Тема «Всё о коллективном договоре»
Цель кружка: способствовать росту правового самосознания, информированности членов профсоюза в вопросах договорного регулирования социально-трудовых отношений.
Раздаточные материалы: - Трудовой кодекс РФ (ТК РФ)
Форма работы: групповая работа
Оборудование: доска, мел, бумага, нормативные правовые документы.
Руководитель: Татаева А.С.
По определению ТК РФ коллективный договор – это правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем в лице их представителей (как правило, это руководитель учреждения и профком).
Коллективный договор выполняет несколько функций.
Защитная функция заключается в том, чтобы защитить интересы работников, ведь в трудовых отношениях нередки случаи заведомого или случайного ущемления прав и гарантий работающих.
Регулирующая функция: коллективный договор позволяет избежать предпосылок и открытых конфликтов между работниками и администрацией. Пока договор остается в силе, он регулирует трудовые отношения и помогает разрешить все вопросы, возникающие у сторон в ходе его исполнения.
Наиболее важная функция – это повышение уровня трудовых прав и гарантий для работников по сравнению с теми, которые установлены законами и другими нормативными правовыми актами.
Положения коллективного договора ни в коем случае не должны ухудшать положение работников по сравнению с нормативными правовыми актами более высокого порядка. Условия коллективного договора, ухудшающие по сравнению с законодательством положение работников, недействительны.
Закрепленные в положениях коллективного договора условия труда, дополнительные льготы и социальные гарантии в своей совокупности образуют новый их уровень. Он должен выполняться как руководителем, так и работниками.
Условия заключения коллективного договора:
- широкая гласность в ходе подготовки проекта
- разработка проекта комиссией
- учет интересов всех работников в содержании коллективного договора
- обсуждение проекта в трудовом коллективе
- учет замечаний, предложений, высказанных членами коллектива
- утверждение на собрании трудового коллектива
- подписание сторонами (руководитель учреждения, председатель профсоюзного комитета).
Срок действия коллективного договора – до 3 лет.
Член кружка :Масуева Т.С.
Роль коллективного договора в оплате труда
Можно ли через коллективный договор повысить уровень оплаты труда по сравнению с тем, который установлен законами и другими нормативными правовыми актами?
Мы знаем, что оплата труда педагогических работников осуществляется по ЕТС и зависит от многих факторов: от учебной нагрузки, стажа педагогической работы, образования, наличия квалификационной категории и др.
Оплата труда работника, исчисленная на основе этих документов, является базовой и имеет минимально возможные значения.
Все остальные выплаты (доплаты, надбавки, премии, материальная помощь и т.д.) являются дополнительными и регулируются коллективным договором.
Именно в коллективном договоре закрепляются порядок, условия, размеры этих выплат, а также определяются категории работников, которые их могут получать.
Руководитель: Татаева А.С.
Неотъемлемой частью коллективного договора является положение об оплате труда работников учреждения, которое чаще всего является приложением к коллективному договору.
Коллективным договором (а не руководителем или централизованной бухгалтерией) определяется конкретный перечень видов дополнительно оплачиваемых работ, не входящих в должностные обязанности работника, но непосредственно связанных с образовательным процессом. Это:
- классное руководство
- проверка письменных работ
- заведование: отделениями, филиалами, учебно-консультационными пунктами, кабинетами, отделами, учебными мастерскими, лабораториями, учебно-опытными участками, интернатами при школе и др.
- руководство предметными, цикловыми и методическими комиссиями и объединениями
- организация и проведение внеклассной работы по физическому воспитанию
- проведение работы по дополнительным образовательным программам
- организация трудового обучения, профессиональной ориентации
- работа с библиотечным фондом учебников
- перенаполняемость классов (групп)
- работа в классах компенсирующего обучения
- выдача заработной платы в учреждениях
- другие виды работ, специфические для конкретного образовательного учреждения.
Член кружка: Мусаева Л.Х.
Коллективным договором определяются также конкретные размеры этих доплат.
То же касается и других стимулирующих выплат – надбавок, премий, материальной помощи. Порядок, размер, показатели и условия их выплаты также регулируются коллективным договором.
Кроме того, если его труд соответствует тем показателям, за которые коллективным договором предусмотрено установление надбавок, например:
- высокая результативность работы, качество работы
- напряженность, интенсивность труда
- исследовательская работа
- разработка новых учебных курсов
- создание нового учебно-методического материала
- проведение экспериментальной работы и обучение по новым учебным программам
- руководство методическими объединениями
- наличие почетных званий
- другие виды деятельности, определенные коллективным договором,
то этому учителю устанавливается соответствующая надбавка (например, за нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации», если такая надбавка предусмотрена коллективным договором).
Этому учителю также может быть выплачена премия и материальная помощь в размере, предусмотренном коллективным договором.
Это выглядит так:
-
1. Уровень трудовых прав и гарантий, которые установлены
работнику законодательством
|
-
Базовая зарплата, гарантированная законодательством
|
-
П. Уровень трудовых прав и гарантий, которые устанавливаются
работнику коллективным договором
|
Доплаты*
Премии*
Надбавки*
Материальная помощь*
участие в конкурсе (школьном мероприятии и т.д.)
нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» 20% ( от ставки)
на приобретение лекарственных препаратов и т.д.
проверка тетрадей 15% (к ставке)
Выплата доплат, надбавок, премий, материальной помощи в соответствии с коллективным договором производится на основании приказа руководителя. При этом обязательно учитывается мнение профкома.
Конечно, премии и материальную помощь мы не получаем ежемесячно, но даже и без них почти четверть (25%) заработка мы имеем через положения коллективного договора, а с учетом премий и материальной помощи эта цифра увеличивается до 40%.
Таким образом, даже на одном примере по оплате труда учителя мы убедились, какую роль в повышении уровня социальной защиты работника может играть лишь одно из положений грамотно составленного коллективного договора.
Руководитель: Татаева А.С.
Вывод: правильно составленный коллективный договор – это реальная возможность повысить уровень социально-экономической защищенности работника, его прав и гарантий, в первую очередь - заработной платы. А это, в свою очередь, является гарантией стабильной работы образовательного учреждения.
ВСЕМ СПАСИБО!
Занятие профсоюзного кружка «Знание-сила»
МБОУ «Сош №25» г. Грозный
Руководитель: Татаева А.С.
Тема «Аттестация учителей. Как ее успешно пройти?»
Цель: ознакомиться с порядком и процедурой прохождения аттестации, повысить правовую грамотность членов профсоюза, успешно пройти аттестацию.
Форма проведения:
Коллективное обсуждение вопроса о том, для чего нужна аттестация.
Материалы:
Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников.
Оборудование:
Доска, листы бумаги, фломастеры.
Руководитель кружка: Татаева А.С.
От чего зависит размер заработной платы?
Зарплата, особенно учительская, зависит от многих факторов: от нагрузки, стажа педагогической работы, образования, наличия квалификационной категории и др. На некоторые из этих факторов работник не может повлиять (например, стаж работы, нагрузка), в то время как через аттестацию работник определенным образом может увеличить свою зарплату, получив квалификационную категорию, и тем самым повысив разряд оплаты труда.
Что такое аттестация? Аттестация педагогических работников – это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности педагогических работников образовательного учреждения.
Условия аттестации.
Аттестация осуществляется на основе Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Министерства образования РФ.
Основными принципами аттестации являются: добровольность, открытость, коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отношение к аттестуемым педагогическим и руководящим работникам.
Аттестация на вторую, первую и высшую квалификационные категории для педагогических работников, а также на высшую – для руководящих работников является добровольной.
Член кружка: Масуева Т.С.
Педагогический работник может пройти аттестацию, если он отработал в образовательном учреждении, как правило, не менее года. Однако действующее положение не исключает возможности более раннего прохождения аттестации.
Руководитель кружка: Татаева А.С.
Какие документы должен представить работник в аттестационную комиссию?
Член кружка: Садулаева А.А.
Только личное заявление с указанием квалификационной категории, на которую работник претендует. Заявление по установленной форме подается работником в соответствующую аттестационную комиссию в срок с 15 апреля по 30 июня. Неправомерно требовать с аттестуемого предоставления каких-либо других документов. При необходимости они могут быть затребованы от руководителя образовательного учреждения, в котором работает аттестуемый работник, непосредственно аттестационной комиссией, проводящей аттестацию работника.
Член кружка: Масуева Т.С.
Сроки прохождения аттестации и действия квалификационной категории. Аттестация работников осуществляется в период с 1 октября по 30 апреля. Сроки прохождения аттестации для каждого работника устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком, о чем работник извещается не позднее чем за две недели до начала аттестации.
Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения аттестационной комиссией. Однако в исключительных случаях она может быть увеличена органом управления образованием, руководителем образовательного учреждения, проводящими аттестацию, например, по причине временной нетрудоспособности работника в период прохождения аттестации или другим уважительным причинам.
Аттестация проводится по двум направлениям: экспертиза профессиональной компетентности аттестуемого; экспертиза результатов деятельности.
Конкретные формы и процедуры первого этапа аттестации определяются самим аттестуемым работником.
Экспертиза профессиональной компетенции может осуществляться в следующих формах:
- квалификационные испытания в виде собеседования, тестирования, экзамена и др.;
- защита реферата, индивидуального творческого проекта;
- творческий отчет;
- защита и апробирование авторских программ и др.
Экспертиза результатов деятельности проводится на основе анализа результатов проведенных внеклассных (внешкольных) мероприятий, ознакомления с результатами освоения обучающимися образовательных программ (на основании внутришкольного и итогового контроля).
Квалификационные категории присваиваются сроком на пять лет. Однако бывают исключительные случаи, когда срок действия категории может продлеваться.
Это могут быть, например:
- временная нетрудоспособность
- нахождение в отпуске по беременности и родам, уходу за ребенком
- нахождение в командировке по специальности за рубежом
- возобновление педагогической работы после ее прекращения в связи с ликвидацией образовательного учреждения или ухода на пенсию
- нахождение в длительном отпуске и др.
В этих случаях работник должен обратиться с заявлением: на продление высшей квалификационной категории – в Министерство образования РБ, первой – в орган управления образованием, второй – к руководителю учреждения образования. При этом квалификационная категория может быть продлена не более чем на год соответствующим приказом.
Член кружка: Садулаева А.А.
Педагогическим работникам, не изъявившим желание проходить аттестацию, в том числе по истечении срока действия квалификационной категории, устанавливаются разряды оплаты труда с учетом стажа их педагогической работы (работы по специальности) и образования. Принципы и процедура аттестации распространяются и на педагогических работников, достигших пенсионного возраста. Для них не предусмотрено особого порядка аттестации, и осуществляется она на общих основаниях.
Работники пенсионного и предпенсионного возраста, срок действия квалификационной категории которых заканчивается, а проходить аттестацию они не желают в связи с предстоящим выходом на пенсию, как правило, обращаются с заявлением о продлении на год срока действия имеющейся категории.
Нередки случаи, когда педагогический работник изъявляет желание повысить имеющуюся у него квалификацию до окончания срока ее действия.
Положение об аттестации дает полное право работнику пройти аттестацию на более высокую квалификационную категорию до истечения срока имеющейся у него категории.
В этом случае, если результаты аттестации работника признаются не соответствующими заявленной квалификационной категории, ему сохраняется имеющаяся до этого квалификационная категория до истечения срока ее действия.
В случае признания педагогического или руководящего работника не соответствующим заявленной квалификационной категории аттестация на ту же или более высокую квалификационную категорию по заявлению работника может проводиться не ранее чем через год со дня принятия соответствующего решения аттестационной комиссией в порядке и сроки, установленные Положением.
Руководитель кружка: Татаева А.С.
Зачастую аттестационные комиссии отказываются принимать заявления на аттестацию от работников, имеющих среднее профессиональное, незаконченное высшее, непедагогическое или иное образование, небольшой педагогический стаж, стаж работы в данном учреждении и т.д.
Никаких ограничений, в том числе и по уровню образования и стажу работы, Положение об аттестации не устанавливает. Работник, имеющий, например, среднее профессиональное образование, может претендовать на любую квалификационную категорию и при успешном ее прохождении получить соответствующую категорию. То же – и по стажу работы.
Действие квалификационной категории.
Квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам, учитываются на всей территории Российской Федерации, в том числе:
- при работе в должности, по которой присвоена квалификационная категория, независимо от типа и вида образовательного учреждения, преподаваемого предмета (дисциплины). Например, учитель, преподающий физику и географию, аттестовался на первую квалификационную категорию по предмету «Физика». В этом случае и как учителю географии оплата ему будет производиться исходя из разряда оплаты труда, соответствующего первой квалификационной категории;
- при возобновлении работы в должности, по которой присвоена квалификационная категория, независимо от перерывов в работе;
- при переходе работников с одной руководящей должности на другую руководящую должность из одного образовательного учреждения в другое.
Очень часто педагогические работники, имеющие квалификационную категорию по должности, например, учителя, преподавателя выполняют одновременно работу по другой педагогической должности.
Член кружка: Джангариев Э.Д.
Может ли оплата труда на разных педагогических должностях производиться с учетом квалификационной категории, присвоенной работнику по одной из должностей?
Оплата труда на разных педагогических должностях может в ряде случаев осуществляться с учетом присвоенной по одной из занимаемых должностей квалификационной категории, если совпадают по этим должностям их должностные обязанности, учебные программы, профили работы.
Примеры:
Должность, по которой присвоена квалификационная категория
|
Должность, по которой может учитываться квалификационная категория, присвоенная по должности, указанной в графе 1
|
1
|
2
|
Учитель, преподаватель
|
Воспитатель (независимо от места работы), социальный педагог, педагог-организатор, педагог дополнительного образования (при совпадении профиля кружка, направления дополнительной работы профилю работы по основной должности), учитель, преподаватель, ведущий занятия по отдельным профильным темам из курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)
|
Старший воспитатель
|
Воспитатель
|
Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки
|
Учитель, преподаватель, ведущий занятия с обучающимися по курсу ««Основы безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки» сверх учебной нагрузки, входящей в основные должностные обязанности, учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания)
|
Руководитель физвоспитания
|
Учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания), инструктор по физкультуре, учитель, преподаватель, ведущий занятия из курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)
|
Мастер производственного обучения
|
Учитель труда, преподаватель, ведущий преподавательскую работу по аналогичной специальности, инструктор по труду, педагог дополнительного образования (по аналогичному профилю)
|
Учитель трудового обучения (технологии)
|
Мастер производственного обучения, инструктор по труду
|
Учитель-дефектолог, учитель-логопед
|
Учитель-логопед, учитель-дефектолог, учитель (независимо от преподаваемого предмета либо в начальных классах) в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии, воспитатель, педагог дополнительного образования (при совпадении профиля кружка, направления дополнительной работы профилю работы по основной должности)
|
Учитель музыки общеобразовательного учреждения, преподаватель учреждения среднего профессионального образования
|
Преподаватель детской музыкальной школы (школы искусств, культуры), музыкальный руководитель, концертмейстер
|
Преподаватель детской музыкальной, художественной школы, школы искусств, культуры, музыкальный руководитель, концертмейстер
|
Учитель музыки общеобразовательного учреждения, преподаватель учреждения среднего профессионального образования
|
Старший тренер-преподаватель, тренер-преподаватель, в т.ч. ДЮСШ и т. д.
|
Учитель, преподаватель физкультуры (физвоспитания), инструктор по физкультуре
|
Преподаватель учреждения начального или среднего профессионального образования
|
Учитель того же предмета в общеобразовательном учреждении
|
Учитель общеобразовательного учреждения
|
Преподаватель того же предмета в учреждении начального или среднего профессионального образования
|
Другие случаи учета квалификационной категории при работе на разных педагогических должностях, по которым совпадают должностные обязанности, учебные программы, профили работы, рассматриваются соответствующим органом управления образованием, к чьей компетенции относится присвоение квалификационной категории, на основании письменного заявления работника и оформляются соответствующим приказом.
При получении квалификационной категории соответствующий разряд оплаты труда устанавливается работнику со дня принятия решения аттестационной комиссией о присвоении категории (а не с момента издания приказа или иной даты, например, с 1 сентября.)
Руководитель кружка: Татаева А.С.
Спорные моменты в вопросах аттестации.
Трудовые споры по процедуре аттестации педагогических и руководящих работников рассматриваются в комиссиях по трудовым спорам, судах в порядке, предусмотренном законодательством. Результаты экспертных оценок не оспариваются.
Желаем Вам удачи и успешной аттестации. Всем спасибо!
Занятие профсоюзного кружка «Знание-сила»
МБОУ «Сош №25» г. Грозный
Тема: «Соблюдение прав сотрудников школы и учащихся в ходе учебного процесса"
Цели кружка: знакомить коллектив с правами человека, защита чести первичной профорганизации.
Оборудование:
1. Европейская конвенция о защите прав человека.
2. Материал «Всеобщей декларации прав человека».
3. Пособие для педагогов «Гражданское образование»
Руководитель кружка Татаева Сацита Ахметовна:
- И так начнем нашу работу: для начала я постараюсь ознакомить вас с некоторыми материалами , связанными с защитой прав человека.
- Кроме членов кружка участие могут принять на занятии и наши гости.
- Сегодня мы поговорим о «Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод", принятой 4 ноября 1950г в Риме и о Всеобщей декларации о «Правах человека», принятой в 1948 году.
ПЕРВЫЙ ЭТАП КРУЖКА
Сейчас я вам зачитаю некоторые статьи, т.е. необходимые сегодня нам статьи из «Европейской Конвенции" послушайте, пожалуйста.
Право на Жизнь.
Никто не должен подвергаться пыткам или бесчеловечным условиям обращения или наказания.
Никто не должен содержаться в рабстве.
Право на свободу и личную неприкосновенность.
Право на справедливое разбирательство дел независимым судом.
Право на уважение личной и семейной жизни, неприкосновенности жилища и тайны корреспонденции.
Право на свободу мысли, совести и религии.
Право на свободу выражения своего мнения.
Право вступать в брак для лиц, достигших брачного возраста в соответствии с законодательством.
Право на защиту прав и свобод.
Ответьте на вопрос: Какие могут быть права?
Член кружка: Ахмадова Р.П.:
Гражданские
Политические
Экономические
Социальные и культурные права
Статья 5. Человек имеет право на свободу и личную неприкосновенность (гражданские)
Статья 9. Право на свободу мысли, совести и религии (политические)
Статья 10. Каждый человсж имеет право на свободу выражения своего мнения (политические).
Статья 17. Право частной собственности.
Право на свободное распоряжение своими способностями к труду.
Право на образование.
Право на свободу творчества (экономические, социальные и культурные права).
ВТОРОЙ ЭТАП КРУЖКА
Секретарь: Вагапова М.Х.:
Раздает всем членам кружка по листку «Всеобщей декларации прав человека» в сокращенном форме.
Руководитель кружка Татаева А.С.:- Ознакомьтесь с этим документом.
Этот документ вам нужен чтобы проанализировать ситуации , которые мы с вами будем рассматривать.
Первая ситуация:
Директору гимназии позвонили по телефону и сообщили о том, что в здании находится бомба. Однако он был уверен в злой шутке школьников и отдал распоряжение продолжить занятия. Кроме того, был определен номер телефона, по которому звонили в гимназию. Директор на следующий день вызвал подозреваемых учеников в свой кабинет и добился от них признания, используя унижение и даже физическое воздействи. Ребят сразу же исключили из гимназии, при этом отказав им в выдаче документов о прохождении учебы с начала учебного года. На общем собрании директор назвал виновных уголовниками, негодяями и т.д..
Руководитель кружка:
Чьи права были нарушены в данной ситуации?
Кто нарушал права, какая сторона?
Какие права нарушаются в данной ситуации?
Член кружка: Ахмадова Р.П.:
Были нарушены следующие права:
Ст. 3 Право на жизнь.
Ст.5 Право на жизнь и личную неприкосновенность.
Ст.6 Право гласный справедливый суд.
Ст. Право на образование.
Руководитель кружка Татаева А.С..:
Как должен был поступить директор?
Член кружка:Чагаева Х.А.:
Вывести детей, вызвать милицию для проверки и т. д.
Не имеет право оказывать физическое воздействие
Вывод:
В данной ситуации нарушены права детей.
Руководитель кружка Татаева А.С.:
Первый случай мы разобрали, а теперь рассмотрим вторую ситуацию с точки зрения прав человека.
Вторая ситуация.
Школьники 9-го класса плохо восприняли нового учителя, который был, был по их мнению, слишком требовательным к знаниям и дисциплине. Он запрешал разговаривать друг с другом, передавать записки, читал отобранные послания , мог прикрикнуть на ученика или слегка ударить. Он отбирал деньги, посторонние книги, видеокассеты, игрушки. В ответ ученики разрисовали мебель в его классе, ломали стулья, не выполняли домашние задания, шумели и даже разбивали стекла.
Чьи права были нарушены в этой ситуации?
Какие рекомендации вы могли бы дать для защиты нарушенных прав в данной ситуации?
Член кружка: Вагапова М.Х.:
В данной ситуации обе стороны нарушают права.
Первая сторона:
-Дети нарушали дисциплину ,т. е. правила поведения учащихся
Вторая сторона:
-Учитель не имел право читать записки, отобранные.
Не имеет право забирать и не отдавать личные вещи.
Член кружка: Эльгакаева М. А.:
Нарушены следующие права:
Ст.3 право на жизнь, свободу и личной безопасности.
Ст.17 Право владеть собственностью.
В данной ситуации ущемлены и ученики, и учитель.
Вывод: Нарушаются права двух сторон.
Третья ситуация:
Старшеклассники одной из школ пригрозили учителю физической расправой в случае, если он не исправит им оценки на более высокие. Они стали уничтожать его корреспонденцию, читать личные письма, кроме того, заставили своих одноклассников сбежать с нескольких уроков этого учителя и подписать жалобу, в которой клеветали на него. Несколько раз они разбивали стекла в квартире учителя. Родители также пытались оказать на преподавателя давление, но тот так и не согласился поставить «нужные» оценки.
Чьи права были нарушены? Какие права?
Каждая из групп может найти соответствующие статьи из международных и российских документов. Говорящие о различных видах прав человека.
Член кружка : Хамидова Т. Х.:
В данной ситуации были нарушены права учителя, как со стороны детей так и со стороны родителей по статьям «Европейской Конвенции, также и по Всеобщей декларации».
Руководитель кружка Татаева А.С.:Надеемся, что с такими ситуациями нам не придется сталкиваться в нашей работе. Было ли Вам интересно на этом занятии?
Всем, кто принял участие - Большое Спасибо!
Занятие профсоюзного кружка»Знание –сила»
МБОУ «Сош №25»г.Грозный
Руководитель: Татаева А.С.
|
