КУ «Общеобразовательная школа I-III ступеней № 25
города Енакиево»
Урок химии по теме: «Ядовитые
сильнодействующие отравляющие вещества.
Правила поведения при угрозе отравления
опасными химическими веществами»
Новицкая Людмила Георгиевна,
учитель химии,
КУ «ОШ I-III ст. №25 г. Енакиево»
Енакиево 2017
Урок по теме: «Ядовитые сильнодействующие отравляющие вещества. Правила поведения при угрозе отравления опасными химическими веществами».
Цель урока:
ознакомить учащихся с аварийноопасными химическими веществами и планом действий в случае угрозы поражения ими населения;
рассмотреть воздействие химических веществ на человека в быту;
учить определять степень угрозы при кратковременном и длительном воздействии ЯОВ;
формировать у школьников: понятия о принципах безопасной жизнедеятельности, умение оказывать первую медицинскую помощь при химическом отравлении;
развивать причинно-следственное мышление;
воспитывать чувство ответственности за личную безопасность и здоровье окружающих.
Тип урока: объяснения нового материала
Форма урока: Урок-презентация
Ход урока
-
Организация класса
-
Актуализация опорных знаний
-
Мотивация учебной деятельности
-
Объяснение нового материала
VII. Подведение итогов урока. Рефлексия
VII. Инструкция по выполнению домашнего задания
-
Актуализация опорных знаний
Упражнение «Ассоциации». Первая ассоциация, которая возникает при словосочетании «ядовитые отравляющие вещества»
-
Мотивация учебной деятельности Фронтальная беседа:
где в нашей жизни мы можем встретиться с химическими отравляющими веществами?
сможете ли вы помочь себе и людям в ЧС?
Учитель: Наш урок поможет вам разобраться с ядовитыми отравляющими веществами, особенностями распространения летучих ядовитых химических веществ и способами защиты своего организма от их воздействия.
-
Объяснение нового материала
Работа с наглядным материалом компьютерной презентации:
1. Работа с определением
Сильнодействующие ядовитые вещества
Это химические соединения, обладающие высокой токсичностью и способные при определенных условиях (в основном при авариях на химически опасных объектах) вызывать массовые отравления людей и животных, а также заражать окружающую среду.
Работа в группах. Учащиеся работают 4-х группах с карточками, определяя ядовитые вещества и соотносят их по видам.
Виды сильнодействующих ядовитых веществ:
Вещества с удушающими свойствами: хлор; фосген; хлорид серы...
Вещества общеядовитого действия: синильная кислота; угарный газ...
Вещества общеядовитого действия: синильная кислота; угарный газ...
Метаболические яды: диоксид; бромистый метил...
-
Пути проникновения в организм ядовитых веществ:
с пищей и водой;
через кожу и слизистые оболочки;
при вдыхании (ингаляционный).
-
Первые признаки применения опасных химических веществ.
Появление капель, дымов, туманов неизвестного происхождения;
Специфические посторонние запахи;
Показания приборов химической разведки и контроля.
-
Работа в парах с алгоритмом «Действия при химическом заражении
территории». Из предложенных вариантов действий, нужно выбрать важные пункты и презентовать в классе.
Немедленно надеть противогазы, респираторы или любые подручные средства индивидуальной защиты;
В случае отсутствия этих средств защиты можно воспользоваться влажным носовым платком, шарфом или полотенцем, предварительно смоченным водой;
закрыть окна и форточки, отключить электронагревательные и бытовые приборы и без паники выйти из дома;
Двигаться нужно только в указанном службами гражданской обороны направлении, если указаний не поступало, то перпендикулярно направлению ветра, желательно на хороню проветриваемый участок местности.
Если нет возможности покинуть зону заражения, нужно немедленно укрыться в помещении, заклеить окна и двери липкой лентой или пластырем, а вентиляционные отдушины - бумагой. Можно также завесить двери и окна влажными простынями.
На зараженной местности двигаться нужно быстро, но не бежать и не поднимать пыли, не следует касаться окружающих предметов, наступать на встречающиеся, на пути капли жидкости или порошкообразные россыпи неизвестных веществ.
Если на коже, одежде, обуви и средствах индивидуальной защиты обнаружены капли неизвестных веществ, снимите их тампоном из бумаги, салфетки, ветоши или носовым платком.
Е1осле выхода из зоны заражения необходимо снять верхнюю одежду и оставить ее на улице, принять душ с мылом (пройти санитарную обработку), тщательно промыть глаза и прополоскать рот.
-
Дидактическая игра «Узнай меня»
желто-зеленый газ с резким запахом тяжелее воздуха. Используется для
обеззараживания воды. (Хлор)
Г аз, не имеющий запаха, образуется при неполном сгорании топлива.
(Угарный газ)
Газ с очень резким запахом, легче воздуха. (Аммиак)
Тяжелый газ с запахом тухлых яиц. (Сероводород)
Жидкий, подвижный металл. (Ртуть)
Ядовитые химические вещества в быту.
Ядохимикаты (гербициды...);
Краски;
Крысиные яды, яды для протравки вредителей сельского хозяйства ;
Лекарственные препараты;
Чистящие вещества;
Минеральные пищевые добавки;
Чистящие вещества;
Алкалоиды;
Наркотические вещества....
-
Выступление ученика с докладом на тему: «Симптомы отравления»
-Головокружение, потеря сознания;
-По запаху выдыхаемого воздуха можно определить отравление аммиаком, уксусной кислотой и цианидом (запах горького миндаля);
-синюшность кожи, появляющаяся при поверхностном дыхании, указывает на яды с разъедающим действием, соединения свинца или ядовитые пищевые продукты.
Г оловокружение, рвота и понос предполагают воздействие раздражителей желудочно-кишечного тракта, отравление пищевыми продуктами или соединениями металлов типа свинца, мышьяка и меди. Аконит, мышьяк и свинец вызывают паралич.
Первая помощь при отравлениях. Подготовленные выступления учащихся
Аммиак
При попадании в глаза брызг аммиачных растворов следует немедленно промыть глаза проточной водой.
При попадании на кожу брызг немедленно смыть струей воды. При поражении кожи газообразным аммиаком - примочки 5% раствора уксусной или лимонной кислоты.
При отравлении - свежий воздух. После оказания первой помощи пострадавшего направить в медицинский пункт.
При отравлении хлором:
Пострадавшего необходимо как можно быстрее вынести из зоны поражения, обеспечить приток свежего воздуха, покой, тепло (с помощью грелок), освободить от одежды, стесняющей дыхание и адсорбирующей на себе токсический газ, своевременно применить средства индивидуальной защиты, если хлор продолжает поступать в воздух. Необходимо обильное питье. После оказания первой помощи пострадавшего направить в медицинское учреждение.
10. Мозговой штурм. Семь правил профилактики отравлений:
все лекарства, яды и опасные химические вещества держать в местах, недоступных для детей;
не помещать ядовитые вещества рядом с пищевыми продуктами;
хранить их в заводских упаковках, не перемещая в другие упаковки без надлежащей маркировки;
просроченные лекарства уничтожать, следя за тем, чтобы они не оказались в местах, доступных для детей и домашних животных;
всегда называть ароматизированные и окрашенные таблетки лекарствами, а не конфетами;
не принимать лекарства в темноте;
читать все этикетки на товарах бытовой химии.
Ключевые слова: Яды, Отравление, Хлор, Аммиак, Жизнь, Боль, Люди...
VII. Подведение итогов урока. Рефлексия
Что вы узнали нового на уроке?
Составьте памятки по теме «Ядовитые отравляющие вещества. Что нужно помнить!»
VII. Инструкция по выполнению домашнего задания:
составить тезисы к изученному материалу;
составить групповой проект «Ядовитые отравляющие вещества. Первая помощь».
|
