Методические рекомендации по выполнению аудиторных практических работ по дисциплине «Иностранный язык» предназначены для студентов II курса очной формы обучения и преподавателей средних профессиональных учебных заведений,

Скачать 0.82 Mb.

Название	Методические рекомендации по выполнению аудиторных практических работ по дисциплине «Иностранный язык» предназначены для студентов II курса очной формы обучения и преподавателей средних профессиональных учебных заведений,
страница	3/11
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2.Number the days of the week 2.Number the seasons of the year

....................... Tuesday .................... autumn

....................... Wednesday .................... winter

....................... Monday .................... summer

................... ... Thursday .................... spring

...................... Saturday

................... ... Sunday

....................... Friday

3.Number the months of the year

...................... October .................... April

...................... July .................... September

...................... January .................... March

...................... June .................... November

...................... February .................... May

...................... December .................... August
4. Learn fractions

Common fractions

½- one half (a half)

1/3- one third (a third)

3 ½-three and a half 5 1/7-five and a seventh 2/7- two sevenths

Decimal fractions

0,7-nought (zero; O) point seven

0,002-zero point two zeros two

1,1-one point one

5,36-five point three six

65,5-sixty-five point five

5 .Read these common and decimal fractions

1/3; 0,23; 2/5; 0,009; 5/8; 10,01; 7 ½; 205,35; 9 5/8; 79,31; 15 8/9; 0,0003.
6. Solve these problems

1. 99+77= 5) 315+145= 9) 1203+419=

2) 61-50= 6) 859-600= 10) 115-32=

3) 175:25= 7) 10770:10= 11) 49:7=

4) 12х12= 8) 3550х5= 12) 234х7=
7. Match the numbers and the way of their reading

A. 1. ¾ a) three quaters B. 1. 60% a) one third

2. 5.68 b) two point two percent 2. 2.8 b) three and a half

3. 7 ½ c) five point six eight 3. 1/3 c) two point eight

4. 2.2% d) seven and a half 4. 3 ½ d) sixty percent
8. Choose the right answer

1. Seventeen ... thirteen equals two hundred and twenty-one.

a) times (multiplied by)

b) divided by

c) minus

d) plus

2. Eighty-one ... thirty-three equals forty-eight

a) times (multiplied by)

b) divided by

c) minus

d) plus

3. One thousand and twenty-five ... twenty-five equals forty-one.

a) times (multiplied by)

b) divided by

c) minus

d) plus

9. Find the missing numbers

Example: 4, 5, 6, ... ,8, ... seven, nine

1. 13, 15, ... , ... , 21, 23, 25.

2. 1%, 2%, 4%, 8%, ... , 32%, ... .

3. ... , 1 600, 1 800, 2 000, ... .

4. 1, 2, 4, 7, ... , 16, ... ,31.

5. ... , 5 555, ... , 3 333, 2 222.

6. 20, 10, 5, 2 ½, ... , 5/8, ... .

7. 1 ¼, 2 ½, ... , 5, 6 ¼, ... , 8 ¾.

8. 100, 10 000, ... , 100 000 000, ... .
10. Write these words as numbers

three and five sixths .........................

ninety-three per cent .........................

a thousand and nine .........................

one thousand seven hundred .........................

eighteen hundred .........................
11. Read the text and find in it the answers to the question that follows it
Voltage Values
Voltages up to about 250 V are called low. The common electric lightning circuit operates either at about 127 or 200 V, and the voltage used on the main circuit of large houses is usually the same. One can get an electric shock, when one touches an uninsolated wire of such a circuit.

Voltages above 250 V are high voltages. They are used in industry. Medium-powered motors are usually operated at 380 V. Large motors are supplied by voltages of from about 500 up to 6000V.
UNIT 6. SENTENCE ORDER
1. Learn grammar.

1) подлежащее

2) сказуемое

3) дополнение

(беспредложное, прямое, предложное)

4) обстоятельство

(образа действия, места, времени).

I
2) gave
3) my brother
3) a book
4) yesterday.

2. Build the sentences from the words:

a) Is, best, she, friend, my.

b) Learn, different, students, our, subjects.

c) The, is, Russia, the, in, country, largest, world.

d) Reading, is, my, of, best, son's, fond, friend.

3. Learn grammar. Questions:

a) General (Общие); b) Special (Специальные); c) Alternative (Альтернативные); d) Disjunctive (Разделительные).

a) General questions.

-Is the weather fine today? -Yes, it is.

No, it is not.

вспомогательный глагол (модальный, глагол-связка)

подлежащее

(существительное или местоимение)

смысловой глагол (или дополнение).

дополнение

(беспредложное, прямое, предложное)

обстоятельства

(образа действия, места, времени).

b) Special questions.

- What is the weather today?

Вопросительное слово

вспомогательный глагол (модальный, глагол-связка)

подлежащее

(существительное или местоимение)

смысловой глагол (или дополнение).

дополнение

(беспредложное, прямое, предложное)

обстоятельства

(образа действия, места, времени).

Вопросительные слова:

what? - что? / какой?

who? - кто?

whom? - кого? / кому?

whose? - чей?

which? - который? / какой?

when? - когда?

where? - где? / куда?

why? - почему? / зачем?

how? - как? / каким образом?

how many? - сколько? (исчисляемого)

how much? - сколько? (неисчисляемого)

how long? - сколько? (о времени)

c) Alternative questions –OR!

-Is the weather fine or bad today?

вспомогательный глагол (модальный, глагол-связка)

подлежащее

(существительное или местоимение),

смысловой глагол (или дополнение).

дополнение

(беспредложное, прямое, предложное)

обстоятельства

(образа действия, места, времени).

d) Disjunctive questions.

- The weather is fine today, is not it?

Подлежащее

сказуемое

дополнение

(беспредложное, прямое, предложное)

обстоятельство

(образа действия, места, времени).

вспомогательный глагол (модальный, глагол-связка)

подлежащее

(существительное или местоимение),

4. Put the questions to the sentences:

1. There is a tool on the table. 2. He must work hard today. 3. They go to work on Monday. 4. It is cold today. 5. Ann has already begun to read a new book. 6. They will show you how to get there. 7. It wasn't difficult to do this task.
5. Translate the sentences into English:

1.Вам нравится больше английский язык или французский? 2. Они работают в Ростове или в Сочи? 3.Джоуль - единица тепла или мощности? 4.Нобель создал динамит в 1867?

UNIT 7. TEST2
Variant-1

1. Build the sentences from the words:

1. robot / Japan / advanced / is / the most / technology / nation / exploring.

The/of/called/Joule/is/energy/ named /after/unit.

2. Write the plural form of the nouns.

Tube, achievement, switch, dimension, instruction, opportunity, circuit, device,

innovation, record.
3.Change the following word combinations using possessive case.

The achievements of scientists, researches of astronomers, an experiment of Michael Faraday, a law of Joule.

4. Insert the suitable form of pronouns given in brackets.

1. (Наша) tutorial room is on the fifth floor.

a) us; b) our; c) their; d) her

2. Nick is helping (своему) friend with calculations.

a) her; b) his; c) their; " d) him

3. What is (его) partner?

a) her; b) his; c) my; d) their

4. Where are (ее) papers?

a) her; b) his; c) their; d) its

5. They are busy with (своими) experiments.

a) her; b) his; c) their; d) its
5. Use the suitable indefinite pronoun

1. Give me ... time, please.

a) any b) some c) no d) not any

2. Is there ... clean water in the bottle?

a) few b) any c) many d) some

3. Tell us ... words about your research.

a) some b) no c) any d) not any

4. Show us ... diagrams.

a) any b) some c) no d) not any
6. Read the text. Translate in written form paragraphs 1, 3.

ALEXANDER GRAHAM BELL

Alexander Graham Bell was born in Edinburgh in 1847. His father was a world-famous teacher of speech and the inventor of a system which he ailed "Visible Speech". He helped deaf persons to pronounce words they could not hear. Alexander chose the same profession and as his father became a teacher of the deaf, he moved to the United States and began to teach deaf children to speak At the same time he worked at improving his father's invention.
In 1866, the nineteen-year-old Bell started thinking about sending tones by telegraph. It was then that there came to his mind the idea of the "harmonic telegraph", which would send musical tones electrically from one place to another. Bell was not a scientist. So he had to give all his energy and time to one thing only - knowledge of electricity. There was little time for rest and little lime to eat. Hour after hour, day and night he and his friend Watson worked at testing and experimenting with the telephone. Sometimes it worked and sometimes it did not.

"We have to do something to make our telephone work better," Bell used to say again and again. At last they decided to try a new kind of transmitter. The new transmitter was set in Bell's bedroom. Watson was sitting in the laboratory. He put his ear to the receiver and was waiting. Suddenly he heard Bell's voice. And not the voice only but the words, too. "Mr. Watson, come here. I want you." It was on the 10-th of March, 1876. Alexander Graham Bell had invented the telephone.

In a few years there were telephones all over the world, in 1915, the first transcontinental telephone line was opened. Graham Bell, a very old man now, sat in New York at a desk with a telephone before him, while his friend Watson was listening more than three hundred thousand miles away in San Francisco. People were interested what speech Bell had prepared for that great day, on which the telephone invented by him was to carry sound from the Atlantic coast to the Pacific.

4. Bell was sitting in a big hall; there were many people in it. Everyone expected to hear a serious, scientific speech. Suddenly everybody heard his clear voice as he spoke into his old transmitter, "Mr. Watson, come here. I want you." He repeated the words which he had said almost forty years ago. Much to the amusement of the people Watson answered, "I would be glad to come, but it would take me a week."

7. Finish sentences choosing the suitable variant.

1. Alexander Bell was ...

a) an engineer в) a teacher с) a doctor

2. He worked at inventing ...

a) a radio-set в) a tape-recorder c) a telephone

3. He worked at it...

a) alone в) with his friend c) with a group of scientists

4. Watson heard ...

a) music в) voice and words c) only voice
Variant-2
1. Build the sentences from the words:

1. automation / is / of / numerical / programmable / a form / control.

2. to / ancient / the / of / concept / dates back / times / robots.

2. Write the plural form of the nouns.

Research, semiconductor, computation, facility, item, circuit, operation, resistor, unit, component.

3. Change the following word combinations using possessive case.

The improvements of engineers, researches of that scientist, an experiment of Edison, a law of Ohm.

4. Insert the suitable form of pronouns given in brackets.

1. This is (их) room.

a) their; b) its; c) her; d) his

2. What color are (их) building?

a) her; b) its; c) his; d) their

3. (Мои) tutors are responsible.

a) his; b) my; c) her; d) our

4. (Наш) unit has five parts.

a) my; b) his; c) their; d) our

5. This is a chemical laboratory. (Её) equipment is new.

a) her; b) it; c) its.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине «Деловой русский язык» «Деловой русский язык» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего (полного)...		Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1... Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих курс «Русский язык и культура речи». Методические рекомендации включают...		Учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей технических средних специальных учебных заведений по специальности «Сварочное...
	Методические рекомендации для самоподготовки к экзамену по дисциплине «Английский язык» Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование очной формы...		Методические рекомендации по организации самостоятельной работы по.... Методические рекомендации по организации самостоятельной работы по. Мдк 02. 02 «Бухгалтерская технология проведения и оформления...
	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по... Данные Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине огсэ. 03 Иностранный язык (английский) предназначены...		Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Номинация: «методические рекомендации по освоению учебной дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля»
	Учебно-методическое пособие для студентов 1, 2 курса очной формы... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-очников (1-2 курсов) учебных заведений (факультетов) неязыковых специальностей...		Методические указания по выполнению индивидуальных проектов студентов 1 курса специальностей Методические рекомендации предназначены преподавателям и студентам средних специальных профессиональных организаций
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Курсовая работа по дисциплине «Web-технологии в бизнесе» Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов 1-го курса очной (заочной) формы обучения для студентов направления...
	Методические указания для выполнения практических занятий по общей... Методические указания предназначены для подготовки и проведения практических занятий по биологии студентами средних специальных учебных...		Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для...
	Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических... Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ для студентов 2-го курса		Методические указания для студентов очной формы обучения по выполнению практических заданий

Руководство, инструкция по применению