Ханты-мансийского автономного округа югры «сургутский государственный педагогический университет» филологический факультет

Русская литература

• 
  сформированность широкой научно-методической базы как основы будущего диссертационного исследования и профессиональной деятельности;
  
• 
  навыки самостоятельной работы с научно-исследовательской литературой;
  
• 
  умения критически оценивать современные литературоведческие концепции и возможности их использования в учебной и научно-исследовательской работе;
  
• 
  умения научно-исследовательской деятельности в области русской литературы;
  
• 
  умения применять современные приемы и методы обучения на практике;
  
• 
  иметь целостное представление о характере и специфике профессиональной деятельности преподавателя-словесника.
  

• 
  программой вступительного экзамена в аспирантуру;
  
• 
  нормативно-методическими документами, регламентирующими профессиональную деятельность (Федеральные законы, ГОСТы и т.д.).
  

• 
  грамотно использована научная терминология;
  
• 
  правильно названы и определены все необходимые признаки и принципы классификации;
  
• 
  указаны основные точки зрения, принятые в научной литературе по рассматриваемому вопросу;
  
• 
  аргументирована собственная позиция или точка зрения, обозначены наиболее значимые в данной области научно-исследовательские проблемы.
  

• 
  применяется научная терминология;
  
• 
  названы все необходимые для обоснования признаки и принципы классификации, но при этом допущена ошибка или неточность в определениях, понятиях;
  
• 
  имеются недостатки в аргументации, допущены фактические или терминологические неточности, которые не носят существенного характера;
  
• 
  высказано представление о возможных научно-исследовательских проблемах в данной области.
  

• 
  названы и определены лишь некоторые основания, признаки, характеристики рассматриваемого явления,
  
• 
  допущены существенные терминологические неточности;
  
• 
  собственная точка зрения не представлена;
  
• 
  не высказано представление о возможных научно-исследовательских проблемах в данной области.
  

• 
  отмечается отсутствие знания терминологии, научных оснований, признаков, характеристик явления;
  
• 
  не представлена собственная точка зрения по данному вопросу.