Рабочая программа по биологии уровень

Кагальницкий район с. Васильево-Шамшево

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Васильево-Шамшевская средняя общеобразовательная школа №8

«Утверждаю» Директор МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8 _________С.А.Семейникова Приказ№ 78 от 29. 08.16 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии уровень: основное общее образование Класс: 8 НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД. Срок реализации программы: 1 год Количество часов: 70 ч

Рабочая программа по курсу «Биология. Человек» для учащихся 8 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования. Базовый уровень. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2004), программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В.Пасечника (автор-составитель Г. М. Пальдяева - М: Дрофа, 2010 г.).

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Биология. Человек» для учащихся 8 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования. Базовый уровень. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2004), программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В.Пасечника (автор-составитель Г. М. Пальдяева - М: Дрофа, 2010 г.).

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

- Областной закон от 14.11.2013г № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области;

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004г № 1089(в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39); и Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ ( приказ МО РФ от 09.03.2004г № 1312) (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994);

- Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 271 от 18.04.2016г « Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области на 2016-2017 учебный год».

- Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» ( в редакции приказов Минобрнауки России от 8 июня 2015 года N 576;
     от 28 декабря 2015 года N 1529;
     от 26 января 2016 года N 38;
     от 21 апреля 2016 года N 459.)
- Письмо начальника Департамента государственной политики в сфере общего образования «О федеральном перечне учебников» 08-548 от 29.04.2014 г.: «Организация вправе в течение 5 лет применять ранее приобретенные учебники, рекомендованные (допущенные) к использованию на 2013/14 учебный год (приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. N 1067)».http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70549806/

- Письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников».

- Образовательная программа основного общего образования МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ № 8 в контексте БУП -2004 на 2016-2017уч.г

- Учебный план МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 на 2016-2017 учебный год.

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.010 г. №189 «об утверждении СаиПиН 2.4.2.2821 -10 «санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

- ПриказМинобрнауки России 28 декабря 2010 г. №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (Зарегистрирован в Миюсте России от 02 февраля 2011 г. №19676)

- Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8.


Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.Учебник:Биология. Человек. 8 класс. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н..М.:..Дрофа. 2013г.

2. Рабочая тетрадь: Человек. 8 класс. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н..М.:..Дрофа. 2013г.


Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.

Изучение биологии на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• 
  освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
  
• 
  овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
  
• 
  воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
  
• 
  иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
  

Задачи:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

- иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции

2.Общая характеристика учебного предмета « Биология» 8 класс

Биология в основной школе изучается на уровне рассмотрения строения и жизнедеятельности живых существ; явлений и процессов, происходящих в живой природе; знакомства с основными законами биологии и применением этих законов в медицине, сельском хозяйстве, промышленности и в повседневной жизни.

Приоритетами для школьного курса биологии на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

- овладение адекватными способами решения логических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Большинство представленных в рабочей программе лабораторных и практических работ являются фрагментами уроков и не требуют для их проведения дополнительных учебных часов. Демонстрации могут проводиться с использованием разных средств обучения с учетом возможностей образовательного учреждения, его материальной базы, в том числе таблиц, натуральных объектов, моделей, муляжей, коллекций, видеофильмов и др.

Преемственность: Курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, начатое в начальной школе, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук в старшей школе

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

В качестве ценностных ориентиров биологического образования выступают объекты, изучаемые в курсе биологии, к которым у учащихся формируется ценностное отношение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы.

Основу познавательных ценностей составляют научные знаний и научные методы познания. Познавательные ценностные ориентиры, формируемые в процессе изучения биологии, проявляются в признании:

• 
  ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;
  
• 
  ценности биологических методов исследования живой и неживой природы;
  
• 
  понимание сложности и противоречивости самого процесса познания;
  
• 
  уважительное отношение к созидательной, творческой деятельности;
  
• 
  понимание необходимости здорового образа жизни;
  
• 
  осознание необходимости соблюдать гигиенические правила и нормы;
  
• 
  сознательный выбор будущей профессиональной деятельности.
  

Курс биологии обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения и грамотная речь. Коммуникативные ценностные ориентации курса способствуют:

• 
  правильному использованию биологической терминологии и символики;
  
• 
  развитию потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;
  
• 
  развитию способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою точку зрения.
  

Курс биологии в наибольшей мере, по сравнению с другими школьным курсами, направлен на формирование нравственных ценностей - ценности жизни во всех ее проявлениях, включая понимание самоценности, уникальности и неповторимости всех живых объектов, в том числе и человека.

Ценностные ориентации, формируемые в курсе биологии в сфере эстетических ценностей, предполагают воспитание у учащихся способности к восприятию и преобразованию живой природы по законам красоты, гармонии; эстетического отношения к объектам живой природы.

Все выше обозначенные ценности и ценностные ориентации составляют в совокупности основу для формирования ценностного отношения к природе, обществу, человеку в контексте общечеловеческих ценностей истины, добра и красоты.

3.Место учебного предмета «Биология», 8 класс в базисном учебном плане и учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 на 2016-2017уч.год

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы основного общего образования отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета « Биология» на ступени основного общего образования в 8 классе, т.е. 2 ч в неделю. В учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 на 2016-2017уч.год для обязательного изучения учебного предмета «Биология» на уровне основного общего образования в 8 классе предусмотрено 70 ч для общеобразовательных классов, но в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 на 2016-2017уч.год запланировано 68 часов в год (в связи с праздничными датами 01.05.(1ч), 8.05(1ч) Программа будет выполнена путем объединения тем.


4.Содержание учебного предмета «Биология» 8 класс.

(68 часов в год, 2 часа в неделю)