Аннотации рабочих программ общеобразовательных учебных дисциплин, реализуемых в рамках ппссз специальности 34. 02. 01 Сестринское дело

Перечень примерных тем рефератов и докладов:

• 
  Эволюция среды обитания, переход к техносфере.
  
• 
  Взаимодействие человека и среды обитания.
  
• 
  Стратегия устойчивого развития как условие выживания человечества.
  
• 
  Основные пути формирования культуры безопасности жизнедеятельности в современном обществе.
  
• 
  Здоровый образ жизни – основа укрепления и сохранения личного здоровья.
  
• 
  Факторы, способствующие укреплению здоровья.
  
• 
  Организация студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной работы.
  
• 
  Роль физической культуры в сохранении здоровья.
  
• 
  Пути сохранения репродуктивного здоровья общества.
  
• 
  Алкоголь и его влияние на здоровье человека.
  
• 
  Табакокурение и его влияние на здоровье.
  
• 
  Наркотики и их пагубное воздействие на организм.
  
• 
  Компьютерные игры и их влияние на организм человека.
  
• 
  Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.
  
• 
  Характеристика ЧС природного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.
  
• 
  Характеристика ЧС техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания.
  
• 
  Терроризм как основная социальная опасность современности.
  
• 
  Космические опасности: мифы и реальность.
  
• 
  Современные средства поражения и их поражающие факторы.
  
• 
  Оповещение и информирование населения об опасности.
  
• 
  Инженерная защита в системе обеспечения безопасности населения.
  
• 
  Правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
  
• 
  МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
  
• 
  Структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды и рода войск.
  
• 
  Основные виды вооружения и военной техники в российской Федерации.
  
• 
  Военная служба как особый вид федеральной государственной службы.
  
• 
  Организация и порядок призыва граждан на военную службу в Российской Федерации.
  
• 
  Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации.
  
• 
  Символы воинской чести.
  
• 
  Патриотизм и верность воинскому долгу.
  
• 
  Дни воинской славы России.
  
• 
  Города-герои в Российской Федерации.
  
• 
  Города воинской славы в Российской Федерации.
  
• 
  Профилактика инфекционных заболеваний
  
• 
  Первая помощь при острой сердечной недостаточности.
  
• 
  СПИД – чума 21 века.
  
• 
  Оказание первой помощи при бытовых травмах.
  
• 
  Духовность и здоровье семьи.
  
• 
  Здоровье родителей – здоровье ребенка.
  
• 
  Формирование здорового образа жизни с пеленок.
  
• 
  Как стать долгожителем.
  
• 
  Рождение ребенка – высшее чудо на Земле.
  
• 
  Политика государства по поддержке семьи.
  

• 
  освоение системы базовых знаний, отражающих представление о роли и месте физики в современной научной картине мира;
  
• 
  понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
  
• 
  понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
  
• 
  овладение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями;
  
• 
  уверенное пользование физической терминологией и символикой;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем понимания, освоения и использования физических закономерностей, законов, теорий, представлений при изучении различных учебных предметов;
  
• 
  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм своей практической деятельности;
  
• 
  приобретение опыта использования базовых знаний, отражающих представление о роли и месте физики в современной научной картине мира в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
  

1. 
   сформированность гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
   
2. 
   сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
   
3. 
   сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
   
4. 
   толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
   
5. 
   навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
   
6. 
   готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
   
7. 
   принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
   
8. 
   осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
   

1. 
   умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
   
2. 
   использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
   
3. 
   умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
   
4. 
   владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
   
5. 
   умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
   
6. 
   умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
   
7. 
   владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
   
8. 
   владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
   

1. 
   сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира;
   
2. 
   понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
   
3. 
   понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
   
4. 
   владение основополагающими физическими понятиями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологий и символикой;
   
5. 
   владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;
   
6. 
   умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
   
7. 
   сформированность умения решать физические задачи;
   
8. 
   сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
   
9. 
   сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
   

• 
  воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;
  

• 
  развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;
  

• 
  углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;
  

• 
  умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
  

• 
  содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
  

• 
  формирование мотивации к общественно-полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
  

• 
  применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.
  

• 
  сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
  

• 
  российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
  

• 
  гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
  
• 
  толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
  
• 
  готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
  
• 
  осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
  
• 
  ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
  

• 
  умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
  
• 
  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
  
• 
  готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально- правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
  
• 
  умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
  
• 
  умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;
  
• 
  умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
  
• 
  владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания.
  

• 
  сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
  

• 
  владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
  

• 
  владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
  

• 
  сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
  

• 
  сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
  

• 
  владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
  

• 
  сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
  

1. 
   УИРС;
   
2. 
   Индивидуальный проект;
   
3. 
   Реферат;
   
4. 
   Презентация;
   
5. 
   Доклад на студенческой конференции;
   
6. 
   Подготовка буклетов, памяток, рекомендаций;
   
7. 
   Подготовка статьи для студенческой газеты;
   
8. 
   Выступление на круглом столе;
   
9. 
   Составление личной образовательной траектории.
   

1. 
   Потребности человека.
   
2. 
   Индустриальная революция – плюсы и минусы.
   
3. 
   Глобальные проблемы человечества.
   
4. 
   Современная массовая культура – достижение или деградация?
   
5. 
   Наука в современном мире – все ли достижения полезны человеку?
   
6. 
   Кем быть? Проблема выбора профессии.
   
7. 
   Современные религии.
   
8. 
   Роль искусства в обществе.
   
9. 
   Структура современного рынка товаров и услуг.
   
10. 
    Безработица в современном мире – сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах.
    
11. 
    Я и мои социальные роли.
    
12. 
    Современная молодежь – проблемы и перспективы.
    
13. 
    Этносоциальные конфликты в современном мире.
    
14. 
    Семья - ячейка общества.
    
15. 
    Политическая власть – история и современность.
    
16. 
    Политическая система современного российского общества.
    
17. 
    Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России.
    
18. 
    Формы государства – сравнительная характеристика (два государства на выбор: одно из истории, другое современное).
    
19. 
    Демократия – за и против.
    
20. 
    Четвертая власть и ее роль в политической жизни.
    
21. 
    Формы участие личности в политической жизни.
    
22. 
    Политические партии современной России.
    
23. 
    Право и социальные нормы.
    
24. 
    Характеристика отрасли российского права (на выбор).
    
25. 
    Эволюция политических партий в России.
    
26. 
    Молодежь и ее роль в современном мире.
    
27. 
    Девиантное поведение.
    
28. 
    Молодёжные субкультуры.
    
29. 
    Экономика Российской Федерации.
    
30. 
    Цветные революции.
    

1. 
   Подготовка буклета «Екатеринбург - культурная столица Урала»;
   
2. 
   Составление бюджета студента медицинского колледжа на месяц;
   
3. 
   Подготовка памятки для студентов первого курса «Права и обязанности студента медицинского колледжа»;
   
4. 
   Подготовка презентации «Как голосуют свердловчане на выборах»;
   
5. 
   Составление семейного бюджета на месяц;
   
6. 
   Статья в студенческую газету «Этнический состав студентов медицинского колледжа»;
   
7. 
   Составление личной образовательной траектории «Получение медицинского образования»;
   
8. 
   Подготовка материалов для круглого стола «Права и обязанности родителей и детей»;
   
9. 
   Подготовка презентации с анимацией «Экономика г. Екатеринбурга».