Месяц
|
Тема
|
Цели
|
ОД в совместной деятельности
|
Октябрь
|
«Урожай»
Задания:
Творческое конструирование по замыслу.
Трактор.
Комбайн.
Мельница.
Дом фермера.
Коллективная работа «Фермерское хозяйство».
|
Совершенствовать умения работать с различными конструкторами, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности. Закрепить умение подбирать адекватные способы соединения деталей конструктивного образа, придавая им прочность и устойчивость. Продолжать учить работать вместе.
Расширять представления о профессии инженера-механика сельскохозяйственного производства.
|
Познавательное развитие
Д/и «Вершки – корешки», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу», «Чудесный мешочек», «Что где растёт»
Презентация «Откуда хлеб пришел»
Презентация о профессии инженера-механика сельскохозяйственного производства.
Социально-коммуникативное развитие
«Осень встречай – урожай собирай»
«Все профессии важны, все профессии нужны»
«Мы едем на дачу собирать урожай»
«Конструкторское бюро»
Оформление коллекции плодов, семян
Речевое развитие
Загадки об овощах, фруктах, сельскохозяйственной технике
Чтение художественной литературы:
М. Пришвин «Лисичкин хлеб»
Е. Носов. «Тридцать зерен»
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Комбайн.
Мельница.
Оформление фотоальбома «Какие разные овощи»
Выставка поделок из овощей «Во саду ли в огороде»
Физическое развитие
Подвижные игры «Царь – картошка», «Мы веселые ребята»
|
Ноябрь
|
«Кто и как готовится к зиме»
Задания:
Кормушка для птиц.
Берлога медведя.
Сельскохозяйственная техника.
Грузовые машины.
Ферма.
Творческое конструирование по замыслу детей.
|
Продолжить развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимание, память.
Закреплять представления о профессии инженера-механика сельскохозяйственного производства.
|
Познавательное развитие
«Как фермерское хозяйство готовится к зиме»
«Дело мастера боится»
Дидактические игры: «Назови семью», «Зимующие птицы», «Чей дом»
Социально-коммуникативное развитие
«Едем к бабушке в деревню»
«Гараж сельскохозяйственной техники»
Изготовление кормушек для птиц
Речевое развитие
Чтение художественной литературы: А. Ремизов «Хлебный голос»
Речевая игра «Закончи предложение»
Составление рассказов «Как животные леса готовятся к зиме», «Экскурсия на ферму»
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Грузовые машины.
Ферма.
Драматизация «Заяц и медведь»
Физическое развитие
Подвижная игра - "Слышим - делаем"
|
Декабрь
|
«Город мастеров»
Задания:
Строительство двухэтажного дома.
Мебель.
Забор.
Гараж для нескольких машин.
Коляска для малыша.
Коллективная работа Город маленьких человечков«.
|
Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию, пластику объемов, фактуру, динамику/статику в процессе конструирования.
Расширять представления о профессии инженера-строителя, архитектора.
|
Познавательное развитие
Наблюдение «Архитектура нашего детского сада.»
Презентация: «Стройка. Профессии на стройке»
Социально-коммуникативное развитие
Беседы о профессиях инженера-строителя, архитектора.
Сюжетно-ролевая игра «Строительство дома», «Строительство мебельной фабрики»
Речевое развитие
Ситуативная беседа - «Какими игрушками играли в старину?»
Чтение художественной литературы:
Г. Скребицкий. «Всяк по-своему», Бианки «Лесные домишки»
«Плохой молоток и непослушные гвозди» С.Маршак
Пословицы и поговорки о труде и строительстве
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Мебель.
Гараж для нескольких машин.
Коляска для малыша.
Рисование карандашами Дом. Цель: Знакомство с видами архитектуры
Аппликация «Мы построим детский сад»
Физическое развитие
Подвижная игра «Строители»
|
Январь
|
«Зимние забавы»
Задания:
Снегокат.
Сани Деда Мороза.
Детский городок.
Творческое конструирование по замыслу.
|
Продолжить формировать чувство формы и пластики при создании конструкций. Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию, пластику объемов, фактуру, динамику/статику в процессе конструирования.
Закреплять представления о профессии инженера-строителя, архитектора, инженера-конструктора.
|
Познавательное развитие
«Почему ледовый городок должен быть прочным?»
«Какие зимние забавы может устроить инженер- конструктор?»
Рассматривание иллюстраций и альбомов « Зимние забавы».
Социально-коммуникативное развитие
«Едем в гости к Деду Морозу»
«Встречаем Новый год»
Речевое развитие
Чтение художественной литературы:
«Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина
Одоевский «Морозко»
Чтение календарных обрядовых песен: « Коляда, коляда…»
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Сани Деда Мороза.
Детский городок.
Игра- драматизация: сочиняем « Зимнюю сказку» ( обыгрывание сказок при помощи театра « Би – ба – бо».
Рисование на тему « Зимние забавы»
Физическое развитие
Подвижные игры в течение дня: « Пятнашки на санках», « Меткий стрелок»,
« Платок с узелком», спортивная игра « Хоккей».
Постройка лабиринта из снега и игры с ним.
|
Февраль
|
«Маленькие исследователи»
Задания:
Маяк.
Подводная лодка.
Космический аппарат.
Микроскоп.
Ледоход.
Творческое конструирование по замыслу детей.
|
Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию.
Знакомство с профессией инженера-технолога, инженера-электромеханика.
Расширение представлений о профессии радиоинженера.
|
Познавательное развитие
«Для чего нужен микроскоп»
«Кто такие исследователи»
«Природные явления - для чего их изучают?»
Просмотр видео «Как работать с микроскопом»
Д/и «Кругосветное путешествие»
Социально-коммуникативное развитие
Беседы о профессиях инженера-технолога, инженера-электромеханика, радиоинженера.
Сюжетно-ролевые игры:
«Моряки подводники»
«Инженеры-конструкторы»
Беседа «Чем опасен ледоход»
Речевое развитие
Чтение художественной литературы: Г.Снегирев «Пингвиний пляж»
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Маяк.
Микроскоп
Коллективная аппликация «Маяк»
Физическое развитие
Подвижные игры «Море волнуется», «На старт, внимание, марш!»
|
Март
|
«Быть здоровыми хотим»
Задания:
Ворота для футбола.
Вратарь.
Тренажер.
Турники для гимнастики.
Стадион.
Коллективная работа «Спортплощадка».
|
Развивать способность видеть последовательность операций, необходимых для изготовления поделки, конструкций. Закреплять навыки строить по схемам. Продолжать учить работать в коллективе.
|
Познавательное развитие
«О важности спорта»
«Виды спорта»
Д/и «Приготовь лекарство»
Настольная игра «Спортивное лото»
Социально-коммуникативное развитие
«Поликлиника»
«Спортсмены»
«Тренажерный зал»
Оформление стенгазеты «Да, здравствует спорт!»
Речевое развитие
Чтение художественной литературы:
Д.Тувим «Письмо к детям по одному очень важному делу»
С.Михалков «Я расту!»
Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка»
Загадывание загадок о спортивных атрибутах.
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Вратарь.
Стадион.
Физическое развитие
Игра «Делай, как я»
Парные эстафеты «Дружные ребята»
|
Апрель
|
«Космос»
Задания:
Ракета.
Космический корабль.
Космонавт.
Луноход.
Космическая станция.
Творческое конструирование по замыслу детей.
|
Учить использовать базовые формы LEGO-конструктора 9580; 9222 для создания 3D-конструкций космодрома на основе мультимедийного сопровождения. Развивать конструктивное творчество с целью формирования пространственной системы познания окружающего мира. Воспитывать у детей творческую инициативу в создании вариативных 3D-моделей.
Закрепление представлений о профессиях инженера-технолога, инженера-конструктора, инженера-электромеханика.
радиоинженера.
|
Познавательное развитие
«День космонавтики»
беседы «Неизвестная вселенная»,
«Планеты Солнечной системы»
«Первооткрыватели космоса»
Д/и «Дома на разных параллелях», «Звёзды на небе», «Найди лишнее», «Что изменилось», «Как устроен дом космонавтов», «Почему в космос летают на ракете»
Социально-коммуникативное развитие
«Полет на луну»
«Космонавты»
«Исследователи новой планеты»
Беседы о профессиях инженера-технолога, инженера-конструктора, инженера-электромеханика, радиоинженера.
Речевое развитие
Чтение художественной литературы:
Н.Носов «Незнайка на луне» (отрывок)
«Как солнце и луна друг к другу в гости ходили»(албанская сказка), «Небесный олень», «О чём рассказал телескоп» П.Клушанцев
считалка «Астрономическая»
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Ракета.
Космическая станция.
рисование «Путь к звёздам»
Физическое развитие
Подвижная игра «Планеты, стройся»
Игры-эстафеты «Собери ракету из модулей», «Что понадобится космонавту», «Займи место в ракете», «Пройди через тоннель».
|
Май
|
«День Победы»
Задания:
Обелиск.
Танк.
Самолет.
Корабль.
Подводная лодка.
Творческое конструирование по замыслу детей.
|
Развивать способность видеть последовательность операций, необходимых для изготовления поделки, конструкций. Развивать творческую инициативу, самостоятельность.
Закрепление представлений о профессиях инженера-конструктора, инженера-электромеханика,
радиоинженера.
|
Познавательное развитие
«Дети войны»
«Разведчики»
Дидактическая игра "Кому, что нужно для службы"
Социально-коммуникативное развитие
Беседы о профессиях инженера-конструктора, инженера-электромеханика,
радиоинженера.
Сюжетно-ролевые игры:
«Танкисты»
"Военный репортер".
Речевое развитие
Чтение художественной литературы:
Н. Найденова «Хотим под мирным небом жить»
Н.С. Тихонов «Враг у ворот», «Ночи Ленинграда»
С.Михалков «Быль для детей», «Карта»
Разучивание пословиц, поговорок, загадок о мужестве, смелости и стойкости воинов.
Художественно-эстетическое развитие
Конструирование в свободной деятельности детей:
Танк.
Самолет.
Рисование по теме "Они сражались за Родину"
Лепка по теме "Я бы в Армию пошел, пусть меня научат"
Изготовление цветов для возложения их к памятнику воинам защитникам.
Физическое развитие
Игры-состязания «Кто быстрее?», «Самый меткий», «Самый смелый»
|
