отв. ред. А.Я.Капустин. М.: Юрист, 2003.

4. Дмитриев, Г.Д. Проблемы религиозного образования в России: традиции и новый опыт/ Г.Д. Дмитриев. СПб., 1997.

5. Зятьков, А.Н. Формирование толерантного сознания учащихся старших классов: дис….канд.пед.наук/ А.Н.Зятьков. М., 2007.

6. Иванова, Н.Л. Социальная идентичность и проблемы образования/Н.Л.Иванова. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2001.

7. Иванова, Н.Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов/ Н.Л. Иванова//Вопр. психологии. 2004. №6. С.54-63.

8. Игнатов, С.Н. Толерантность как цель современного воспитания и образования [Электронный ресурс]/ С.Н.Игнатов// Образование взрослых на юге России: сб. тр. конф. Режим доступа: http://biblio.narod.ru/reth/nata-doktrina.htm.

9. Канн, В.И., Лыткина, Л.А., Турдиева, Е.М. Этнические стереотипы в процессе идентификации личности/ В.И. Канн, Л.А. Лыткина, Е.М. Турдиева// Языковое сознание: содержание и функционирование: XIII Междунар. симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации. М., 2000.

10. Костанян, Н.Н. Чтобы не быть пришельцами на родной земле/ Н.Н. Костанян// Педагогика.1997.№1.С.72-75.

11. Лебедева, Н.М. Теоретико-методологические основы исследования этнической идентичности и толерантности в поликультурных регионах России и СНГ/ Н.М. Лебедева// Идентичность и толерантность. М.: Изд-во ин-та этнологии и антропологии РАН, 2002.

12. Лекторский, В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме/ В.А.Лекторский//Вопр. философии.1997.№11.С.3-10.

13. Любищев, А.А. Наука и религия/ А.А. Любищев. СПб., 2000.

14. Мчедлов, М.П. Терпимость и политическая культура России/ М.П. Мчедлов//Обновление России: трудный поиск решений. М., 1995.

15. Мчедлов, М.П.Толерантность и согласие/ М.П. Мчедлов. М., 1997.

16.Никандров, Н.Д. Нравственные уроки православия/ Н.Д. Никандров// Педагогика.1997.№3.С.3-9.

17. Никандров, Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека/ Н.Д. Никандров//Педагогика.1998.№4.С.3-8.

18. Тишков В.А. О толерантности/В.А Тишков. Толерантность и согласие. М., 1997.

19. Толерантность/общ. ред. М.П. Мчедлова. М.: Республика, 2004.

20. Толерантность и культура межнационального общения: учебно-методическое пособие (для студентов вузов).- Краснодар: Просвещение-Юг, 2009.

21. Шалин, В.В. Толерантность: культурная норма и политическая необходимость/ В.В.Шалин. Краснодар, 2000.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №3.
Тема: Межнациональное общение как социальная потребность поликультурного общества. Культура межнационального общения: формы, структура, содержание.
1. Раскройте понятие «межнациональное общение».

2. Какова структура межнационального общения?

3. В чем заключается общественная потребность межнационального общения?

4. Какие существуют формы потребности в межнациональном общении?

5. Какова роль языка в культуре народов?

6. Как законодательно обеспечивается равноправие языков в России?

7. В чем состоит роль русского языка как средства межнационального общения?

8. Оцените важность поликультурного диалога для единения человечества.

9. Как связано осознание собственной идентичности и развитие поликультурного диалога?

10. Каким образом происходит взаимодействие культур разных народов?
Литература для подготовки к СРС:

1. Кочетков В.В. Социология межкультурных различий/ В.В. Кочетков. М., 2000.

2. Межкультурный диалог: лекции по проблемам межэтнического и межконфессионального взаимодействия/ под ред. М.Ю. Мартыновой, В.А. Тишкова, Н.М. Лебедевой. М.,2003.

3. Основы межкультурной коммуникации/ под ред. А.П. Садохина. М., 2002.

4. Серова, Н.Н. Культура межнационального общения/ Н.Н. Серова. Минск, 1996.

5. Сорокин, П.А. О русской нации. Россия и Америка. Теория национального вопроса/ П.А Сорокин. М.,1994.

6. Тишков, В.А. О культурном многообразии/ В.А. Тишков// Этнографическое обозрение. 2005.№1.

7. Толерантность в межкультурном диалоге/ под ред. Н.М. Лебедевой, А.Н. Татарко.М., 2002.

8. Толерантность и культурная традиция/под ред. М.Ю. Мартыновой. М., 2002.

9. Толерантность и культура межнационального общения: учебно-методическое пособие (для студентов вузов).- Краснодар: Просвещение-Юг, 2009.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №4.
Тема: Исторические предпосылки поликультурного образования в США и Канаде. Поликультурная направленность образования в Великобритании, Германии, Франции, Бельгии.
1. Какова политика поликультурного образования в США и Канаде?

2. Придерживаются ли политики поликультурного образования в странах Западной Европы? Представьте развернутую аргументацию вашего ответа.

3. Насколько последователен курс на поликультурное образование в странах СНГ?

4. Расскажите о государственной политике в области образования в поликультурной среде в Прибалтике и Восточной Европе. Выявите особенности такой политики в тех или иных государствах.

5. Каковы законодательные основы политики РФ в области образования в поликультурном обществе?
Литература для подготовки к СРС:

1. Бессарабова И.С. Современное состояние и тенденции развития поликультурного образования в США: монография/ И.С. Бессарабова.- Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2008.-364с.

2. Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире/ А.Н. Джуринский. М.: ВЛАДОС, 2004.

3. Джуринский, А.Н. Педагогика: история педагогических идей: учеб. пособие/ А.Н. Джуринский. М.: Пед. о-во России, 2000.

4. Джуринский, А.Н. Поликультурное воспитание в современном мире/ А.Н.Джуринский. М.: Прометей, 2002.

5. Джуринский, А.Н. Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом: учеб. пособие/ А.Н. Джуринский. М.:ТЦ «Сфера», 2007.

6. Дмитриев, Г.Д. Многокультурное образование/Г.Д. Дмитриев. М.: Нар. образование, 1999.

7. Ляшеко, О.В. Проблема совершенствования образовательной и воспитательной деятельности с учетом специфики Северо-Кавказского региона [Электронный ресурс] /О.В. Ляшеко//Текст доклада интернет конференции СГУ 29 октября 2003г. Режим доступа: http: // www. etnosfera. ru/ ecentr.php.

8. Многоликая глобализация. Пер.с англ. М., 2004.

9. Образование: сокрытое сокровище// Доклад межд. Конф. По образованию для XXI века, представленный ЮНЕСКО.Париж,1997.

10. Ошеров, В. Что случилось с плавильным котлом?/ В.Ошеров// Новый мир. 2001. № 11.

11.Султанов, К.В. Идея поликультурного образования в русской традиции/К.В. Султанов. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2004.

12.О концепции национальной образовательной политики [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rosbaltvolga.ru.
13. Тишков, В.А. Понимание и управление этнокультурным многообразием [Электронный ресурс]/ В.А. Тишков. Режим доступа:http://www.etnosfera.ru/ecentr.php.

14. Хайруллин, Р. З. Состояние и перспективы развития национальных систем образования в России [Электронный ресурс] /Р. З. Хайруллин. Режим доступа:http://tatar-history.narod.ru/federal.htm.

15. Центр межнационального образования «Этносфера» [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.etnosfera.ru.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №5.

Тема: Мигрантская педагогика. Билингвальное обучение.
1. Какие вопросы изучает мигрантская педагогика?

2. Что вы знаете об этой области в отечественной педагогике?

3. Расскажите о проблемах обучения иммигрантов в России и за рубежом.

4. Какова роль билингвального обучения?

5. Как должны быть модернизированы учебные программы в духе поликультурализма? Приведите примеры.

6. Какие методы и формы обучения и воспитания уместны при выполнении тех или иных задач поликультурного образования?

7. Как вы расцениваете перспективы моноэтнических учебных заведений?

8. Расскажите о деятельности многонациональных школ в России и за рубежом.

9. Как вы представляете поликультурного учителя? Что вы знаете о подготовке такого учителя в России и за рубежом?
Литература для подготовки к СРС:

1. Атутов, П.Р., Будаева, М.М. Методологические проблемы национально-регионального образования/ П.Р. Атутов, М.М. Будаева// Педагогика.2001.№2. С.22-29.

2. Геворкян, М.Л. Педагогические основы развития мигрантской педагогики в России и США: дис…. канд пед наук/ М.Л. Геворкян. Ростов н/Д., 2001.

3. Гольцова, Н.В. Содержание педагогической подготовки будущего учителя в высшей школе США: дис. … канд. пед. наук/Н.В. Гольцова, М., 1996.

4. Гукаленко, О.В. Национальная школа в поликультурном образовательном пространстве/ О.В. Гукаленко// Поликультурное образование и национальная школа: материалы «круглого стола» науч.-метод. журнала «Педагогика» Белогорск, 18-19 ноября 2004г. Симферополь, 2004. С.30-36.

5. Джуринский, А.Н. Поликультурное воспитание в современном мире/ А.Н.Джуринский. М.: Прометей, 2002.

6. Джуринский, А.Н. Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом: учеб. пособие/ А.Н. Джуринский. М.:ТЦ «Сфера», 2007.

7. Дмитриев, Г.Д. Многокультурное образование/Г.Д. Дмитриев. М.: Нар. образование, 1999.

8. Дмитриев, Г.Д. Многокультурность как дидактический принцип/Г.Д. Дмитриев// Педагогика.2000.№10.С.3-11.

9. Дмитриев, Г.Д. Анатомия американского университета/ Г.Д. Дмитриев. М.: Нар. образование, 2005.

10. Зиатдинова, Ф.Н. Поликультурное образование учащихся младших классов в национальной школе: автореф. дис. … канд.пед.наук/ Ф.Н. Зиатдинова. Ижевск, 2006.

11. Зингер, Н.Д. Организация школьного образования детей-мигрантов в США в контексте поликультурного образования: дис. … канд. пед. наук/ Н.Д. Зингер. Санкт-Петербург, 2003.

12. Иванова, Т.В. Педагогические основы культурологической подготовки будущего учителя: дис. … д-ра пед. наук/ Т.В. Иванова. Волгоград, 2002.

13. Карягина, Ю.А. Воспитание поликультурности подростка в образовательном процессе: автореф. дис. … канд.пед.наук/ Ю.А. Карягина. Оренбург, 2007.

14. Краснов, И.Л. Многокультурное образование в учебных заведениях США: дис. … канд. пед. наук/ И.Л. Краснов. Петрозаводск, 2004.

15. Кузнецова, Р.Х. Реализация педагогических возможностей этнокультуры в мультикультурном воспитании учащейся молодежи: автореф. дис. … канд.пед.наук/ Р.Х. Кузнецова. Воронеж, 2005.

16. Кузьмин, М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России/М.Н.Кузьмин//Педагогика. 1999.№6.С.3-11.

17. Макаев, В.В., Малькова, З.А., Супрунова, Л.Л. Поликультурное образование – актуальная проблема современной школы/ В.В. Макаев, З.А. Малькова, Л.Л. Супрунова//Педагогика.1999.№4.С.3-10.

18. Малькова, З.А Исторический урок американской школы/ З.А. Малькова// Педагогика. 1998. №4. С.99-108.

19. Манжосова, Ю.А. Система межэтнического образования в США: дис. … канд. пед. наук/Ю.А.Манжосова. Курск, 2004.

20. Миронова, Г.В. Организация мультикультурного образовательного пространства педагогического колледжа: дис. …канд. пед. наук/ Г.В. Миронова. Волгоград, 2007.

21. Палаткина, Г.В. Этнопедагогические факторы мультикультурного образования: дис. … д-ра пед наук/ Г.В. Палаткина. М., 2003.

22. Поликультурное образование: диалог культур и билингвальное обучение [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www. etnosfera. ru/ecentr.php.

23. Султанмуратов, И.З. Полилингвистическая и поликультурная образовательная среда как фактор межэтнической интеграции [Электронный ресурс] /И.З. Султанмуратов. Режим доступа:http://spf.kemsu.ru/portal/sr2004/.

24. Тишков, В.А. Понимание и управление этнокультурным многообразием [Электронный ресурс]/ В.А. Тишков. Режим доступа:http://www.etnosfera.ru/ecentr.php.

25. Ткач, Л.Т. Подготовка будущего педагога к деятельности в поликультурном образовательном учреждении: дис. … канд пед наук/ Л.Т.Ткач. Ростов н/Д., 2002.

26. Толерантность и культура межнационального общения: учебно-методическое пособие (для студентов вузов).- Краснодар: Просвещение-Юг, 2009.

27. Хайруллин, Р. З. Состояние и перспективы развития национальных систем образования в России [Электронный ресурс] /Р. З. Хайруллин. Режим доступа:http://tatar-history.narod.ru/federal.htm.

28. Цыбанев, Н.П. Повышение квалификации педагогов гимназии для реализации поликультурного образования: дис. … канд. пед. наук/ Н.П. Цыбанев. Ростов-на-Дону, 2002.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №6.
Тема: Цели, задачи, принципы поликультурного образования в США и России. Подходы к разработке содержания поликультурного образования в США и России.
1. Назовите основные цели, задачи и принципы поликультурного образования в России и США? Что общего и особенного в их формулировке в России и США?

2. Назовите основные требования к разработке содержания поликультурного образования в России и США. Что общего и особенного в подходах отечественных и американских ученых по этому вопросу.

3. Назовите основные документы в области образования в России и США, отражающие идеи поликультурного образования? Какой вывод можно сформулировать относительно решения проблемы поликультурного образования на законодательно уровне в России и США?

4. Как решается проблема взаимоотношения школы и религии в двух странах? Выделите общее и особенное в подходах отечественных и американских ученых по этому вопросу.

5. Какую роль играет семья в обучении и воспитании ребенка? Как данный вопрос связан с проблемой поликультурного образования в России и США? Выделите общее и особенное в подходах отечественных и американских ученых по этому вопросу.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов Содержание: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Государственной (преддипломной) практики для студентов направления 39....		Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения... Содержание: умк по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» направления подготовки 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое)...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Иностранный язык для студентов направления подготовки Социальная работа – 39. 03. 02, профиля подготовки...		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 080200 «Менеджмент» Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 030200 «Политология» Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 031100. 62 «Лингвистика» Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	А. И. Низамова управление персоналом Учебно-методический комплекс предназначен для студентов Башкирской академии государственной службы и управления при изучении ими...		Учебно-методический комплекс для студентов бакалавриата направления... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Учебно-методический комплекс Новосибирск 2013 г. Учебно-методический... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 2 курса совместного Китайско-российского института, направление подготовки...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы стилистики и риторики»... Направление — 031000. 62, направление подготовки – «Филология» Форма подготовки: Очная		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 39. 03. 01 «Социология» Содержание: умк по дисциплине иностранный язык (английский язык) для студентов направления 39. 03. 01 «Социология». Форма обучения...

Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки

Похожие: