Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы для студентов 3 курса

Скачать 1.13 Mb.

Название	Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы для студентов 3 курса
страница	2/11
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

3.2 Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Критерии оценки:

Оценка «5»

1.Учащийся полностью понял несложный оригинальный текст (публицистический, научно-популярный; инструкцию или отрывок из туристического проспекта), использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ).

Оценка «4»

1.Полностью понял текст, но многократно обращался к словарю.

Оценка «3»

1.Понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки.

Оценка «2»

1. Текст учащимся не понят, с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

3.3 Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Критерии оценки:

Оценка «5»

1.Учащийся может достаточно быстро просмотреть несложный оригинальный текст (типа расписания поездов, меню, программы телепередач) или несколько небольших текстов и выбрать правильно запрашиваемую информацию.

Оценка «4»

1.При достаточно быстром просмотре текста, ученик находит только примерно 2/3 заданной информации.

Оценка «3»

1.Если учащийся находит в данном тексте (или данных текстах) примерно 1/3 заданной информации.

Оценка «2»

1.Учащийся практически не ориентируется в тексте.

В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):

Код	Наименование результата обучения
ОК1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК4	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК6	Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК7	Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться профессиональные компетенции (ПК):

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1.	Координировать работу организации (приемной руководителя), вести прием посетителей.
ПК 1.2.	Осуществлять работу по подготовке и проведению совещаний, деловых встреч, приемов и презентаций.
ПК 1.3.	Осуществлять подготовку деловых поездок руководителя и других сотрудников организации.

Самостоятельная работа №1. Тема: Институты образования

Цель самостоятельной работы: изучить лексический материал по теме «Институты образования», развить умения монологического высказывания, повторить грамматический материал.

Задачи самостоятельной работы:

1. на основе текста составить рассказ «Моя учеба в колледже».

2. перевести слова и выражения, связанные с темой.

3. запомнить грамматические правила по теме «Времена группы Simple».

Задания:

1. Прочитать и перевести текст.

2.Задать вопросы по тексту.

3.Подготовить устное сообщение.

4. Выучить грамматические правила.

5. Выполнить упражнения.

Требования к оформлению и предоставлению самостоятельной работы преподавателю: ответить устно рассказ «Моя учеба в колледже» на следующее занятие.

Норма времени на выполнение самостоятельной работы – 2 ч.

Содержание работы:

Read and translate the text.

My college

I study at Teachers’ Training college in Mitino. I am a third year student. I would like to tell you some words about it. It is a 4-storeyed building with all modern conveniences. On the first floor there is a security at the entrance door and a cloak-room. Before entering I must show them my Identity Card and change my foot-wear. All college students and teachers must keep the rules. We must come 15 minutes before the lesson.

On the left there is a headmasters’ office and a large hall for singing lessons. Some students learn to sing and play different musical instruments. On the right there is a college canteen. If you turn right and go upstairs there is a gym, a large assembly hall on the second floor and a computer class. The students are taught computer skills. All college celebrations are held in the assembly hall. The whole college collects together in the hall to mark some holidays. There is a library on the third floor.

At college we have classes in Russian, Literature, Mathematics, Geography, History, Chemistry. Some classrooms are well equipped. They have cinema and slide-projectors, a TV-set and a tape-recorder; you can see schemes and tables on the walls. They are often helpful at the lessons.

There is a large hall on each floor for the students where they can have a rest during the break and sit on the soft, comfortable sofas and armchairs.

The walls are decorated with different posters, pictures, photos of our teachers and best students. All windows have curtains.

Many students enjoy PT lessons. There is a nice, large stadium behind the college. Our college is very proud of it. There is a nice ground coating for running and playing football or volleyball. Students can run for different distances and take part in different competitions. It is comfortable to train there.

As for me it is very pleasant to study here.

Answer the following questions.

1. Where do you study?

2. What is your future profession?

3. Where is your college situated?

4. What subjects do you study there?

5. How many lessons do you have every day?

3. Make up your topic “My study in College”.

4. Revise grammar rules

Present Simple

Таблица спряжения глагола “to work” в Present Simple

Таблица 1

Утвердительная форма	Отрицательная форма	Вопросительная форма
I work You work She works He works It works We work They work	I do not work You do not work She does not work He does not work It does not work We do not work They do not work	Do I work? Do you work? Does she work? Does he work? Does it work? Do we work? Do they work?

В настоящем неопределенном времени формы глагола совпадают с инфинитивом без частицы to и лишь в 3ем лице ед. ч. глагол принимает окончание s или es, как и окончание мн. ч. существительных:

[z] после звонких согласных и гласных: see, sees [si:z], stand, stands
[s] после глухих согласных:

Sleep – sleeps [sli:ps].

[iz] после шипящих и свистящих (-ss, -ch, -sh, -x):

To miss – misses [‘misiz]

4) Глаголы, оканчивающиеся на букву “y” с предшествующей согласной, при образовании 3 лица ед.ч. меняют букву «у» на «i» и принимают окончание –es:

To study – studies

5) Глаголы, оканчивающиеся на «о», принимают в 3 лице ед.ч. –es:

To go – goes

To do – does

Present Simple Tense употребляется для выражения обычного действия, происходящего вообще, а не в момент речи.

I go to college every day.

Я хожу в колледж каждый день.

He lives in London.

Он живет в Лондоне.

Вопросительная и отрицательная форма

Вопросительная и отрицательная формы настоящего неопределенного времени образуются с помощью вспомогательного глагола to do в личной форме (т.е. глагол “do” показывает лицо, число и время) и смыслового глагола в форме инфинитива без частицы “to”.

В вопросительном предложении подлежащее ставится между вспомогательным и смысловым глаголом.

Do you study English?

Does he work hard?

В отрицательном предложении частица “not” ставится после вспомогательного глагола. Отрицание “not” стоит под ударением.

I do not live here.

He does not study hard.

Кроме того, существует слитная отрицательная форма, которая всегда стоит под ударением:
Do not – don’t

Does not – doesn’t

Краткий ответ на общий вопрос (т.е. начинающийся с глагола) состоит из слова “yes” или “no”, подлежащего, выраженного соответствующим личным местоимением и вспомогательного глагола.

Do you like this book? – Yes, I do.

No, I don’t.

No, I do not.

Past Simple. Regular and Irregular verbs

Правильные глаголы (Regular verbs) - это особая группа английских глаголов, которая легко образует прошедшее время с помощью добавления суффикса -ed к инфинитиву (обычной форме глагола). Вот несколько примеров таких глаголов:

talk – talked (говорить - говорил)

jump – jumped (прыгать - прыгал)

check – checked (проверять - проверял)

look – looked (смотреть - смотрел)

stay – stayed (останавливаться - останавливался)

ask – asked (спрашивать - спрашивал)

show –showed (показывать - показывал)

work – worked (работать - работал)

Правильные глаголы с окончанием -ed не изменяются по лицам или числам. Рассмотрим на примере глагола walk (гулять, прогуливаться):

I walked - я гулял

you walked - ты гулял/ Вы гуляли

he walked - он гулял

she walked - она гуляла

it walked - он/ она гулял/ гуляла (неодушевлённые)

we walked - мы гуляли

they walked - они гуляли

I. Существуют некоторые правила правописания при добавлении окончания -ed.

1. Так, например, если глагол уже оканчивается на букву -e, то к нему добавляется только -d. Например:

Change – changed (поменять - поменял)

Arrive – arrived (прибывать - прибыл)

Smoke – smoked (курить - курил)

2. Если глагол оканчивается на букву -y, то окончание, за редким исключением, изменяется на -ied. Например:

Study – studied (учить - учил)

Tidy – tidied (убирать - убирал)

Try – tried (пытаться - пытался)

Исключение составляют глаголы: play – played (играть), stay – stayed (останавливаться), enjoy – enjoyed (наслаждаться).

3. В некоторых коротких глаголах (в 1 слог) при добавлении окончания –ed удваивается согласная. Это правило относится к глаголам, которые оканчиваются на одну гласную и одну согласную буквы. Например:

Stop – stopped (остановиться - остановился)

Rob – robbed (ограбить - ограбил)

II. Касательно правильных английских глаголов есть также несколько правил чтения.

1. Так, например, в глаголах, оканчивающихся на глухой согласный звук (f, k, p, t), окончание -ed читается мягко, как /t/. Например:

walked /wɔ:kt/

looked /lukt/

jumped /dʒʌmpt/

asked /a:skt/

2. В глаголах, оканчивающихся на звонкие и все остальные звуки, окончание -ed читается звонко, как /d/. Например:

played /pleid/

showed /ʃəud/

arrived /ə'raivd/

changed /tʃeindʒd/

3. Произношение окончания глагола -ed немного изменяется, когда глаголы оканчиваются на звуки /t/ или /d/. Тогда окончание произносится /id/. Например:

decided /di'saidid/

waited /'weitid/

landed /'lændid/

faded /'feidid/

Теперь рассмотрим правильные глаголы в утвердительных предложениях. Вот несколько примеров:

Miriam waited for Adam for several hours. - Мириам ждала Адама в течение нескольких часов.

She walked towards the river. - Она пошла по направлению к реке.

They changed their mind. - Они поменяли своё решение.

The woman carried a heavy bag. - Женщина несла тяжёлую сумку.

When I arrived the party was over. - Когда я пришла, вечеринка закончилась.

The plane landed near the village. - Самолёт приземлился вблизи деревни.

The car stopped next to my house. - Машина остановилась рядом с моим домом.

Children played hide-and-seek. - Дети играли в прятки.

We stayed at my grandmother's. - Мы остались у моей бабаушки.

I looked around but there was noone. - Я осмотрелся, но никого не было.

He studied German at school. - Он изучал немецкий в школе.

Как видно из примеров, место подлежащих и глаголов в утвердительных предложениях фиксированное, а остальные члены предложений могут употребляться в зависимости от контекста. При чтении примеров, обращайте внимание на правописание правильных глаголов и их произношение.

В противовес правильным глаголам, в английском есть также целый ряд неправильных глаголов, которые не подчиняются правилу добавления окончания -ed, а образуются совершенно неожиданно и по-разному. Например:

find - found (находить - нашёл)

take - took (брать - взял)

sleep - slept (спать - спал)

fight - fought (драться - дрался)

get - got (получать - получил)

give - gave (отдавать - отдал)

buy - bought (покупать - купил)

catch - caught (ловить - поймал)

lose - lost (терять - потерял) и многие другие.

В простом прошедшем времени используются глаголы из второй колонки (Past Simple).

В утвердительных предложениях неправильные глаголы употребляются также, как и правильные. Порядок предложения фиксированный: Подлежащее (Subject) - Сказуемое (Predicate) - Дополнение (Object) - Обстоятельство (Adverbial modifier). Рассмотрим на примерах:

He lost his key a day ago. - Он потерял свой ключ день назад.

Simon took my phone number yesterday. - Саймн взял у меня номер телефона вчера.

I gave her a birthday present. - Я подарила ей подарок на день рождения.

They slept for eight hours last night. - Они спали восемь часов прошлой ночью.

Для образования отрицательных и вопросительных предложений с правильными и неправильными глаголами (кроме to be и модальных глаголов) обязательно используется вспомогательный глагол did.

Так, например, в вопросительных предложениях на первое место ставится вспомогательный глагол did, затем подлежащее и глагол, но уже в своей первоначальной форме (инфинитив), так как вспомогательный глагол did забирает на себя функцию прошедшего времени. Рассмотрим несколько примеров:

(+) Her watch stopped working. - Её часы перестали работать.

(?) Did her watch stop working? - Её часы перестали работать?

(+) He caught a big fish. - Он поймал большую рыбу.

(?) Did he catch a big fish? - Он поймал большую рыбу?

(+) They played cards in the evening. - Они играли в карты вечером.

(?) Did they play cards in the evening? - Они играли в карты вечером?

(+) Mr.Right found a purse with money. - Мистер Райт нашёл кошелёк с деньгами.

(?) Did Mr.Right find a purse money? - Мистер Райт нашёл кошелёк с деньгами?

(+) His father called him yesterday. - Его отец позвонил ему вчера.

(?) Did his father call him yesterday? - Его отец позвонил ему вчера?

Как видно из примеров вспомогательный глагол did не изменяется по лицам или числам, как, например глаголы, do и does, was и were. Также эти вопросы относятся к категории общих, и требуют кратких ответов, которые в отличие от русских "да" и "нет" зависят во многом от самого вопроса и вспомогательного глагола. Рассмотрим подробнее:

Did you leave early last night? -Yes, I did. -No, I didn't. - Ты ушёл рано прошлой ночью? -Да. -Нет.

Did they like the cake? -Yes, they did. -No, they didn't. - Им понравился торт? -Да. -Нет.

Did their children break the remote control? -Yes, they did. -No, they didn't. - Сломали ли их дети пульт? -Да. -Нет.

Специальные вопросы с правильными и неправильными глаголами образуются в таком же порядке как и общие, но с добавлением вопросительного слова в начале. Например:

Where did you find the map? - Где ты нашёл карту?

Why did they call us last night? - Почему они позвонили нам вчера ночью?

Who did you invite to the party? - Кого ты пригласил на вечеринку?

What did she cook fro dinner? - Что она приготовила на ужин?

Отрицательные предложения с правильными и неправильными глаголами также образуются с помощью вспомогательного глагола did, и отрицательной частицы "not". Основные глаголы в таких предложениях остаются в своей первоначальной форме, т.е. в инфинитиве. Рассмотрим на примерах:

(+) He wanted us to go. - Он хотел, чтобы мы ушли.

(-) He didn't (did not) want us to go. - Он не хотел, чтобы мы уходили.

(+) They enjoyed the concert. - Им понравился концерт.

(-) They didn't enjoy the concert. - Им не понравился концерт.

(+) Albert promised me something. - Альберт мне кое-что пообещал.

(-) Albert didn't promise me anything. - Альберт мне ничего не обещал.

(+) My friend paid the fine. - Мой друг уплатил штраф.

(-) My friend didn't pay the fine. - Мой друг не уплатил штраф.

(+) It broke after all. - И всё-таки это сломалось.

(-) It didn't break after all. - И всё-таки это не сломалось.

Как видно из примеров слово did можно соединять с частицей not, и тогда получается сокращённая форма - didn't.

Future Simple Tense and "will"

В английском языке есть несколько способов выразить действия в будущем времени. Так, например, с помощью оборота to be going to (планы и намерения), или с помощью времён Present Continuous (заранее запланированные мероприятия) и Present Simple (расписания и программы).

Однако, самым важным и многозначным способом выражения будущего простого времени в английском является короткое слово will, которое является одновременно будущей формой глагола to be, и одним из модальных глаголов.

По форме глагол will довольно простой, так как он не изменяется ни по числам, ни по лицам, и используется с обычным инфинитивом. Более замысловато значение слова will, что мы и рассмотрим в этом уроке, наряду с употреблением в различных предложениях и некоторыми отличительными особенностями.

I. Первое, с чем следует ознакомится, это спряжение глагола will в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме, на примере с личными местоимениями. Обратите внимание на возможные сокращения.

1. Ниже представлено спряжение в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах:

(+) I will (I'll) - Я буду

You will (You'll) - Ты будешь/ Вы будете

He will (He'll) - Он будет

She will (She'll) - Она будет

It will (It'll) - Он/ Она будет (неодушевлённые)

We will (We'll) - Мы будем

They will (They'll) - Они будут

(-) I will not (I won't) - Я не буду

You will not (You won't) - Ты не будешь/ Вы не будете

He will not (He won't) - Он не будет

She will not (She won't) - Она не будет

It will not (It won't) - Он/ Она не будет (неодушевлённые)

We will not (We won't) - Мы не будем

They will not (They won't) - Они не будут

(?) Will I ..? - Буду ли я ..?

Will you ..? - Будешь ли ты ..?/ Будете ли Вы ..?

Will he ..? - Будет ли он ..?

Will she ..? - Будет ли она ..?

Will it ..? - Будет ли он/ она ..? (неодушевлённые)

Will we ..? - Будем ли мы ..?

Will they ..? - Будут ли они ..?

Как видно из примеров, will никак не изменяется, и это довольно удобно при составлении предложений. Единственные заметные изменения видны в сокращённой отрицательной форме - won't /'wəunt/.

2. В связи с тем, что глагол will относится к модальной группе, он подчиняется многим правилам именно этой группы. Так, например, после всех модальных глаголов (кроме have to и need to) в предложениях следует инфинитив (изначальная форма глагола). Например:

He will call you tomorrow. - Он позвонит тебе завтра.

I won't tell you her secret. - Я не скажу тебе её секрет.

Will she be back by next Sunday? -Yes, she will. -No, she won't. - Вернётся ли она к следующему воскресенью? -Да. -Нет.

Where will you stay during your holiday? - Где ты остановишься во время своего отпуска?

Как видно из примеров, в простом будущем времени часто используются слова-маркеры: tomorrow (завтра), next week (на следующей неделе), next month (в следующем месяце), in the future (в будущем), in the coming year (в предстоящем году), soon (скоро), in a week (через неделю), in several days (через несколько дней) и т.д.

Также из примеров видно несколько особенностей вопросительных предложений со словом will. В первую очередь, это краткие ответы на общие вопросы, которые обязательно повторяют глагол will в утвердительной и отрицательной форме. А вторая особенность - это возможность строить специальные вопросы в простом будущем времени с любыми вопросительными словами (what, where, why, when и т.д.), которые ставятся в самом начале предложения.

II. Глагол будущего времени will имеет множество значений. Рассмотрим каждое из них по отдельности.

1. В первую очередь, will, в отличие от оборота to be going to, выражает спонтанные незапланированные действия в будущем. Например:

Fine, I'll let you know when I'm free. - Ну ладно, я дам тебе знать, когда я свободна.

- The phone is ringing. - I'll answer it. - Звонит телефон. - Я отвечу.

I think, he will never call again. - Думаю, он больше никогда не позвонит.

Из примеров видно, что данные фразы выражают незапланированные мысли, т.е. то, что говорящий не планировал их заранее, а только что решил. Последний пример также ярко демонстрирует, что вместо частицы not, для придания предложению отрицательной окраски, можно использовать слово never.

2. Часто слово will используется в предложениях - обещаниях. Например:

I will never leave you. - Я никогда тебя не оставлю.

It won't hurt, I promise. - Это не будет больно, я обещаю.

3. Также will используется для выражения действий в будущем, которые неизбежны. Например:

He will be far away at this time tomorrow. - Он будет уже очень далеко к этому времени завтра.

I will turn 30 next September. - Мне исполнится 30 в следующем сентябре.

4. Один из частых случаев употребления слова will – это уверенные будущие прогнозы и предсказания. Например:

This card says that you'll be happy with him. - Эта карта говорит о том, что ты будешь счастлива с ним.

The weather won't change tomorrow. - Погода не изменится завтра.

5. В основной части условных предложениях первого типа также часто используется глагол will. Например:

If it rains. I'll wear a raincoat. - Если пойдёт дождь, то я надену дождевик.

If you come with us, we'll book a larger table. - Если вы пойдёте с нами, то мы зарезервируем столик побольше.

6. Также часто will используется для выражения вероятных действий в будущем с выражениями:

I think.., I hope.., I'm sure.., I'm afraid.., I promise.., possibly, probably, и некоторыми другими. Например:

I think she will pass this exam. - Я думаю, что она сдаст этот экзамен.

I promise that I'll help you with your home task. - Я обещаю, что помогу тебе с твоим домашним заданием.

I'm sure they'll win. - Я уверен, они выиграют.

I'm afraid he won't come. - Боюсь он не придёт.

It'll probably rain tonight. - Возможно сегодня вечером пойдёт дождь.

He'll possibly win this fight. - Возможно он выиграет эту борьбу.

III. Помимо глагола will, для выражения будущего простого времени, иногда используется модальный глагол shall. Особенно это применимо к вопросам с оттенками просьбы (Request) или предложения (Offer). Например:

Shall we dance? - Потанцуем?

Shall I make you some coffee? - Сделать Вам кофе?

Shall I see you tomorrow? - Мы увидимся завтра?

Считается, что в Британском английском shall используется в обычных утвердительных предложениях с первым лицом (I shall, We shall), однако, это немного устаревшие выражения.

6. Do grammar exercises:

1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.

(USUALLY) 1. My sister (to get) up at eight o'clock. 2. She (to be) a school-girl. She (to go) to school in the afternoon. 3. Jane (to be) fond of sports. She (to do) her morning exercises every day. 4. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 5. After breakfast she (to go) to school. 6. It (to take) him two hours to do his homework. 7. She (to speak) French well. 8, My working day (to begin) at seven o'clock. I (to get) up, (to switch) on the radio and (to do) my morning exercises. It (to take) me fifteen minutes, At half past seven we (to have) breakfast. My father and I (to leave) home at eight o'clock. He (to take) a bus to his factory. My mother (to be) a doctor, she (to leave) home at nine o'clock. In the evening we (to gather) in the living-room. We (to watch) TV and (to talk).

2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple или Future Simple. (Все предложения относятся к будущему).

1. I (to see) you before you (to start)? 2. What he (to do) when he (to come) home? 3. Where they (to go) if the weather (to be) fine? 4. He (to ring) me up when he (to return) home. 5. If it (to rain), we (to stay) at home. 6. She (to walk) home if it .(not to be) too cold. 7. I am sure he (to come) to say good-bye to us before he (to leave) St. Petersburg. 8. Please turn off the light when you (to leave) the room. 9. If we (to be) tired, we (to stop) at a small village half-way to Moscow and (to have) a short rest and a meal there. 10. If you (to miss) the 10.30 train, there is another at 10.35. 11. She (to make) all the arrangements about it before she (to fly) there. 12. Before he (to start) for London, he (to spend) a day or two at a rest-home not far from here.

3. Перепишите следующий текст в прошедшем времени.

Boris wakes up when it is already quite light. He looks at his watch. It is a quarter to seven. Quick! Boris jumps out of bed and runs to the bath-room. He has just time to take a cold shower and I drink a glass of tea with bread and butter. He is in a hurry to catch the eight o'clock train. At the railway station he meets three other boys from his group. They all have small backpacks and fishing-rods. In less than an hour they get off the train at a small station near a wood. They walk very quickly and soon find themselves on the shore of a large lake. The boys spend the whole day there fishing, boating and swimming. They return home late at night, tired but happy.

4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple.

1. I (to go) to bed at ten o'clock every day. 2.1 (to go) to bed at ten o'clock yesterday. 3. I (to go) to bed at ten o'clock tomorrow. 4. I (not to go) to the cinema every day. 5. I (not to go) to the cinema yesterday. 6. I (not to go) to the cinema tomorrow. 7. You (to watch) TV every day? 8. You (to watch) TV yesterday? 9. You (to watch) TV tomorrow? 10. When you (to leave) home for school every day? 11. When you (to leave) home for school yesterday? 12. When you (to leave) home for school tomorrow? 13. My brother (to go) to work every day. He (to leave) home at a quarter past eight. As the office he (to work) at (to be) near our house, he (to walk) there. He (not to take) a bus. Yesterday he (riot to go) to work. Yesterday he (to get) up at nine o'clock, 14. You (to have) a PT lesson yesterday? — No, I..., 15. What you (to buy) at the shop yesterday? -I (to buy) a book. 16. Yesterday my father (not to read) newspapers because he (to be) very busy. He (to read) newspapers tomorrow.

Самостоятельная работа №2. Тема: Человек и работа

Цель самостоятельной работы: изучить лексический материал по теме «Человек и работа», развить творческие способности, развить умение работы в команде, повторить грамматический материал.

Задачи самостоятельной работы:

1. на основе текста изучить лексический материал по теме «Человек и работа».

2.разделиться на команды и создать проект на тему «Моя будущая профессия - специалист по документационному обеспечению управления, архивист».

3. запомнить грамматические правила по теме «Артикль».

Задания:

1. Прочитать и перевести текст.

2.Выписать незнакомые слова по теме «Человек и работа».

3.Подготовить проект в командах.

4. Выучить грамматические правила.

5. Выполнить упражнения.

Требования к оформлению и предоставлению самостоятельной работы преподавателю: письменно оформить грамматические упражнения в тетраде, подготовить выступление к защите командного проекта в группе.

Норма времени на выполнение самостоятельной работы – 6 ч.
Содержание работы:

Read and translate the text.

My Future Profession

“If you don’t think about your future, you can’t have one”, — I agree with these words said by John Galsworthy. I’m convinced that today everyone worries much about the problems of the future alongside with the problems of getting along with their family and friends.

Of course, it is not simple to choose an occupation at my age. It is not an easy to choose a profession out of more than two thousand existing in the world. We are well aware of the situation in our society and we realize that the situation around forces us to do well at school. It gives you a goal for working hard. The role played by school in our life is hard to overestimate. It teaches us many subjects and other important things, helps to discover special talents. I personally believe that a young person can better approach his future if he manages to widen his outlook while at school and the teachers expand to great extent the boundaries of our world. For sure, our minds should be enriched with a decent level of knowledge in the vast branches of science and humanities: maths, physics, foreign languages.

As for me, I like languages, and I consider that the choice of my occupation will be connected with them. I’d like to study languages not only because I found myself extremely keen on foreign places, culture and traditions. Nowadays, English is to be learned because it’s already become the international language, pushing aside French and German. Nearly 50 % of all the companies in Europe communicate in English. 80 % of all information in the world’s in English. It’s the language of the United Nations. The latest ideas in medicine and science appear in special international magazines also in English. That’s because both of these subjects are now completely international, for doctors and scientists everywhere are trying to answer the same questions. Every pilot and ship’s captain has to speak English. It’s the language of the sky and the sea.

So, to be honest, I haven’t decided whom to become yet, still I know that my profession will be connected with the English language.

2. Learn new vocabulary.

3. Prepare a project “My future profession”

4. Revise grammar rules

Articles (артикли).

Артикль не является самостоятельной частью речи. Это служебное слово, которое является определением существительного.

В английском языке имеется два артикля – неопределенный a(an) и определенный the, которые стоят перед существительным, а если у существительного есть определение, то перед ним (a boy, a nice boy).

Неопределенный артикль произошел от числительного “one” – один и поэтому употребляется перед единственным числом исчисляемого существительного.

Форма a употребляется перед сщуствительными, которые начинаются с согласной буквы: a man, a kite; форма an – перед гласной буквой: an apple, an actor.

Неопределенный артикль употребляется:

1. В назывном предложении, т.е. когда существительное только называется и не представляет конкретного человека или вещь. It’s a man. It’s a nice man.

2. Когда лицо или предмет является еще неизвестным собеседнику и упоминается впервые или к упоминанию добавляется какое-то новое качество. I see a boy. I see a nice boy. A cat is on the shelf. A black cat is on the shelf.

3. Обычно неопределенный артикль ставится после оборота there is, выражающего, как правило, идею неопределенности. There is a book on the table. – На столе есть (какя-то) книга.

Неопределенный артикль не употребляется:

1. Перед существительными во множественном числе. A dog – dogs.

2. Перед неисчисляемыми существительными, такими как milk, bread, coffee.

3. Перед названиями приема пищи, если перед ним нет определения. We have dinner at six. Но: We had a good dinner at six.

4. Перед именами собственными. Pete is a nice boy.

5. Если есть определение в виде местоимения. It’s his pen. Give me this book. Take some pen.

Определенный артикль the произошел от указательного местоимения “that” - тот и употребляется как с исчисляемыми существительными в единственном числе и множественном числе, так и с неисчисляемыми существительными.

Определенный артикль указывает, что слово, при котором он стоит, известно собеседнику и выделено из класса однородных предметов или лиц.

Определенный артикль употребляется:

1. Перед существительными, являющимися единственными в мире. The sun, the sky, the weather, the moon, the North.

2. Являющимися единственными в данной ситуации. Open the window. Close the door.

3. Перед существительными, которые являются известны собеседнику, т.к. упоминаются вторично. I see a girl. The girl has blue eyes.

4. Перед названиями рек, морей, океанов, газет, гостиниц, горных массивов, кораблей. The Thames, the Morning Star, the Metropole, the Black Sea, the Alps, the Olympia.

5. Перед названиями музыкальных инструментов. To play the piano.

6. Перед существительными, к которым имеется определительное слово и предложение. The boy that I met, the girl in blue, the place where I saw you.

Определенный артикль не употребляется:

1. Перед названиями стран, городов, имен собственных. He lives in Baker street in London.

Исключения: the USA, the United Kingdom, the Congo, the Sudan, the Netherlands, the Strand (in London), the High Street, the Hague (Гаага), the Ukraine, the Smiths (Mr. and Mrs. Smith and famly).

2. После существительного в притяжательном падеже или притяжательного местоимения. The boy’s book, my books.

3. С существительными church, market, college, school, hospital, work, bed, если они используются в своем прямом назначении: we go to school (college) to study, to bed to sleep, to market to buy and sell, to hospital as patients, to work as workers, to church to pray (молиться). НО: I went to the school to speak with the headmaster. He returned from the hospital where he visited his brother.

4. С существительным home. She left home. He reached home.

5. Do grammar exercises.

1. Вставьте артикль, где необходимо.

1. My brother is ... pupil. He goes to ... school.He goes to ... school in ... morning. He has five or six ... lessons every day. In ... afternoon he goes ... home. At ... home he does his ... homework. In ... evening he reads ... books. He usually goes to ... bed at ... half past ten. At ... night he sleeps. 2. My father goes to ... work in ... morning and comes ... home in ... evening. 3. I get up at ... half past seven in ... morning and go to ... bed at ... quarter to eleven in ... evening. 4. When does your mother leave ... home for ... work? — She leaves ... home for ... work at ... quarter past eight. 5. When do you leave ... home for ... school? — I leave ... home for ... school at... half past... eight.

2. Вставьте артикль, где необходимо.

1. My friends live in ... small town. It is ... new town. ... streets in ... town are broad and straight. There are ... beautiful buildings in them. ... town is very green, and so ... air is fresh. There are ... beautiful parks and gardens in ... town. ... people like to go there after ... work. In ... evening you can hear ... sounds of ... music from ... parks. There are ... schools, ... libraries, ... hospital, ... theatre, ... cinemas, ... polyclinics and ... kindergartens in ... town. 2. This is ... classroom. ... classroom is large and light. 3. There is ... picture on ... wall. 4. What is ... date today? It is ... seventh of ... December. 5. ... third lesson today is ... lesson of English. 6. Pete, go to ... blackboard. 7. After school I usually go ... home. 8. My father always comes from ... work late: at eight o'clock or at ... half past eight. But on ... Friday he comes ... home early: at half past four or at ... quarter to five. On ... Saturday and on ... Sunday he does not go to ... work.

3. Вставьте артикль, где необходимо.

I go to ... school in ... morning, so I get up early. I usually get up at ... quarter past seven. I go to ... bathroom, turn on ... water and wash my face and hands. My father and mother also get up early in ... morning. My mother works at ... office. She is ... typist. My father is ... doctor. He works at ... polyclinic. We have ... breakfast in ... kitchen. We eat... porridge and ... eggs. We drink ... tea. My father and mother leave ... home for ... work at ... half past eight. My father goes to ..\ polyclinic, and my mother goes to ... office. I don't leave ... home with my parents: ... school where I learn is near our house. I leave ... home for ... school at ... quarter to nine. My granny stays at ... home and cooks ... dinner. I have ... lunch at ... school after ... third lesson. My father and mother have ... lunch at ... work. When we come ... home, we have ... dinner.

4. Вставьте артикль, где необходимо.

1. My ... aunt and my ... uncle are ... doctors. They work at ... hospital. They get up at seven o'clock in ... morning. They go to ... bed at eleven o'clock. 2. I work in ... morning and in ... afternoon. I don't work in ... evening. I sleep at ... night. 3. When do you leave ... home for ... school? - I leave ... home at ... quarter past eight in ... morning. 4. What does your mother do after ... breakfast? — She goes to ... work. 5. Is there ... sofa in your ... living-room? — Yes, there is ... cosy little ... sofa in ... living-room. — Where is ... sofa? — It is in ... corner of ... room to ... left of ... door. I like to sit on this ... sofa in ... front of ... TV-set in ... evening. 6. There is ... nice coffee-table near ... window. There are ... newspapers on ... coffee-table. 7. There is ... tea in ... glass. 8. When do you watch ... TV? — I watch TV in ... evening. We have ... large colour TV-set in our ... room. There is ... beautiful vase on ... TV-set. There are ... flowers in ... vase. 9. I have ... large writing-desk in ... study. There is ... paper on ... writing-desk. My ... books and ... exercise-books are on ... writing-desk, too.

5. Вставьте артикль, где необходимо.

My friend's ... flat is very comfortable. There are ... three rooms in ... flat: .. living-room, ... study and ... bedroom. ... living-room is not very large. ... walls in ... living-room are blue. There are ... pictures on ... walls. There is ... table in ... middle of ... room with some chairs around it. To ... left of ... door there is ... sofa. Near ... sofa there are ... two large armchairs. They are very comfortable. There is ... piano in my friend's liv-irg-room. ... piano is to ... right of ... door. ... bedroom and ... study are small. ... furniture in ... flat is brown.
Самостоятельная работа №3. Тема: Описание людей

(внешность, личностные качества)

Цель самостоятельной работы: изучить лексический материал по теме «Описание людей (внешность, личностные качества)», развить творческие способности, развить умение работы с презентациями в Power Point, повторить грамматический материал.

Задачи самостоятельной работы:

1. на основе текста изучить лексический материал по теме «Описание людей (внешность, личностные качества)»

2.подготовить презентацию на тему «Как должен выглядеть современный работник?».

3. запомнить грамматические правила по теме «Имя прилагательное: степени сравнения».

Задания:

1. Прочитать и перевести текст.

2.Выписать незнакомые слова по теме «Описание людей (внешность, личностные качества)».

3.Подготовить презентацию в Power Point на тему «Как должен выглядеть современный работник?».

4. Выучить грамматические правила.

5. Выполнить упражнения.

Требования к оформлению и предоставлению самостоятельной работы преподавателю: письменно оформить грамматические упражнения в тетраде, подготовить презентацию в Power Point на тему «Как должен выглядеть современный работник?».

Норма времени на выполнение самостоятельной работы- 4 ч.
Содержание работы:

1. Read and translate the text.

Describing people in English
There are many ways to talk about physical appearance.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации...		Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения...
	Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов 2 курса ...		Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения...
	Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения...		Методические рекомендации по организации и проведению внеаудиторной... Методические рекомендации предназначены для студентов специальностей: 38. 02. 02 «Страховое дело (по отраслям)», 38. 02. 01 «Экономика...
	Методические рекомендации для студентовпо выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения...		Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной... Мотивация студентов к внеаудиторной самостоятельной работе
	Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для...		Методические рекомендации для организации самостоятельной внеаудиторной... ...
	Методические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной... Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников...		Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для обучающихся независимо от их профиля
	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для... Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 33. 02. 01 Фармация для организации их деятельности при выполнении...		Методические указания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов... Методические указания предназначены в помощь для Вашей самостоятельной внеаудиторной работы с целью самостоятельного изучения и усвоения...
	Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности		Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы Вам потребуется дома самостоятельно выполнить задания, приведенные в данных методических рекомендациях, их оформить и сдать преподавателю....

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы для студентов 3 курса

Похожие: