Рабочая программа по биологии для учащихся 5- 9 класса базовый уровень

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение учебного процесса

1. 
   Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2014 г.
   
2. 
   Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа, 2014 г.
   
3. 
   Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа, 2014 г.
   
4. 
   Пасечник В. В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник / М.: Дрофа,
   
5. 
   Пасечник В. В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа
   
6. 
   Пасечник В. В. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа
   
7. 
   Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные. 7 класс. Учебник / М.: Дрофа
   
8. 
   Латюшин В. В., Ламехова Е. А. Животные. 7 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа
   
9. 
   Латюшин В. В., Ламехова Е. А. Биология. Животные. 7 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа
   
10. 
    Колесов Д. В., Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология. Человек. 8 класс. Учебник / М.: Дрофа,
    
11. 
    Колесов Д. В., Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология. Человек. 8 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрфа
    
12. 
    Колесов Д. В., Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа
    
13. 
    Каменский А. А. Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Швецов Г. Г. Биология. Введение в общую биологию. 9 класс. Учебник / М.: Дрофа
    
14. 
    Каменский А. А. Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Швецов Г. Г. Биология. Введение в общую биологию. 9 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа
    
15. 
    Каменский А. А. Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Швецов Г. Г. Биология. Введение в общую биологию. 9 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа
    

1. 
   Биология 6 класс. Растения, грибы, лишайники. Таблицы
   
2. 
   Вещества растений. Клеточное строение. Таблицы
   
3. 
   Общее знакомство с цветковыми растениями. Таблицы
   
4. 
   Портреты ученых биологов
   
5. 
   Строение, размножение и разнообразие растений. Таблицы
   
6. 
   Схема строения клеток живых организмов
   
7. 
   Уровни организации живой природы
   
8. 
   Растения. Грибы. Лишайники
   

1. 
   Цифровые компоненты учебно-методическим комплексам по основным разделам курса биологии
   
2. 
   Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу биологии, в том числе задачник
   
3. 
   Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности
   
4. 
   Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности
   

1. 
   Биология. Неклеточные формы жизни. Бактерии. Электронное учебное издание. Биология. Строение и жизнедеятельность организма растения. Электронное учебное издание.
   
2. 
   Биология. Строение высших и низших растений. Электронное учебное издание.
   
3. 
   Фрагментарный видеофильм о строении, размножении и среде обитания растений основных отделов
   
4. 
   Фрагментарный видеофильм об охране природы в России
   
5. 
   Фрагментарный видеофильм по оказанию первой помощи
   
6. 
   Фрагментарный видеофильм по основным экологическим проблемам
   

1. 
   Мультимедийный компьютер Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).
   
2. 
   Мультимедиа проектор
   
3. 
   Экран навесной
   

1. 
   Комплект микропрепаратов «Ботаника 1»
   
2. 
   Комплект микропрепаратов «Ботаника2»
   
3. 
   Лупа препаровальная
   
4. 
   Микроскоп школьный
   
5. 
   Набор хим.посуды и принадлежностей по биологии для дем. работ.(КДОБУ)
   
6. 
   Набор хим.посуды и принадлежн. для лаб. работ по биологии (НПБЛ)
   
7. 
   Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ. Включает посуду, препаровальные принадлежности, покровные и предметные стекла и др.
   
8. 
   Комплект оборудования для комнатных растений
   
9. 
   Лупа ручная
   
10. 
    Лупа штативная
    

1. 
   Размножение различных групп растений (набор)
   
2. 
   Строение клеток растений и животных
   

1. 
   Плодовые тела шляпочных грибов
   

2. 
   Коллекция « Палеонтологическая (форма сохранности ископ. раст. и живот.)
   
3. 
   Коллекция «Голосеменные растения
   
4. 
   Гербарий «Основные группы растений»
   
5. 
   Гербарии, иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп
   
6. 
   Набор микропрепаратов по ботанике
   
7. 
   Набор микропрепаратов по разделу «Растения. Бактерии . Грибы. Лишайники» (базовый
   
8. 
   Ископаемые растения и животные
   

• 
  эволюционный путь развития животного мира;
  
• 
  историю изучения животных;
  
• 
  структуру зоологической науки, основные этапы её развития, систематические категории.
  
• 
  систематику животного мира;
  
• 
  особенности строения изученных животных, их многообразие, среды обитания, образ жизни, биологические и экологические особенности; значение в природе и жизни человека;
  
• 
  исчезающие, редкие и охраняемые виды животных.
  
• 
  основные системы органов животных и органы, их образующие;
  
• 
  особенности строения каждой системы органов у разных групп животных;
  
• 
  эволюцию систем органов животных.
  
• 
  основные способы размножения животных и их разновидности;
  
• 
  отличие полового размножения животных от бесполого;
  
• 
  закономерности развития с превращением и развития без превращения.
  
• 
  сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические доказательства эволюции;
  
• 
  причины эволюции по Дарвину;
  
• 
  результаты эволюции.
  
• 
  признаки биологических объектов: биоценоза, продуцентов, консументов, редуцентов;
  
• 
  признаки экологических групп животных;
  
• 
  признаки естественного и искусственного биоценоза.
  
• 
  методы селекции и разведения домашних животных;
  
• 
  условия одомашнивания животных;
  
• 
  законы охраны природы;
  
• 
  признаки охраняемых территорий;
  
• 
  пути рационального использования животного мира (области, края, округа, республики)
  

• 
  давать характеристику методам изучения биологических объектов;
  
• 
  классифицировать объекты по их принадлежности к систематическим группам;
  
• 
  находить отличия простейших от многоклеточных животных;
  
• 
  правильно писать зоологические термины и использовать их при ответах;
  
• 
  работать с живыми культурами простейших, используя при этом увеличительные приборы;
  
• 
  распознавать переносчиков заболеваний, вызываемых простейшими;
  
• 
  раскрывать значение животных в природе и в жизни человека;
  
• 
  сравнивать и сопоставлять животных изученных таксономических групп между собой;
  
• 
  использовать индуктивный и дедуктивный подходы при изучении крупных таксонов;
  
• 
  выявлять признаки сходства и отличия в строении, образе жизни и поведении животных;
  
• 
  абстрагировать органы и их системы из целостного организма при их изучении и организмы из среды их обитания;
  
• 
  обобщать и делать выводы по изученному материалу;
  
• 
  правильно использовать при характеристике строения животного организма, органов и систем органов специфические понятия;
  
• 
  объяснять закономерности строения и механизмы функционирования различных систем органов животных;
  
• 
  сравнивать строение органов и систем органов животных разных систематических групп;
  
• 
  описывать строение покровов тела и систем органов животных;
  
• 
  сравнивать и сопоставлять особенности строения и механизмы функционирования различных систем органов животных;
  
• 
  использовать индуктивные и дедуктивные подходы при изучении строения и функций органов и их систем у животных;
  
• 
  выявлять признаки сходства и отличия в строении и механизмах функционирования органов и их систем у животных;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи процессов, лежащих в основе регуляции деятельности организма;
  
• 
  составлять тезисы и конспект текста;
  
• 
  осуществлять наблюдения и делать выводы;
  
• 
  правильно использовать при характеристике индивидуального развития животных соответствующие понятия;
  
• 
  доказать преимущества внутреннего оплодотворения и развития зародыша в материнском организме;
  
• 
  характеризовать возрастные периоды онтогенеза;
  
• 
  показать черты приспособления животного на разных стадиях развития к среде обитания;
  
• 
  сравнивать и сопоставлять стадии развития животных с превращением и без превращения и выявлять признаки сходства и отличия в развитии животных с превращением и без превращения;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи при изучении приспособленности животных к среде обитания на разных стадиях развития;
  
• 
  абстрагировать стадии развития животных из их жизненного цикла;
  
• 
  составлять тезисы и конспект текста;
  
• 
  правильно использовать при характеристике развития животного мира на Земле биологические понятия;
  
• 
  анализировать доказательства эволюции;
  
• 
  характеризовать гомологичные, аналогичные и рудиментарные органы и атавизмы;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи многообразия животных;