Методические рекомендации для организации конструктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Воспитательные задачи:
закрепить интерес к конструированию и конструктивному творчеству;
развивать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и поделкам других;
привить навык коллективной работы.
Развивающие задачи:
продолжить формирование чувства и пластики при создании конструкций;
закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию, пластику объемов, фактура/статика в процессе конструирования;
продолжить развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, воображения, внимания, памяти;
совершенствовать умение планирования своей деятельности;
включить в словарь ребенка специальные понятия: «заменитель», «структура», «тектоника».
Образовательные задачи:
совершенствовать умения работать с различными конструкторами, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности;
закрепить умения выделять, называть, классифицировать разные объемные геометрические тела (брусок, шар, куб, цилиндр, конус, пирамида, призма, тетраэдр, октаэдр, многогранник) и архитектурные формы (купола, крыши, арки, двери, лестницы, окна, балконы, эркеры), входящие в состав конструкторов;
научить использовать различные типы композиций для создания объемных конструкций;
научить создавать сюжетные конструктивные образы;
помочь сопоставлять геометрические формы друг с другом и объектами окружающего мира;
научить выделять образ в различных геометрических телах;
совершенствовать умение использовать различные приемы и техники в процессе создания конструктивного образа;
формировать навык в создании конструкций по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам;
научить самостоятельно преобразовывать детали с целью изучения их свойств в процессе создания конструктивных образов;
закрепить умение подбирать адекватные способы соединения деталей конструктивного образа, придавая им прочность и устойчивость;
выработать способность осознанию заменять одни детали другими.
Перспективное тематическое планирование в старшей группе.
Месяц
|
Тема
|
Цели
|
ОД в совместной деятельности
|
Октябрь
|
«Моя планета»
Задания:
Творческое конструирование по замыслу.
Строим дом, в котором мы живем.
Детский сад.
Стоянка для машин.
Автозаправочная станция.
Коллективная работа «Город, в котором мы живем».
|
Закрепить умения выделять, называть, классифицировать разные объемные геометрические тела (брусок, шар, куб, цилиндр, конус, пирамида, призма, тетраэдр, октаэдр, многогранник) и архитектурные формы (купола, крыши, арки, колонны двери, лестницы, окна, балконы, эркеры), входящие в состав конструкторов.
Познакомить с профессией инженера – строителя, архитектора.
|
Познавательное развитие
Игры- экспериментирования с кубиками.
Рассматривание альбома о строительных профессиях
Рассматривание карты мира с нанесением контура России.
Выкладывание российского флага при помощи деталей конструктора.
Социально-коммуникативное развитие
Игра «Чья команда быстрее построит?»
Цель: Учить строить в команде, помогать друг другу. Развивать интерес, внимание, быстроту.
Игровой тренинг «Мой дом построен из……» - развивать фантазию, умение аргументировать свой выбор.
Дид игра «Что лишнее?» -умение вычленять лишнее по величине, цвету, обьему.
Речевое развитие
Придумывание сказки «Жила была коробка»- о деталях конструктора.
Отгадывание загадок на тему «Профессии»
Чтение С.Я.Маршака «Мальчики и девочки».
Художественно-эстетическое развитие
Дидактическая игра «Выложи вторую половину узора»-Цель: закрепить название деталей и понятие симметрия.
Рисование «Зимний город»
Физическое развитие
Подвижная игра « Путешествие»
Пальчиковая гимнастика «Гудок»
Упражнение на равновесие «Лего на голове»-развитие ловкости, координации движения.
|
Ноябрь
|
«Транспорт-помощник»
Задания:
Трактор.
Экскаватор.
Тягач.
Катер.
Подъемный кран.
Горный внедорожник
Коллективная работа «Автопарк».
|
Закрепить умение подбирать адекватные способы соединения деталей конструктивного образа, придавая им прочность и устойчивость.
Дать начальные представления о профессии горного инженера, инженера – механика, дорожного строителя.
|
Познавательное развитие
Игра «Карта находок»-учить читать карту и находить по ориентирам спрятанную деталь конструктора.
Игра «Такой же- не такой»-формирование навыка сравнения предметов и использование слов разные, одинаковые, не похожие.
Создание коллекции «Автопарк».
Упражнение по комбинаторике- игра «Светофор»-умение составлять разные варианты комбинаций светофора.
Социально-коммуникативное развитие.
Игра «Чудесный мешочек»-на ощупь определить знакомую деталь конструктора, по количеству пар на кирпичике.
Дидактическая игра «Городской транспорт»-называть транспорт по назначению (специальный, грузовой, пассажирский, воздушный, морской)
Знакомство с профессиями инженера-механика, дорожного строителя
Речевое развитие
Чтение стихотворения «Мы строим и изобретаем»
Чтение стихотворения Джани Родари «Чем пахнут ремесла»
Игра «Докажи словечко»-упражнять в умении подбирать окончание в словах, используя рифму.
Упражнение «Не ошибись Петрушка»-учить узнавать знакомые детали конструктора на ощупь.
Художественно-эстетическое развитие
Исполнение песни «Едем, едем мы домой на машине грузовой»
Рисование «Проезжая часть».
Выкладывание лабиринта из деталей конструктора.
Игра «Лего- живопись»-учить составлять узоры на плато лего, используя чередование цвета.
Физическое развитие
Игра «Построй, не открывая глаз»-учить строить с закрытыми глазами, развивать мелкую моторику рук, выдержку.
Прокатывание мяча в построенные из конструктора ворота.
Игра-соревнование в командах «Кто быстрее построит гараж для авто?»
|
Декабрь
|
«Новогодний калейдоскоп»
Задания:
«Новогодние игрушки».
«Елка».
«Подарок своими руками».
«Дом Деда Мороза».
«Снегокат».
|
Научить самостоятельно, преобразовывать детали с целью изучения их свойств в процессе создания конструктивных образов. Закрепить интерес к конструированию и конструктивному творчеству.
|
Познавательное развитие
Создание коллекции новогодних магнитиков.
Проблемная ситуация «На жарком юге нет снега, как же кататься на санках?»
Сравнение елочек изготовленных из деталей конструктора –учить сравнивать предметы по цвету, форме, высоте.
Социально-коммуникативное развитие.
Беседа «Назови зимние виды спорта, которые есть в нашем городе»
Постройка дома для Деда Мороза.
Игра-драматизация «Новый год и звери»
Речевое развитие
Сочинение загадок о новогодних подарках.
Составление звукового анализа слов с использованием деталей конструктора разного цвета.
Игра «Хорошо-плохо»-систематизировать знания о явлениях природы (снег).
Художественно-эстетическое развитие
Дидактическая игра «Собери снеговика»-упражнять в подборе геометрических форм разного размера.
Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года»
Вырезание снежинок и создание общей композиции «Снежные узоры».
Физическое развитие
Подвижная игра «Снежки»-развивать меткость в движении и глазомер.
Подвижная игра «Кто быстрее»- развивать координацию движения, внимание, умение следовать инструкции.
Игровое упражнение «Запомни расположение»-За короткое время разобрать и вновь собрать постройку.
|
Январь
|
«В гостях у сказки»
Задания:
«Избушка Бабы Яги».
«Паровозик из Ромашково».
«Замок принцессы».
«Герои сказок».
Творческое конструирование по замыслу детей.
|
Развивать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности и поделкам других.
|
Познавательное развитие
игра –опыт «Бомбалео» способствует пониманию принципа установления равновесия и знакомит с законами статики и механики.
Игра «Найди ошибку в чертеже»-тренировать зрительную память и умение анализировать.
Выкладывание цифр на плате .
Социально-коммуникативное развитие
Создание города принцесс- умение работать коллективно , договариваться между собой. Использовать детали подходящие для постройки.
Речевое развитие
Досуг «Герои сказок в гостях у ребят»-закрепить название сказок, сказочные предметы и постройки –жилье (дворец, замок,город).
Строим из лего буквы и выкладываем звуковой анализ слов.
Художественно-эстетическое развитие
Рассматривание альбома «Архитектура»
Конструирование «Великан»
Игра «Одень принцессу»
Физическое развитие
Игра «Собери модель по ориентирам»-учить понимать ориентиры положения на пластине.
Подвижная игра «Палочка выручалочка»-учить в игре терпению и умению подчиняться правилам.
|
Февраль
|
«Азбука безопасности»
Задания:
Пожарная машина.
Скорая помощь.
Полицейская машина.
Светофор.
Катер водолазов.
Военная техника-по выбору детей.
Коллективная работа «Автопарк».
|
Привить навык коллективной работы.
Выработать способность осознанно заменять одни детали другими. Формировать навык в создании конструкции по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам.
|
Познавательное развитие
Д/и «Опасно - безопасно», «Спецтехника», «Не ошибись», «Что можно, а что нельзя?», «Доскажи словечко», «Экстренная помощь», «Позови на помощь», «Опасные предметы», «Кому ты откроешь дверь?».
Социально-коммуникативное развитие
«Кто спешит на помощь к нам - спецтехника»,
«Профессия - спасатель».
«Спасатели»,
«Подводные работы».
Речевое развитие
Чтение художественной литературы: Сахарнов С. В. «Кто в море живет», С. Михалков «Светофор», Т. Шорыгина «Друг пешехода», Н. Носов «Автомобиль».
Словесная игра «Вызов службы спасения»
Разучивание пословиц и поговорок по безопасности
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Катер водолазов. Скорая помощь.
Пожарная машина. Полицейская машина.
Коллективная работа «Автопарк»
Физическое развитие
Подвижные игры «Собери рюкзак для спасателя, «Пожарный рукав»
Игра-эстафета «Пожарная тревога»
|
Март
|
«Весна шагает по планете»
Задания:
«Скворечник для птиц».
«Цветок для мамы».
«Ледокол».
«Катер».
«Корабль».
Творческое конструирование по замыслу детей.
|
Научить использовать различные типы композиций при создании объемных конструкций. Научить создавать сюжетные конструктивные образы.
|
Познавательное развитие
Д/и: «Перелётные птицы», «Мамины профессии», «Что нужно для работы», «Цветы».
Социально-коммуникативное развитие
«Готовимся к прилёту скворцов»
«Мамы разные нужны, мамы разные важны»
«Птичий двор»,
«Семья дома»,
«Мамины помощницы».
Речевое развитие
Стихи и загадки о весне
Чтение художественной литературы: энциклопедия изд. Лабиринт «Времена года», В. Осеева «Сыновья», «Три девочки».
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Ледокол.
Скворечник для птиц.
Цветок для мамы.
Физическое развитие
Подвижные игры «Горелки с платочком», «Ловлю птиц на лету», «Модница», «Перенеси покупки»
|
Апрель
|
«Космос»
Задания:
Самолет.
Ракета.
Космонавт.
Космический корабль.
Звездолет.
Творческое конструирование по замыслу детей.
|
Учить создавать 3D-модель ракеты в соответствии с алгоритмом чередования деталей LEGO 9689;9222 в соответствии с фотографической схемой. Развивать умение анализировать фотографическую схему и конструировать в соответствии с ней. Воспитывать умение концентрировать внимание на создании 3D-модели.
Дать начальные представления о профессии радиоинженера.
|
Познавательное развитие
«День космонавтики», «Солнечная система».
Д/и: «Космический транспорт», «Найди созвездие», «Ракету в ангар», «Солнечная система».
Социально-коммуникативное развитие
Презентация «Профессия радиоинженера»
Сюжетно-ролевые игры:
«Полет на луну»,
«Космонавты».
Речевое развитие
Чтение художественной литературы: . В. Синицын «Первый космонавт», Н.Носов «Незнайка на луне» (отрывок), Авдеев, Горьков «Космическая азбука».
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Самолёт.
Космонавт.
Звездолёт.
Физическое развитие
Подвижные игры «Перебежки по Луне», «Летящая комета», «Космонавты на одной ноге».
|
Май
|
«Праздник весны и труда»
Задания:
Робот.
Лабиринт.
Поезд и шпалы.
Работа в парах.
Транспорт.
Коллективная работа «Огород».
|
Познакомить с плоскостным конструированием, совершенствовать умение использовать различные приемы и техники в процессе создания конструктивного образа. Формировать навык в создании конструкции по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам.
|
Познавательное развитие
«Профессии»,
«Транспорт - помощник».
Д/и: «Магазин семян», «Кому что нужно?», «Лабиринты».
Социально-коммуникативное развитие
«Мы водители»,
«Едем к бабушке в деревню»,
«Наша мастерская»,
«Магазин семян».
Речевое развитие
Чтение художественной литературы: энциклопедия издательства ЛАБИРИНТ «Кем быть», В. Берестов «Стихи о труде»
Пословицы, поговорки, загадки о весне и труде.
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Транспорт.
Коллективная работа «Огород».
Физическое развитие
Подвижные игры «Колосок», «Хлопай - топай»
|
|
