Программа учебной дисциплины Актуальные проблемы русской речевой культуры Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров: 035000. 62 «Издательское дело»

Скачать 0.66 Mb.

Название	Программа учебной дисциплины Актуальные проблемы русской речевой культуры Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров: 035000. 62 «Издательское дело»
страница	6/7
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7

Вопросы для подготовки ко 2 работе

Обособление согласованных определений. Обособление несогласованных определений.

Обособление приложений. Запятые в приложениях. Употребление тире при обособленном приложении.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и существительным с зависимыми словами.

Вопросы для подготовки к 3 работе

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Домашняя контрольная работа

Домашняя контрольная работа проводится в форме реферата на выбранную тему. При этом студент должен использовать не менее 5 дополнительных источников. Оценивается понимание затронутой проблемы и полнота раскрытие темы. Максимальное количество баллов за каждый реферат -10.

6.5.2. Фонд типовых тестовых заданий

1 семестр

Тестовые задания к первому модулю
Тест № 1.

Выберите правильный ответ.
Предметом культуры речи как учебной дисциплины являются:

1. Нормы литературного языка, виды общения, его принципы и правила.

2. Закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка.

3. Формирование коммуникативной компетенции специалиста.

4. Этические нормы общения, функциональные стили речи, основы искусства речи, трудности применения речевых норм.

5. Обучение профессиональному общению в области избранной специальности.

Тест № 2.

Выберите правильный ответ.
Укажите, какой из трех определений 'Культуры речи' относится к характеристике индивидуальных способностей человека:

1. Культура речи – это совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающих говорящему незатруднённое построение речевых высказываний для оптимального решения задач общения.

2. Культура речи – это совокупность и система свойств и качеств речи, говорящих о её совершенстве.

3. Культура речи – это область лингвистических знаний о системе коммуникативных качеств речи.

4. Все ответы неверны.
Тест № 3.

Выберите правильный ответ.
Укажите слова, которые в настоящее время сохранили произношение только [шн], а не [чн].

1. Закусочная, игрушечный.

2. Булочная, будничный.

3. Нарочно, яичница.

4. Порядочно, сливочный.

5. Яблочный.
Тестовые задания ко второму модулю
Тест № 1.

Выберите правильный ответ.
Как называется словарь русского языка, дающий возможность найти замену какому-либо слову или сочетанию, отвечающий на вопрос, как сказать иначе, как другими словами выразить ту же мысль, назвать тот или иной предмет:

1. Словарь паронимов.

2. Словарь синонимов.

3. Толковый словарь.

4. Орфоэпический словарь.

5. Терминологический словарь.

6. Словарь иностранных слов.
Тест № 2.

Выберите правильный ответ.
Как называется словарь русского языка, позволяющий разобраться в значениях близких по звучанию, но различных по смыслу слов:
1. Орфоэпический словарь.

2. Словарь синонимов.

3. Толковый словарь.

4. Словарь паронимов.

5. Терминологический словарь.

6. Словарь иностранных слов.

Тест № 3.

Выберите правильный ответ.
Как называется словарь русского языка, имеющий профессиональную направленность и предназначенный для специалистов в определённой области научных знаний или практической деятельности:
1. Орфоэпический словарь.

2. Словарь синонимов.

3. Толковый словарь.

4. Словарь паронимов.

5. Терминологический словарь.

6. Словарь иностранных слов.

Тестовые задания к третьему модулю
Тест № 1.

Выберите правильный ответ.
Укажите русскую пословицу, которая указывает на типичные ошибки в построении беседы:
1. Мелет с утра до вечера, а послушать нечего.

2. Отвечает, когда его не спрашивают.

3. Корову ловят за рога, людей – за язык.

4. Лучше недосказать, чем пересказать.

Тест № 2.

Выберите правильный ответ.
Укажите русскую пословицу, которая указывает на необходимость внимательно слушать собеседника:

1. Умный не говорит, невежда не даёт говорить.

2. Дед говорит про курицу, а бабка – про утку.

3. Глухой слушает, как немой речь говорит.

4. Слово – стрела, выпустишь – не вернёшь.

Тест № 3.

Выберите правильный ответ.
Укажите неудачную форму выражения просьбы:

1. Сделайте одолжение…

2. Мне нужно, чтобы вы …

3. Будьте любезны…

4. Очень вас прошу…

2 СЕМЕСТР
Варианты тестовых заданий

Какой принцип орфографии принято называть принципом дифференцированного написания?
а) исторический;
б) морфологический;
в) смысловой;
г) фонетический.
Действием какого принципа объясняется написание приставок, оканчивающихся на -з, -с?
а) исторического;
б) морфологического;
в) смыслового;
г) фонетического.
Чтобы определить, какую букву (О или Ё) следует написать после шипящей, необходимо сначала:
а) определить часть речи;
б) определить, в какой морфеме находится гласный;
в) определить, в какой морфеме находится шипящий;
г) выяснить, находится ли гласных под ударением.
Написание какого слова соответствует нормам, представленным только в новой редакции Правил русской орфографии и пунктуации?
а) мелочовка;
б) ночёвка;
в) тушёнка;
г) трущоба.
Чтобы определить, сколько букв Н следует написать в слове, необходимо сначала:
а) определить его лексическое значение;
б) выяснить, в какой форме оно стоит (полной или краткой);
в) выяснить, от какого слова оно образовано;
г) определить, в какой морфеме находится Н.
Основная часть правил русской пунктуации подчиняется принципу:
а) формально-грамматическому;
б) семантическому;
в) интонационному;
г) семантико-синтаксическому.
Какой из пунктуационных знаков не относится к отделяющим?
а) двоеточие;
б) скобки;
в) тире;
г) точка с запятой.
В какой схеме нарушены правила обособления однородных членов предложения с обобщающим словом?
а) [: О, О, О – …];
б) [О, О, О – одним словом, ];
в) [, а именно: О, О, О];
г) [: например, О, О, О].
Как сокращается числительное «пятого»?
а) 5-о;
б) 5-го;
в) 5-ого;
г) однозначные порядковые числительные нельзя сокращать.
Укажите правильное написание сочетания, имеющего значение приблизительного указания на количество или время чего-либо:
а) год-два;
б) год - два;
в) год–два
г) год – два.

Тематика рефератов

История создания полного свода орфографических и пунктуационных правил 1956 года.
Новая редакция «Правил русской орфографии и пунктуации».
Современные нормативные справочные издания по русской орфографии и пунктуации.
Специфика употребления знаков препинания в художественных текстах.
Специфика употребления знаков препинания в научных и официально-деловых текстах.
Специфика употребления знаков препинания в текстах разговорного стиля.
Специфика употребления знаков препинания в текстах публицистического стиля.

Интерактивная лекция по курсу на тему " Типы русской речевой культуры"
Интерактивная лекция – выступление преподавателя перед аудиторией с применением следующих активных форм обучения: дискуссия, беседа, демонстрация слайдов или учебных фильмов.

Основной целью интерактивной лекции является ознакомление студентов с новым материалом. При этом происходит закрепление информации и самостоятельной работы с дополнительным материалом, а также выявление проблем и вопросов для обсуждения.

Подготовка занятия:

занятие проходит в форме активного восприятия новой информации, дискуссии;

участники – студенты направления подготовки "Издательское дело";
временные рамки проведения занятия – 80 минут;
техническое оборудование – мультимедийная система для выведения на экран презентаций.

Проведение занятия:

– сообщение темы и цели занятия.

– участники знакомятся с предлагаемой темой занятия;

– студенты получают информацию о рамочных условиях, правилах работы, четкие инструкции о том, в каких пределах они могут действовать на занятии;

– с помощью вопросов и ответов уточняется понятийный аппарат, рабочие определения изучаемой темы. Это помогает сформировать у студентов установку, привычку оперировать только хорошо понятными терминами, не употреблять малопонятные слова, систематически пользоваться справочной литературой;

– под контролем преподавателя студенты участвуют в дискуссии, позволяющей преподавателю сделать вывод об уровне подготовки того и другого студента, об общем уровне их профессиональной компетентности;

– после дискуссии по предложенному предмету преподаватель продолжает рассказывать новый материал, комментируя примеры, приведенные на слайдах.

Итог занятия:

В конце лекции преподаватель подводит итоги самостоятельной работы и выступлений студентов, дополняя или уточняя предложенную информацию, и формулирует основные выводы.
Итоговое интерактивное занятие по курсу

ВИКТОРИНА

«Говорим и пишем правильно»

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Программа учебной дисциплины практическая и функциональнаястилистика... Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны иметь представление о системе современного русского языка и ее составляющих,...		Рабочая программа дисциплины Строительные материалы Направление подготовки... Федерального государственного образовательного стандарта профессионального образования и основной образовательной программы по направлению...
	II. Перечень профилей по направлению подготовки бакалавров 073900... Требования к результатам освоения основной образовательной программы подготовки бакалавров		Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы (опоп)
	Рабочая программа дисциплины "геодезия" основной образовательной... Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры "Кадастр и геодезия"		Рабочая программа учебной дисциплины хранение, переработка плодов... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока б. 12 студентам очной формы обучения
	Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...		Рабочая программа учебной дисциплины материаловедение специальность: 21. 01. 03 Автомеханик Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по профессии...
	Рабочая программа дисциплины актуальные проблемы защиты прав потребителей... Код и наименование дисциплины (модуля): Актуальные проблемы защиты прав потребителей		210100 «Электроника и наноэлектроника» б. 1 История Целью освоения учебной дисциплины «История» Аннотации к рабочим программам дисциплин основной образовательной программы «Светотехника и источники света» по направлению подготовки...
	Правила подготовки курсовых и Выпускных квалификационных работ студентов,... Овки, оценивания, защиты и публикации курсовых работ и выпускных квалификационных работ студентами (далее – вкр), обучающимися на...		Рабочая программа учебной дисциплины в. 06 Охотничье собаководство... Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Учебно-методический комплекс дисциплины основной образовательной... Учебно-методический комплекс дисциплины основной образовательной программы высшего профессионального образования		Рабочая программа дисциплины электронные геодезические средства измерения... Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
	Рабочая программа учебной дисциплины Обоснование. Место дисциплины... Цели и задачи освоения дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины		По завершении освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...

Руководство, инструкция по применению