Программа кружка «Вязание крючком»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа составлена на основе типовой программы для учреждений дополнительного образования.
Рукоделие является одним из старейших в прикладной трудовой деятельности человека. Подбор ниток и фасона, создание самого изделия – занятие увлекательное. Оно способствует не только привитию, совершенствованию, но и развитию творческих способностей детей, их художественного вкуса, приучает к аккуратности, усидчивости в работе, прививает навык общественно полезного труда.
Крючок удобен и прост в работе: порой не успеешь начать вязание, смотришь, уже вещь готова. Также крючок способен так затейливо запутать нитки, что его узоры становятся похожими на русские коклюшечные кружева, гипюр или даже вышивку.
В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении различных вязаных изделий, учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных работ.
Приобщение подрастающего поколения к рукодельным работам, в частности к вязанию крючком – значимая частица трудового обучения и воспитания детей, т.к. основные умения и навыки, получаемые на занятиях, нужны учащимся в их дальнейшей жизни.
Цель данной программы является – содействие становления активной личности через формирование устойчивого интереса к различным видам прикладного искусства.
Данная программа рассчитана на два учебных года. Занятия проводятся два раза в неделю по два часа. Возраст учащихся 9 – 13 лет. Состав групп – 12 человек.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
материально – техническая база (нитки, крючки и вспомогательные инструменты)
дидактическое обеспечение (наглядные пособия, фотоматериалы, работы детей)
методическое обеспечение (методическая литература; таблицы с образцами узоров вязания, показом приемов техники вязания; фотографии и рисунки моделей; изделия, выполненные в натуральную величину)
техника безопасности
При написании программы учтены следующие принципы:
Принцип доступности и последовательности;
Принцип научности;
Учет возрастных особенностей;
Принцип наглядности;
Принцип связи теории с практикой;
Принцип межпредметности.
Методы:
1.Словесные:
Рассказ
Лекция
Беседа
Дискуссия
2.Практический:
Практическая работа
3.Наглядный:
Демонстрация
Иллюстрация
4.Метод проблемного обучения:
Проблемное изложение материала
Создание проблемных ситуаций
5.Метод игры:
Игра – конкурс
Игра – путешествие
Игра – викторина и т.п.
ДИАГНОСТИКА
№
|
Содержание
|
Срок
|
Форма
|
1
|
Начальная диагностика
|
сентябрь
|
Анкетирование, наблюдение
|
2
|
Промежуточная диагностика
|
декабрь
|
Анкетирование
|
3
|
Участие в районной выставке прикладного творчества
|
март
|
|
4
|
Итоговая диагностика
|
май
|
Анкетирование
|
Первый год обучения
Цель: создание условий для детского коллектива как средство развития личности.
Задачи:
научить основным приемам вязания крючком, чтению схем.
развивать образное и пространственное мышление, мелкую моторику рук, сенсомоторику – согласованность в работе глаз и рук. развивать трудовую и творческую активность.
воспитывать интерес к прикладному творчеству. Воспитывать аккуратность, усидчивость, настойчивость в достижении результатов, чувство взаимопомощи.
Второй год обучения
Цель: продолжить обучение по данному курсу, с введением более сложных тем, направленных на совершенствование общей трудовой подготовки учащихся.
Задачи:
отрабатывать технику вязания крючком.
расширять представления детей об окружающем мире, учить их внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части.
воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое до конца.
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Прогнозируемые результаты
Сформированность детского коллектива.
Сформированность мотивации воспитанников к занятиям
Учащиеся должны знать:
технику безопасности при работе с крючком, иглами, булавами, ножницами;
технологию вязания простейших изделий: прихваток, головных уборов, сумочек, салфеток и т.п.
Учащиеся должны уметь:
пользовать крючком;
читать схемы и вязать по ним.
№
|
Название разделов и содержание тем
|
Кол-во занятий
|
Дата
|
по плану
|
Факти-
чески
|
1
|
Вводное занятие.
Планы и задачи кружка. Правила поведения на занятиях. Демонстрация изделий. Инструкция по технике безопасности. Начальная диагностика.
|
1
|
|
|
2-3
|
Основные приемы вязания крючком.
Ассортимент крючков и нитей. Правильное положение рук при работе. Освоение приемов вязания.
|
2
|
|
|
4-6
|
Упражнения вязания столбиков и воздушных петель.
Условные обозначения. Запись схем. Изобретательные цепочки. Картины из цепочек.
|
3
|
|
|
7-8
|
Вязание узорного полотна.
Изменение фактуры вязаного полотна. Способы вязания. Правила вязания круга, квадрата, пятигранника. Понятие о рапорте.
|
2
|
|
|
9-12
|
Прихватка.
Выбор форм. Зарисовка схем оформления.
|
4
|
|
|
13-21
|
Сумочка.
Построение чертежа для сумочки. Выбор и зарисовка схем узоров. Вязание изделия.
|
9
|
|
|
22-33
|
Сувениры.
Зарисовка эскизов. Вязание сувениров, оформление.
|
12
|
|
|
34-49
|
Кружева, воротники и салфетки.
Способы вязания воротников по выкройке. Два способа выполнения кружев: на цепочке и по краю ткани. Чтение схем салфеток, воротников, кружев.
|
16
|
|
|
50-70
|
Панно.
Выбор рисунка. Нанесение эскиза на ткань, вывязывание элементов панно. Пришивание элементов. Оформление изделия.
|
20
|
|
|
72
|
Итоговое занятие.
Итоговая диагностика ЗУН учащихся.
|
1
|
|
|
Всего: 144 часа
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Прогнозируемые результаты
Приобретение трудовых практических навыков.
Освоение системы знаний изучаемого предмета.
Расширение кругозора в области прикладного искусства.
Учащиеся должны знать:
технику безопасности при работе с крючком, иглами, булавами, ножницами;
технологию изготовления более сложных изделий: сумок, салфеток, кофт, юбок и т.п.
Учащиеся должны уметь:
вязать сложные изделия;
читать схемы и вязать по ним.
Всего: 144 часа
№
|
Название разделов и содержание тем
|
Кол-во занятий
|
Дата
|
по плану
|
факти-чески
|
1
|
Вводное занятие.
Планы и задачи кружка. Правила поведения на занятиях. Инструкция по технике безопасности. Начальная диагностика.
|
1
|
|
|
2-11
|
Вязание изделий (по желанию учащихся).
Вязание и оформление изделия.
|
10
|
|
|
12-26
|
Ажурная кофточка.
Построение чертежа. Выбор и зарисовка схем узоров. Вязание, сшивание деталей, оформление.
|
15
|
|
|
27-39
|
Юбка.
Построение чертежа. Выбор и зарисовка
схем узоров. Вязание.
|
12
|
|
|
40-46
|
Сувениры.
Зарисовка эскизов. Вязание сувениров, оформление.
|
7
|
|
|
47-62
|
Кружева, воротники и салфетки (по желанию учащихся).
Вязание и оформление изделия.
|
14
|
|
|
62-71
|
Панно.
Выбор рисунка. Нанесение эскиза на ткань, вывязывание элементов панно. Пришивание элементов. Оформление изделия.
|
10
|
|
|
72
|
Итоговое занятие.
Итоговая диагностика ЗУН учащихся.
|
1
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА
Вязание крючком. Коллекция узоров. Рипол классик. 2007.
Жанна Граф. Вязаная летняя мода. Ниола – Пресс. 2007.
Журнал «Валя – Валентина», 2006 – 2008.
Журнал «Вяжем сами», 2008.
Журнал «Вязание: модно и просто», 2007 – 2008.
Максимова М. В. Быстрый крючок. ЗАО «ЭКСМО». 1999.
Рукоделие. Санкт – Петербург «ДИАМАНТ».1996.
|
|
Календарно – тематическое планирование кружка «Юные мастерицы»
33 часа
№
|
дата
|
тема
|
Кол-во часов
|
примечание
|
план
|
факт
|
1
|
|
|
«Крючок – простачок». Мифы и реальность о нитках и крючках.
|
2
|
|
2
|
|
|
Правила безопасности труда при вязании крючком. Инструменты и материалы.
|
2
|
|
3
|
|
|
Основные приемы вязания крючком
|
4
|
|
4
|
|
|
Воздушная петля. Воздушная цепочка как подготовительный ряд будущего узора.
|
4
|
|
5
|
|
|
Цепочки из воздушных петель, картины из воздушных цепочек. Панно «Слоник под пальмой»
|
8
|
|
6
|
|
|
Столбик без накида. Резинка для волос.
|
4
|
|
7
|
|
|
Столбик без накида. Браслет.
|
4
|
|
8
|
|
|
Столбик без накида. Прихватка.
|
4
|
|
9
|
|
|
Столбик без накида. Чехол для телефона.
|
6
|
|
10
|
|
|
Столбик без накида. Игрушка «Бычок»
|
4
|
|
11
|
|
|
Столбик без накида. Футляр для очков.
|
6
|
|
12
|
|
|
Шкатулка «Белочка» или «Дом» (на выбор)
|
6
|
|
13
|
|
|
Столбик без накида. Косметичка.
|
4
|
|
14
|
|
|
Столбик с накидом. Круглое полотно.
|
4
|
|
15
|
|
|
Платье для Барби.
|
4
|
|
16
|
|
|
Платье для Барби.
|
4
|
|
17
|
|
|
Ажурное вязание. Его применение.
|
4
|
|
18
|
|
|
Выполнение мини-проекта “Выполнение изделий ажурным вязанием”.
|
4
|
|
19
|
|
|
Вазочка из ниток.
|
6
|
|
20
|
|
|
Валентинка.
|
6
|
|
21
|
|
|
Игольница.
|
4
|
|
22
|
|
|
Филейное вязание круглой формы
|
4
|
|
23
|
|
|
Салфетка круглой формы.
|
8
|
|
24
|
|
|
Салфетка круглой формы.
|
4
|
|
25
|
|
|
Филейное вязание прямоугольной формы
|
4
|
|
26
|
|
|
Салфетка прямоугольной формы.
|
4
|
|
27
|
|
|
Длинные петли «Мех». Игрушка «Цыплёнок».
|
4
|
|
28
|
|
|
Игрушка «Котёнок»
|
4
|
|
29
|
|
|
Игрушка «Весёлый зайчик»
|
4
|
|
30
|
|
|
Игрушка «Клоун»
|
4
|
|
31
|
|
|
Тапочки из квадратов.
|
4
|
|
32
|
|
|
Повторение основных приёмов вязания крючком.
|
4
|
|
33
|
|
|
Подготовка и проведение выставки.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Юные мастерицы » для учащихся 6 класса на 2011-2012 учебный год разработана в соответствии с Образовательным стандартом основного общего образования по технологии, «Примерной программы основного общего образования по технологии для образовательных учреждений». Рабочая программа полностью соответствует примерной программе основного общего образования по технологии для образовательных учреждений и составлена с учётом авторской программы Ерёменко Т.И. «Кружок вязания крючком» (Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком. – Москва, 2008).
Цель данной программы – нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам вязания крючком. В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Образовательные:
• Обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами;
• Познакомить с основами цветоведения и материаловедения;
• Научить чётко и правильно выполнять основные приёмы вязания;
• Научить выполнять сборку и оформление готового изделия.
2. Воспитательные:
• Привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;
• Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;
• Привить основы культуры труда.
3. Развивающие:
• Развить образное мышление;
• Развить внимание;
• Развить моторные навыки;
• Развить творческие способности;
• Развить фантазию;
• Выработать эстетический и художественный вкус.
Рабочая программа составлена на 33 часа из расчета 1 час в неделю.
Педагогические технологии обучения:
- технология коммуникативного обучения,
- дифференцированное обучение,
- технология личностно – ориентированного обучения,
- технология проблемного обучения,
- информационно – коммуникационная технология.
Основные и формы обучения:
индивидуальные
коллективная
групповые
парные
Основные методы обучения
объяснительно-иллюстративный,
рассказ,
беседа,
работа с книгой,
демонстрация,
упражнение,
практический,
обучающий контроль,
познавательная игра,
проблемно-поисковый,
ситуационный.
Требования к уровню подготовки учащихся
№
|
Знать
|
Уметь
|
1
|
Правила поведения, ТБ
|
Соблюдать правила поведения на занятии, правила ТБ при работе с вязальными крючками, ножницами, швейными иглами, булавками, электрическим утюгом; ПДД; ППБ.
|
2
|
Основные приемы вязания крючком, технику вязания.
|
Правильно пользоваться вязальными крючками, швейными иглами, булавками, подбирать соответствующие №№ крючков и ниток.
|
3
|
Основные способы вывязывания петель.
|
Четко выполнять основные приемы: начальная петля, воздушная петля, петли для подъема, полупетля, столбик без накида, полустолбик, столбик с 1,2,3 и более накидами, рельефные столбики, рогатки из 2 столбиков с накидом, веер из нескольких столбиков с накидом, 2,3 и более столбиков с накидом из одной вершины, пышный столбик, пико, вытянутая петля. Закреплять вязание, убавлять и прибавлять петли.
|
4
|
Способы вязания по кругу
|
Вязать по кругу и по спирали плоские и объемные изделия.
Снимать и записывать мерки.
Правильно определять плотность по горизонтали и вертикали; рассчитывать количество петель и рядов для вязания деталей изделий.
Соединять детали трикотажных изделий с помощью швов «за иголку», «тамбурный».
Вязать игрушки, элементы растительного орнамента.
|
5
|
Сборка и оформление изделий
|
Выполнять заключительную сборку и отделку готовых изделий.
Ухаживать за трикотажными изделиями и хранить их согласно правилам.
|
|
