Организация туристической работы со школьниками

Скачать 0.63 Mb.

Название	Организация туристической работы со школьниками
страница	3/6
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Документы

1 2 3 4 5 6

ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ.
Краеведческая работа призвана решить следующие задачи:

Создать условия для воспитания физически и нравственно здорового, социально адаптированного, самостоятельного гражданина России и Москвы;
Способствовать познанию Родины, патриотическому воспитанию подрастающего поколения средствами;
Способствовать адаптации детей и подростков к современным условиям жизни страны, сознательному выбору профессии; вооружить учащихся навыками выживания в экстремальных условиях;
Способствовать формированию национальной, социальной, нравственной, экологической культуры, рачительного отношения к природе;
Способствовать формированию навыков творческой исследовательской деятельности, умений применять теоретические знания на практике; накоплению и систематизации знаний школьников обо всех аспектах жизни своей Родины, овладению методами научного познания;
Способствовать разностороннему развитию личности каждого учащегося в коллективе, гуманизации образования, идеям личностно-ориентированной педагогики;
Способствовать становлению, развитию и упрочению учебно-воспитательных коллективов, семьи.

Учреждения образования могут реализовать одно, или несколько направлений краеведческой деятельности, обеспечивающих выполнение приведенных выше задач. Направления краеведческой деятельности образовательного учреждения могут быть индивидуальны для каждого класса, объединения учащихся, вплоть до отдельного ученика, в зависимости от возможностей и интересов конкретных учащихся и их объединений.

Краеведческая работа учреждений образования может развиваться по ряду направлений:

Историческое краеведение (военно-историческое, историко-культурное, историко-архивное, археологическое и др.)

Естественнонаучное краеведение (географическое, экологическое, биологическое, геологическое и др.)
Этнокультурное и социолого-демографическое краеведение (фольклорное, художественное, литературное и др.)
Туристско-краеведческая деятельность (краеведческие исследования во время туристических походов)
Музейное краеведение (изучение родного края на базе школьного музея)
Экскурсионное краеведение (изучение родного края во время проведения самодеятельных, или участия в плановых экскурсиях)

Краеведческая работа отличается разнообразием форм. Выбор содержания и форм работы, как правило, определяются руководителем исходя из его опыта, круга увлечений. При этом руководитель обязан учитывать интересы и возрастные особенности учащихся, требования конкретных педагогических систем, возможности использования социокультурного пространства региона, особенности и традиции конкретного образовательного учреждения.

Формы краеведческой работы образовательного учреждения различаются по степени систематичности организации деятельности учащихся:

Разовые формы работы	Как разовые, так и организуемые в системе	Системные формы работы
конкурсы, викторины и т.п.	выпуск газет и т.п.	факультативные занятия
конференции	проекты	краеведческие объединения учащихся
олимпиады	экскурсии
краеведческие вечера	театрализованные представления
выставки	общественно-полезная деятельность
краеведческие недели	общественно-полезная деятельность

Рассмотрим их подробнее.
Разовые формы краеведческой работы:
Все они организуются и проводятся однократно (или несколько раз) в течение учебного года для различных классов, групп учащихся.

Конкурсы, викторины и т.п.

Их главная цель: развить у учащихся интерес к региону. Подготовка и проведение конкурсов способствует развитию знаний учащихся, умений работать в коллективе. Тематика конкурсов может касаться любых вопросов жизни региона.

Технология подготовки и проведения конкурсов и подобных им мероприятий строится следующим образом:

Подготовительный этап:

определение руководителем (и заинтересованными учителями) целей; группы учащихся (класс, параллель, педагогическая система, другая группа); тематики;
согласование с учащимися целей, состава участников, темы, основных вопросов содержания, критериев оценки выступлений, формы, срока, места проведения конкурса;
формирование рабочих групп по подготовке конкурса (команда, оформители, жюри, ведущие и др.);
сбор материалов учащимися;
консультации учителями рабочих групп, оказание необходимой помощи;
подготовка помещения;
подготовка оценочных листов, призов:
консультация участников по порядку и регламенту проведения конкурса.

Этап проведения конкурса:

Конкурс может проводиться по любому сценарию (выступления команд, капитанов, групп); желательно предусмотреть конкурс болельщиков.

вступительное слово руководителя о целях конкурса, порядке его проведения, составе участников
выступления
подведение итогов, награждение
заключительное слово руководителя (качественная оценка подготовки и проведения конкурса, возможности использования его результатов)

Этап использования результатов

Руководитель должен опираться на знания, полученные участниками конкурса; использовать наглядные материалы, созданные как конкурсные работы, на последующих занятиях объединения.

Ученические конференции.

Главной целью проведения конференции является расширение краеведческого кругозора учащихся, формирование навыков исследовательской работы. Тематика конференций определяется проблемами региона и субрегиона, или направлением исследовательской деятельности учащихся.

Методика подготовки и проведения ученической конференции аналогична вышеизложенной методике.

Олимпиады.

Цели олимпиады – выявить одаренных учеников для организации их последующего развития, способствовать развитию интереса к краеведению. В олимпиаде должны принять участие все желающие школьники.

Формы проведения краеведческой олимпиады могут быть разнообразны и различны для каждой возрастной группы участников. Это может быть викторина, тестовые задания, мини сочинения, ответы на задания вопросника и др. После проведения олимпиады руководитель должен познакомить всех участников с правильными ответами на вопросы. Результаты олимпиады должны быть доведены до участников максимально быстро. По итогам олимпиады учитель оформляет грамоты и вручает их призерам в торжественной обстановке.

Краеведческие вечера.

Цель краеведческих вечеров (утренников) – развитие интереса к исследуемому региону.

Содержание таких вечеров может быть самым разным:

встречи с интересными людьми (ветеранами войны и производства, долгожителями региона, работниками музеев, корреспондентами СМИ, и др.)
рассказ о работе школьного краеведческого объединения учащихся
тематические беседы
проблемные вечера (обсуждение конкретных проблем региона)
семейные вечера
музыкальные вечера и др.

Во время подготовки вечера, руководителю необходимо определить интересную конкретной возрастной группе учащихся тему, пригласить гостей; подготовить объявление о проведении вечера.

Выставки.

Цель проведения выставок – развитие интереса учащихся к региону. Экспонатами выставки могут быть рисунки, фотографии, макеты, подделки, компьютерные произведения, учебные пособия и другие изделия, созданные участниками.

На подготовительном этапе руководителю необходимо определить: цель, тематику, вид (виды) экспонатов, время и место проведения выставки; критерии оценки работ (если выставка конкурсная); состав участников. Положение о выставке должно быть доведено до всех возможных участников. Тематика выставки может охватывать любые стороны жизни региона. Каждый экспонат выставки должен быть оснащен карточкой с указанием названия работы и ее автора.

Во время проведения выставки необходимо организовать ее посещение всеми учениками школы. По окончании работы выставки ее материалы могут пополнить фонды предметных кабинетов, школьного краеведческого музея.

Предметные недели.

Предметная неделя – традиционная форма внеклассной работы, позволяющая привлечь всех учеников школы к предметной деятельности в зависимости от их интересов и познавательных возможностей. Цель ее проведения – развитие интереса к предмету, расширение краеведческого кругозора учащихся.

Как правило, предметные краеведческие недели проводятся в тесном контакте с классными руководителями, учителями родственных предметов. Неверно понимать, что во время предметной недели каждый ученик каждого класса, ежедневно принимает участие в какой либо акции. Разумнее строить предметную неделю, сочетая обязательные для всех классов мероприятия, с мероприятиями для отдельных групп учащихся.
Формы краеведческой работой, проводимые как разово, так и в системе.
Описываемые ниже формы краеведческой работы могут осуществляться и как разовые акции, так и проводиться систематически участниками краеведческого объединения.

Выпуск газет.

При разовом подходе рекомендуется выпуск тематических газет, посвященных отдельным событиям истории или современности региона. Над газетой могут работать несколько групп учащихся, каждая из которых выполняет свой функционал: сбор информации, редактирование, оформление и др., что позволяет максимально полно учитывать индивидуальные возможности и интересы ребенка.

При систематическом подходе формируется детская редколлегия, обеспечивающая регулярный (1-2 раза в месяц) выпуск школьной краеведческой газеты. Содержание газеты может отражать современную жизнь региона; рассказывать о прошлом региона; содержать занимательные материалы (кроссворды, ребусы, забавные истории и др.). Задача газеты – формировать интерес к прошлому и настоящему региона, способствовать развитию учащихся.

Наряду с газетами, можно организовать оформление тематических стендов. Хорошо иметь в школе сменный стенд, отражающий свежую информацию о жизни региона.

Проекты.

Данная форма работы подразумевает организацию самостоятельной деятельности учащихся (руководитель – консультант) по решению конкретной проблемы. Учащийся (или группа учащихся) самостоятельно формулирует проблему (тему исследования), выдвигает гипотезы, разрабатывает алгоритм работы над проблемой, проводит необходимые исследования, собирает недостающую информацию, формулирует итоговые результаты. Использование проектного метода в краеведческой работе может стать основой работы ученического научного общества.

Экскурсии

Экскурсии могут быть плановые (проводимые экскурсионными фирмами) и самодеятельными (подготовленные и проводимые школьниками). Недостаток плановых экскурсий – дети являются пассивными приемниками информации, степень усвоения которой во многом зависит от квалификации экскурсовода. Самодеятельные экскурсии позволяют включить в процесс подготовки и проведения экскурсии каждого ученика, что обеспечивает комплексное решение задач курса.

Алгоритм подготовки и проведения самодеятельной экскурсии приведен в приложении 9. Аналогично строится методика самодеятельной экскурсии по музею.

Театрализованные представления

Данная форма краеведческой работы имеет цель развития личностных качеств учащихся, интереса к краеведению и используется в сочетании с другими формами. Наиболее популярной формой театрализации являются коллективные творческие дела, проводимые по методике Иванова. Суть метода сводится к следующему: группам учащихся предлагается за достаточно короткое время (5-15 минут) подготовить театрализованный сюжет по заданной теме. За это время учащиеся должны выбрать существенные особенности сюжета, распределить роли, наметить сценарий. После этого, каждая группа показывает (3-4 минуты) свой сюжет. Руководитель может распределить темы таким образом, чтобы каждый сюжет был продолжением следующего. После показа всех сюжетов проводится коллективное обсуждение.

При наличии в школе педагога-театрала возможна организация систематической постановки театрализованных представлений по краеведческой тематике.

Общественно-полезная деятельность

Общественно-полезная деятельность (ОПД) является ведущим психологическим видом деятельности подростков. ОПД характеризуется безвозмездным трудом, направленным на посторонних людей, быстрым и видимым результатом. ОПД является конкретным вкладом учащихся в изменении условий жизни региона.

Формами ОПД могут быть: работа по благоустройству территорий района, зеленных массивов, организация экологических троп, участие в реставрационных работах.
Системные формы краеведческой работы

1 2 3 4 5 6

	1. Теоретические методические основы обоснования создания туристической фирмы Оценка эффективности деятельности туристической фирмы ООО карланж		Муниципальное учреждение «Управление образования городского округа... Организация туристической и экспедиционной деятельности учащихся в летний период: Сборник инструктивно-методических материалов /...
	Автор работы : педагог-психолог шцдиК В отечественной науке и практике накоплен материал, отражающий специфику педагогической работы с детьми той или иной группы – с дошкольниками,...		Мбоу дод дюсш «Старт» Г. Нарьян-Мар Подготовка, организация и проведение... Туристский поход – это путешествие с активным способом передвижения в отдаленных от места жительства районах, осуществляемое с образовательной,...
	Организация исследовательской и опытнической работы на пришкольном... Организация работы на уоу		Организация исследовательской и опытнической работы на пришкольном... Организация работы на уоу
	Научно-практическая конференция школьников в нп “Плещеево озеро” Заповедные территории и люди: Опыт работы со школьниками и местными жителями. Выпуск I / Эколого-просветительский Центр "Заповедники";...		Научно-практическая конференция школьников в нп “Плещеево озеро” Заповедные территории и люди: Опыт работы со школьниками и местными жителями. Выпуск I / Эколого-просветительский Центр "Заповедники";...
	Задача научно-исследовательской практики Методология и организация проведения научных исследований с использованием информационных технологий; Организация научной работы...		Информационная карта программы Полное название программы Программа... Программа летней оздоровительной эколого – туристической смены для несовершеннолетних с девиантным поведением в условиях палаточного...
	Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках		Формирование способов освоения элементов словообразования младшими... Тема: Формирование способов освоения элементов словообразования младшими школьниками с задержкой психического развития
	Организация обслуживания в пивном баре на 50 мест В моей контрольной работе я рассмотрю тему – организация работы пивного бара на 50 посадочных мест		Рекомендации для выполнения контрольной работы Контрольная работа должна быть выполнена в соответствии с учебным планом. Главная цель контрольной работы – показать навыки работы...
	К выполнению курсовой работы по дисциплине «технология и организация... В 75 Пособие к выполнению курсовой работы по дисциплине «Технология и организация перевозок». – М.: Мгту га, 2001. 28 с		Программа практик и организация научно-исследовательской работы 30 Экономика и управление народным хозяйством ( экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами)

Организация туристической работы со школьниками

Похожие: