Пояснительная записка.
В процессе занимательного труда осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: воображения, речи, наблюдательности, пространственной ориентировки, недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Цель: обучение доступным приемам труда.
Задачи: усвоение элементарных знаний по видам труда,
формирование трудовых качеств,
развитие самостоятельности в труде,
привитие интереса к труду.
Коррекционные задачи: ориентация в задании, планирование и контролирование своей работы, оценивание качества готовых изделий.
Уроки труда тесно связаны с уроками чтения, развития речи, рисования, математики.
По результатам обучения прошлого года дети научились придерживаться плана при выполнении изделий, осуществлять текущий контроль с помощью учителя, усвоили основные приемы работы с различными изделиями, учились составлять словесный отчет о проделанной работе.
Программа по занимательному труду распределена по четвертям, составляет 68 часов в год, по 2 часа в неделю. Курс по предмету включает, с учетом возрастных и психофизических особенностей учащихся данной школы, следующие виды труда:
- Работа с природным материалом
- Работа с бумагой и картоном
- Работа с текстильными материалами
- Работа с проволокой
- Работа с бросовым материалом.
Из-за недостаточной оснащенности класса, рекомендуемый в типовой программе вид труда «Работа с металлоконструктором», заменен, «Работа с глиной» и несколько уроков отведено на знакомство по работе с древесиной.
Перечень изделий составлен с учетом среднего уровня сложности.
Особое внимание следует уделить соблюдению правил безопасной работы и гигиены труда при проведении практических работ. С целью ознакомления учащихся с видами характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в слесарную мастерскую школы.
Ожидаемые результаты освоения программы учащимися.
Личностные:
-сформированность трудолюбия, настойчивости;
-умение преодолевать собственные трудности и помогать другому;
-умение работать в коллективе
-понимание того, что труд необходим всюду (дома, в школе, на улице).
Метапредметные:
-планировать с помощью учителя предстоящую работу;
-самостоятельно изготавливать изделие, давать оценку.
-сравнивать свою работу с образцом;
-оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
-корректно строить речь при решении коммуникативных задач.
Предметные:
- правила организации рабочего места, правила безопасности;
- название и предназначение инструментов;
- основные приемы работы (разметка, вырезание, склеивание и т.д.)
- самостоятельно ориентироваться в задании.
- самостоятельно составлять план работы, осуществлять контрольные действия.
- самостоятельно подбирать материалы и инструменты для работы
- самостоятельно выполнять изделия.
- самостоятельно давать отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий.
- употреблять в речи технических терминов.
Литература и методические пособия:
1.Алексеевская Н.А. Волшебные ножницы. – Серия «Через игру – к совершенству». – М.: «Лист», 1998
2.Долженко Г.И. 100 оригами. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004.
3.Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 1997
Учебно-тематическое планирование
Раздел
|
Цель и задачи
|
Ожидаемые результаты на основе предметной составляющей.
|
|
Работа с глиной
|
создать условия для освоения приёмов работы с пластическим материалом - глиной
-учить выполнять указание учителя правильно подготавливать рабочее место к работе;
-формировать умение анализировать образец, включающий выделение основных его признаков и свойств;
-пополнить сведения детей о назначении и применении глины в промышленности;
-закрепить практические умения;
-коррекция зрительного и слухового восприятия через узнавание, запоминание и воспроизведение планирования трудовых действий;
-воспитывать трудолюбие, интерес к работе с пластическим материалом, желание помогать друг другу.
|
Знать:
-геометрические тела: брус. цилиндр, конус, шар
-правила работы с глиной;
-приёмы работы: скатывание, сплющивание, сдавливание, вытягивание, прищипывание, примазывание.
-о применении глины в строительстве, изготовлении игрушек, посуды.
Уметь:
-сравнивать образец с натуральным объектом, игрушкой, муляжом
-отвечать на вопросы учителя при составлении плана работы над изделием
-с опорой на образец обнаружить ошибки в изготовлении изделия
-лепить изделие из целого куска пластической массы.
|
|
Работа с природными материалами.
|
ознакомить учащихся с новыми видами природных материалов, их свойствами и применением.
-научить изготавливать многодетальные объёмные изделия с применением жёлудей, скорлупы грецкого ореха;
-закрепить свойства, правила заготовки и обработки природных материалов
-коррекция недоразвития моторных функций.
-формирование адекватной реакции на неудачи, самостоятельное преодоление трудностей.
-воспитание настойчивости, умение работать в коллективе.
|
Знать:
-свойства и правила заготовки сухих листьев, цветов, шишек.
-способы обработки: наклеивание.
-правила работы с шилом
Уметь:
-изготавливать объёмные изделия по замыслу из различных материалов
-применять шило для изготовления изделий
-подготавливать и содержать в порядке рабочее место
|
|
Работа с бумагой и картоном
|
формировать умения работать с бумагой и картоном.
-дать сведения о картоне, его свойствах, применении и обработке;
-дать знания о назначении окантовки в изделиях из картона
-закрепить приёмы разметки бумаги с помощью линейки;
-закрепить умения и навыки работы ножницами.
-развитие координации движений рук, зрительно-двигательной координации;
-воспитание уважения к своему труду и к труду других людей.
|
Знать:
-виды и сорта бумаг
-правила работы с клеем
-приёмы обработки бумаги: «сгибание с угла на угол», «сгибание по типу гармошки» и др.
-правила работы ножницами.
Уметь:
-располагать шаблоны, отмерять и откладывать размеры так, чтобы оставалось меньше отходов
-понимать и выполнять указания учителя соблюдать осторожность при работе с ножницами
-выполнять разметку бумаги и картона по линейке
-выполнять окантовку картона полосками бумаги
-изготавливать плоские карнавальные маски из тонкого картона
|
|
Работа с текстильными материалами
|
создать условия для овладения разнообразными приёмами работы с текстильными материалами
-углубить сведения о текстильных материалах, их видах, свойствах. применении и назначении;
-закрепить сведения о нитках;
-учить соблюдать правила гигиены и правила техники безопасности;
-ознакомить с косым обмёточным швом
-уточнить представление о применении и назначении ткани в жизни человека; применение тесьмы.
-развитие зрительного, слухового восприятия
-коррекция координации движений рук при работе с текстильными материалами.
-воспитывать интерес к труду, умение работать в коллективе.
|
Знать:
-текстильные материалы и приёмы работы: пришивание пуговиц, раскрой ткани по готовой выкройке, сшивание ткани, выполнение стежка «шнурок», косой обмёточный шов;
-правила гигиены и техники безопасности при работе с ножницами, иглой
Уметь:
-правильно пользоваться иглой и напёрстком
-пришивать пуговицу с двумя сквозными отверстиями
-вышивать смёточным стежком, выполнять стежок «шнурок»
-завязывать узелок на конце нити
-выполнять раскрой деталей
изделия из ткани.
-пришивать вешалку
|
|
Работа с древесиной
|
формировать умения работать с древесиной
-дать элементарные сведения о назначении и применении древесины; о свойствах
-познакомить с деталями соединения изделий из древесины
-дать понятия длины, ширины и толщины бруска;
-научить изготавливать по образцу и по представлению простые изделия.
|
Знать:
-свойства древесины: ломается, гнётся, режется, раскалывается вдоль волокон;
-инструменты для работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток, клещи, отвёртку;
-правила организации рабочего места, правила безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с древесиной.
Уметь:
Выполнять упражнения: сломать лучину, расколоть небольшую заготовку вдоль волокон ножом;
-изготовить флажок из бумаги и палочек
-вбить гвоздь в древесину, извлечь гвоздь и распрямить, подготовить гнездо для шурупа, ввернуть шуруп;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема урока
|
Элементы содержания,
метод. приемы
|
1. Экскурсия в природу.
|
Инструктаж по ПДД и безопасному поведению в лесу
Нахождение и сбор природного материала
Обеспечение сохранности и систематизация природного материала.
|
2.Окантовка картона полосками бумаги.
|
Активные формы работы по выявлению сходных и различных свойств картона и бумаги;
Правила безопасности при работе с ножницами клеем
Разметка бумаги, вырезание, оклеивание картона.
Определение качества выполненной работы и оценивание
Уборка рабочего места
|
3.Изготовление аппликации из засушенных листьев
|
Повторение понятия «природный материал»
Сообщение темы урока, рассмотрения образца изделия.
Планирование работы
Самостоятельная работа
Выставка работ
Оценка качества, выявление возникших трудностей.
Уборка рабочего места.
|
4.Изготовление по образцу паука из скорлупы грецкого ореха, проволоки, пластилина.
|
Вводная часть: беседа о пауках, отгадывание загадок, узнавание по картинке, представление разнообразных пауков.
Выявление особенностей изготовления паука (материалы, форма, цвет)
Планирование работы, подбор материалов и инструментов.
Самостоятельное изготовление изделия.
Демонстрация работ, оценивание
Уборка рабочего места.
|
5.Изготовление по устному описанию стрекозы из крылаток клена, пластилина.
|
Беседа о насекомых.
Строение насекомого – стрекозы (голова, брюшко, 6 ног, крылья).
Устное описание стрекозы (загадка: голубой аэропланчик сел на жёлтый одуванчик).
Планирование работы, подбор материалов и инструментов.
Самостоятельная работа (изготовление деталей, сборка изделия).
Выставка работ. Оценивание.
Уборка рабочего места.
|
6.Изготовление собаки из еловой шишки и пластилина.
|
Организация рабочего места.
Беседа о домашних животных и о значении собаки в жизни человека.
Описание собаки, ее особенности (строение, форма, цвет).
Планирование работы, подбор материалов и инструментов.
Самостоятельная работа (изготовление деталей, сборка изделия).
Выставка работ. Оценивание.
Уборка рабочего места.
|
7.Изготовление по образцу подложки квадратной формы.
|
Подготовка рабочего места.
Объявление темы, цели урока.
Анализ образца.
Планирование работы.
Изготовление изделия: разметка картона прямоугольной формы по линейке, подготовка полос для окаймовки, намазывание клеем и приклеивание.
Коллективное повторение состава числа 9.
Итог урока. Уборка рабочего места.
|
8.Изготовление подложки прямоугольной формы для лото.
|
Подготовка рабочего места.
Объявление темы, цели урока.
Повторение правил работы с ножницами и клеем.
Изготовление изделия: разметка картона прямоугольной формы по линейке, подготовка полос 4 цветов для окаймовки, вырезание углов под углом 45%
Наклеивание вырезок об осени.
Итог урока. Уборка рабочего места.
|
9.Упражнения на сгибание и отрезание проволоки по заданным размерам.
|
Орг. момент.
Объявление темы, цели урока.
Беседа о видах проволоки с показом.
Правила работы с молотком и проволокой.
Упражнения по выпрямлению проволоки молотком.
Итог урока. Обратная связь.
|
10.Изготовление цепочек из проволоки.
|
Подготовка рабочего места.
Повторение предыдущей темы о свойствах проволоки.
Объявление темы и цели урока.
Правила безопасной работы с кусочками проволоки и ножницами.
Демонстрация изготовления цепочки
- наматывание на стержень
- отрезание кусочков проволоки
- соединение колечек в цепочку.
Самостоятельное выполнение работы по образцу.
Выставка работ. Оценивание.
|
11.Изгот. из проволоки по образцу стилизованных фигурок рыб.
|
Подготовка рабочего места.
Повторение пройденного материла.
Анализ предложенного образца, узнавание рыбки по контуру.
Планирование работы.
Самостоятельное изготовление по образцу стилизованных фигурок рыб.
Выставка работ. Оценивание.
|
12.Изгот. из проволоки по контурному рисунку стилизованных фигурок птиц.
|
Подготовка рабочего места.
Повторение пройденного материла.
Анализ предложенного образца.
Планирование работы.
Самостоятельное изготовление по образцу стилизованных фигурок птиц.
Выставка работ. Оценивание.
|
13.Изгот. по образцу стилизованных фигурок животных из проволоки.
|
Подготовка рабочего места.
Повторение пройденного материла.
Анализ предстоящей работы.
Планирование работы.
Самостоятельное изготовление по образцу стилизованных фигурок животных (по выбору).
Выставка работ. Оценивание.
|
14.Экскурсия в школьную столярную мастерскую.
|
Объявление темы и цели урока.
Повторение правил поведения во время экскурсии.
Знакомство с мастерской, приспособлениями и инструментами.
(в классе):
- повтор свойств древесины;
- знакомство с профессией «столяр», игра «Кто, что, из чего, для чего?»
- отгадывание загадок про инструменты для работы с древесиной.
Подведение итогов урока.
|
15.Изготовление по образцу флажков из палочек и бумаги.
|
Орг. момент.
Объявление темы и цели урока.
Анализ образца (материал, необходимые инструменты и материалы)
Повторение техники безопасности.
Планирование работы: работа с наждачной бумагой, обведение по трафарету флажка и его вырезание из цветной бумаги, склеивание, приколачивание к палочке.
Презентация изделий. Оценивание.
|
16.Изготовление цветов из бумаги и палочек.
|
Орг. момент.
Объявление темы и цели урока.
Анализ образца (материал, необходимые инструменты и материалы)
Повторение техники безопасности.
Планирование работы: работа с наждачной бумагой, изготовление цветка, склеивание, приколачивание к палочке.
Презентация изделий. Оценивание.
|
17.Изгот. по замыслу фигурок животных из природного материала (заяц, лиса).
|
Орг. момент.
Объявление темы и цели урока.
Выбор учащимися необходимы материалов и инструментов для работы.
Самостоятельное выполнение задания в соответствии с планом работы.
Представление работ. Оценивание.
|
18.Итоговый урок – игра «Дело мастера боится».
|
Объявление темы и цели урока.
Игра «Ромашка».
Отгадывание загадок об инструментах.
Игра «Определи профессию».
Игра на соотношение «Вот умелец я какой!»
Подведение итогов. Обратная связь.
|
19.Изготовление по замыслу фигурок животных из природного материала (медведь, ёж).
|
- Правила рабочего места.
- Отгадывание загадок о животных.
- Объяснение темы:
1. Анализ пед. образца с разбором свойств природного материала.
2. Словесное описание собственных действий.
3. Самостоятельное выполнение задания.
- Итог урока. Выставка работ.
|
20.Изготовление книжки - малышки
|
- Орг. момент.
- Объявление темы, проверка рабочих мест, напоминание правил безопасности при работе с ножницами.
- Анализ пед. образца.
- Планирование работы: обводка трафарета – 2 шт., вырезание, раскрашивание первой части, соединение, написание стихотворения или загадки.
- Представление работ. Уборка рабочего места.
|
21.Изготовление объёмного грузовика из бумаги
|
- Орг. момент.
- Объявление темы.
- Повторение правил работы с клеем и ножницами.
- Анализ пед. образца из бросового материала.
- Планирование работы.
- Самостоятельная работа по склеиванию грузовика.
- Выставка получившихся работ.
|
22. Выполнение мозаики из яичной скорлупы.
|
- Орг. момент.
- Понятие «бросовый материал», его виды.
- Объяснение темы:
1. Рассмотрение работы.
2. Проблемная ситуация: какие материалы и инструменты необходимы для работы.
3. Планирование работы (обводка по шаблону фигур, наклеивание яичной скорлупы, закраш-е).
- Самостоятельное выполнение работы.
- Итог урока. Уборка рабочего места.
|
23.Выполнение мозаики из бумаги.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочих мест.
- Объявление темы.
- Анализ пед. образца.
- Порядок выполнения работы:
1. отрывание бумаги мелкими кусочками
2. обведение по шаблону рисунка
3. приклеивание кусочков из бумаги.
- Итог урока. Выставка работ.
|
24.Отделка изделий аппликационными украшениями.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочих мест.
- Объявление темы.
- Предложение выполнить отделку собственных изделий, рассмотрение возможных вариантов.
- Разъяснение возможных трудностей при работе с тем или иным материалом.
- Творческая самостоятельная работа учащихся.
- Представление работы. Итог урока.
|
25.Работа с глиной: бусы.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочих мест.
- Знакомство с глиной как материалом.
- Определение свойств глины, способы хранения и использования.
- Порядок выполнения работы с глиной по изготовлению бус.
- Творческая самостоятельная работа учащихся.
- Представление работы. Итог урока.
|
26.Изготовление глиняной подставки для работ по труду.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочих мест.
- Активизация знаний учащихся по свойствам глины и методам работы с ней.
- Определение этапов работы по изготовлению подставки для работ по труду.
- Творческая самостоятельная работа учащихся.
- Представление работы. Итог урока.
- Уборка рабочих мест.
|
27.Изготовление игрушек из глины: мяч, погремушка.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочих мест.
- Активизация знаний учащихся по свойствам глины и методам работы с ней.
- Определение этапов работы по изготовлению игрушек из глины (мяча, погремушки).
- Самостоятельная работа детей по изготовлению игрушки по выбору.
- Творческая самостоятельная работа учащихся.
- Представление работы. Итог урока.
|
28.Работа с глиной: лесенка.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочих мест.
- Активная форма работы по выявлению свойств и особенностей глины (сходства и различия с пластилином).
- Рассмотрение лесенки как образца.
- Определение этапов изготовления лесенки.
- Творческая самостоятельная работа учащихся.
- Представление работы. Итог урока.
|
29.Работа с глиной: вазы различной формы для зимнего букета.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочих мест.
- Активизация знаний учащихся по соблюдению санитарно – гигиенических правил при работе с глиной.
- Рассмотрение ваз различной формы.
- Определение этапов работы по изготовлению вазы.
- Творческая самостоятельная работа учащихся.
- Представление работы. Итог урока.
- Уборка рабочих мест.
|
30.Отделка изделий из глины аппликационными украшениями.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочих мест.
- Рассмотрение собственных изделий и продумывание оформления с помощью аппликации.
- Изготовление деталей аппликации.
- Творческая самостоятельная работа учащихся по отделке изделия из глины.
- Представление работы. Итог урока.
- Уборка рабочего места.
|
31.Изготовление карнавальных головных уборов.
|
- Орг. момент.
- Объявление темы.
- Рассмотрение карнавальных головных уборов.
- Подбор материала для изготовление и отделки изделия.
- Разметка по трафарету.
- Вырезание деталей изделия.
- Скрепление верхних и нижних частей.
- Выполнение отделки изделия из материалоотходов (фольги, ёлочных шаров и др.)
- Представление получившихся полумасок.
- Уборка рабочих мест.
|
32.Изготовление плоских карнавальных полумасок из картона.
|
- Орг. момент.
- Объявление темы.
-Рассмотрение карнавальных полумасок.
- Подбор материала для изготовление и отделки изделия.
- Разметка по трафарету.
- Вырезание полумаски.
- Выполнение отделки изделия из материалоотходов (фольги, ёлочных шаров и др.)
- Представление получившихся полумасок.
- Уборка рабочих мест.
|
33.Изготовление елочных игрушек: птицы.
|
- Орг. момент.
- Проверка подготовленности рабочих мест.
- Объявление темы.
- Анализ пед. образца.
- Планирование работы (изготовление 2 конусов; склеивание; добавление крыльев, ног и глаз; оформление изделия).
- Самостоятельная работа учащихся.
- Выставка работ.
|
34.Изготовление объемных елочных игрушек: лошадка
|
- Орг. момент.
- Проверка подготовленности рабочих мест.
- Объявление темы.
- Анализ пед. образца.
- Планирование работы (изготовление 2 конусов; склеивание; добавление ног и глаз; оформление изделия).
- Самостоятельная работа учащихся.
- Выставка работ.
|
35.Упражнение в разметке бумаги и картона по линейке.
|
- Орг. момент.
- Объявление темы урока.
- Связь с жизнью (проф. ориентация).
- Упр. в разметке на бумаге в клеточку, линеечку, альбомном листе.
- Вычерчивание квадратов, прямоугольников.
- Выполнение заданий учителя.
- Итог урока.
|
36.Изготовление папки с завязками для тетрадей.
|
- Орг. момент.
- Беседа о назначении папки для тетрадей.
- Объявление темы.
- Рассмотрение видов папок.
- Анализ образца.
- Планирование работы: разметка картона, заготовка завязок.
- Самостоятельное выполнение работы.
- Анализ выполненной работы. Итог урока.
|
37.Изготовление обложки для проездного билета.
|
- Орг. момент.
- Беседа о назначении обложки для проездного билета, книги, тетради и др.
- Объявление темы.
- Рассмотрение образца, анализ.
- Планирование работы: разметка картона, разметка кармашка.
- Самостоятельное выполнение работы.
- Анализ выполненной работы. Итог урока.
|
38.Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.
|
- Орг. момент.
- Объявление темы.
- Активная работа: деление класса на 2 группы.
- 1 – изготовление доски для шашек: склеивание картона, деление на квадраты, раскрашивание.
- 2 - изготовление фишек для игры: обведение и вырезание кругов чёрного и белого цветов.
- Итог урока. Игра в шашки.
|
39.Ознакомление с косым обметочным стежком.
|
- Орг. момент.
- Объявление темы урока. Повторение правил при работе с иглой и ножницами.
- Планирование работы:
а) изготовление закладки прямоугольной формы из картона;
б) закрепление навыка завязывания узелков;
в) соединение половинок закладки косым обмёточным швом
- Самостоятельная работа. Подведение итогов.
|
40.Изготовление закладки, оформление концов закладки кисточками.
|
- Орг. момент.
- Повторение завязывания узелка, косого обмёточного стежка.
- Изготовление кисточек.
- Выполнение аппликации на закладке.
- Демонстрация выполненных работ.
- Итог урока.
|
41.Пришивание косым стежком вешалки из тесьмы к полотенцу.
|
- Орг. момент.
- Беседа об аккуратности, назначении вешалок (для полотенца, одежды).
- Объявление темы.
- Повторение правил работы с ножницами и иглой.
- Изготовление вешалки, повторение обмёточного шва.
- Пришивание вешалки к полотенцу.
- Демонстрация работ. Итог урока.
|
42.Изготовление кармашка из клеенки (обметывание боковых срезов).
|
- Орг. момент.
- Беседа об аккуратности, нахождению предметов на местах.
- Объявление темы.
- Повторение правил работы с ножницами и иглой.
- Выполнение работы: вырезание клеёнки по разметке, заготовка картона для основы, пришивание клеёнки обмёточным стежком по краям и середине
- Выполнение и демонстрация работ. Итог урока.
|
43.Обметывание салфетки косым стежком.
|
- Орг. момент.
- Объявление темы.
- Объяснение этапов работы.
- Оформление изделия (вытягивание нитей вдоль и поперёк)
- Самостоятельное выполнение. Демонстрация работ. Итог.
|
44.Оформление салфетки аппликацией.
|
- Орг. момент.
- Объявление темы урока.
- Оформление салфетки:
1 гр. – нанесение рисунка и вышивание (повторение правил работы с иглой и ножницами).
2 гр. - подготовка деталей аппликации, выполнение аппликации (повторение правил работы с клеем и ножницами).
- Демонстрация выполненных работ. Итог урока.
|
45.Изготовление подушечки – прихватки из нескольких кусочков ткани.
|
- Орг. момент.
- Рассмотрение различных прихваток.
- Беседа о предназначении прихваток.
- Планирование работы:
А) выбор формы изготавливаемой прихватки;
Б) выкройка частей прихватки;
В) сшивание частей между собой косым обмёточным стежком.
Г) оформление середины прихватки
- Самостоятельная работа.
- Демонстрация выполненных работ. Итог урока.
|
46.Изготовление «коврика» для кукол из нескольких кусочков разноцвет-ной ткани.
|
- Орг. момент.
- Проверка рабочего места. Техника безопасности.
- Планирование работы:
А) выкройка лоскутков одинаковых размеров;
Б) раскладывание лоскутков с соблюдением чередования цветов;
В) сшивание лоскутков между собой обмёточным косым стежком.
- Самостоятельное выполнение работы.
- Демонстрация выполненных работ. Итог урока.
|
47. Подготови -тельные упражнения для работ с древесиной (с гвоздями)
|
- Орг. момент.
- Беседа на тему «Древесина, её предназначение».
- Рассмотрение инструментов, знакомство с их названиями для забивания и вытаскивания гвоздей.
- Техника безопасности при работе с молотком, гвоздями.
- Практическая работа: вбивание – вытаскивание – выпрямление гвоздей.
- Подведение итогов урока.
|
48.Подготовительные упражнения для работы с древесиной (с шурупами).
|
- Орг. момент.
- Беседа на тему «Свойства древесины».
- Нахождение сходств и различий между гвоздём и шурупом
- Рассмотрение инструментов, знакомство с их названиями для вкручивания и выкручивания шурупов.
- Техника безопасности при работе с шурупами, шуруповёртом.
- Практическая работа: вкручивание и выкручивание шурупов.
- Подведение итогов урока.
|
49 -50Изготовление флажка на палочке.
|
- Орг. момент.
- Рассмотрение образца флажка.
- Рассмотрение деталей, необходимых для изготовления флажка (форма, размер, кол-во деталей).
- Повторение техники безопасности при работе с гвоздями и молотком.
- Вырезание флажка из плотного картона
- Подготовка палочки с помощью нождачной бумаги.
- Соединение деталей с помощью гвоздей и молотка.
- Оценивание качества изготовления.
|
51.Изготовление по образцу из полуфабрикатов игрушки – лопатки.
|
- Орг. момент.
- Беседа о предназначении и видах лопат.
- Рассмотрение деталей, необходимых для изготовления игрушечной лопатки (форма, размер, кол-во деталей).
- Повторение техники безопасности при работе с гвоздями и молотком.
- Соединение деталей с помощью гвоздей и молотка.
- Оценивание качества изготовления.
|
52.Коллективная творческая работа «Домик для кукол».
|
- Орг. момент.
- Беседа на тему «Мебель. Виды мебели. Предназначение».
- Повторение техники безопасности при работе с гвоздями и молотком.
- Рассмотрение деталей, необходимых для изготовления игрушечной мебели (форма, размер, кол-во деталей).
- Практическая работа: соединение деталей с помощью гвоздей и молотка, шурупов.
- Оформление домика для кукол.
- Подведение итогов урока.
|
53.Изготовление открытой коробки из картона с помощью клапанов.
|
-Подготовка рабочего места.
-Объявление темы, цели урока. Рассмотрение образца изделия, его анализ.
-Планирование работы.
-Изготовление изделия: разметка картона прямоугольной формы по линейке, вырезание, намазывание клапанов клеем и склеивание.
-Итог урока. Уборка рабочего места.
|
54.Изготовление крышки для коробки (с клапанами).
|
-Подготовка рабочего места.
-Объявление темы, цели урока. Рассмотрение образца изделия, его анализ.
-Планирование работы.
-Изготовление изделия: разметка картона прямоугольной формы по линейке, вырезание, намазывание клапанов клеем и склеивание.
-Итог урока. Уборка рабочего места.
|
55.Изготовление коробок, по стыкам оклеивание полосой бумаги.
|
-Подготовка рабочего места.
-Рассмотрение образца изделия, его анализ.
-Планирование работы.
-Изготовление изделия: разметка картона прямоугольной формы по линейке, вырезание, намазывание клапанов клеем и склеивание.
-Оклеивание бумагой стыков коробки.
-Итог урока. Уборка рабочего места.
|
56.Изготовление крышки для коробки по стыкам.
|
-Подготовка рабочего места.
-Объявление темы, цели урока. Рассмотрение образца изделия, его анализ.
-Планирование работы.
-Изготовление изделия: разметка картона прямоугольной формы по линейке, вырезание, намазывание клапанов клеем и склеивание.
-Оклеивание стыков бумагой.
-Итог урока. Уборка рабочего места.
|
57.Составление по образцам простых рисунков на листе бумаги в клетку.
|
- Орг. момент. Рассмотрение различных образов рисунков.
- Дидактическая игра «Узнай по образу».
- Рассмотрение образа и перенос его на лист бумаги в клеточку.
- Самостоятельная индивидуальная работа.
- Взаимопроверка. Итог урока.
|
58.Вышивание рисунка, переведенного учителем, ручными стежками.
|
- Орг. момент. Объявление темы.
- Повторение правил безопасности при работе с иглой и ножницами.
- Деление на 2 группы:
1 гр. Учитель переводит рисунок;
Показ вышивания ручным стежком;
Самостоятельная работа.
2 гр. Самостоятельно переводят рисунок;
Показ вышивания гладью;
Самостоятельная работа.
- Демонстрация выполненных работ. Итог урока.
|
59.Оформление куска ткани в виде салфетки.
|
- Орг. момент. Объявление темы урока.
- Повторение техники безопасности.
- Планирование работы:
А) подготовка куска ткани нужного размера (по линейке)
Б) вытягивание продольных и поперечных нитей.
- Самостоятельная работа.
- Демонстрация выполненных работ. Итог урока.
|
60.Оформление салфетки предметной аппликацией (по трафарету).
|
- Орг. момент. Рассмотрение образцов салфеток, их предназначение.
- Объявление темы урока.
- Оформление салфетки:
Заготовка деталей сюжетной аппликации (по трафарету)
Приклеивание аппликации к салфетке
- Демонстрация выполненных работ. Итог урока.
|
61.Изготовление по образцу игрушки-вагончика из бросового материала.
|
- Орг. момент. Беседа о предназначении игрушек, в частности вагончика.
- Рассмотрение деталей, необходимых для изготовления вагончика (форма, размер, кол-во деталей).
- Повторение техники безопасности при работе с ножницами и клеем
- Самостоятельная работа.
- Оценивание качества изготовления.
|
62.Работа с бросовым материалом. Изготовление игрушки – мебель для куклы.
|
- Орг. момент. Беседа о предназначении мебели в частности кровати.
- Рассмотрение деталей, необходимых для изготовления кровати (форма, размер, кол-во деталей).
- Повторение техники безопасности при работе
- Заготовка деталей, соединение деталей с помощью клея, степлера
- Оценивание качества изготовления.
|
63.Изготовление по образцу игрушки – машинки из спичечных коробков
|
- Орг. момент. Беседа о предназначении игрушечной машинки, видах машинок.
- Рассмотрение деталей, необходимых для изготовления машинки (форма, размер, кол-во деталей).
- Повторение техники безопасности при работе
- Шлифовка и соединение деталей с помощью
- Оценивание качества изготовления.
|
64.Оформление машинки дополнительными элементами.
|
- Орг. момент. Беседа о значимости оформления игрушек
- Рассмотрение вариантов оформления
- Повторение техники безопасности при работе с клеем, ножницами.
- Заготовка элементов аппликации, оформление изделия.
- Демонстрация выполненной работы..
|
65.Работа с глиной: лепка утенка.
|
- Орг. момент. Проверка рабочих мест.
- Активизация знаний учащихся по свойствам глины и методам работы с ней.
- Определение этапов работы по изготовлению игрушечного утёнка.
- Самостоятельная работа детей по изготовлению утёнка.
- Представление работы. Итог урока.
|
66.Изготовление из глины игрушки – самолета.
|
- Орг. момент. Проверка рабочих мест.
- Активизация знаний учащихся по свойствам глины и методам работы с ней.
- Определение этапов работы по изготовлению игрушки – самолёта из глины.
- Самостоятельная работа детей по изготовлению игрушки по выбору.
- Представление работы. Итог урока.
|
67.Работа с глиной: лепка животных.
|
- Орг. момент. Проверка рабочих мест.
- Активизация знаний учащихся по свойствам глины и методам работы с ней.
- Определение этапов работы по изготовлению животных из глины.
- Самостоятельная работа детей по изготовлению животного (по выбору).
- Творческая самостоятельная работа учащихся.
- Представление работы. Итог урока.
|
68Коллективная работа: изготовление глиняного поезда.
|
- Орг. момент. Проверка рабочих мест.
- Активизация знаний учащихся по свойствам глины и методам работы с ней.
- Активная работа детей в группах: определение этапов работы, распределение ролей, самостоятельная работа детей по изготовлению игрушечного поезда.
- Презентация выполненной работы. Подведение итогов четверти.
|
|
