Организация туристической работы со школьниками

- все колющие и режущие предметы - зачехлить

- до выдачи снаряжения проверить исправность примусов, стоек; целостность палаток, тентов;

выровнять колышки, крышки канов, коробки примусов.

- на смотре готовности убедиться в исправности всего снаряжения.

Во время похода:

• следить за исправностью снаряжения, незамедлительно проводить ремонт.

• выдавая инструменты участникам похода, следить за их возвратом.

• при поломке примусов - производить ремонт незамедлительно.

• на днёвках производить профилактические чистки снаряжения, мелкий ремонт.

• на последней днёвке перед окончанием похода произвести ремонт всего снаряжения, приготовить его к сдаче на хранение.

После похода:

• убедитесь в исправности примусов, стоек для палаток; целостности палаток и тентов; пригодности колышков.

• произвести необходимый ремонт и сдать снаряжение на хранение только в исправном виде, пригодным для использования.

Рекомендации медику

До похода:

• взять старую аптечку и проверить все имеющееся препараты на предмет срока годности и целостности. Все просроченные лекарства, разбитые, мокрые таблетки выбросить.

• сверить имеющийся остаток со списком аптечки и составить список недостающих лекарств, согласовать список аптечки с руководителем.

• рассчитать необходимое количество витаминов.

• купить в аптеке все недостающие лекарства. В аптеке брать товарный чек, в котором должно быть расписано: медикамент, количество, цена, сумма и общая сумма прописью. Кассовый чек прилагается. Деньги за покупку взять у командира.

• разложить лекарства в аптечке по группам, обеспечить их целостность и непромокаемость; знать как, когда, в каких дозах использовать каждый препарат.

• собрать аптечку первой помощи: бинт, анальгин, валидол, пластырь бактерицидный, ножницы в чехле, йод или зелёнка, вата. Эта аптечка должна храниться в кармане рюкзака.

Во время похода:

• незамедлительно оказывать необходимую медицинскую помощь.

• большая аптечка должна храниться близко, быть легко доступна медику.

• обеспечивать аптечкой разведывательные группы.

• следить за гигиеническим состоянием лагеря, кухни, посуды.

• напоминать участникам о необходимости умывания, стирки, стрижки ногтей.

• каждое утро выдавать витамины к завтраку.

• на маршруте иметь фляжку с запасом воды (не менее 0,5 литра).

После похода:

• сдать на хранение аптечку с описью пригодных препаратов (препарат, количество, срок годности), непригодные - уничтожить,



Список аптечки:

(однодневный / 2-3 дневный / дальний многодневный поход.)

1. Перевязочные материалы и средства дезинфекции:

• бинты стерильные 2/2/6

• бинты нестерильные 2/2/6

• бинт эластичный простой 1/1/2

• вата 25г/25г/100г

• лейкопластырь простой 1/1/3

• лейкопластырь бактерицидный 2/5/10

• раствор йода, фл. 1/1/1

• зелень бриаллиновая 1/1/1

• перманганат калия 20г.

• перекись водорода 3% 100/100/250мл. (или гидропирит)

• жгут резиновый 1/1/1

• фурацилин уп. 0/0/2

• спирт медицинский. - /100 мл/ 100 мл.

• салфетки стерильные -/2уп./4уп.
2. Успокаивающие, сердечные средства, антиаллергетики:

• экстракт валерианы -/1/1

• валидол 1/1/3

• валокордин 0/1/1

• димедрол или пиполфен -/1/1
3. Сосудорасширяющие, жаропонижающие, противопростудные средства:

• анальгин 1/1/3

• аспирин 1/1/3

• таблетки от кашля (мукалтин, либексин) 1/2/5

• галазолин -/1/3

•

4. Желудочно-кишечные средства:

• сода питьевая -/50/100

• смекта 3/10/30

• имодиум 1/2/3

• уголь активированный 1/2/2

• фестал (белалгин) -/1/1
5. Спазмолитики:

• баралгин или спазмальгон 1/1/2

• но-шпа 0/1/1
6. Антибиотики и сульфациламиды:

• тетрациклин -/1/3

• сульфадиметоксин -/1/3

• бисептол 480 -/1/1

• эритромецин -/-/1
7. Противовоспалительные, кожные средства:

• пантенол 1/1/1

• стрептоцид -/1/2

• «звёздочка» -/1/1

• крем детский -/-/1

• масло подсолнечное -/-/30

• зубные капли «дентин» -/-/1

• сульфацил натрия р-р -/1/2

• эмульсия синтомециновая -/-/1
8. Прочие средства:

• спирт нашатырный 10/10/20

• термометр в чехле -/1/1

• пипетки -/1/2

• ножницы в чехле 1/1/1

• поливитамины-1 табл. на человека в день.

• бонин - (при укачивании) 0/0/1

• перчатки латексные 1/1/1

• шпатель-/1/1

• булавки английские 2/2/5

• индовазин -/1/1
Рекомендации фотографу

До похода:

• 
  купить плёнку (200 или 400 ед.) из расчёта 6-10 кадров на день пути, батарейки для фотоаппарата (взять товарные и кассовые чеки).
  
• 
  совместно со штурманом, командиром, руководителем составить список объектов для съёмки на маршруте (ориентиры, сложные развилки, преодоление препятствий, перевалы, водные объекты, места стоянок, броды, групповая фотография и др.Фотографии дложны отражать действия группы на маршруте.)
  

• 
  составить список объектов фотографирования для краеведческого задания
  

Во время похода:

• 
  держать фотоаппарат готовым к работе.
  

• 
  производить съёмку запланированных объектов.
  

После похода:

• 
  незамедлительно сдать плёнки в проявку, сразу же заказать по 1 фотографии с каждого кадра.
  

• 
  получить фотографии
  
• 
  сделать фото приложение к отчету о походе
  

Действия всех должностных лиц на каждом этапе подготовки и проведения похода оговорены в «Алгоритме подготовки похода». (См. приложение 6).

§ 5. ПРОВЕДЕНИЕ ПОХОДА ПО РОДНОМУ КРАЮ.
Подготовка группы закончена: маршрут проработан, оформлены приказ и маршрутный лист, проведен дополнительный инструктаж и оформлен журнал инструктажа по технике безопасности (см. приложение 7); распределены продукты и снаряжение, собраны деньги на проезд, все знают время и место встречи. Группа готова к выходу. Но на первых порах лучше провести смотр готовности, на котором заранее проверить: все ли снаряжение и питание взяли, как уложены рюкзаки.

Посадка на поезд оговаривается заранее. Поезд остановился, командир командует: «От Иванова по одному на посадку», что способствует быстрой посадке, избежанию давки. Рюкзаки, снятые еще на перроне, укладываются на полки, группа располагается ком­пактно.

Чем заняться во время дороги? Идеальный выход - общее занятие, которое позволит избежать замечаний, окриков, траты нервов. Такими заня­тиями могут быть песни, игры: «Турград» - игра похожа на «города», но называются слова, имеющие отношение к туризму; слова не только называются, но и поясняются. «Что я задумал» - водящий задумывает слово, остальные задают вопросы, на которые водящий отвечает «Да» или» Нет», и другие игры. Можно играть в карты, но только топографические (определение азимутов, расстояний, высот, чтение топографических знаков). Можно тренироваться вязать узлы, необходимые в соревнованиях по технике туризма.

К выходу готовьтесь заранее, пройдя к разным дверям. На станции поставьте штемпель в марш­рутный лист.

Начиная маршрут, постройте группу колонной по 1-2 человека во главе со штурманом. Оговорите: кто замыкает, какова дистанция. Первый перегон, обычно, составляет 20 минут, после чего 10-15 минут для устранения всех погрешностей с одеждой, рюкзаком. На следующий перегон поставьте отстающих участников в голову колонны.

Рекомендуемый режим движения: переход 40-45 минут, 15-20 - отдых. С первого же похода необходимо приучить ребят исправлять все погрешности сразу же по прибытию к месту привала. Во время малых привалов мы запрещаем пить воду (завхоз выдает каждому «сосательные» конфеты, которые уменьшают жажду). Фляга в группе только у медика. Излишнее питье приводит к быстрому утомлению. (В одном из категорийных походов мы были лишены воды 28 часов и с благо­дарностью думали о привычке - не пить на маршруте.)

Место для ночлега выбирайте засветло, за 1,5 - 2,5 ч. до захода Солнца. Не торопитесь разбивать лагерь. Комендант должен подобрать места для пала­ток и кухни, водозабора, туалета и т.д. Ребята, прежде чем разбивать лагерь, должны проговорить каждое действие, тогда лагерь будет установлен быстро и качественно. Лагерь реально разбить за 20 мин. За это время: палатки установлены, засте­лены, рюкзаки убраны; на кухню сданы продукты и нужное снаряжение, примуса разведены (костер горит), вода набрана, выкопана яма для мусора.

После ужина и мытья посуды все собираются на Общий Сбор (ОС), на котором подводятся итоги подготовки похода, текущего дня, анализируются действия должностных лиц. Говорят все по кругу от командира, который завершает ребячий круг. Руководитель говорит послед­ним. Важно приучить ребят, что в кругу говорит один человек, а остальные слушают (и даже записывают); что обсуждаются не люди, а их поступки с целью увидеть хорошее, найти причины ошибок не для наказания, а для предупреждения их повторения. Наказания же только унижают человека, при этом проблемы не решают. При любом ЧП не надо искать виновных. Искать нужно способы устранения последствий нежелательной ситуации. Такая позиция руководителя создает атмосферу доверия и ответственности в группе.

Отбой. Рекомендуется разделить на 2 отбоя. «Громкий» - по которому все устраиваются в палатках и могут тихо общаться. «Полный» - после которого ни единого звука не произносится. Продолжительность сна – не менее 10 часов. Доказать детям целесообразность 10 часового сна очень просто – достаточно один раз поднять группу раньше запланированного времени на то время, на которое был просрочен полный отбой (предупредив об этом заранее).

Утром необходимо быстро и организованно собраться и выйти на маршрут. 20 минут достаточ­но для сбора лагеря и рюкзаков. Для достижения такого результата необхо­димо проговорить порядок действий каждого участника и выполнить все дела несколько раз без учета времени, (см. приложение 8 «Алгоритмы «Вечер» и «Утро»).

Уходя с места ночлега, комендант проверяет террито­рию лагеря на предмет чистоты и порядка, закапываются мусорные ямы, восстанавливается дерн на костровище. Перед выходом штурман доводит порядок движения, маршрут, километраж; назначается замыкающий.

На обратном пути самое время подвести итоги. Отметить то, что полу­чилось хорошо, над чем предстоит работать, наметить пути предотвраще­ния допущенных ошибок, принять к сведению пожелания.
§ 6. РАБОТА ОБЪЕДИНЕНИЯ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Работа второго года обучения нацелена на повышение туристической квалификации ребят, вовлечение их в краеведческую работу. Планирование работы проводится на ОС объединения в начале сентября.

Примерная схема работы:

Сентябрь и октябрь: проведение походов по Подмосковью, отработка отдельных вопросов ориентирования, техники туризма, туристических навыков. Организация краеведческой работы (теория и практика)

Ноябрь, декабрь: теоретическая подготовка по повышению туристической квалификации, выполнение краеведческой программы.

Январь, февраль: ремонт и изготовление снаряжения, краеведческая подготовка.

Март, апрель: подготовка весенних полевых выходов и походов, подготовка летнего похода /экспедиции/

Май: полевые выходы, походы подготовка летних полевых выездов

Июнь: завершение подготовки к лету

Июль: краеведческая экспедиция, категорийный поход

Август: оформление итогов экспедиции (похода).

В конкретном плане работы объединения второго года обучения должны быть новые, более сложные дела, которые обеспечат развитие ребят. При возможности провести очередной набор рассчитайте свои возможности. Старшие ребята могут вести занятия в ШНТ, помогать в проведении полевых тренировок, что заложит основы РВО и будет способствовать делу реального воспитания в коллективе. При этом старшие должны выполнять и «свои» более сложные дела.
Г Л А В А 3. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Руководителю туристско-краеведческого объединения необходим тесный контакт с родителями воспитанников. Эта необходимость вызвана радом соображений:

1. Противоречия в требованиях, родителей и руководителей объединения отражаются на психике детей, мешают нормальному развитию.

2. Родители должны знать цели, формы и методы, планы работы объединения.

3. Родители должны быть уверены в безопасности детей во время походов.

4. 
   Родители интересуются конкретной деятельностью ребят, вопросами матери­ального обеспечения мероприятий и вопросами финансирования.
   

5. Родители должны быть в курсе проблем личностного роста ребенка. Они же могут сообщить сведения о состоянии здоровья, индивидуальных особен­ностях психики ребенка (эти сведения знает только руководитель!)

6 .Родители могут оказать практическую помощь в работе.

Работа с родителями строится на основе доверия и уважения к семье, по принципу: «не вреди ребенку». За основу приняты 4 формы работы с родителями:

А/ Родительские собрания.

Первое собрание проводится сразу же после организационного сбора ШНТ, где оговорено, что без присутствия родителей на собрании зачисление в ШНТ не производится.

На первом собрании родители должны получить информацию о руководителях, задачах объединения и их психологическом обосновании, о планах и перспективах работы. Необходимо подробно остановится на вопросе проведения тренировок и походов: когда, как, где будут проводиться; требованиях техники безопаснос­ти и ее обеспечения; вопросах участия детей в походах согласно «Положению о походе». Оговорить вопросы финансирования, снаряжения (личного и группо­вого). Свое выступление хорошо сопроводить демонстрацией слайдов или фото­графий.

Очень важно - разъяснить родителям требования руководителей к ним. Мы требуем, чтобы родители: признали все дела объединения (в т.ч. тренировки и походы) обязательными для детей; что участие в походе решается группой, а не желанием родителя. Спекуляция родителями недопустима (в поход не пойдешь, если...). Разрешить родителям ставить свои условия в вопросах допуска ребенка к походу - значит регулярно производить переукомплектовки веса, менять графики дежурств и т.д. перед самым выходом, что будет мешать всей группе (не говоря о ребен­ке, лишенного душевного спокойствия и уверенности в себе, затаившего обиду на родителей и на Вас). Родители, которые не примут эти условия, могут покидать собрание - их ребенок зачислен не будет, или будет отчислен при первом же пропуске тренировки по воле родителей. Кроме того, мы просим родителей: не собирать рюкзак ребенку, не трогать его походные вещи (стирка, ремонт), ставить в известность руководителей о состо­янии здоровья и проблемах воспитания.

Познакомив родителей с нашими планами и условиями, мы выдаем им бланк заяв­ления, где изложены наши требования (см. приложение 1). Заявление подписывают оба (!) родителя в недельный срок, после чего проводится зачисление в ШНТ.

Б/ Индивидуальные беседы.

Содержание подобных бесед сводится к анализу деятельности ребенка, его успехов и промахов. Руководитель обязан помнить, что все недостатки ребенка необходимо представить родителям как временные трудности, справится с кото­рыми ребенку нужно помочь; и больше реальных хороших слов о ребенке, тогда родители становятся Вашими союзниками. Не сравнивайте ребенка с другими, сравнивайте его только с самим собой: он раньше и сейчас.

В/. Участие родителей в делах объединения.

Родители могут оказать помощь в изготовлении снаряжения (не подменяя собой ребенка), «добыче» материалов, продуктов; в проведении занятий по медицине, фото и другим специальным вопросам. Кроме того, родители могут помочь в оформлении материалов походов и экспе­диций для их использования на уроках и в оформлении школы.

Г/ Участие родителей в походах и экспедициях.

Мы стараемся воздерживаться от этого, ибо в группе складывается свой стиль взаимоотношений, свои традиции и правила. Родители пытаются внести свою струю, начинают подменять собой детей. Кроме того, дети этих родителей чувствуют себя сковано, подчиняясь домашним стереотипам. Возможность участия родителей оговорена в « Положении о походе».