Тема
|
Содержание
|
Вид деятельности ученика
|
Введение (6 часов)
|
Биология — наука о живой природе
|
Биология как наука. Значение биологии
|
Определяют понятия «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни. Оценивают роль биологической науки в жизни общества
|
Методы исследования в биологии
|
Методы познания в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение. Источники биологической информации, ее получение, анализ и представление его результатов. Техника безопасности в кабинете биологии. Демонстрация
Приборы и оборудование
|
Определяют понятия «методы исследования», «наблюдение», «эксперимент», «измерение». Характеризуют основные методы исследования в биологии. Изучают правила техники безопасности в кабинете биологии
|
Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого
|
Царства: Бактерии, Грибы, Растения и Животные. Признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение
|
Определяют понятия «царство Бактерии», «царство Грибы», «царство Растения» и «царство Животные». Анализируют признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение. Составляют план параграфа
|
Среды обитания живых организмов.
|
Водная среда. Наземно-воздушная среда. Почва как среда обитания. Организм как среда обитания
|
Определяют понятия «водная среда», «наземно-воздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов со средой обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природу
|
Экологические факторы и их влияние на живые организмы
|
Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Влияние экологических факторов на живые организмы
|
Анализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника
|
Обобщающий урок
|
Экскурсия
Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.
Практическая работа
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе
|
Готовят отчет по экскурсии. Ведут дневник фенологических наблюдений
|
Раздел 1. Клеточное строение организмов (8 часов)
|
Устройство увеличительных приборов
|
Увеличительные приборы (лупы, микроскопа). Правила работы с микроскопом.
Лабораторная работа
Рассматривание строения растения с помощью лупы
|
Определяют понятия «клетка», «лупа», «микроскоп», «тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа. Отрабатывают правила работы с микроскопом
|
Строение клетки (оболочка,
цитоплазма, ядро, вакуоли)
|
Строение клетки: клеточная мембрана, клеточная стенка, цитоплазма, ядро, вакуоли
Лабораторная работа
Строение клеток кожицы чешуи лука
|
Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки
Учатся готовить микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под микроскопом, описывают и схематически изображают их
|
Особенности строения клеток
Пластиды
|
Строение клетки. Пластиды. Хлоропласты
Лабораторная работа
Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника
|
Выделять существенные признаки строения клетки. Различать на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки
|
Химический состав клетки: неорганические и органические вещества
|
Методы изучения клетки. Химический состав клетки. Вода и минеральные вещества, их роль в клетке. Органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Обнаружение органических веществ в клетках растений
|
Объясняют роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки. Различают органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению химического состава клетки. Учатся работать с лабораторным оборудованием
|
Процессы жизнедеятельности клетки.
|
Жизнедеятельность клетки (питание, дыхание).
Лабораторная работа
Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи
Рост и развитие клеток.
Демонстрация
Схемы, таблицы и видеоматериалы о росте и развитии клеток разных растений
|
Выделяют существенные признаков процессов жизнедеятельности клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Отрабатывают умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом
Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты
|
Деление клетки
|
Генетический аппарат, ядро, хромосомы.
Демонстрация
Схемы и видеоматериалы о делении клетки
|
Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки
|
Понятие «ткань»
|
Ткань.
Демонстрация
Микропрепараты различных растительных тканей.
Лабораторная работа
Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей
|
Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки, характерные для различных видов тканей. Отрабатывают умение работать с микроскопом и определять различные растительные ткани на микропрепаратах
|
Обобщающий урок
|
Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений работать с микроскопом и приготовления микропрепаратов
|
Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом
|
Раздел 2. Царство Бактерии (2 часа)
|
Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность
|
Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Формы бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение
|
Выделяют существенные признаки бактерий
|
Роль бактерий в природе и жизни человека
|
Роль бактерий в природе. Роль бактерий в хозяйственной деятельности человека
|
Определяют понятия «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека
|
РАЗДЕЛ 3. Царство Грибы (5 часов)
|
Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека
|
Грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Многообразие грибов. Роль грибов в природе и жизни человека
|
Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека
|
Шляпочные грибы
|
Съедобные и ядовитые грибы. Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами
|
Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами
|
Плесневые грибы и дрожжи
|
Плесневые грибы и дрожжи.
Лабораторная работа
Особенности строения мукора и дрожжей
|
Готовят микропрепараты и наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением
|
Грибы-паразиты
|
Грибы-паразиты. Роль грибов-паразитов в природе и жизни человека
Демонстрация
Муляжи плодовых тел грибов-паразитов, натуральные объекты (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи и др.)
|
Определяют понятие «грибы-паразиты». Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека
|
Обобщающий урок
|
Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний и умений работать с микроскопом, готовить микропрепараты, отличать съедобные грибы от ядовитых, оказывать первую помощь при отравлении ядовитыми грибами
|
Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом. Готовят сообщение «Многообразие грибов и их значение в природе и жизни человека» (на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы)
|
РАЗДЕЛ 4. Царство Растения (11 часов)
|
Ботаника — наука о растениях
|
Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль растений в биосфере. Охрана растений.
Демонстрация
Гербарные экземпляры растений. Таблицы, видеоматериалы
|
Определяют понятия «ботаника», «низшие растения», «высшие растения», «слоевище», «таллом».
Выделяют существенные признаки растений. Выявляют на живых объектах и таблицах низших и высших растений наиболее распространённых растений, опасных для человека растений. Сравнивают представителей низших и высших растений. Выявляют взаимосвязи между строением растений и их местообитанием
|
Водоросли, их многообразие, строение, среда обитания
|
Водоросли: одноклеточные и многоклеточные. Строение, жизнедеятельность, размножение, среда обитания зеленых, бурых и красных водорослей.
Лабораторная работа
Строение зеленых водорослей
|
Выделяют существенные признаки водорослей. Работают с таблицами и гербарными образцами, определяя представителей водорослей. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом
|
Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей
|
Роль зеленых, бурых и красных водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей
|
Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость охраны водорослей
|
Лишайники
|
Многообразие и распространение лишайников. Строение, питание и размножение лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека
|
Определяют понятия «кустистые лишайники», «листоватые лишайники», «накипные лишайники». Находят лишайники в природе
|
Мхи, папоротники, хвощи, плауны
|
Высшие споровые растения. Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их отличительные особенности, многообразие, распространение, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана.
Лабораторные работы
Строение мха (на местных видах)
Строение спороносящего хвоща
Строение спороносящего папоротника (на усмотрение учителя)
|
Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль мхов, папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни человека
|
Голосеменные растения
|
Голосеменные растения, особенности строения. Многообразие и распространение голосеменных растений, их роль в природе, использование человеком, охрана.
Лабораторная работа
Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)
|
Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаков голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека
|
Покрытосеменные растения
|
Покрытосеменные растения, особенности строения, многообразие, значение в природе и жизни человека. Лабораторная работа
Строение цветкового растения
|
Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека
|
Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира
|
Методы изучения древних растений. Изменение и развитие растительного мира. Основные этапы развития растительного мира
|
Определяют понятия «палеонтология», «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют основные этапы развития растительного мира
|
Обобщающий урок
|
Систематизация и обобщение понятий раздела. Подведение итогов за год. Летние задания
|
Сравнивают представителей разных групп растений, делают выводы на основе сравнения. Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают её,
|
Повторение за курс 5 класса - 3 часа
|
