Повторение изученного в начальных классах

Скачать 1.05 Mb.

Название	Повторение изученного в начальных классах
страница	8/12
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
35. Тема урока: Предложный падеж существительного	Цели урока: Сформировать знания уч-ся о предложном падеже существительного Задачи: 1.познакомить с особенностями склонения существительных в П.п., в падежными окончаниями существительных в мужском, женском и среднем роде, синтаксической ролью сущ-ных в П.п 2. развивать умения склонять сущ-ые в предложном падеже, определять синт роль, употреблять в речи сущ-ые в П.п. 3. воспитание интереса к изучаемой теме	Учащиеся готовятся к уроку.
1.Опрос домашнего задания	1. Задание №9 письменно 2. Задание 10 письменно и устно	Уч-ся рассказывают домашнее задание
2.Актуализация знаний	Повторение изученного Разбор слова по составу - МОЛОДОСТЬ Фонетический разбор слова - ОБРЯД	Уч-ся выполняют задания
3.Объяснение нового материала	IV. Объяснение нового материала Существительные женского рода с окончаниями –А, -Я , мужского и среднего рода в предложном падеже имеют окончание –Е Мам-е, в дом-е, на елк-е, на зар-е Существительные в предложном падеже являются ДОПОЛНЕНИЕМ или ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ На елке было много игрушек. Существительные в предложном падеже всегда употребляются с предлогом (о, об, во, в, на, при) Чтение текста задания 1 стр 120 -поставить вопросы к выделенным словам: на земле (где?), в доме (где?) в небе (где?) - ответить на вопросы стр 121	Уч-ся слушают, делают выводы, записывают вкратце в тетради, по парам, индивидуально, в группах, делают выводы
4.Закрепление нового материала	Задание №2 стр 121 Задание №5 на доске Задание №6 письмо по памяти Задание №4 устно Задание №7 на доске Работа по раздаточному материалу со слабоуспевающими учащимися.	Учащиеся выполняют задания, работают в группе, индивидуально, по парам.
5. Рефлексия	Синквейн «В школе»	Читают синквейн
6. Подведение итогов.	Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.
7.Последующие задания	Задание № 8 + правило	Запись в дневниках.

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
36. Тема урока: Морфологический разбор имени существительного	Цели урока: Сформировать знания уч-ся о морфологическом разборе существительного Задачи: 1.познакомить с планом разбора имени сущ-ного; научить учащихся производить морфологический разбор сущ-ного;. развивать умения составлять предложения, употребляя сущ в П.п., определять синт роль сущ-ых 3. воспитание активности, любознательности	Учащиеся готовятся к уроку.
1.Опрос домашнего задания	Задание № 8 + правило	Уч-ся рассказывают домашнее задание
2.Актуализация знаний	1. Фронтальный опрос -Что такое имя сущ-ое -Какие сущ отвечают на вопрос КТО? -Какие сущ отвечают на вопрос ЧТО? -Какие сущ называются собственными? -Как называются остальные сущ-ые? -Чем отличаются сущ-ые ОЗЕРО, РОДИНА, ПЛАН? -Чем отличаются сущ-ые ПАРТА –ПАРТЫ? -Как еще изменяются сущ-ые? -Каким членом предложения являются вущ-ые в предложении? Никита спустил скамейку на снег. -Как вы это определили?	Уч-ся отвечают на вопросы, по парам, индивидуально.
3.Объяснение нового материала	Познакомьтесь с планом морфологического разбора сущ-ного: А) Часть речи Общее значение Б) Нач форма. Морф. признаки. Пост: собств, нариц, одушевл. Неодушевл, склонение, род. Непост: число, падеж В) Синт роль	Уч-ся слушают, делают выводы, записывают вкратце в тетради, по парам, индивидуально, в группах, делают выводы
4.Закрепление нового материала	Произвести морф разбор сущ-ных из предложений: Я пошел на горку. Поставили бобры крышу, в хате стало темно. Жил старик со старухой. На него нельзя было смотреть без смеха. Белка теребит на вершине спелую шишку. Работа по раздаточному материалу со слабоуспевающими учащимися.	Учащиеся выполняют задания, работают в группе, индивидуально, по парам.
5. Рефлексия	Постер «Дерево желаний»	Заполняют постер
6. Подведение итогов.	Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.
7.Последующие задания	Морф разбор сущ Он стоит возле клетки с птицами. В саду суетились синицы.	Запись в дневниках.

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
37-38 Тема: Сочинение	Цели: Продолжить формировать умения уч-ся писать сочинение грамотно, последовательно. Задачи: 1.продолжить формировать у учащихся умения писать сочинения грамотно, последовательно. 2.продолжить развивать умения писать сочинения; 3.продолжить воспитывать интерес к русскому языку и литературе, самостоятельность	Учащиеся готовятся к уроку.
1.Актуализация знаний
2.Подготовка к сочинению	Предлагается написать число в тетрадях, тему сочинения, составить план к сочинению.	Уч-ся пишут в тетрадях число, тему сочинения , составляют план к сочинению.
3. Работа над сочинением.	Корректировка написанных работ учащихся. Напоминание о соблюдении всех правил составления текстов-рассуждений. Работа в чистовиках, соблюдая все нормы оформления письменных работ.	Уч-ся знакомятся правилами составления текстов-рассуждений, работают в чистовиках.
4.Письмо сочинения	Предлагается написать сочинение в тетрадях	Уч-ся пишут сочинение в тетрадях
5.Последующее задание	Повторить падежи.	Записывают в дневник и в тетрадь

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
39. Тема урока: Имя прилагательное	Цели урока: Сформировать знания уч-ся о прилагательном Задачи: 1. познакомить с самостоятельной частью речи – прилагательным; с общим грамматическим значением, морфологическими признаками и синтаксической ролью прил-ного. 2. развивать умения распознавать прилагательные в тексте. 3. воспитание эстетических вкусов, нравственные качества	Учащиеся готовятся к уроку.
1.Опрос домашнего задания	Опрос правила о падежах, опрос видов падежей с приемами.	Уч-ся рассказывают домашнее задание
2.Актуализация знаний	-Что такое имя сущ-ное? -Какие сущ отвечают на вопрос КТО? -Какие сущ отвечают на вопрос ЧТО? -Какие сущ называются собственными? -Какие нарицательными? -Как изменяются сущ-ые? -Расскажите о трех склонениях имени сущ-ного. -Назовите падежи с вопросами. -Просклоняйте устно сущ ЗЕМЛЯ, МОРЕ, ВОЗДУХ	Уч-ся отвечают на вопросы, по парам, индивидуально.
3.Объяснение нового материала	Слово учителя. Сегодня мы познакомимся с еще одной самостоятельной частью речи- прилагательным. Прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? Красный галстук, лисья шкура Прилагательное обозначает признак предмета: цвет, размер, материал и др. Прилагательное имеет число, склоняется, изменяется по родам. Красное яблоко, красный галстук, красная кофта, красные флаги И. красное яблоко Р. красного яблока Д. красному яблоку В. красное яблоко Т. красным яблоком П. о красном яблоке	Уч-ся слушают, делают выводы, записывают вкратце в тетради, по парам, индивидуально, в группах, делают выводы
4.Закрепление нового материала	Задание №1,2 устно стр 126 Задание №3 устно Задание №4 стр 127 письменно Задание №6 устно Задание №7 письменно Диаграмма Венна Прилагательное Существительное Творческая работа ( восстановить словосочетания, вставив прил-ые) 5. Работа по раздаточному материалу со слабоуспевающими учащимися.	Учащиеся выполняют задания, работают в группе, индивидуально, по парам.
5. Рефлексия	Постер «Аквариум»	Заполняют постер
6. Подведение итогов.	Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.
7.Последующие задания	Задание № 9 стр 128 + правило	Запись в дневниках.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Методическая разработка урока русского языка «Функционально-смысловые стили речи» «Повторение изученного в 5-8 классах. Речь. Типы и стили речи». Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) составлена...		Методические рекомендации по производственной практике «Первые дни... Утвержден на заседании методического объединения специальности «Преподавание в начальных классах»
	Урок по английскому языку 7 класс Тема: «Игра на уроке иностранного языка» Образовательные: повторение и закрепление изученного грамматического и лексического материала		Повторение изученного в 5 классе Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический... Карточки по русскому языку подготовлены по фгос и могут быть использованы в комплекте с любым стандартным учебником для 6 класса
	Проект «Дон многонациональный» Методическая разработка проекта, направленного на воспитание культуры толерантности в начальных классах		Методические рекомендации Кемерово 2017 Содержание Особенности организации образовательной деятельности по преподаванию в начальных классах
	Программа учебной и производственной практик по специальности среднего... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение калужской области		Инструкция по охране труда при проведении занятий в кабинетах начальных классов Учебный кабинет начальных классов– учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими...
	Вопросы-ответы по нсот Не рассматривается ли вопрос об увеличении доплаты за проверку тетрадей по математике (за проверку тетрадей в начальных классах,...		Сборник тестов по итоговому контролю во 2,3,4 классах Издание изготовлено... Сборник тестовых заданий для начальной школы: г. Усолье-Сибирское: му «Информационный методический центр» Методическое пособие для...
	Сборник тестов по итоговому контролю во 2,3,4 классах Издание изготовлено... Сборник тестовых заданий для начальной школы: г. Усолье-Сибирское: му «Информационный методический центр» Методическое пособие для...		Цель с применением знаний и навыков в области программирования написать... Одними из первых приспособлений изначально служили счётные палочки, которые используются и сегодня в начальных классах. Постепенно...
	Портфолио учителя начальных классов Мясниковой Марины Юрьевны Содержание Учитель начальных классов, учитель русского языка и литературы по специальности «Педагогика и методика начального образования» с...		Проведено в 9-х классах 14. 03. 16, 21. 03. 16,в 11-х классах 23.... Цель игры – знакомство с требованиями приема в различные учебные заведения; формирование навыков антикоррупционного поведения
	Рабочая программа учебной дисциплины в. Оп. 10 Декоративно-прикладное... Квалификация выпускника: учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования		Руководство организатору по подготовке и проведению диагностики по... Диагностическую работу по математике в 6-х классах проводят организаторы, которые назначаются руководителем оо. Организаторами не...

Руководство, инструкция по применению

При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru

Поиск