Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы для студентов 3 курса
|
Скачать 1.13 Mb.
|
|
2. Learn new vocabulary. 3. Prepare a scheme of hierarchy in a company. 4. Revise grammar rules. Past Simple. Regular and Irregular verbs Правильные глаголы (Regular verbs) - это особая группа английских глаголов, которая легко образует прошедшее время с помощью добавления суффикса -ed к инфинитиву (обычной форме глагола). Вот несколько примеров таких глаголов: talk – talked (говорить - говорил) jump – jumped (прыгать - прыгал) check – checked (проверять - проверял) look – looked (смотреть - смотрел) stay – stayed (останавливаться - останавливался) ask – asked (спрашивать - спрашивал) show –showed (показывать - показывал) work – worked (работать - работал) Правильные глаголы с окончанием -ed не изменяются по лицам или числам. Рассмотрим на примере глагола walk (гулять, прогуливаться): I walked - я гулял you walked - ты гулял/ Вы гуляли he walked - он гулял she walked - она гуляла it walked - он/ она гулял/ гуляла (неодушевлённые) we walked - мы гуляли they walked - они гуляли I. Существуют некоторые правила правописания при добавлении окончания -ed. 1. Так, например, если глагол уже оканчивается на букву -e, то к нему добавляется только -d. Например: Change – changed (поменять - поменял) Arrive – arrived (прибывать - прибыл) Smoke – smoked (курить - курил) 2. Если глагол оканчивается на букву -y, то окончание, за редким исключением, изменяется на -ied. Например: Study – studied (учить - учил) Tidy – tidied (убирать - убирал) Try – tried (пытаться - пытался) Исключение составляют глаголы: play – played (играть), stay – stayed (останавливаться), enjoy – enjoyed (наслаждаться). 3. В некоторых коротких глаголах (в 1 слог) при добавлении окончания –ed удваивается согласная. Это правило относится к глаголам, которые оканчиваются на одну гласную и одну согласную буквы. Например: Stop – stopped (остановиться - остановился) Rob – robbed (ограбить - ограбил) II. Касательно правильных английских глаголов есть также несколько правил чтения. 1. Так, например, в глаголах, оканчивающихся на глухой согласный звук (f, k, p, t), окончание -ed читается мягко, как /t/. Например: walked /wɔ:kt/ looked /lukt/ jumped /dʒʌmpt/ asked /a:skt/ 2. В глаголах, оканчивающихся на звонкие и все остальные звуки, окончание -ed читается звонко, как /d/. Например: played /pleid/ showed /ʃəud/ arrived /ə'raivd/ changed /tʃeindʒd/ 3. Произношение окончания глагола -ed немного изменяется, когда глаголы оканчиваются на звуки /t/ или /d/. Тогда окончание произносится /id/. Например: decided /di'saidid/ waited /'weitid/ landed /'lændid/ faded /'feidid/ Теперь рассмотрим правильные глаголы в утвердительных предложениях. Вот несколько примеров: Miriam waited for Adam for several hours. - Мириам ждала Адама в течение нескольких часов. She walked towards the river. - Она пошла по направлению к реке. They changed their mind. - Они поменяли своё решение. The woman carried a heavy bag. - Женщина несла тяжёлую сумку. When I arrived the party was over. - Когда я пришла, вечеринка закончилась. The plane landed near the village. - Самолёт приземлился вблизи деревни. The car stopped next to my house. - Машина остановилась рядом с моим домом. Children played hide-and-seek. - Дети играли в прятки. We stayed at my grandmother's. - Мы остались у моей бабаушки. I looked around but there was noone. - Я осмотрелся, но никого не было. He studied German at school. - Он изучал немецкий в школе. Как видно из примеров, место подлежащих и глаголов в утвердительных предложениях фиксированное, а остальные члены предложений могут употребляться в зависимости от контекста. При чтении примеров, обращайте внимание на правописание правильных глаголов и их произношение. В противовес правильным глаголам, в английском есть также целый ряд неправильных глаголов, которые не подчиняются правилу добавления окончания -ed, а образуются совершенно неожиданно и по-разному. Например: find - found (находить - нашёл) take - took (брать - взял) sleep - slept (спать - спал) fight - fought (драться - дрался) get - got (получать - получил) give - gave (отдавать - отдал) buy - bought (покупать - купил) catch - caught (ловить - поймал) lose - lost (терять - потерял) и многие другие. В простом прошедшем времени используются глаголы из второй колонки (Past Simple). В утвердительных предложениях неправильные глаголы употребляются также, как и правильные. Порядок предложения фиксированный: Подлежащее (Subject) - Сказуемое (Predicate) - Дополнение (Object) - Обстоятельство (Adverbial modifier). Рассмотрим на примерах: He lost his key a day ago. - Он потерял свой ключ день назад. Simon took my phone number yesterday. - Саймн взял у меня номер телефона вчера. I gave her a birthday present. - Я подарила ей подарок на день рождения. They slept for eight hours last night. - Они спали восемь часов прошлой ночью. Для образования отрицательных и вопросительных предложений с правильными и неправильными глаголами (кроме to be и модальных глаголов) обязательно используется вспомогательный глагол did. Так, например, в вопросительных предложениях на первое место ставится вспомогательный глагол did, затем подлежащее и глагол, но уже в своей первоначальной форме (инфинитив), так как вспомогательный глагол did забирает на себя функцию прошедшего времени. Рассмотрим несколько примеров: (+) Her watch stopped working. - Её часы перестали работать. (?) Did her watch stop working? - Её часы перестали работать? (+) He caught a big fish. - Он поймал большую рыбу. (?) Did he catch a big fish? - Он поймал большую рыбу? (+) They played cards in the evening. - Они играли в карты вечером. (?) Did they play cards in the evening? - Они играли в карты вечером? (+) Mr.Right found a purse with money. - Мистер Райт нашёл кошелёк с деньгами. (?) Did Mr.Right find a purse money? - Мистер Райт нашёл кошелёк с деньгами? (+) His father called him yesterday. - Его отец позвонил ему вчера. (?) Did his father call him yesterday? - Его отец позвонил ему вчера? Как видно из примеров вспомогательный глагол did не изменяется по лицам или числам, как, например глаголы, do и does, was и were. Также эти вопросы относятся к категории общих, и требуют кратких ответов, которые в отличие от русских "да" и "нет" зависят во многом от самого вопроса и вспомогательного глагола. Рассмотрим подробнее: Did you leave early last night? -Yes, I did. -No, I didn't. - Ты ушёл рано прошлой ночью? -Да. -Нет. Did they like the cake? -Yes, they did. -No, they didn't. - Им понравился торт? -Да. -Нет. Did their children break the remote control? -Yes, they did. -No, they didn't. - Сломали ли их дети пульт? -Да. -Нет. Специальные вопросы с правильными и неправильными глаголами образуются в таком же порядке как и общие, но с добавлением вопросительного слова в начале. Например: Where did you find the map? - Где ты нашёл карту? Why did they call us last night? - Почему они позвонили нам вчера ночью? Who did you invite to the party? - Кого ты пригласил на вечеринку? What did she cook fro dinner? - Что она приготовила на ужин? Отрицательные предложения с правильными и неправильными глаголами также образуются с помощью вспомогательного глагола did, и отрицательной частицы "not". Основные глаголы в таких предложениях остаются в своей первоначальной форме, т.е. в инфинитиве. Рассмотрим на примерах: (+) He wanted us to go. - Он хотел, чтобы мы ушли. (-) He didn't (did not) want us to go. - Он не хотел, чтобы мы уходили. (+) They enjoyed the concert. - Им понравился концерт. (-) They didn't enjoy the concert. - Им не понравился концерт. (+) Albert promised me something. - Альберт мне кое-что пообещал. (-) Albert didn't promise me anything. - Альберт мне ничего не обещал. (+) My friend paid the fine. - Мой друг уплатил штраф. (-) My friend didn't pay the fine. - Мой друг не уплатил штраф. (+) It broke after all. - И всё-таки это сломалось. (-) It didn't break after all. - И всё-таки это не сломалось. Как видно из примеров слово did можно соединять с частицей not, и тогда получается сокращённая форма - didn't. 5. Do grammar exercises. 1. Перепишите следующий текст в прошедшем времени. On Monday we have five lessons. The first lesson is Russian. At this lesson we write a dictation and do some exercises. Nick goes to the blackboard. He answers well and gets a "five". Pete does not get a "five" because he does not know his lesson. After the second lesson I go to the canteen. I eat a sandwich and drink a cup of tea. I do not drink milk. After school I do not go home at once. I go to the library and take a book. Then I go home. 2. Перепишите следующий текст в прошедшем времени (что рассказала мама). On Tuesday I get up at half past six. I go to the bathroom and wash my hands and face and clean my teeth. Then I dress, go to the kitchen and cook breakfast for my family. At half past seven my son gets up and has breakfast. I have breakfast with my son. My son eats a sandwich and drinks a cup of tea. I don't drink tea. I drink coffee. After Breakfast my son leaves home for school. I don't leave home with my son. On Tuesday I don't work in the morning. I work in the afternoon. In the evening I am at home. My husband and my son are at home, too. We rest in the evening. My son watches TV, my husband reads newspapers and I do some wrork about the house. At about eleven o'clock we I go to bed. 3. Перепишите следующий текст в прошедшем времени. Boris wakes up when it is already quite light. He looks at his watch. It is a quarter to seven. Quick! Boris jumps out of bed and runs to the bath-room. He has just time to take a cold shower and I drink a glass of tea with bread and butter. He is in a hurry to catch the eight o'clock train. At the railway station he meets three other boys from his group. They all have small backpacks and fishing-rods. In less than an hour they get off the train at a small station near a wood. They walk very quickly and soon find themselves on the shore of a large lake. The boys spend the whole day there fishing, boating and swimming. They return home late at night, tired but happy. Сравните употребление Present Simple и Past Simple 4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present или Past Simple. 1. I (to go) to bed at ten o'clock every day. 2. I (to go) to bed at ten o'clock yesterday. 3. My brother (to wash) his face every morning. 4. Yesterday he (to wash) his face at a quarter past seven. 5. I (not to have) history lessons every day. 6. We (not to rest) yesterday. 7. My brother (not to drink) coffee yesterday. 8. My mother always (to take) a bus to get to work, but yesterday she (not to take) a bus. Yesterday she (to walk) to her office. 9. You (to talk) to the members of your family every day? - Yes, I .... But yesterday I (not to talk) to them: I (to be) very busy yesterday. 10. You (to come) home at six o'clock yesterday? - - No, I .... Yesterday I (to come) home from school at half past eight. I (to be) very tired. I (to have) dinner with my family. After dinner I (to be) very thirsty. I (to drink) two cups of tea. Then I (to rest). 11. Your sister (to go) to school every day? - - Yes, she .... Самостоятельная работа №5. Тема: Навыки общественной жизни Цель самостоятельной работы: изучить лексический материал по теме «Навыки общественной жизни», развить творческие способности, развить умение работы с презентациями в Power Point, повторить грамматический материал. Задачи самостоятельной работы: 1. на основе текста изучить лексический материал по теме «Навыки общественной жизни». 2.подготовить презентацию на тему «Хорошие манеры». 3. запомнить грамматические правила по теме «Косвенная речь». Задания: 1. Прочитать и перевести текст. 2.Выписать незнакомые слова по теме «Навыки общественной жизни». 3.Подготовить презентацию в Power Point на тему «Хорошие манеры». 4. Выучить грамматические правила. 5. Выполнить упражнения. Требования к оформлению и предоставлению самостоятельной работы преподавателю: письменно оформить упражнения в тетрадке, принести подготовленную презентацию в Power Point. Норма времени на выполнение самостоятельной работы- 2 ч. Содержание работы: 1. Read and translate the text. Students’ life The life of students only seems to be simple, easy-going and joyful. It can be so only on holidays and some weekends when students don’t have to prepare for their classes. All the rest of the time students have to work and sometimes to work very hard. Studies The most of educational institutions (colleges, universities) are open five or even six day a week, and the students’ timetable may include the classes on all these working days. Students have to attend lectures and practical studies; moreover, they have to prepare homework assignment for most of the classes. Once a week or two (or even three – it depends on subject) professors take test to evaluate level of proficiency. In the end of each term students are to pass the exams on each the subject. But preparing for classes and exams is only a part of students’ work, every student writes a scientific work, which demands studies and experimentation, taking a lot of student’s time. Only having got through all these ‘milestones’, student can obtain a diploma and get a job. Social life But there is another side of students’ life – social one. Despite the compressed timetable students always find time for communication and active rest. They organize different parties and themed nights, hold competitions and concerts, and deal with the matters of university (or other institution they study at). Students are the most active and progressive society group; they can really alter their future for the better. To be a student is to practice to be an adult. Successful students often become successful in their professional lives. One only has to remember – business before pleasure. 2. Learn new vocabulary. 3. Prepare a presentation “The way modern employee looks”. 4. Revise grammar rules Reported Speech Косвенная речь, которая в английском языке носит название ‘Reported speech’ или ‘Indirect speech’, обозначает передачу содержания предложений, вопросов, просьб и других типов высказываний без их точного цитирования, как это делается в случае с прямой. Например, ‘She said: I am coming’ — это прямая речь, а вот She said she was coming – косвенная. В предложениях с косвенной речью некоторые грамматические категории изменяются по отношению к предложениям с прямой. Это в первую очередь, относится к временам, в данном случае имеет место согласование времен. Нередко это касается и лица, которое в предложении выполняет главную роль. Также это касается наречий времени. Согласование времен в косвенной речи английского языка Если вводное предложение стоит в настоящем времени, тогда менять время глагола при переводе предложения в косвенную речь не нужно. Например: Kate: ‘I work at the hospital.’ Kate says (that) she works at the hospital. Если вводное предложение стоит в одном из прошедших времен, тогда в большинстве случаев время глагола при переводе из прямой речи в непрямую изменяется. Например: Kate: ‘I work at the hospital’. Kate said she worked at the hospital. Таблица 5
|
||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации... |
 |
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов 2 курса ... |
|
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации по организации и проведению внеаудиторной... Методические рекомендации предназначены для студентов специальностей: 38. 02. 02 «Страховое дело (по отраслям)», 38. 02. 01 «Экономика... |
|
Методические рекомендации для студентовпо выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения... |
|
Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной... Мотивация студентов к внеаудиторной самостоятельной работе |
|
Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для... |
|
Методические рекомендации для организации самостоятельной внеаудиторной... ... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной... Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников... |
|
Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для обучающихся независимо от их профиля |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для... Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 33. 02. 01 Фармация для организации их деятельности при выполнении... |
|
Методические указания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов... Методические указания предназначены в помощь для Вашей самостоятельной внеаудиторной работы с целью самостоятельного изучения и усвоения... |
|
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности |
|
Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы Вам потребуется дома самостоятельно выполнить задания, приведенные в данных методических рекомендациях, их оформить и сдать преподавателю.... |