Тема
|
Содержание (Перечень дидактических единиц)
|
Вид занятий (аудиторные, самостоятельные)
|
Форма занятий (лекции, семинары, практические занятия), (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, и т.д.)
|
Занятия в интер-активной форме
|
Количе-ство часов
|
Форма контроля (опрос, проверка домашних заданий, защита проектов, контрольное тестирование и т.д)
|
1. Предмет культуры речи, основные понятия курса.
|
Культура речи как область научного знания. Понятие «культура речи». Модель речевой коммуникации. Понятия «язык» и «речь».
|
Аудиторные
|
Лекция
|
|
2
|
Контрольное тестирование
|
2. Правильность как коммуникативное качество речи. Нормы русского произношения и ударения.
|
Правильность в ряду других коммуникативных качеств речи. Московское произношение как основа современных норм орфоэпии. Современные “слабые” орфоэпические нормы. Особенности произношения иностранных слов.
|
Аудиторные
|
Практическое занятие
|
Решение ситуативных задач
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
|
3. Литературный язык и другие разновидности общенародного языка.
|
Понятие литературного языка. Признаки литературного языка. Диалект, просторечие, жаргон как разновидности общенародного языка.
|
Аудиторные
|
Лекция
|
|
2
|
Контрольное тестирование
|
4. Правильность как коммуникативное качество речи. Звуковая организация речи.
|
Понятие эвфонии. Благозвучные и неблагозвучные сочетания русской речи. Звукопись в художественной речи. Стилистические функции, приемы и средства звукописи.
|
Аудиторные
|
Практическое занятие
|
Работа в мини-группах
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
|
5.Коммуникативные свойства речи.
|
Понятие коммуникативных качеств речи. Правильность, точность, логичность, чистота, богатство, выразительность, уместность как качества хорошей речи. Связь коммуникативных качеств речи с ее формальной и содержательной сторонами.
|
Аудиторные
|
Лекция
|
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
|
6. Правильность речи. Нормы морфологии.
|
Вариантность морфологических норм и ее причины. “Слабые точки” морфологической системы русского языка.
|
Аудиторные
|
Практическое занятие
|
Решение ситуативных задач
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
|
7. Понятие нормы. Общелитературные и стилистические нормы
|
Понятие нормы. Критерии нормативности. Теория динамической нормы. Норма и кодификация. Виды норм. Общелитературные и стилистические нормы.
|
Аудиторные
|
Лекция
|
|
2
|
Опрос, контрольное тестирование.
|
8. Точность как коммуникативное качество речи. Нормы словоупотребления.
|
Точность как коммуникативное качество речи. Экстралингвистические и собственно лингвистические условия, создающие точность речи. Нормы словоупотребления и ошибки, связанные с их нарушением.
|
Аудиторные
|
Практическое занятие
|
Дискуссия
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
|
9. Типы русской речевой культуры.
|
Понятие «тип речевой культуры». Социальные и лингвистические параметры типов русской речевой культуры.
|
Аудиторные
|
Лекция
|
|
2
|
Контрольное тестирование.
|
10. Логичность как коммуникативное качество речи. Нормы синтаксиса.
|
Логичность как обязательное свойство хорошей речи. Языковые условия создания логичности на уровне высказывания и текста. Типичные ошибки, связанные с нарушением норм синтаксиса.
|
Аудиторные
|
Практическое занятие
|
Решение ситуативных задач
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий контрольное тестирование.
|
11.Культура речи и речевой этикет.
|
Понятие «речевой этикет». Категория вежливости. Специфика русского речевого этикета.
|
Аудиторные
|
Лекция
|
|
2
|
Контрольное тестирование.
|
12. Чистота речи в системе ее коммуникативных качеств.
|
Чистота как коммуникативное качество речи. Языковые средства, разрушающие чистоту речи. Проблема иностранных заимствований в аспекте культуры речи.
|
Аудиторные
|
Практическое занятие
|
Работа вминигруппах
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
|
13. Мимика и жесты в аспекте культуры общения.
|
Невербальные средства общения. Роль речежестового поведения человека в коммуникации. Культура использования жестов и мимики в речевом общении.
|
Аудиторные
|
Лекция
|
|
2
|
Контрольное тестирование.
|
14. Выразительность как коммуникативное качество речи.
|
Выразительность как коммуникативное качество речи. Условия создания выразительности речи. Разноуровневые средства речевой выразительности (фонетические, лексико-фразеологические, грамматические).
|
Аудиторные
|
Практическое занятие
|
Ролевые игры
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
|
15. Культура звучащей речи.
|
Понятие культуры звучащей речи. Интонационное богатство и выразительность речи как основа культуры ее звучания. Максимумы и минимумы в культуре звучащей речи.
|
Аудиторные
|
Лекция
|
|
2
|
Контрольное тестирование.
|
16. Богатство речи. Языковые источники речевого богатства.
|
Богатство как коммуникативное качество речи. Условия, обеспечивающие богатство речи. Фонетические, лексические и грамматические средства создания богатства речи.
|
Аудиторные
|
Практическое занятие
|
Работа в минигруппах
|
2
|
Опрос, проверка домашних заданий, контрольное тестирование.
|
17. Графика и орфография как разделы науки о письме. Справочные издания по русской орфографии
|
Определение понятий графика и орфография. Принципы графики и орфографии русского языка. Словари и справочники по русской орфографии
|
аудиторное
|
лекция
|
|
2 часа
|
выполнение заданий
|
18. Правописание гласных и согласных в корне слова
|
Гласные, проверяемые и не проверяемые ударением. Чередующиеся гласные. Непроизносимые согласные. Проверяемые (звонкие/глухие) согласные. Двойные согласные
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
Решение ситуативных задач
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
19. Правописание приставок. И, Ы после приставок. Употребление Ь и Ъ
|
Правописание омофоничных приставок. Правила написания И и Ы после приставок. Разделительные Ь и Ъ. Ь как знак мягкости согласного. Ь в некоторых грамматических формах
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
20. Правила употребления прописных и строчных букв
|
Собственные имена людей, животных, мифологических существ. Географические и административно-территориальные названия и производные от них слова. Названия исторических событий, эпох, праздников. Названия органов власти, организаций, партий. Названия должностей, званий, титулов. Названия товарных знаков. Прописные буквы в особом стилистическом употреблении
|
аудиторное
|
лекция
|
|
2 часа
|
выполнение заданий
|
21. Гласные после шипящих и Ц
|
Гласные после шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончаниях слов различных частей речи
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
Работа в мини-группах
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
22. Правописание суффиксов и окончаний существительных, прилагательных, глаголов
|
Особенности написания отдельных суффиксов существительных, прилагательных, глаголов. Безударные гласные в падежных окончаниях. Безударные гласные в глагольных формах
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
23. Правила употребления небуквенных знаков
|
Дефис. Косая черта. Апостроф. Знак ударения
|
самостоятельные
|
конспект
выполнение упражнений
|
|
2 часа
2 часа
|
проверка домашних заданий
|
24. Правила написания аббревиатур и графических сокращений
|
Виды сокращений и общие требования к ним. Аббревиатуры и производные от них слова. Графические сокращения
|
аудиторное
|
лекция
|
|
2 часа
|
выполнение заданий
|
25. Правописание Н и НН
|
Н и НН в отыменных или отглагольных образованиях. Н и НН в существительных и наречиях, производных от отыменных или отглагольных образований
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
Решение ситуативных задач
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
26. Написания с НЕ и НИ
|
Выбор гласного в НЕ/НИ. Слитное и раздельное написание НЕ/НИ со всеми частями речи
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
27. Правила слитного, раздельного, дефисного написания
|
Общие правила. Правила слитного, раздельного, дефисного написания существительных, прилагательных, наречий, служебных слов и междометий
|
самостоятельные
|
конспект
выполнение упражнений
|
|
2 часа
2 часа
|
проверка домашних заданий
|
28. Русская пунктуация
|
Принципы русской пунктуации. Классификация знаков препинания. Актуальные проблемы современной русской пунктуации. Справочные издания по русской пунктуации
|
аудиторное
|
лекция
|
|
2 часа
|
выполнение заданий
|
29. Знаки препинания при конструкциях с союзом как
|
Союз как в придаточных предложениях. Союз как при обстоятельствах образа действия, выраженных сравнительным оборотом. Обособление приложений, присоединяемых союзом как. Обособление как при вводных предложениях. Случаи необособления
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
Решение ситуативных задач
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
30. Тире между членам и предложения
|
Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении. Интонационное тире. Соединительное тире
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
Работа в минигруппах
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
31. Знаки препинания при прямой речи и цитатах
|
Прямая речь после авторских слов. Прямая речь впереди авторских слов. Авторские слова внутри прямой речи. Прямая речь внутри авторских слов. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах
|
аудиторное
|
лекция
|
|
2 часа
|
выполнение заданий
|
34. Обособление определений
|
Обособление согласованных определений. Обособление несогласованных определений
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
Ролевая игра
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
35. Обособление
приложений
|
Запятые в приложениях. Употребление тире при обособленном приложении
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
36. Обособление обстоятельств и дополнений. Знаки препинания при ограничительно-выделительных оборотах, уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложения
|
Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Ограничительно-выделительные обороты. Уточняющие члены предложения. Пояснительные члены предложения. Присоединительные члены предложения
|
самостоятельные
|
конспект
выполнение упражнений
|
|
2 часа
2 часа
|
проверка домашних заданий
|
37. Пунктуация связных текстов
|
Авторская пунктуация. Знаки препинания в текстах разговорной речи
|
аудиторное
|
лекция
|
|
2 часа
|
опрос
|
38. Знаки препинания при однородных членах предложения. Оформление перечней
|
Однородные члены, не соединенные союзами. Однородные члены, соединенные неповторяющимися союзами. Однородные члены, соединенные повторяющимися союзами. Однородные члены, соединенные парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Оформление перечней
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
Решение ситуативных задач
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
39. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
|
Вводные слова и словосочетания. Вводные и вставные предложения. Слова и сочетания, не являющиеся вводными. Знаки препинания при обращении. Обособление междометий
|
аудиторное
|
практическое занятие
|
|
2 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
40. Знаки препинания в сложном предложении
|
Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
|
аудиторное
|
лекция
практическое занятие
|
|
2 часа
4 часа
|
опрос, выполнение заданий,
проверка домашних заданий
|
41. Знаки препинания при именительном темы
|
Многоточие и восклицательный знак, их сочетание. Вопросительный знак в сочетании с точкой, двоеточием или тире
|
самостоятельные
|
конспект
|
|
2 часа
|
опрос, проверка конспекта
|
42. Методика редактирования текста, содержащего орфографические и пунктуационные ошибки
|
Единицы редактирования и порядок их обработки. Виды орфографических и пунктуационных ошибок. Поиск орфографических и пунктуационных ошибок в тексте. Анализ орфографических и пунктуационных ошибок и их исправление с использованием знаков правки
|
аудиторное
|
лекция
практическое занятие
|
Ролевая игра
|
3 часа
6 часов
|
выполнение заданий
|
43. Факультативные знаки препинания
|
Собственно факультативные знаки препинания. Альтернативные знаки препинания. Вариативные знаки препинания
|
самостоятельные
|
конспект
|
|
2 часа
|
опрос, проверка конспекта
|
