Телесно-эмоциональное

Скачать 3.17 Mb.

Название	Телесно-эмоциональное
страница	6/21
Тип	Исследование

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Исследование

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

1)Разрывы в плечевом горизонтальном векторе/оси, прилегающему к центральному вектору/оси и в правой поперечной части, где он соединяется с рукой

3) Целостность восстанавливается

2) Положение соединения

4) Возвращение в нормальное

положение разрыва

Рисунок Ш-7
Я выпрямил руку в горизонтальном положении и надавил в средней части, пытаясь соединить одновременно два разрыва. Мне удалось это осуществить, и соединение сохранялось в течение трех минут. Затем все вернулось на свои места, и я снова увидел два разрыва. Во время следующего сеанса телесно-эмоциональное освобождение показало, что мужчина отвергал свою правую руку из-за плохого броска на «важном» футбольном матче. Пас был перехвачен, и матч проигран. Это была его последняя игра в школьной команде. В колледже он не учился, и о футбольной карьере пришлось забыть. Мужчина по-настоящему злился на свою правую руку и плечо. Они плохо работали в столь важный для него момент. Переход сына в среднюю школу был не за горами, и отец пытался научить его играть в защите, пасуя мячи. Отвергнутые плечо и рука стали беспокоить все сильнее.

С помощью диалога и переговоров с рукой и плечом были достигнуты дружеские отношения. Мужчина простил и принял свою руку и плечо. Я соединил векторно-осевую систему в месте разрыва (как показано на рисунке Ш-7). На этот раз соединение было прочным.

Рука и плечо перестали болеть и не доставляли больше неприятных ощущений. (Надеюсь, сын относится к футбольной карьере не столь серьезно, как его отец.)

А недавно я обнаружил, что интуитивный подход, который применял в лечении больных сколиозом, также включает векторно-осевую систему. Веских доказательств этому пока нет и, может быть, не будет. Тем не менее, я не сомневаюсь, что это так, и хочу поделиться своими соображениями.

Прежде чем приступить собственно к векторно-осевой терапии, позвольте рассказать о моем подходе к лечению сколиоза. Во-первых, с помощью дуг я отыскиваю поврежденные участки вдоль туловища. Эти участки вызывают искривление позвоночника. Я считаю, что возможна передача информации от небольших межпозвоночных и околопозвоночных напряженных мышц большим мышечным участкам о степени «холостого» сокращения и необходимости устранить это сокращение. То есть проприорецепторы маленьких мышц могут посылать неверные сведения большим мышцам, поддерживающим осанку.

(Несколько лет назад в моем распоряжении было термографическое устройство, позволяющее термографически сканировать тело пациента в дополнение к тщательной дуговой оценке его состояния. Данные обоих методов по обнаружению горячих поврежденных участков совпадают на 70 процентов. Как и следовало предполагать, дуговой метод позволял обнаружить глубокие поврежденные участки, которые не фиксировались термографией из-за толщины тканей между горячим пятном и детектором теплоты. Однако в околопозвоночной и реберной областях согласование было достаточно хорошим.)

При лечении сколиоза я разыскивал напряженные маленькие мышцы и пытался их расслабить. Поначалу для проверки данного предположения я вводил в маленькие мышцы инъекции местной анестезии. При этом после ввода специальной инъекции в околопозвоночную, межпозвонковую и межреберную области перегрева происходило временное улучшение искривления позвоночника.

Одновременно я выравнивал краниосакральную систему. Прежде всего я занимался спинномозговым каналом и костными отростками в области затылка, костной тканью второго и третьего шейных позвонков, вторым крестцовым сегментом внутри канала и копчиком. Дополнительно следует исследовать все спинномозговые отростки, соединенные с межпозвонковыми отверстиями. Чтобы осуществить выравнивание без дополнительного давления на спинномозговой канал, необходимо оценить и удалить аномальные натяжения во всей внутричерепной мембранной системе. Для этого требуется функционирование краниального свода, краниального основания, твердого нёба, нижней челюсти и височнонижнечелюстного сустава, подъязычной кости и относящихся к ней мышц.

После этого нужно сделать подвижным и выровнять позвоночный столб, таз и конечности. (Настал момент задействовать векторно-осевую систему.) Я старался по возможности исключить все факторы, приводящие к разрыву и искривлению векторно-осевой системы. В конце каждого сеанса я выравнивал и соединял векторно-осевую систему для выявления имеющихся дисфункций, энергетических кист и эмоций, которые могли нарушать структуру и целостность системы.

Помимо применения векторно-осевой системы, у меня имеются веские основания полагать, что сохранение прямого положения центрального вектора/оси при одновременном достижении подвижности позвоночника способствует медленному выпрямлению позвоночника. Поэтому так важно, чтобы больные сколиозом посещали сеансы раз или два раза в неделю, поскольку необходимо как можно дольше удерживать прямое положение центрального вектора/оси.

С момента возникновения этой идеи я всего несколько раз использовал новый подход в лечении сколиоза. Поэтому не берусь с уверенностью судить о нем из-за отсутствия достаточного количества клинических испытаний. Но даже если бы эта идея зародилась раньше, все равно оставался бы вопрос: как можно определить степень терапевтического воздействия векторно-осевой системы, когда параллельно использовались другие методики? Отвечу на этот вопрос так: да, я измеряю длину ног, но не придаю этому большого значения, как делают многие специалисты, занимающиеся лечением искривления позвоночника. Я обучаю людей ощущению «выпрямленности», которое откладывается на уровне подсознания. Кроме этого, я провожу исследования эмоциональных причин искривления позвоночника. Такие эмоциональные факторы могут вызывать повторные разрывы центральной вертикальной «светящейся линии».
УПРАЖНЕНИЯ ПО ВЕКТОРНО-ОСЕВОМУ СОЕДИНЕНИЮ И ВЫРАВНИВАНИЮ

Перейдем к рассмотрению тренировочных задач для иллюстрации способов соединения и выравнивания разрывов и искривлений векторно-осевой системы. Нам понадобятся условные обозначения, отражающие трехмерность связей и различные динамические процессы.
Тренировочная задача 1

Предположим, вы наблюдаете в теле векторно-осевую систему, представленную на рисунке Ш-8. Как поступить?

Я вижу два способа начала исправления. Во-первых, можно приступить к коррекции центрального вертикального вектора/оси сверху. В этом случае у вас будет выпрямленный центральный вертикальный вектор/ось, по которому выравнивается поперечный вектор/ось бедер. Преобразование нижнего поперечного вектора/оси выполняется легче.

1. Нарушение целостности определенного вектора/оси
2. Вектор/ось выпрямлен, но его концы еще не зацепились. Они только совмещены.
3. Концы Вектора/оси зацепились, целостность восстановлена.
4. Точка указывает ось поворота. Линия от точки до стрелки представляет предыдущее положение вектора/оси с имеющимся наклоном. Стрелки указывают расстояние и направление перестановки.
5. Направление силы, приложенной врачом.
6. Вращение участка сначала в одном направлении, а затемв другом для сцепления двух концов разорванного вектора/оси.
7. Аккумулирование энергии в точке разрыва, но разъединенные концы не сближаются.

1) Центральный вертикальный вектор/ось

разорван и наклонен в сторону.
2) Поперечный вектор/ось бедер наклонен

относительно центрального вертикального вектора/оси.
3) Вектор/ось правой ноги выходит за

границу ступни физического тела.

Рисунок Ш-8
Какие шаги следует предпринять для соединения и выравнивания векторно-осевой системы этим способом?

Сдвигайте всю нижнюю часть тела пациента, пока не выпрямится нижний участок вектора, как показано на рисунке A (III-9). Одновременно двигайте правую ногу вверх, а левую оттягивайте вниз, чтобы вектор/ось бедер образовал прямой угол с нижней частью центрального вертикального вектора, рисунок В. Но сначала потребуется вытянуть правую ногу и сдвинуть вверх левую, чтобы вектор/ось вернулся в тело, как показано на рисунке А. После этого нужно поменять направления вытягиваия и сдвигания, чтобы векторая система заняла в теле положение, как показано на рисунке В.

Изменение положения нижней части физического тела изменяет положение векторно-осевой системы тела. Используйте пересечения средней линии и центрального вертикального вектора/оси как ось поворота, чтобы соединить концы центрального вертикального вектора/ оси, как показано на рисунке С. Подождите, пока положение вектора стабилизируется, рисунок D.

Рисунок Ш-9. Исправление векторно-осевой системы способом 1, тренировочная задача 1

Второй вариант предполагает одновременную коррекцию поперечного вектора/оси бедер и устранение наклона нижней части центрального вертикального вектора/оси (рисунок III-10). Затем соединяется разрыв на среднем участке центрального вертикального вектора/оси.

Не могу сказать, какой вариант лучше. Второй способ более сложный, поскольку требует одновременного выполнения двух процедур, но это более интересно. Если не получится с первого раза, попробуйте еще. Никакого вреда от этого нет, так что у вас неограниченное число возможностей справиться с задачей.

Рисунок Ш-10. Коррекция векторно-осевой системы способом 2, описанным в тренировочной задаче 1
Тренировочная задача 2

Ситуация похожа на первый случай (рисунок III-11). Так оно и есть. Здесь кроется маленькая хитрость, позволяющая добиться хорошего результата. Как только рука окажется на одном уровне с плечом, ее нужно повернуть так, как вкручивается конечность у манекена. Помните, плечи и бедра имеют шарниры, так что придется немного покрутить руку, чтобы найти положение соединения.

Рисунок III-11

Рисунок III — 11. Коррекция разрыва векторно-осевой системы в правом плече.

Тренировочная задача 2

Тренировочная задача 3

В данном случае (рисунок III-12) мы имеем дело с тремя проблемами, требующими векторно-осевого соединения и выравнивания. Во-первых, центральный вертикальный вектор/ось резко отклонился влево сразу над уровнем поперечного вектора/оси плеч. Во-вторых, поперечный вектор/ось плеч разорван справа от центрального вертикального вектора/ оси. В-третьих, вектор правой ноги разорван на уровне колена и опускается ниже стопы физического тела. Смотри рисунок А.

Я бы начал с центрального вертикального вектора/оси, поскольку он является основанием, к которому нужно присоединить вектор/ось правой руки-плеча. Сначала нагните влево голову с шейным отделом. Нужно повернуть голову на тот же угол, на который отклонился вектор/ ось. Советую положить один палец прямо под углом этого наклона. Ось поворота должна быть точно определена. Подождите, пока вектор/ ось не установится в физическом комплексе головы-шеи, как показано на рисунке В.

Когда вы почувствуете, что процесс установки завершен, медленно и осторожно (следя за целостностью вектора/оси) верните голову и шею в исходное положение. При правильном положении вектора/оси вы ощутите «попадание в паз». Подождите завершения установочного процесса (рисунок С).

Далее соединим поперечный вектор/ось правого плеча с центральным вертикальным вектором/осью и левой частью поперечного вектора. Поднимите руку на уровень плеча, вдавите ее в плечо, чтобы добиться правильного положения соединения. Для этого может понадобиться немного подвигать рукой вперед или назад. Не забывайте, что вы работаете в трехмерной системе (рисунок D).

79После того как вы нашли правильную позицию для соединения, подождите завершения процесса установки, как показано на рисунке Е. Затем аккуратно и медленно опустите руку пациента, как на рисунке F.

Теперь займемся исправлением вектора/оси правого колена. Сначала потяните ногу пациента вниз для правильной установки выступающего периферийного сегмента вектора/оси в физическом теле, как показано на рисунке F. После этого сдавите ногу для соединения разрыва. Подождите завершения установки (рисунок G). Вращение нижней части ноги может потребоваться для правильной установки вектора/оси (рисунок Н).

Рисунок III-12. Три проблемы, требующие векторно-осевого соединения и выравнивания: тренировочная задача 3
Тренировочная задача 4

Проблема этого пациента (рисунок Ш-13) связана с центральным вертикальным вектором/осью и горизонтальной осью плеч. Центральный вертикальный вектор/ось разорван сразу под линией плечевого вектора/оси. Верхняя часть центрального вертикального вектора/оси повернута по часовой стрелке, если смотреть спереди. Точка поворота, в которой диагональный вектор/ось пересекает среднюю линию, находится в нижнем шейном отделе. Нижний конец диагонально расположенного вектора/оси вместе с горизонтальным вектором/осью плеч смещены вправо (рисунок А).

Для решения этой проблемы нужно плавно сдвинуть поперечный вектор/ось плеч и развернуть центральный вертикальный вектор/ось. При развороте центрального вертикального вектора/оси нужно сохранить точку поворота в нижнем шейном отделе. Поставьте палец на нижний шейный позвонок в точке поворота. Поверните шейно-головной отдел вокруг этой точки, чтобы подцепить центральный вертикальный вектор/ось. Подождите завершения установки. Далее сдвиньте оба плеча и руки таким образом, чтобы собрать векторную систему для этих частей тела (рисунок В).

Рисунок Ш-13. Смотри в тексте описание тренировочной задачи 4 и ее решение
Теперь используем шейно-головной отдел для поворота центрального вертикального вектора/оси против часовой стрелки. Одновременно изменяем положение рук и плеч для приведения горизонтального вектора/оси плеч и рук в нормальное положение. Добиваемся правильного вертикального положения и соединения с нижней частью центрального вертикального вектора/оси, как показано на рисунке С. Подождите завершения процесса соединения разорванных концов. Можно попробовать поворачивать голову и шею вокруг продольной оси для достижения требуемого результата (рисунок D).
Тренировочная задача 5

У данного пациента (рисунок III-14) наблюдается смещение горизонтального плечевого вектора/оси вправо. Все остальные векторы/ оси соединены и выпрямлены правильно (рисунок А).

Данная проблема решается медленным осторожным смещением тела с плечевым вектором/осью и вектором/осью соответствующей руки влево до захвата вектора/оси, а затем возвращением в исходное положение. Можно использовать физическое тело, но можно просто передвигать энергетические линии. Оба способа верны. Следите за тем, чтобы при движении горизонтального вектора/оси не наклонить и не разорвать центральный вертикальный вектор/ось. Тем же способом можно исправлять положение горизонтального вектора/оси бедер.

Рисунок Ш-14. Смотри в тексте описание тренировочной задачи 5

и ее решений
Тренировочная задача 6

У этого пациента (рисунок III-15) центральный вертикальный вектор/ось разорван и концы заходят друг за друга. Помимо бокового смещения в таких случаях нередко встречается отклонение концов разорванного вектора/оси вперед и назад. Бывает, что концы повернуты относительно друг друга. Для принятия решения здесь требуется пристальное внимание и осторожная пальпация (рисунок А).

Коррекцию можно выполнить путем вытягивания нижней или верхней частей тела, чтобы устранить заход концов разорванного центрального вертикального вектора/оси друг за друга. На рисунке В показано оттягивание верхней части тела за голову. Для выполнения этого смещения поместите обе руки под лежащего на спине пациента ладонями вверх, чтобы голова пациента лежала у вас на предплечьях. Затем сдвигайте векторно-осевую систему с помощью физического тела.

Затем сдвигайте всю верхнюю часть тела пациента влево, следя за тем, чтобы вся векторно-осевая система верхней части тела оставалась внутри нее. Вы почувствуете переднезаднее или вращательное смещения. В этом случае корректируйте, двигая физическое тело и продолжая оттягивания. Ищите положение для соединения (рисунок С).

Подождите завершения соединения. Если оно не происходит, значит вы упустили незначительное ротационное или переднезаднее смещение. Следует немного поэкспериментировать, чтобы почувствовать нужное положение. Мне сложно визуализировать незначительные ротационные или переднезадние отклонения, поэтому я больше полагаюсь на интуицию и ощущения.

Рисунок Ш-15. Смотри описание тренировочной задачи 6 и ее решение в тексте
Тренировочные задачи, рассмотренные выше, знакомят вас с часто встречающимися разрывами и разбалансировкой векторно-осевой системы, с которыми я имел дело. Существует множество вариантов нарушений векторно-осевой системы. Каждый пациент имеет свою структуру этой системы. Не пытайтесь подгонять всех пациентов под один шаблон. Лечите каждого пациента так, словно в нем есть что-то новое, отличное от других. Ваша задача разглядеть его индивидуальный рисунок.

На показанных выше примерах я попытался показать пользу здравого смысла в корректировке разрывов и разбалансировки векторно-осевой системы. Имеется несколько простых правил:

— эмоциональное сопротивление может нарушить векторно-осевую систему практически так же быстро, как вы ее восстановите, или будет препятствовать временному соединению;

— тело пациента можно использовать как магнит для перемещения компонент энергетической векторно-осевой системы;

— вы ощущаете правильное выравнивание или соединение, которое чувствуют и помощники, находящиеся рядом и не касающиеся пациента;

— подождите, пока произойдет установка и закрепление. Вы также это почувствуете. Почувствовав это однажды, вы навсегда запомните это ощущение. Поэтому всегда намного легче освоить данный метод терапии в присутствии специалиста, имеющего опыт в данной области.

Владейте этим методом. Вы получите настоящее удовольствие от экспериментов, приносящих поразительные терапевтические результаты.

ГЛАВА III

ВЕКТОРНО-ОСЕВОЕ СОЕДИНЕНИЕ И ВЫРАВНИВАНИЕ
Методика, получившая название «векторно-осевое соединение и выравнивание», отражает то, чем я интуитивно и по большей части неосознанно занимался в течение 15 лет. Не могу сказать, когда она зародилась, так как начал работать по этой методике, не отдавая себе в этом отчет. Все началось, скажем, в начале 1970-х.

А несколько лет назад на семинаре по высшей краниосакральной терапии один из моих студентов, Адам, спросил меня, чем конкретно я занимаюсь. Я уклонился от прямого ответа. Он не отступал, и я понял, что не могу объяснить, что делаю и почему.

Все, что я делал во время сеансов, это просто позволял своим рукам и телу выполнять то, что казалось нужным для пациента. Это было что-то не определенное. Я вытягивал, крутил, сгибал, сдавливал конечности пациента, выжидал и т. д. Значительная часть этих движений была почти незаметной. Иногда, правда, я сдвигал лодыжки на несколько дюймов, чтобы оказать воздействие на туловище. В правильном положении я всегда испытывал ощущение «попадания в паз». После того как я «попадал в паз», возникало чувство стабилизации, свидетельствующее о завершении работы.

Адам продолжал расспросы, и нас окружила группа студентов. Я пытался формулировать ответы, стоя у ног лежащего на процедурном столе пациента. Вдруг я увидел сверкающие, очень активные энергетические линии внутри тела (не на теле) пациента. По своей структуре они напоминали человечков, которых мы рисовали в детстве в виде палочек. Линии были яркими, как бенгальские огни, с которыми мы празднуем День независимости. Разница заключалась лишь в том, что свет бенгальских огней исходит из одной точки, а в нашем случае линии светились в теле пациента. Потом мне приходилось наблюдать такие светящиеся линии и вне тела пациента как признак аномалии.

В тот, первый раз все светящиеся линии находились внутри пациента. Одна линия шла от лобка вверх к голове через центр тела, прерываясь только в одном месте, под грудобрюшной диафрагмой. Другая линия шла горизонтально от плеча к плечу, третья соединяла бедра. Горизонтальные линии соединялись с разорванной, расположенной по центру, вертикальной линией. На концах поперечных линий были «шарниры», позволяющие линиям отклоняться вместе с движением конечностей, таким образом, они разместились в руках от плеча до кисти и в ногах от бедра до ступни. У пациента, внутри которого я впервые увидел светящиеся линии, шарнир у правого плеча казался немного нарушенным. Линия правой руки не соединялась с поперечной линией плеч. Поперечная линия бедер шла под углом 10 градусов. Правый край оказался выше левого, но шарниры были соединены таким образом, что линии .в ногах соединялись с ней. И хотя светящиеся линии указывали на разную длину ног, у пациента ноги были одинаковой длины, судя по положению уровня лодыжек.

Я показал светящиеся линии Адаму и собравшимся вокруг нас студентам. Адам поинтересовался, что это за линии. Он тоже их увидел. Неожиданно для себя я произнес, что эти линии служат «векторами». Векторами чего, было неизвестно. Казалось, они обладают большой энергией. Мне также казалось, что разрывы на диафрагмальном уровне и у правого плеча нужно каким-то образом исправить, а линию бедер привести в симметричное положение.

Нетрудно догадаться, что последовал вопрос: «Что делать с этими линиями?» И я снова неожиданно уверенно ответил, что нужно просто соединить линии в местах разрыва, выровнять, расположить их симметрично и привести в нужное положение. Тут я понял, что именно этим и занимался неосознанно в течение многих лет.

Для демонстрации студентам всех указанных манипуляций я позволил рукам действовать интуитивно, как это происходило на моих сеансах. Наступил момент истины. Было ли мне дано «увидеть» то, с чем я работал все время, или же это были две различные системы, одну из которых я ощущал руками, а другую глазами? Приведет ли работа с телом пациента к соединению разрывов в векторной системе, которую я увидел впервые?

Я мысленно поблагодарил судьбу, что в классе присутствовали всего 10 человек, включая пациента на столе. В группе установились дружеские отношения, и мне не грозило быть осмеянным большой, враждебно настроенной аудиторией в случае неудачи, которой я опасался. Я предоставил действовать своим рукам. Мы увидели, как соединились разорванные векторы, кинестетически всей группой почувствовали, как сошлись их концы и ощутили момент, когда они успешно стали одним вектором. Выравнивание вектора бедер не было столь очевидным в кинестетическом плане, но мы могли наблюдать весь процесс. Когда симметричное положение было достигнуто, возникло ощущение «попадания в паз». Это почувствовали большинство студентов. Удивительная возможность «увидеть» результат своих действий взволновала всех нас. Попробую описать свои действия.

Рисунок III—1. Две фигуры слева позволяют сравнить идеальную векторно-осевую систему с той, что мы наблюдали в первый раз. Справа представлена векторно-осевая система, извлеченная из тела для пояснений
Первым делом я решил выровнять положение горизонтального тазового вектора бедер относительно центрального вертикального вектора. Решение это было произвольно-интуитивным. Уверен, результат не изменился бы в случае, если бы я начал с соединения и выравнивания векторов правой руки и плеча. Горизонтально-вертикальное выравнивание вектора я осуществил за счет вытягивания правой ноги и одновременного очень аккуратного сдавливания левой. Все внимание было приковано к бедрам. Я использовал ноги в качестве длинных рычагов для управления ими. Мои руки касалась ступней пациента. Каждой рукой я удерживал пятку пациента, осторожно приподнимая его ноги до уровня бедер, чтобы уменьшить трение тела о поверхность стола. Как только вектор выровнялся горизонтально, я почувствовал, что он аномально развернут вокруг вертикального вектора. Правый боковой край горизонтального вектора отклонился назад, а левый боковой край — вперед. (Следует подчеркнуть, что НИ ОДНО из имевшихся нарушений векторов не было связано с физическим искривлением тела, в то время как медленные и осторожные движение тела могли изменять расположение векторов. Как будто между физическим телом и вектором действовало магнитное притяжение, когда система заряжена в достаточной мере.) Во всяком случае, я аккуратно поворачивал таз пациента против часовой стрелки, стоя возле его ног, пока не возникло практически осязаемое чувство «попадания в паз». Это чувство возникло и у меня, и у студентов, которые не прикасались к пациенту. После «попадания в паз» я подождал несколько секунд (около 10 сек.), пока вектор «обосновался» в новом выпрямленном положении. (Я обнаружил, что если сдвинуть тело сразу после достижения требуемого положения, целостность вектора может быть снова нарушена при возвращении соответствующих частей тела в исходное положение.)

Далее я присоединил к плечу вектор правой руки. Сначала я выпрямлял руку, пока вектор руки не оказался на горизонтальной линии с поперечным вектором плеч. Затем начал сдавливать руку в средней части, пока не увидел, что концы разъединенных векторов сошлись. Здесь интуиция и кинестетическое чувство снова завладели мной. Я почувствовал, как концы сблизились. Казалось, что требуется что-то вроде «шарнира», с помощью которого можно вращать и зацеплять руку манекена для ее присоединения к телу. Я повернул руку на 90 градусов против часовой стрелки (глядя сбоку на среднюю часть), словно заводя механизм. Потом я стал медленно поворачивать руку на 60 градусов по часовой стрелке, пока не почувствовал, что рука встала на место. Студенты также ощутили это.

Рисунок III—2. Демонстрируется, как было исправлено положение поперечного межбедерного вектора/оси относительно центрального вертикального вектора/оси
И снова я подождал (на этот раз около 30 секунд), пока положение вектора не стабилизировалось. Это ощущение стабильности возникло как вздох облегчения, когда два вектора соединились. (Странно, что все присутствующие в комнате почувствовали завершение соединения векторов, несмотря на то, что они не прикасались к пациенту.)

Далее я положил одну руку под крестец пациента, а вторую — под нижний грудной отдел позвоночника. Я сдвигал нижний отдел позвоночника в сторону грудного отдела до тех пор, пока не увидел и не почувствовал, что диафрагмальный разрыв вертикального вектора устранен. Все присутствующие почувствовали, что концы противоположных сторон соединились. Через несколько секунд после стабилизации вектора я убрал руки. Повторное исследование векторной системы пациента посредством визуализации светящихся линий показало целостную, высокоэнергетичную векторную систему в теле пациента.

Должен признаться, что первая попытка осмыслить, визуализировать, объяснить и научить этим небольшим завершающим прикосновениям была потрясением для всех нас. После первой, описанной выше демонстрации метода мы посвятили этому вопросу два дня групповых занятий, продолжая экспериментировать со сверкающими линиями, концепциями и методиками. Это было незабываемое время. Мы увидели то, что раньше было невидимым, и почувствовали то, что было «не ощущаемым». Самое удивительное заключалось в том, что мы достигли высокого уровня понимания относительно наблюдаемых явлений. Не берусь объяснять свое внезапное прозрение, а также расширение и интеграцию моих визуальных и кинестетических способностей, но знаю, что этой технике можно научить. После того случая я ввел эту тему в программу семинарских занятий по телесно-эмоциональному освобождению. Мы учим одновременно около 40 студентов распознаванию светящихся линий. Большинство справляется с этой задачей в первый же день. Я понимаю, что проверить это объективно можно только путем контролируемой экзаменаторами проверки достоверности. Но пока не хватает времени на ее проведение. Наше открытие было столь ошеломляющим, столь быстро развивающимся, что мы не могли себе позволить проведение немедленных исследований достоверности результатов. Известно также, что участники опыта ощущали положительное воздействие векторно-осевого соединения и выравнивания. Они чувствовали улучшенную связанность и лучшее понимание своего тела (проприоцепторность).

Я воспользовался словом «ось», так как вектор подразумевает движение или силу. В нашем случае это не всегда так. Мне думается, действие силы не является обязательным компонентом сверкающих линий. В то же время в некоторых людях наблюдается некоторая направленность энергетической силы. Поэтому для большей точности я прибегнул к комбинированному термину «вектор/ось» для обозначения видимых светящихся линий, наблюдаемых в теле человека. Многие врачи видят эти линии с индивидуальными характеристиками. Одни видят голубые линии, другие золотые или желтые. Я могу поделиться только своим опытом.

На совместном проведении семинаров в 1990 году доктор медицины Марти Росман сказал, что его опыт и наблюдения свидетельствуют о том, что в начале освоения новой концепции или терапевтической методики получаются самые удивительные результаты. Затем наступает период стабилизации. Один из моих первых опытов по опробованию недавно обнаруженной системы векторно-осевой интеграции и выравнивания наглядно подтверждает мнение Марти. Вскоре после памятного семинара к нам обратился солист известной балетной труппы.

Рисунок III—3. Этапы соединения и выравнивания вектора/оси правой рукь боковым концом поперечного плечевого вектора/оси
Он работал в труппе около шести лет и исполнял практически все ведущие партии до тех пор, пока не обнаружилась доброкачественная опухоль в спинном мозге. Опухоль находилась в средней части грудной клетки на уровне восьмого сегмента спинного мозга. Шесть месяцев назад была успешно проведена хирургическая операция по удалению опухоли. Послеоперационный период протекал без осложнений, и вскоре больной начал курс физиотерапии.

Когда он появился в нашей клинике, то ходил уже с тростью. Походка была скованной и неуверенной, ноги слегка раскачивались при ходьбе. Пациент объяснил, что они плохо его слушаются.

Рисунок III—4. Метод, использованный для соединения разрыва в субдиафрагмальном отделе центрального вектора/оси
Будучи танцором он привык управлять своим телом и точно координировать движения. Теперь способность определять положение тела (вслепую) — проприоцептивность — была утрачена. Разумеется, требования к состоянию тела профессионального танцовщика, к его ощущениям и координации намного выше среднего уровня.

Пациент проходил у нас двухнедельный лечебный курс. Он записался ко мне на восемь сеансов. Первое, что я обнаружил при осмотре, это недостаточная продольная подвижность спинномозгового канала. Она была сильно ограничена в средней и нижней части грудной клетки. Я почти не сомневался, что такое ограничение было вызвано образованием послеоперационных спаек, слипания мембран и отеком тканей. Первые два-три сеанса я целиком посвятил подвижности спинномозгового канала, действуя с обоих концов с помощью затылочного и крестцового рычагов. Некоторое время пришлось потратить на восстановление подвижности самих рычагов. Для направления потока жидкости по спинномозговому каналу я применял CV-4 технологии. Кроме этого, я использовал методику V-spread от передней стороны грудной клетки к задней, проходя спинномозговой канал спереди назад по всей высоте грудной клетки, а также между краниальным сводом и крестцово-копчиковым отделом в направлении сверху вниз и снизу вверх.

(Запуск энергии по всей длине спинномозгового канала требует некоторого времени, но оно того стоит. Продолжайте направлять V-spread из одного конца в другой, пока не почувствуете ее в воспринимающей руке. Если вы решили так действовать, действуйте. Не торопитесь, убедитесь, что все выполняется как следует. Вы ощутите терапевтическую пульсацию, тепло и, наконец, чувство освобождения в воспринимающей руке.)

Как только подвижность спинномозгового канала была восстановлена, пациент почувствовал улучшение координации двигательных мускулов. Ноги стали подчиняться командам, которые они не выполняли некоторое время назад. Колени стали лучше сгибаться. К концу первой недели моторная координация пациента значительно улучшилась, но проприоцептивность так и не восстановилась. Во время прыжка он не мог определить, в какой момент ноги коснутся пола, и в каком положении они находятся.

Я обратился к новой методике векторно-осевого соединения и выравнивания. Прошло около трех недель после обнаружения светящихся линий. Я выявил большой разрыв центрального вертикального вектора/оси. Расстояние между разорванными краями составляло примерно шесть дюймов. Разрыв шел от средней части грудины к надчревной области. Следовало восстановить целостность вектора/оси. Я пытался проталкивать энергию от головы вниз, от таза вверх и, наконец, от ступней вверх. При этом наблюдалось скопление светящейся энергии на концах разрыва, но сами концы не сближались. Тогда я решил соединить их вручную прямо на месте разрыва.

Такой упрощенный подход даже мне казался в тот момент немного «сумасшедшим». Но что было терять? Ничем не рискуя, я приступил к осуществлению смелых замыслов. Прошло две минуты, прежде чем разъединенные концы начали сближаться, сокращая разрыв. Довольно скоро они встретились, но сцепления не произошло. Я легонько надавил на голову пациента вниз и удерживал это положение, пока не почувствовал знакомое ощущение «попадания в паз». За этим последовало ощущение, что теперь два конца сцеплены. Появилось чувство расслабленности, сопротивление словно исчезло. Я встал у ног пациента и немного потянул за них. Целостность центрального вертикального вектора/оси не нарушилась, векторно-осевая система пациента выглядела неповрежденной и интенсивно светящейся. Я предложил больному снова попробовать двигаться. Он не спросил меня, что я сделал, а я не вдавался в объяснения.

На следующий день он сообщил, что впервые с момента обнаружения опухоли полностью контролировал положение своих стоп при прыжке и в момент приземления на пол. Теперь он мог точно определить, когда ноги коснутся пола. Мы ликовали и восхищались быстрым восстановлением управления телом после сеанса векторно-осевого соединения и выравнивания. Травмы как не бывало. На последующих сеансах я занимался краниосакральной системой пациента, улучшением подвижности спинномозгового каната и проверкой его векторно-осевой системы. По большому счету мне нечего было исправлять, но я продолжат исследование. Краниосакральная и векторно-осевая системы пациента находились в отличном состоянии.

Осенью 1988 года пациент приступил к репетициям в балетной труппе. Мысленно он уже распрощался с карьерой профессионального танцовщика и собирался переходить на преподавательскую работу. Теперь же наша методика, которую мы называем векторно-осевой интеграцией и выравниванием, в совокупности с другой не менее необычной методикой мобилизации спинномозгового канала позволили ему заняться любимым делом.

После того как была обнаружена векторно-осевая система, я получил несколько сообщений от врачей, которых мы познакомили с этой методикой. Клинические результаты на субъективном индивидуальном уровне были превосходными. Некоторые врачи сразу взяли нашу методику на вооружение. Красота концепции согласуется с положениями краниосакральной терапии — она не может причинить вред. Методика не требует временных затрат, но работа проводится один на один с пациентом. К тому же это открытая система, допускающая дополнения. Как и краниосакральная терапия, векторно-осевое соединение и выравнивание способствует развитию восприимчивости, навыков, восприятий и философии, открывая новые горизонты. Применение нашей методики развивает и расширяет сенсорные возможности. Неизведанный мир ждет дальнейших исследований.

Теперь давайте рассмотрим некоторые явления, наблюдаемые мной. Бывает, что векторы/оси находятся вне физического тела. В этом случае я использую физическое тело как магнит для притяжения и сбора таких векторов/осей. После возвращения вектора/оси в тело и стабилизации в нем тело используется для направления вектора/оси в правильное вытянутое положение или для соединения краев разорванного участка.

Прежде чем использовать тело как средство передвижения вектора/ оси, нужно подождать, пока он займет в теле правильное положение. Похоже, что тело служит магнитом для вектора/оси. Если сразу начать двигать тело или делать это слишком быстро, вектор/ось может сорваться. При этом вы преодолеваете силу магнитного притяжения между физическим телом и вектором/осью. Если это происходит, ничего страшного. Нужно вернуться назад, «подцепить» вектор/ось и начать все сначала.

Энергетические кисты, соматические дисфункции, физические травмы, эмоциональные стрессы и тому подобное нарушают целостность вектора/оси. Если выпрямить и восстановить целостность векторно-осевой системы, не удалив источник разрыва, вектор/ось довольно быстро вернется в прежнее разорванное положение. Мне доводилось наблюдать такое возвращение. Потребовалось несколько секунд, чтобы проделанная работа была сведена на нет. У этого явления есть положительная и отрицательная стороны. Положительная сторона в том, что можно использовать векторно-осевую систему для обнаружения стоящих за ней физических или эмоциональных проблем, не замеченных или не разрешенных и повлекших за собой разрывы или смещение векторно-осевой системы.

Рисунок III—5. Этапы восстановления центрального вертикального вектора/ оси после хирургического удаления доброкачественной опухоли спинного мозга

1. Надавливание на голову для сближения разорванных концов вектора/ оси — безрезультатно.

2. Аналогичные действия со стороны таза — безрезультатно.

3. Аналогичные действия со стороны ступней — безрезультатно.

4. Достижение сближения при манипуляциях непосредственно на месте разрыва вектора/оси.

5. Теперь надавливание на голову оказалось действенным.

6. Оттягивание стоп не нарушает целостности вертикального вектора/

7. Восстановлена целостность вектора/оси.
С опытом вы сможете многое узнать о природе и влиянии причины, лежащей в основе нарушений данной системы, по скорости, расположению и степени возвращения вектора/оси в разорванное или несбалансированное состояние.

Можно столкнуться с неприятием тех частей тела, которые пациент считает виновными в совершении неблаговидных поступков или не отвечающими его требованиям и ожиданиям, что приводит к сопротивлению процессу выздоровления. Бывает также, что повторные разрывы векторно-осевой системы вызваны незамеченными энергетическими кистами, соматическими дисфункциями или эмоциональными проблемами.

Однажды на занятиях по телесно-эмоциональному освобождению я на глазах у студентов успешно соединил края разорванного центрального вертикального вектора/оси. Разрыв был ниже линии талии. Одна из студенток добровольно вызвалась быть пациентом. Через несколько секунд после завершения соединения мы увидели, что разрыв появршся на том же месте.

Рисунок III—6. Использование головы и шеи пациента для «зацепления» и возвращения в нормальное положение энергетического вектора/оси, вышедшего за пределы физического тела
Я снова восстановил вектор/ось, и опять соединенные края разошлись. Это повторялось три раза, прежде чем я понял, в чем дело. После третьего разрыва у девушки начался процесс телесно-эмоционального освобождения, выражавшийся в повторном переживании и освобождении от последствий нежелательной беременности и аборта. Она испытала процесс естественных родов, словно беременность не прерывалась. Такой процесс естественного родоразрешения заложен в людях на уровне инстинкта. (Возможно, то же самое инстинктивно происходит и у животных, но это вне моей компетенции.) Девушка освободилась от скрытого чувства вины за убийство младенца. Она признала свою сексуальность, хотя именно сексуальные потребности привели к таким последствиям. В сущности, она встретилась со своим либидо, существование которого пыталась отрицать после пережитой беременности и аборта.

Отрицание своей сексуальности и наличия определенного типа либидо приводило к разрыву центрального вертикального вектора/оси между талией и половыми органами. И прежде чем мы смогли окончательно соединить эту часть вектора/оси, ей пришлось простить себя и принять сексуальность как нормальную составляющую своей жизни. Путем диалога и переговоров девушка эмоционально приняла таз и его органы в число частей своего тела. Она простила себя. Вектор/ось был восстановлен и больше не разрывался.

После этого эпизода мне доводилось сталкиваться с эмоциональным отторжением частей тела, проявлявшемся в разбалансировке и разрывах векторно-осевой системы. Интересным примером служит случай с молодым мужчиной. Он жаловался на боли в правой руке и плече. Никаких травм и повреждений у него не было. Просто он проснулся с этой болью восемь месяцев назад. Врачи пытались лечить больного различными способами, но безуспешно. Боли только усиливались. Нельзя сказать, что они доставляли ему сильные страдания, но играть с сыном в бейсбол и футбол мужчина уже не мог. Наш пациент играл в защите в школьной футбольной команде и очень хотел, чтобы его 12-летний сын попал в эту команду через несколько лет.

На первом сеансе мы удалили энергетическую кисту. После этого я заметил, что вектор правой руки отстоял от бокового края поперечного вектора/оси плеч. Кроме того правая часть поперечного плечевого вектора/оси не соединялась с центральным вертикальным вектором/осью (см. рисунок III-7).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

	Сказкам. Обучающие Цель занятия: Научить детей понимать и различать эмоциональное состояние героев сказки		Сказкам. Обучающие Цель занятия: Научить детей понимать и различать эмоциональное состояние героев сказки
	Эмоциональное выгорание Рекомендации для педагогов «Профилактика синдрома эмоционального выгорания» (упражнения для профилактики сэв)		Конспекты логопедических занятий тема «Формирование представления о звуках» Материал. Зеркало на каждого ребенка, ширма, музыкальные инструменты, бумага, молоток, ножницы, пиктограммы, символизирующие эмоциональное...
	Какова ваша цель? Исследовать следующее: развитие способности видеть и понимать чувства других людей, умения определять свои личные черты и свойства...		Методические рекомендации и практические материалы (игры, упражнения,... «страдают» самооценка и образ «Я». Эмоциональное отвержение и неприятие ребенка, депривация и недостаток тактильных контактов, постоянный...
	Каковы инвестиции предприятия в человеческий капитал и их эффективность? Каковы инвестиции предприятия в человеческий капитал и их эффективность? К основным видам инвестиций в человеческий капитал предприятия...

Телесно-эмоциональное

Похожие: