Методические разработки классных часов по духовно-нравственному воспитанию в рамках реализации интегративной программы «Социокультурные истоки». Содержание сборника
|
Скачать 1.14 Mb.
|
|
Тема: «Твори добро», 1класс. Цель: формирование нравственных качеств личности через восприятие и понимание. Задачи: 1.Способствовать формированию нравственных качеств. 2. Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи. 3. Воспитывать вежливость, внимательность, уважение к людям. Оборудование: плакаты с пословицами о доброте, рисунок «цветка доброты», диски с песнями: « Доброта» сл. Н. Луповой, муз. И. Лученка, «Дорога добра». Ход занятия. Ведущий: Сегодня мы с вами поговорим о качестве, без которого человек не может называться человеком. Ученик читает стихотворение: Слово это серьёзное, Главное, важное, То, что значит оно, Очень нужно для каждого. В нём забота и ласка, Тепло и любовь. В нём стремленье На помощь прийти вновь и вновь. Это качество В сердце у многих живёт И о боли других Позабыть не даёт. И оно поважней, Чем лица красота. Догадались, что это? Сердец доброта! Ведущий: - О каком качестве человека пойдёт речь? Да, сегодня мы с вами будем говорить о доброте. Почему то в наше время доброта не очень ценится, люди стесняются быть добрыми. Неужели современному человеку не нужны такие качества, как сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? Доброта..., Добро... Что же это такое? Прочитаем два высказывания. (Ученики читают плакаты). « Доброта - отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; всё положительное, хорошее, полезное». (Л. Толстой) « Доброта - вещь удивительная, она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошенных обид» (драматург В. Розов). - Это человеческое качество ценилось во все времена. Вспомним пословицы и поговорки о доброте. (Ученики называют пословицы и поговорки, которые они подобрали заранее. Некоторые записаны на доске. По ходу занятия учащиеся находят нужные пословицы, объясняют их смысл). - Спеши делать добро. Без добрых дел нет доброго имени. Жизнь дана на добрые дела. Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит. Доброе слово — половина счастья. Худо тому, кто добра не делает никому. Доброе дело дороже богатства. Красоту уносят годы, доброту не унесут. - А как много слов образовано от слова добро! (На доске изображён «цветок доброты». Ученики рассматривают цветок, читают слова на его лепестках; знакомятся с высказыванием А. Грина, которое оформлено в виде эпиграфа: « Доброта - солнечный свет, под которым распускается «цветок добродетели». Ведущий: Вспомним о волшебном цветке из сказки В. Катаева «Цветик - семицветик». - Кому и как помогла девочка? - Куда бы вы потратили лепестки волшебного цветка? - Как вы думаете, легко ли быть по- настоящему добрым? - Действительно, научиться по- настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелёгкий, на нём человека ожидают взлёты и падения, зло и добро. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Песня «Доброта» сл. Н. Тлуповой, муз. И. Лученка. 1. Добрым быть совсем, совсем не просто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цветка. Доброта не пряник, не конфета. Припев: Только надо, надо добрым быть И в беде друг друга не забыть. Будет вертеться Земля быстрей, Если будем мы с тобой взрослей. 2. Добрым быть совсем, совсем не просто Не зависит доброта от роста, Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды, Припев: 3. Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет. Доброта, как солнце, светит. Радуются взрослые и дети. - Выберите пословицу, отражающую смысл песни. (Ученики объясняют смысл пословицы) - Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? - Можно ли стать добрым на время? Чтение стихотворения Л. Татьяничевой учеником. Достаётся недёшево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего, Чем ты людям помог? Этой мерой измеряются Все земные труды. Может, вырастил деревце Иль очистил пруды? Может, строишь ракету? Гидростанцию? Дом? Согреваешь планету Своим мирным трудом? Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее- Хорошеть самому. -Какие пословицы можно отнести к этому стихотворению? -Надо стремиться всегда и во всём быть полезным людям. Чтение стихотворения учеником. Не стой в стороне равнодушно Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту всегда. И если когда-то кому-то Поможет улыбка твоя, Ты счастлив, что день Не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря! Чтение рассказов учителем или можно показать маленькие сценки. 1.Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжёлый пакет, не могла отдышаться. Он подошёл и предложил свои услуги. Помог донести пакет, хотя это ему было не по пути. 2.В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрёстке старика, который никак не решался перейти дорогу. Мальчик подошёл к нему, взял за руку и перевёл на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось. 3.Когда старушка-соседка попросила мальчика купить ей в магазине молоко. Он согласился, но заявил, что она его должна отблагодарить. - Как бы вы поступили на месте мальчиков? - Кто из мальчиков совершал добрые дела? - Добрый человек-это тот, кто любит людей, помогает им. Будьте добры ко всем окружающим людям! - А где добро всегда побеждает зло? - Конечно, в сказках! - А. П. Чехов, обращаясь к молодым, писал: «Пока молоды, сильны и бодры не уставайте делать добро». Добрые сердца - это сады. Добрые слова - это корни. Добрые мысли - цветы. Добрые дела-плоды. Ведущий: Давайте вернёмся к нашему « цветку доброты»
( Ученики выходят с цветами, на которых написаны слова, обозначающие качества доброго человека. Это задание они готовили дома.) Ведущий: Какая чудесная получилась цветочная поляна! На ней обозначают необходимые человеку качества: милосердие, сострадание, бескорыстие, благодарность, уважение, нежность, скромность. Заботьтесь о своём саде, не позволяйте зарастать ему сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами. Спешите делать добро! Песня « Дорога добра». Спроси у жизни строгой: Какой идти дорогой. Куда по свету белому Отправиться с утра? Иди за солнцем следом, Хоть это т путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра! Забудь свои заботы, Падения и взлёты. Не хнычь, когда судьба ведёт Себя не как сестра. Но, если с другом худо, Не уповай на чудо... Спеши к нему, всегда иди Дорогою добра! Ах. сколько будет разных Сомнений и соблазнов! Не забывай, что эта жизнь- Не детская игра. Ты прочь гони соблазны, Усвой закон негласный: Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра! Стасенко Г.Н., учитель начальных классов Тема: «Моя дружная семья!», 1 класс. Цель: дать понятие о семье, её значимости в жизни. Задачи: 1. Расширить представления детей о семье, ее обязанностях, традициях, реликвиях. 2. Предоставить возможность реализовать свои творческие способности. 3.Воспитывать ценностные отношения к семье, гордости за свою семью; сплочение классного коллектива. Оформление: выставка семейных фотографий, рисунков «Моя семья», плакаты: «Семья в куче – не страшна туча», «Дом вести – не рукавом трясти», «Не нужен клад, когда в семье лад», «Когда семья вместе, так и душа на месте» Ход классного часа У 7я читель. Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о самом родном, светлом… (семья) Учитель. Правильно. Мы поговорим о семье. У каждого человека есть свой дом. Слова «Отчий дом», «Семья» входят в наше подсознание с первых дней жизни. Семья – это великий дар. Посмотрите на нашу фотовыставку, какие замечательные, дружные семьи. Вы расскажите о своей семье? Рассказ ребенка о своей семье (увлечение, место работы родителей, о братьях и сестрах, о бабушках и дедушках) Учитель. Семья – это то, что мы делим на всех Всем понемножку: и слезы и смех, Взлет и падение, радость, печаль, Дружбу и ссоры, молчанья печать. Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нем! Раньше о доме и семье говорили с большим уважением. Семья на Руси были большие и дружные. Жили весело, уважали старость, оберегали младость. СЕМЬЯ МАМА МИР ДОМ - Посмотрите, какие добрые, светлые, родные слова написаны на доске. Когда мы их говори и на душе становится теплее и радостнее. Дополните список этих слов (папа, родители, родительская любовь и др.) - Про эти самые добрые, светлые слова написано много стихотворений, песен. Стихотворение Л.Николаенко «Доброта»: прочитает … В доме добрыми делами занята, Тихо ходит по квартире доброта. Утро доброе у нас, Добрый день и добрый час, Добрый вечер, ночь добра, Было доброе вчера. И откуда спросишь ты, В доме столько доброты. Приживаются цветы, Рыбки, ежики, птенцы? Я тебе отвечу прямо: Это – мама, мама, мама! - А эта веселая песенка про папу. Послушаем? Звучит песня М.Танича и В. Шаинского «Песенка про папу» - Мама и папа – самые светлые люди на Земле. Родительская любовь согревает душу ребенка, наполняет ее радужным светом, защищает в трудные минуты. Родители дают жизнь, заботятся и берегут своих детей от невзгод, делают все для того, чтобы жизнь детей была счастливой. Твои родители – самые близкие тебе люди. Люби и береги их! В конце урока красочная презентация фотографий из семейных альбомов! Тагакова Н.Н., учитель начальной школы. Тема: «Давайте делать добрые дела» , 2 класс. Цель: воспитывать стремление совершать добрые дела. Задачи: 1. Дать понятие доброты. 2. Развивать эстетические и духовно-нравственные способности, кругозор, умение мыслить и рассуждать. 3. Воспитывать стремление совершать добрые дела, умение дорожить близкими людьми. Оборудование: Учитель: Добрый день! Давайте улыбнемся друг другу и посмотрим на экран. Звучит песня « Улыбка». На фоне песни, на экране мелькают фотографии детей, (дети подпевают). - Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на классном часе. Посмотрите на экран. Попробуйте вставить пропущенные слова в пословицы.
-Тема нашего классного часа: «Давайте делать добрые дела!» - Какие дела мы называем добрыми? (Ответы детей). Тему доброты затрагивают известные во всем мире люди. Автора вы еще можете не знать, но послушайте, какие высказывания они посвящали доброте. Давайте мы сейчас с вами поиграем. (К доске выходят 7 человек, встают спиной друг к другу и берут в руки разноцветные лепестки, на которых записаны добрые пожелания. Ребята с места по одному называют цвет лепестка). Высказывания о добре читает учитель: «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его»,- Л.Н..Толстой. «Доброта - это то, что может услышать глухой и увидеть слепой», - Марк Твен. «Во внутреннем мире человека доброта - это солнце», - Виктор Мари Гюго. -Что вы почувствовали, когда я читала эти высказывания? Дети читают стихи: Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту всегда. Только надо добрым быть И в беде друг друга не забыть И завертится Земля быстрей, Если будем мыс тобой добрей. -Как вы думаете, что может стать символом доброты и добрых дел:' (улыбающееся солнышко). Мы с вами возьмем солнышко, которое будет нам улыбаться на классном часе. Не случайно народная мудрость гласит: «Доброта что солнце». Как вы это понимаете? - Солнышко согревает всех своими лучами, так и от добрых людей мы можем ощущать такие качества, как : внимание, теплота, заботливость, отзывчивость, доброта, взаимовыручка, сострадание. ( Дети читают хором эти слова.) Игра. Сейчас мы с вами все будем маленькими солнышками и у каждого из вас есть волшебные лучики. Вот я беру волшебную палочку, взмахиваю ею - и мой лучик летит (называю имя). Он делает тебя внимательным. (Названный ребенок говорит, кому бы он хотел послать свой лучик). -Как вы думаете, вежлив на самом деле Петрусь? Почему поступки мальчика нельзя назвать вежливыми? – Так отчего же зависит сила волшебных слов: (Сила волшебных слов зависит оттого, как именно они сказаны, каким голосом - спокойным и приветливым или грубым и невежливым. – Старайтесь чаще употреблять волшебные слова. - Непросто быть вежливым и культурным человеком, этому необходимо учиться всю жизнь, а помогают нам в этом не только родители, учителя, но и старые, добрые сказки, ведь именно в сказках добро побеждает зло. - Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость людям, вам нужно догадаться, о ком или о чем идет речь. Он спас кукол от Карабаса-Барабаса И открыл дверь в замечательный театр. ( Буратино) Этот герой лечил зверей и птиц, Спас больных зверей Африки (Айболит) Эта девочка, оказалась сильнее Снежной королевы, И спасла своего друга из ледяного плена. (Герда) Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах). -Чем же отличаются эти сказочные герои от тех героев, которых вы видите на экране? Баба-Яга, Карабас - Барабас? (Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку). ИГРА. Цветик-семицветик. В сказке «Цветик - семицветик » с девочкой Женей происходили различные чудеса, когда она получила от волшебницы чудо-цветок, все ли ее желания были направлены для других? Дети говорят, кому его отправляют. Ученик с названным лепестком идет к тому, к кому его направили и читает пожелания. - А теперь послушайте новую сказку и скажите, как она связана с нашей темой. Первый шаг к доброте - это доброе слово или волшебное. -А какие вежливые, волшебные слова вы знаете? (ответы) -А сейчас я вам буду читать начало стихотворения, а вы его продолжите. Я, признаться, удивлен, расскажу вам вот о чем. Встретил шуструю Настёнку Я на улице сейчас, Настя добрая девчонка- Она ходит в первый класс. Но давно уже от Насти Я не слышу слово ....(здравствуйте). Дед на внучку осерчал- Экая досада: Он портфель ей подарил, Думал ,будет рада. Но зачем молчать как рыба, Ну сказала бы (спасибо). Встретил Витю, я соседа. Встреча грустная была: На меня он, как торпеда, Налетел из-за угла! Но напрасно я от Вити Ждал лишь слова (извините). - А как вы думаете, от чего зависит сила волшебных слов? Сейчас мы посмотрим инсценировку стихотворения З. Бядули «Петрусь». А потом попробуем ответить на этот вопрос. (Дети показывают инсценировку стихотворения З.Бядули «Петрусь») Я за вежливость возьмусь, Буду всех благодарить, Первым «здравствуй» говорить. Вот мальчишка со стараньем выполняет обещанье. Видит - утром у сторожки, Дремлет сторож на порожке: На посту он ночь не спал, Только-только задремал. А Петрусь как заорет: - С добрым утром, дед Федот! -Дед ругнул его спросонок: -Убирайся, постреленок! Вот Петрусь догнал Иринку Да как дернет за косынку: -Ты куда, Иринка, стой! Я... здороваюсь с тобой!- Та отпрянула в сторонку -Как невежлива девчонка! Нёс знакомый стопку книг, А Петрусь с ограды – прыг! Чуть не сел ему на плечи! -Извините, добрый вечер! -Ты,- знакомый закричал, - И невежа, и нахал!- Петрусь очень удивлен: Разве был невежлив он? «Даром ни одно доброе дело не пропадает». А. Неелова. Вспахал крестьянин свою полоску, и посеял хлеб. С утра до вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем прокормиться. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть. «Ну,- думает крестьянин - пропал мой урожай». И что ни день, все в поле ходит на небо посматривает - не пошлет ли Бог дождичка. Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой: -Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. -Так-то так, - ответила другая капелька, - да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная - тебе не смочить и самой маленькой травки. -Правда твоя, - согласилась капелька, - а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: - Не хочу от неё отстать, пойду и я за ней. И вот упали обе капельки - одна крестьянину на лоб, другая - на колос ржи. -Слава тебе, Господи, дождь собирается,- обрадовался крестьянин;- не останусь я теперь без хлеба. Тем временем собралось много- много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. -Пойду и я порадую мужичка,- надумала, наконец, одна из капелек. -И я! И я! И я!- послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю. Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски. Пришлось бы всю зиму с семьей голодать. -Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова ее основная мысль? (ответы детей) Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в реку, река - в море добра. Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело. Звучит музыка. На чистый лист ватмана, вырезанный в форме Земли, каждый ребенок наклеивает заранее заготовленное изображение: дом, дерево, детей, облако, солнце, цветы, птиц, зверей. Получилась красивая картина. - Как назовем эту картину. (Ответы детей). Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, посадил дерево и воспитал ребенка». Наше занятие подходит к концу. Остается надеяться, что все вы будете себя вести так, как мы сегодня учились. - А теперь давайте произнесем «Клятву Вежливости», (зажечь свечу) (На столах у детей клятвы ) Повторяйте за мной (по строчке) -Клянемся вежливыми быть! Всегда «спасибо» говорить, «Добрый день», «до свидания» Нет в мире выше знания. Клянемся вежливыми быть! И лень и грубость позабыть. Учиться этикету- Науку помнить эту. - Расстаемся мы сейчас. Добрый путь вам! В добрый час! Загумённых Л. Н., учитель начальных классов. |
Похожие:
 |
Методические рекомендации и материалы по проведению классных часов по теме «Энергосбережение» Кемеровской области и могут быть использованы по проведению классных часов по теме «Энергосбережение». Пособие способствует формированию... |
 |
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Кемпендяйская... Духовно-ценностная ориентация субъекта образовательного процесса основана на эффективном подключении всех ресурсов партнерства школы... |
|
Сборник материалов для проведения классных часов по тематике безопасности... Рекомендуется для работы учителей, классных руководителей при подготовке тематических классных часов, а также для учащихся при подготовке... |
|
Рабочая программа дополнительного образования музей «Православной... Ноу «Лесосибирская православная гимназия» музея «Православной традиции Русской Армии и военно-исторической реконструкции». Организаторами... |
|
Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников... Организация режима жизнедеятельности детей в рамках реализации вариативной части ооп |
|
«согласовано» 2014г. «Утверждаю» Стенд создается в рамках реализации федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития... |
|
Программа дополнительного образования детей «коррупция и меры противодействия ей» Программа может использоваться для проведения занятий со школьниками в рамках дополнительного образования, а также для классных часов... |
|
Цели и задачи реализации Программы Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного... |
|
Техническое задание на поставку специального реабилитационного оборудования... Дцп, в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы |
|
1 Цели и задачи реализации Рабочей программы Характеристики, значимые для разработки и реализации Рабочей программы |
|
Содержание программы I. Паспорт Полное наименование программы Основания... Характеристика педагогического коллектива, повышение профессиональной квалификации |
|
Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1... Значимые для разработки программы характеристики, в том числе особенностей развития детей |
|
Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи деятельности образовательного... ... |
|
Программа «Утилизация» Настоящая программа разработана в рамках государственной... Действие Программы распространяется на автомобили из «Перечня автотехники камаз, произведенной в 2014-2015 году, для реализации в... |
|
Паспорт Программа проведения классных часов по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма |
|
Программа «Утилизация» Настоящая программа разработана в рамках государственной... Действие Программы распространяется на автомобили из «Перечня автотехники камаз, произведенной в 2014 году, для реализации в рамках... |