Программа развития по теме: «модель школы с интеграцией политехнического и агротехнологического образования»
|
Скачать 0.64 Mb.
|
|
Награды педагогических работников
Состав обучающихся
В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Прием, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялись на основании «Устава ОУ». Основной причиной движения учащихся школы является смена места жительства. Cоциальное положение семей
Количество многодетных, малообеспеченных семей, детей, находящихся под опекой становится все больше. Количество детей, состоящих на учете увеличивается. 4. Концептуальные основания Программы развития. В теме Программы развития «Модель школы с интеграцией политехнического и агротехнологического образования в сельской школе» использованы три основных понятия: интеграция, политехническое образование, агротехнологическое образование. Принцип политехнического образования впервые был научно обоснован К.Марксом. Он указывал, что при обучении учащихся естественным и прикладным наукам необходимо соединять это обучение с производительным трудом. Такое образование К.Маркс называл политехническим, или технологическим. Политехническое образование по определению К.Маркса, «знакомит с основными принципами всех процессов производства и одновременно дает ребенку или подростку навыки обращения с простейшими орудиями всех производств». Под политехническим образованием понимается такое образование, которое вооружает учащихся трудовыми навыками и умениями, готовит к активному творческому участию в производительном труде на благо общества. Задача школы состоит в том, чтобы учащимся дать систему научных знаний и вместе с тем на практике научить пользоваться инструментами и техническими устройствами, наиболее распространенными в трудовой деятельности. Помочь овладеть производственными навыками. Такие знания и умения подготовят молодых людей к сознательному выбору профессии. Политехническое образование в настоящее время рассматривается как формирование умения быстро ориентироваться в происходящих научно-технических переменах и постоянно осуществляемых нововведениях в технологических процессах. В данном случае предполагается использование агротехнологических процессов. Интеграция является объединением в единое целое отдельных частей. Политехническое и агротехнологическое образование имеют в своей сути единое – использование труда, воспитание трудовых навыков. В данном случае как интеграция рассматривается объединение предмета образования – агротехнология через использование технического труда. Разрабатывая концепцию агрошколы, т.е. вариативной модели школы нового вида, мы учитываем, что труд школьника станет фактором его развития. Произойдёт сдвиг от информационной педагогики, дающей знания, к смысловой педагогике, которая учит ориентированности в современной жизни, помогает осуществить личностный выбор в ходе жизненного пути, подсказывает пути социальной адаптации.
Широкий культурологический фон за счёт введения новых предметов и организации внеклассной работы развивает интеллектуальные способности ребёнка, расширяет круг его интересов. В центре предполагаемой модели школы ставится личность ребёнка как хозяина земли, на которой он живёт. Новые подходы к обучению вносят принципиальные коррективы в учебный план и учебные предметы, которые обеспечивают построение воспитательного процесса на основе «включенного обучения», т.е. обучения включенного в деятельность. Таким образом, обучение на деятельностной основе заключается в том, что оно переориентировано с усвоения готовых форм знаний на процесс их получения и функционирования, что позволяет осуществить социальную адаптацию ребёнка к современным жизненным условиям на селе, способствует профессиональному самоопределению. Приоритеты развития образования, выявленные в Мегино - Кангаласском улусе с учетом современных реалий социально-экономической, социально-политической и общественной жизни:
Цель программы: Разработка, апробация и внедрение многопрофильной сельской школы нового типа - школы с интеграцией политехнического и агротехнологического образования. Формирование ключевых компетенций (духовно-нравственных, здоровьесберегающих, технологических, познавательных) учащихся через интеграцию политехнического и агротехнологического образования Задачи: - Создание системы учебно-воспитательной работы агрошколы. -Определение содержания политехнического и агротехнологического образования. - Организация системы работы с внешними партнерами. - Реализация идей, инициатив и проектов, способствующих совместной деятельности учащихся, родителей, общественности и учреждений. - Социализация и формирование у учащихся мотивации к самореализации в условиях многоукладной экономики. - Создание материально-технической базы для реализации целей. 5. Реализация Программы развития школы 5.1. Приоритетные направления по социальному партнерству. Социальное партнерство является главным и основополагающим фактором в развитии школы. В период функционирования школы как открытой системы необходима целенаправленная работа, объединяющая всех субъектов образовательного процесса- учащихся, родителей, педагогов, общественности, социальных институтов, других учреждений в одну систему. Приоритетами в этой деятельности становятся:
Для реализации приоритетных направлений школы необходимо: 1.Создать нормативно-правовую базу ( разработка Уставов школы, сельскохозяйственного производственного кооператива «Бигэрэл»), положений («Об агрошколе», «О производственной бригаде», «О пришкольном учебно-опытном участке» и т.д.) , локальных актов, составление договоров с социальными партнерами. 2.Модернизировать и развивать систему трудовой, допрофессиональной, профессиональной, профильной подготовки школьников на основе новых целей, задач, технологического обеспечения. 3.Разработать совместными усилиями педагогической и сельскохозяйственной науки критерии мониторинга деятельности школы по социальному партнерству. 4.Осуществить взаимодействие школы с сельскохозяйственными вузами, техникумами и учреждениями, без которых невозможно решить проблему профильного обучения в части реализации агротехнологического профиля. |
Похожие:
 |
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... «Тюбяйская средняя общеобразовательная школа агротехнологического профиля имени академика В. М. Анисимова» |
 |
Программа развития лицея 17 паспорт программы развития 17 цели ценности... Муниципальное общеобразовательное учреждение – лицей №4 имени Героя Советского Союза Г. Б. Злотина |
|
Анализ выполнения Программы развития школы «Обновление содержания... Реализация Программы развития школы и анализ результатов деятельности педагогического коллектива осуществлялись по основным направлениям... |
|
Программа развития «Школа формирования и развития ключевых компетентностей» Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством рф, ставит для общего образования новые ориентиры в образовательных... |
|
Программа развития детской школы искусств «юбилейная» «Юбилейная» муниципального образования город Краснодар, именуемое в дальнейшем «Школа», создано в соответствии с решением исполнительного... |
|
Курсовая работа по теме «Модель анализа поведения потребителя в виртуальной среде» Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Пояснительная записка Программа развития детского сада Программа развития детского сада – нормативная модель совместной деятельности педагогического коллектива, определяющего исходное... |
|
Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального... Характеристики особенностей развития детей |
|
Программа развития Актуальность обоснования Программы развития школы |
|
Доклад о состоянии и перспективах развития учреждения на 2013-2014... «свой курс развития» и «свои результаты» с моделями, тенденциями и направлениями развития образования на разных уровнях (федеральном,... |
|
Программа развития на 2014-2018 годы разработана Советом Школы-интерната Паспорт Программы развития |
|
Пояснительная записка Образовательная программа является обязательным... Образовательная программа показывает как с учетом конкретных условий и особенностей контингента воспитанников создается собственная... |
|
Правила внутреннего трудового распорядка для работников ... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития центра |
|
Рабочая программа младшей группы (от 3 до 4 лет) на 2016- 2017 учебный... «От рождения до школы»: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, М.... |
|
«Утверждаю» Директор школы Приказ №44 от 07. 06. 2018г. Основная образовательная программа Концептуальные основы программы развития универсальных учебных действий основного общего образования 102-104 |