Учебно-методический комплекс дисциплины бд. 2 Иностранный язык
|
Скачать 1.34 Mb.
|
1. Агабекян, И. П. Английский язык [Текст] : учеб. пособие / И. П. Агабекян. - 19-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 318 с.2. Голубев, А. П. Английский язык для технических специальностей [Текст] : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П. Голубев, А. П. Коржавый, И. Б. Смирнова. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2013. - 208 с.3. Голицынский, Ю. Б. Грамматика. Ключи к упражнениям [Текст] : к сборнику упражнений Ю. Б. Голицынского / Ю. Б. Голицынский, Н. А. Голицынская. - 4-е изд. - СПб. : КАРО, 2008. - 288 с.4. Качалова, К.Н. Практическая грамматика английского языка [Текст] : учеб. пособие / К.Н. Качалова. – Элиста : Успех, 2008. –717 с.Интернет-ресурсы:
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Образец титульного листа проекта (презентации) Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кузнецкий индустриальный техникум» ПРОЕКТ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ) ДИСЦИПЛИНА: «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» ТЕМА: «MY FAMILY TREE» Выполнил студент ______________________ группа _______________________ Преподаватель Логинова Н.В. г  . Новокузнецк2015 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Образец оформления и написания эссе Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кузнецкий индустриальный техникум» Эссе по иностранному языкустудента _______ группы _________ ФИО ___________________________ Объем эссе 200-250 слов (минимум 180 слов, максимум 275). В сочинении должны активно использоваться конструкции типа «In my opinion», «I think», «I believe». Необходимо использование вводных слов и конструкций типа “On the one hand, on the other hand”…, слов - связок (Nevertheless, Moreover, Despite…). Запрещается использование сокращения, типа “I’m”, “they’re” “don’t”, “can’t” (иначе будет снижена оценка за организацию эссе). Эссе должно иметь строгую структуру, изменение которой при написании приведет к снижению оценки. Эссе должно состоять из 4-х абзацев: 1) Introduction (вступление) Во вступлении необходимо четко сформулировать тему-проблему, указав, что существуют две противоположные точки зрения на проблему и высказать свое мнение, не используя слишком много личных конструкций. Рекомендуемое окончание первого абзаца: Now I would like to express my point of view on the problem of … 2) Основная часть Первый абзац. Привести 2-3 аргумента, подтверждающих вашу точку зрения, подкрепляя их примерами или доказательствами. Во втором абзаце следует привести противоположные точки зрения (1-2), и объяснить, почему вы с ними НЕ согласны. Необходимопридерживаться только ОДНОЙ точки зрения и привести 2-3 аргумента с доказательствами в поддержку собственного мнения. 3) Conclusion (заключение) Необходимо сделать вывод, обратившись к заданной в 1-м параграфе теме, что существуют 2 точки зрения на проблему, а также подтвердить собственную точку зрения. Useful vocabulary 1 абзац Вводные фразы It is popularly believed that…. People often claim that... Some people argue that… A lot of people think that… It is often suggested /believed that… Some people are against… 2 абзац Фразы, выражающие вашу точку зрения: I would like to explain my point of view on this situation. I would like to express my opinion on this problem. Фразы, характеризующие преимущества обсуждаемой проблемы: There are many things to be said in favour of… The best/ thing about……. is… Фразы, перечисляющие точки зрения: Firstly, /First of all…. In the first place To start with, / To begin with, Secondly, Thirdly, Finally, Last but not least Фразы, добавляющие новые аргументы: Moreover, /What is more, As well as…. /In addition to this/that… Besides, /…….also…. Not only…., but…… as well. Apart from this/that…. 3 абзац Some people believe that… however they fail to understand that… they fail to consider that… they forget that… Some people argue that …. I can not agree with it as … I disagree with this point of view (statement, opinion) because … It has become fashionable for some people to argue that… Contrary to what most people believe, I think that… As opposed to the above ideas…I believe that… 4 абзац Заключительные фразы: In conclusion, On the whole, To conclude, To sum up, All in all, Finally, Lastly, Taking everything into account Выражение личного мнения: In my opinion this subject is very controversial In my view… To my mind… To my way of thinking… Personally I believe that… I feel strongly that… It seems to me ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Речевые клише для защиты проекта, презентации
2. Используемые источники 1. Up & up. Student's Book : учебник англ. яз. для 10 кл. [Текст] : среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / В. Г. Тимофеев [и др.] ; под ред. В. Г. Тимофеева. - 6-е изд. - М. : Академия, 2012. - 144 с. : CD. 2. Up & up. Student's Book : учебник англ. яз. для 11 кл. [Текст] : среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / В. Г. Тимофеев [и др.] ; под ред. В. Г. Тимофеева. - 4-е изд. - М. : Академия, 2012. - 136 с. : CD. 3. Up & Up 10: Resource Pack + Tests: сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10 кл. [Текст] : среднее (полное) общее образование (базовый уровень) / В. Г. Тимофеев [и др.] ; под ред. В. Г. Тимофеева. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2012. - 88 с. 4. Агабекян, И. П. Английский язык [Текст] : учеб. пособие / И. П. Агабекян. - 19-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 318 с. 5. Английский язык. 10-11 классы [Текст] : учебник для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе / В. П. Кузовлев [и др.]. - 13-е изд. - М. : Просвещение, 2011. - 351 с. : CD. 6. Безкоровайная, Г.Т., Planet of English [Текст]: учебник английского языка для учреждений СПО / Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Н.И. Соколова, Г.В. Лаврик. - М. : Академия, 2014. – 256 с. 7. Голубев, А. П. Английский язык для технических специальностей [Текст] : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П. Голубев, А. П. Коржавый, И. Б. Смирнова. - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2013. - 208 с. 8. Федеральный закон N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/. 9. Электронный словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа : www.lingvo-online.ru. 10.Энциклопедия «Британника» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : www.britannica.com. 3. Заключение Реализация поставленной в данной работе цели осуществляется за счет внедрения в образовательный процесс современных педагогических и информационных технологий, в том числе электронного и дистанционного обучения, вызывающих положительную мотивацию студентов. Освоение содержания учебной дисциплины «БД.02 Иностранный язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры; – сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры; – развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения; – осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению; – готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения; – владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации; – умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты; – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; – владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран; – достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; – сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях. |
Похожие:
 |
Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык по специальности» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык (английский)» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
 |
Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный язык второй 100110. 65 «Домоведение» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный (английский) язык» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык специальности«Специальность... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык (основной)» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык» «Статистика», утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 17. 03. 2000 г. №264 эк/сп |
|
Учебно-методического комплекса дисциплины рабочая программа учебной... Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» разработан для студентов 1-3 курса по специальности 240902. 65 «Пищевая... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф1 Иностранный Язык... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |