Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы для студентов 3 курса
|
Скачать 1.13 Mb.
|
Требования к оформлению и предоставлению самостоятельной работы преподавателю: письменно оформить упражнения в тетрадке, устно рассказать свой составленный диалог. Норма времени на выполнение самостоятельной работы- 2 ч Содержание работы: 1. Read and translate the text. Karis wants to visit her mother in England, so she goes to a travel agency. Karis: Hi, I’d like to check on a flight. Travel Agent: Sure. What is your destination? Karis: London, England. Travel Agent: And is this one-way or round trip? Karis: Round trip. Travel Agent: When would you like to depart? Karis: April 12th, returning on April 26th. Travel Agent: Okay, one moment please. . . . Do you have an airline preference? Karis: No. Any airline will be fine. I’m not picky. Travel Agent: And what class would you like? Economy, business class, or first class? Karis: Economy, please. Travel Agent: Okay, well there’s a flight on the morning of the 12th, returning on the afternoon of the 26th. The cheapest we have is $1,400. Karis: Ouch! I was hoping to find something cheaper. My dates are flexible – do you think you can find a cheaper flight on different dates? Travel Agent: Let me check. Just a moment. . . . There’s a flight on the 10th, returning on the 25th, for $968. Karis: That’s much better! Travel Agent: But you have to change planes twice – once in New York, and again in Holland. And there’s a 6-hour layover in Holland. Karis: Hmmm. . . Is that the best you can do? Travel Agent: I’m afraid so. If you’d like, I can reserve a seat now, and you don’t need to pay right away. Karis: That would be great. Travel Agent: I just need your full name and passport number. Karis: Here you are. (Hands the travel agent her passport.) Travel Agent: Okay, one moment. . . . Alright! It’s reserved. If you decide you want to purchase the ticket, you need to confirm before the end of the month. Karis: Great! You’ve been very helpful. Thanks! Travel Agent: That’s my job! Take care! 2. Learn new vocabulary. 3. Prepare a dialogue “A Phone Conversation”. 4. Revise grammar rules. Сослагательное наклонение 1. Сослагательное наклонение указывает на то, что действие или состояние рассматривается не как реальное, а как предполагаемое, желательное, возможное и т.д. В русском языке сослагательное наклонение чаще всего выражается сочетанием глагола в прошедшем времени с частицей бы и эта форма может выражать нереальное действие, относящееся к настоящему, прошедшему и будущему времени: Если бы я знал об этом, я бы пришел к вам. В английском языке имеется несколько форм сослагательного наклонения: простые и аналитические, неперфектные и перфектные, формы действительного и страдательного залогов. 2. Синтетические (простые) неперфектные формы сослагательного наклонения совпадают с формами либо инфинитива без частицы to либо с формами прошедшего неопределенного времени: It is necessary that you do this exercise in written form. Необходимо, чтобы вы сделали это упражнение в письменной форме. If only I knew him! Если бы я только знала его! Синтетической неперфектной формой глагола to be в сослагательном наклонении являются формы be и were для всех лиц единственного и множественного числа: I wish she were here now. Я хочу, чтобы она сейчас была здесь. (Как жаль, что ее нет здесь.) 3. Аналитические неперфектные формы сослагательного наклонения представляют собой сочетание глаголов should (для 1-го лица единственного и множественного числа) или would (для 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа) с простым инфинитивом без частицы to: If he informed us of his arrival, we should meet him. Если бы он известил нас о своем приезде, мы бы встретили его. 4. Синтетические перфектные формы сослагательного наклонения совпадают с формами прошедшего совершенного времени: If I had found that book anywhere! Если бы я где-нибудь нашел эту книгу! 5. Аналитические перфектные формы сослагательного наклонения представляют собой сочетание глаголов should (для 1-го лица единственного и множественного числа) или would (для 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа) с перфектным инфинитивом без частицы to: If he had met us, he would have gone to the country with us. Если бы он встретил нас, он бы поехал с нами за город. 6. Неперфектные (синтетические и аналитические) формы сослагательного наклонения употребляются для выражения желательности, предположения, возможности, т.е. нереального действия, относящегося к настоящему или будущему времени: If I had time, I should buy a ticket for this film. Если бы у меня было время, я бы купил билет на этот фильм. Перфектные (синтетические и аналитические) формы сослагательного наклонения употребляются для выражения нереального действия, относящегося к прошлому, то есть для выражения действия, осуществление которого практически невозможно: I should have read this book if I had got it a week ago. Я бы прочитал эту книгу, если бы я достал ее неделю назад. Употребление форм сослагательного наклонения 7. Синтетические формы (неперфектные и перфектные) сослагательного наклонения, т. е. формы, совпадающие с формами прошедшего неопределенного или прошедшего совершенного времени, употребляются, главным образом, в следующих случаях: 7.1. В простом (часто восклицательном) предложении: If only I knew her address! Если бы я только знал ее адрес! If he had got some spare time! Если бы у него было свободное время (тогда)! 7.2. В различных придаточных предложениях: а) в придаточном условном предложении «нереального условия»: If they knew so much about him, they would know about Jesse as well. Если бы они так много знали о нем, они бы знали также и о Джесс. б) в придаточном предложении образа действия, вводимом союзами as if или as though как будто бы: She looked at me as if she didn't know me. Она посмотрела на меня так, как будто бы не знала меня. в) в придаточном дополнительном предложении после глагола wish (для выражения сожаления): I wished they hadn't showed up at all. Мне бы хотелось, чтобы они совсем не появлялись. (Как жаль, что они появились). 8. Аналитические формы (неперфектные и перфектные) сослагательного наклонения, т. е. формы, выраженные сочетанием глаголов should или would с простым или перфектным инфинитивом, употребляются, главным образом, в следующих случаях: 8.1. В простом предложении: It would be a great pleasure to help her. Было бы большим удовольствием помогать ей. 8.2. В главном предложении сложноподчиненных предложений с различными придаточными: а) с придаточным «нереального условия»: Students would have no need to "walk the hospitals" if they had me. Студентам не нужно было бы проходить практику в больницах, если бы у них был я. б) с придаточным уступительным, вводимым союзом even if или even though даже если: If he even talked to the others, he would be misunderstood. Даже если бы он заговорил с другими, его бы поняли неправильно. 8.3. В придаточном дополнительном предложении после глаголов, выражающих чувство (таких, как to fear, to think, to believe, to wish и др.) He wished they wouldn't follow him like a lot of sheep. Ему не хотелось, чтобы они шли за ним как стадо баранов. 9. Аналитические формы сослагательного наклонения, выраженные сочетанием глагола should для всех лиц единственного и множественного числа с простым или перфектным инфинитивом, а также простые формы сослагательного наклонения, выраженные простым инфинитивом без частицы to, употребляются, главным образом, в следующих случаях: 9.1. В придаточном дополнительном предложении, вводимом союзом that чтобы, после безличных оборотов типа: it is essential важно, it is important важно, it is necessary необходимо, it is desirable желательно и т.д., а также после глаголов и словосочетаний, выражающих необходимость, рекомендацию, решение, приказание и т.д.: It is necessary that this instruction should be typed. It is necessary that this , instruction be typed. Необходимо, чтобы эта инструкция была отпечатана (на машинке) The teacher insists that everybody should be present at the lecture. The teacher insists that everybody be present at the lecture. Преподаватель настаивает на том, чтобы все присутствовали на лекции. 10. Аналитические формы сослагательного наклонения употребляются также в вопросительных и восклицательных предложениях, начинающихся с why, how, who: How should he know about it? Как бы он узнал об этом? (Откуда бы ему знать об этом?) "And what would my daughter say to this?" the Professor exclaimed after a pause of astonishment. "А что бы на это сказала моя дочь?" - воскликнул профессор после паузы крайнего удивления. 11. Синтетическая форма сослагательного наклонения, совпадающая с простым инфинитивом без частицы to, употребляется в восклицательных предложениях для выражения призыва, пожелания и т.п.: Success attend you! Пусть вам сопутствует успех! God bless you! Да благословит вас Бог! Be it as it may! Будь, что будет! 12. Сослагательное наклонение может быть выражено также при помощи модальных глаголов can, may в сочетании с простым или перфектным инфинитивом смыслового глагола. В сослагательном наклонении чаще употребляются формы could, might. Модальные глаголы в сослагательном наклонении сохраняют свое лексическое значение и переводятся на русский язык словами мог бы, смог бы, а смысловой глагол переводится на русский язык неопределенной формой: I mean something like that could kill you. Я думаю, что что-либо подобное могло бы вас убить. Модальные глаголы could, might в сослагательном наклонении + перфектный инфинитив выражают действие, которое могло бы произойти, но не произошло: But at least you could have told me we had lost an engine. Но, по крайней мере, вы могли бы сказать мне, что мы потеряли машину. Модальные глаголы в сослагательном наклонении употребляются как в простых, так и в придаточных условных предложениях для выражения сожаления о несовершившемся действии, в восклицательных предложениях, выражающих пожелание, а также в вопросительных предложениях для выражения вежливой просьбы: If you could have seen that you would have thought a lot of more of them. Если бы вы смогли это увидеть, вы побольше бы думали о них. In fact, we might not really want to use such a device. В самом деле у нас не могло бы даже возникнуть желание использовать такое приспособление. If only he could make others feel that vision. Если бы он только мог заставить других прочувствовать увиденное. May success attend you! Пусть вам сопутствует успех! Could you do it for me? He могли бы вы сделать это для меня? Некоторые частные случаи употребления форм сослагательного наклонения 13. Формы сослагательного наклонения употребляются также в следующих случаях, характерных для разговорной речи: 13.1. В выражении I should like (I'd like) мне бы хотелось: I should like to meet that man. I should like to know the particulars of his childhood. Мне бы хотелось встретиться с тем человеком. Мне бы хотелось знать обстоятельства, в которых проходило его детство (подробности его детства). 13.2. В выражениях would rather ('d rather) предпочел бы и had better ('d better) лучше бы: I had rather be hissed for a good verse than be applauded for a bad one. Я предпочел бы быть освистанным за хорошие стихи, чем получить аплодисменты за плохие. 13.3. Для выражения вежливой просьбы в конструкциях would + инфинитив: Would you help me? Вы не поможете мне? Пожалуйста, помогите мне! 13.4. В конструкции would + инфинитив + герундий: Would you mind my smoking here? Вы не возражаете, если я закурю здесь? 5. Do Grammar exercises. 1. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму сослагательного наклонения после "/ wish". 1. I wish I (to know) Spanish. 2. I wish I (not to drink) so much coffee in the evening: I could not Bleep half the night. 3. I wish you (to read) more in future. 4. I wish I never (to suggest) this idea. 5. I wish I (to be) at yesterday's party: it must have been very merry. 6. I wish we (to meet) again next summer. 7. Don't you wish you (to see) that performance before? 8. They wished they (not to see) this horrible scene again. 9. The unfortunate pupil wished he (not to forget) to learn the rule. 10. I wish I (to have) a season ticket to the Philharmonic next winter. 11. I wish I (to consult) the teacher when I first felt that mathematics was too difficult for me. 12. I love sunny weather. I wish it (to be) warm and fine all the year round. 13.1 wish I (not to lend) Nick my watch: he has broken it. 14.1 wish you (to send) word as soon as you arrive. 15.1 wish I (not to have) to do my homework every day. 16. I wish you (to go) skiing with me yesterday: I had such a good time! 2. Перефразируйте следующие предложения, употребляя "/ wish". E.g. It's a pity you are ill. I wish you were not ill. 1. It's a pity you are not with us these days. 2. My friend regrets not having entered the university. 3. He was sorry not to have had enough time to finish his test-paper. 4. It's a pity we shan't be able to reach home before tea-time. 5. I am sorry I made you upset by telling you this news. 6. What a pity you don't know enough physics. 7. Unfortunately they won't return before Christmas. 8. The student was sorry he had not studied the material better and had shown such poor knowledge at the examination. 9. It's a pity that you did not send for us last night. 3. Переведите на английский язык, употребляя "/ wish''. 1. а) Жаль, что вы пришли так поздно. 6) Жаль, что вы не пришли пораньше. 2. а) Обидно, что мы ушли до его прихода. б) Обидно, что мы не дождались его приходa 3. а) К сожалению, они еще ничего не знают, б) К сожалению, они уже знают об этом. 4.а) Жаль, что он такой легкомысленный. б) Жаль, что он не достаточно серьезен. 5. а) Я теперь жалею, что не послушал его совета. б) Я теперь жалею, что последовал его совету. Самостоятельная работа №12. Тема: Новости, средства массовой информации. Цель самостоятельной работы: изучить лексический материал по теме «Новости, средства массовой информации», развить умение монологического высказывания, повторить грамматический материал. Задачи самостоятельной работы: 1. на основе текста изучить лексический материал по теме «Новости, средства массовой информации». 2.пересказать текст профессиональной направленности. 3. запомнить грамматические правила по теме «Придаточные времени и условия». Задания: 1. Прочитать и перевести текст. 2.Выписать незнакомые слова по теме «Новости, средства массовой информации». 3. Пересказать текст профессиональной направленности. 4. Выучить грамматические правила. 5. Выполнить упражнения. Требования к оформлению и предоставлению самостоятельной работы преподавателю: письменно оформить упражнения в тетрадке, устно подготовить перессказ текста профессиональной направленности |
Похожие:
 |
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации... |
 |
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов 2 курса ... |
|
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации по организации и проведению внеаудиторной... Методические рекомендации предназначены для студентов специальностей: 38. 02. 02 «Страховое дело (по отраслям)», 38. 02. 01 «Экономика... |
|
Методические рекомендации для студентовпо выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной... Мотивация студентов к внеаудиторной самостоятельной работе |
|
Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для... |
|
Методические рекомендации для организации самостоятельной внеаудиторной... ... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной... Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников... |
|
Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для обучающихся независимо от их профиля |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для... Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 33. 02. 01 Фармация для организации их деятельности при выполнении... |
|
Методические указания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов... Методические указания предназначены в помощь для Вашей самостоятельной внеаудиторной работы с целью самостоятельного изучения и усвоения... |
|
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности |
|
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы Вам потребуется дома самостоятельно выполнить задания, приведенные в данных методических рекомендациях, их оформить и сдать преподавателю.... |