Скачать 0.51 Mb.
|
17 |
97 |
Формирование социокультурных умений в контексте темы «Культурный шок восприятие нами непонятных явлений другой культуры» |
-развитие умений аудирования и говорения; -формирование социокультурных умений; -развитие лексических навыков |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 |
98 |
Развитие умений чтения художественного текста. |
-развитие умений чтения; -формирование лексических навыков |
Encampment, be kitted out, brand-new, scar-faced, ashes nomad, vaguely, gazelle, hawks, saddle, camel, shawl, gandoura, cheche, embers, blanket, lizard |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 |
99 |
Развитие умений говорения и чтения в контексте темы «Заметки для путешественника, посещающего другую страну». |
-развитие умений говорения; -развитие умений чтения; -развитие навыков работы с лексикой |
Subtle, inevitable, occasional, mismatch, inferior, apparent |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 |
100 |
Обобщение и закрепление материала секции и раздела. Ролевая игра «В семье за рубежом». |
-обобщение и закрепление материала секции и раздела; -развитие умений спонтанного говорения(ролевая игра); -развитие умений рефлексии |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 |
101 |
Ролевая игра «В семье за рубежом». |
p.156 Key Vocabulary |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 |
102 |
Урок самоконтроля |
-контроль уровня обученности учащихся; -контроль степени сформированности коммуникативных навыков; развитие умений письменной речи; -закрепление и активизация грамматических навыков: система времен; -формирование умений самостоятельно оценивать проделанную работу,находить ошибки и аргументировано исправлять их |
Урока. Задачи урока: Образовательные Охватывает большие пространства. Б). Тест (индивидуальная самостоятельная работа) |
Урок новых знаний и умений. Задачи урока Тема урока: «Знакомство со спец машиной 51-а класса, заправка машины, принцип работы, обметывание срезов на спец машине.» |
||
План урока по трудовому обучению Тема урока Тема урока: Назначение, принцип действия и устройство сверлильного станка. Правила безопасной работы. От |
Конспект-проект урока дата: 30. 11. 11г Тема: решение проектной задачи по восстановлению деформированного текста и изготовлению кормушки для птиц |
||
Тема урока: Химический состав клетки Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии |
Конспект урока Тема урока Объяснительно-иллюстративные, наглядные. Объяснение учителем последовательности самостоятельной работы учащихся |
||
Урока: «Лекарства» (Слайд №1) Тип урока Оборудование: компьютер (ноутбук), экран, презентация к уроку, аптечка с лекарственными препаратами |
Урока тема урока: Класс: 3 «А» Формировать умение осуществлять поиск способов решения проблем творческого и поискового характера |
||
Урока: практическая работа. Форма проведения урока Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Семенова Нижегородской области |
Методическая разработка библиотечного урока. Тема: в мире профессий Цель урока: Профориентация обучающихся, знакомство с профессиями, которым обучают в техникуме |
||
Урока: Образовательные Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения, навыки, осуществлять их перенос в новые условия |
Сообщение на тему Сюжетно-ролевые уроки представляют собой особую организацию урока физической культуры, в котором поставленные учебные задачи решаются... |
||
Урока. Тема урока: «Петр I -великий реформатор?» ... |
Урока: Опережающий монопроект. Цель для учащихся Технология обучения в практике урока опережающего монопроекта по русскому языку на основе системно – деятельностного подхода к образовательному... |
||
Тема урока: Индикаторы Предмет Техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор, презентация по теме «Индикаторы», Интернет-ресурсы (таблицы, рисунки и т... |
Преломление света. Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: урок-презентация Дедловский Ю. А; автор уч. – А. В. Пёрышкин; авторы программы: Е. М. Гутник, А. В. Пёрышкин |
Поиск |