Методические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык»
|
Скачать 0.63 Mb.
|
|
Раздел 7. Синтаксис и пунктуация Тема: Словосочетание. Употребление словосочетаний в речи. Написание рефератов. Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://russkiy-na-5.ru/articles/436 http://4students.info/ http://www.madrace.ru/sintaksis/kurs-osnovnie-ponyatiya-sintaksisa/tipi-slovosochetaniy По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: – изучите литературу по теме «Словосочетание»; – определите виды синтаксической связи в словосочетаниях: Полная поддержка, дом из камня, туман перед рассветом, восторженно отзываться, повадки лисы, говорить тихо, серьезный разговор, по-настоящему полезно, кофе по-арабски, сделать с умыслом, боязнь отстать, говорить открыто, березовая роща, холодок вечера, вечерний холодок, сигнальные огни, цвет бордо, серебристый иней, прогулка верхом, яркий свет. Тема: Способы выражения подлежащего и сказуемого в текстах на техническую тему/ тему кулинарии. Написание рефератов. Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://www.orfo.ru/Tutorial/html/Def_SentType.htm http://www.licey.net/russian/syntax/part1 http://elhow.ru/ucheba/russkij-jazyk/sintaksis/chto-takoe-prostoe-predlozhenie По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: – изучите литературу по теме; – заполните предложенную таблицу ( дополнительно):
Тема: Односоставные предложения Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://www.licey.net/russian/syntax/r1_1_8 http://bugaga.net.ru/ege/rus/odnosostav.php http://lit-ru.ru/files/odnosostav_pred.htm По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: – изучите литературу по теме; – выполните задание: Распределите предложения по группам: а) определенно-личные; б) неопределенно-личные; в) обобщенно-личные; г) безличные; д) назывные: 1. Вот заскрипело где-то вдалеке, завыло прерывисто и печально. 2. Ветер, ветер на всем белом свете. 3. Хочется сесть у костра, слушать шум леса и треск дров. 4. Пустой мешок не поставишь стоймя. 5. Стою один среди равнины голой. 6. Что нового в газетах пишут? 7. Смеркается зимой рано. 8. Не хочу ни утомлять, ни расстраивать вас. 9. Вижу его лицо, простое, загорелое. 10. Волны, чайки и свежий ветер. 11. Повеет полем, первой бороздой. 12. Что посеешь, то и пожнешь. 13. Вам звонят. 14. Давай останемся здесь до завтра. 15. За окном темнеет. Тема: Второстепенные члены предложений. Осложнённые предложении в текстах технического характера/ на тему кулинарии. Написание рефератов. Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://rustest.edu.ru/rules/punktuazia/odnopod/3268/ http://www.gramota.ru/class/coach/punct/45_190 http://pravopisanie_i_stilistika.academic.ru/85/ По итогам выполнения обучающийся должен представить: Сравнительную таблицу «Однородные и неоднородные определения» Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: – изучите литературу по теме «Однородные и неоднородные определения»; – заполните таблицу:
Тема: Предложения с обособленными определениями Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://www.textologia.ru/slovari/lingvisticheskie-terminy/obosoblennie-opredeleniya/ http://www.lingvotech.com/oo http://jewish-books.ru/rozental/spravochnik-po-russkomu-yazyku-punktuacziya/5/2-1.htm По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: – изучите литературу по теме; – выполните тестовые задания: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: 1. Он сумел заметить сдержанную оживленность (1) играющую в лице Анны (2) и (3) порхающую между блестящими глазами и чуть заметной улыбкой (4) изгибавшей ее румяные губы. А) 1, 4 Б) 2, 3, 4 В) 1, 2, 3 Г) 4 2. Снежок (1) выпавший ночью (2) тая у нас на глазах (3) делает склон еще более скользким. А) 1, 2 Б) 1, 2, 3 В) 1, 3 Г) 2, 3 3. За дорогой (1) блестевшей мелкой муравой (2) рожь (3) клонясь в вечернем свете (4) лоснилась против солнца (5) уходившего в небо. А) 1, 3, 4, 5 Б) 1, 2, 3, 4, 5 В) 2, 3, 4, 5 Г) 1, 2, 3, 4 4. Алексей обратил внимание на ее взгляд (1) доверчивый (2) и одновременно (3) озабоченный (4) совсем ей не присущий. А) 1, 4 Б) 1, 2, 4 В) 1, 3, 4 Г) 2, 3, 4 5. Оставаться в крепости (1) подвластной Пугачеву (2) и управляемой Швабриным (3) было невозможно. А) 1, 2 Б) 1 В) 1, 3 Г) 1, 2, 3 6. Возмущенный до глубины души (1) он (2) стиснув зубы (3) и сжав кулаки (4) бросился на них. А) 1, 2, 4 Б) 2, 4 В) 1, 2, 3, 4, 7. Ущелья (1) усеянные громадами скал (2) и (3) остроглавые гребни (4) пересекающие белогорья (5) были для нас серьезными препятствиями. А) 1, 2, 3, 4, 5 Б) 1, 2, 3, 4 В) 1, 2, 3, 5 Г) 1, 2, 4, 5 8. Слова (1) образованные от географических названий (2) довольно часто ставят перед говорящим и пишущим (3) вопросы (4) связанные с нормативным словоупотреблением. А) 2, 3 Б) 1, 2, 4 В) 2, 4 Г) 1, 3, 4 9. Ручеек (1) добежавший до моря (2) увидя перед собой неоглядные просторы (3) не должен забывать родник (4) начавший его путь. А) 1, 3, 4 Б) 2, 3, 4 В) 1, 2, 4 Г) 1, 2, 3, 4 10. Алексей (1) улыбающийся (2) и (3) сдерживающий волнение (4) поднялся (5) опираясь руками на стол. А) 1, 2, 5 Б) 1, 2, 3, 4 В) 1, 2, 3 Г) 1, 4, 5 Тема: Предложения с уточняющими членами Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/274 http://dic.academic.ru/dic.nsf/lingvistic/1758 http://www.licey.net/russian/syntax/r1_2_8 http://znanija.com/task/1742216 По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: – изучите литературу по теме; – напишите конспект «Обособление уточняющих членов предложения» Тема: Вводные слова и знаки препинания при них Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://evartist.narod.ru/text1/47.htm http://www.lingvotech.com/vvod http://www.gramota.ru/spravka/punctum/punctum_attach2/ http://www.licey.net/russian/syntax/r1_2_10 По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: – изучите литературу по теме; – заполните таблицу:
Тема: Знаки препинания при прямой речи Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://www.rusyaz.ru/pr/pzpr.html http://www.lingvotech.com/znaki_prepinaniya_pri_pryamoy_rechi http://www.ahmerov.com/book_1197_chapter_150_Znaki_prepinanija_pri_prjamojj_rechi.html По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: – изучите литературу по теме; – подберите по два-три примера из художественной литературы к случаям, когда: а) слова автора стоят перед прямой речью; б) слова автора стоят после прямой речи; в) слова автора разрывают прямую речь г) прямая речь находится внутри слов автора; БЛОК ЛИТЕРАТУРА: Раздел 1 Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века. Тема: Подготовка презентации, рефератов на тему «Основные тенденции развития литературы в конце XVIII– начала XIX века. Творчество М.В. Ломоносова, Г. Р. Державина, Д.И. Фонвизина, И.А. Крылова, Н.М. Карамзина». Цель: Познакомиться с основными тенденциями развития литературы через призму творчества писателей, поэтов 19 века. Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://eor .it.ru/eor/ - учебный портал по использованию ЭОР http://www .ruscorpora.ru/– Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме www .uchportal.ru/ – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе www .Ucheba.com/ – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www .uroki.ru) По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: - изучить литературу по теме; -отобрать материал; -создать презентацию. Тема: Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века. Создание презентации с картинами художников-романтиков 19 века, выявление основных черт романтизма, проявившихся в картине. Написание рефератов по темам на выбор: А. С. Пушкин: лирика, повесть «Капитанская дочка», роман «Евгений Онегин». Цель: Изучить тенденции развития русской культуры (литературы) в первой половине 19 века. Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://eor .it.ru/eor/ - учебный портал по использованию ЭОР http://www .ruscorpora.ru/– Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме www .uchportal.ru/ – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе www .Ucheba.com/ – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www .uroki.ru) По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: - изучить литературу по теме; -отобрать материал; -создать презентацию. Тема: Критики об А.С. Пушкине. В.Г. Белинский о Пушкине. Теория литературы: Элегия. Работа со словарём, энциклопедией. «Виртуальная» экскурсия в музей Пушкина (презентация). Цель: Изучить литературу о Пушкине для сравнительного анализа с читательской позицией. Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://eor .it.ru/eor/ - учебный портал по использованию ЭОР http://www .ruscorpora.ru/– Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме www .uchportal.ru/ – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе www .Ucheba.com/ – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www .uroki.ru) По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: - изучить литературу по теме; -отобрать материал; -создать презентацию. Тема: «Демон» как романтическая поэма. Противоречивость центрального образа произведения. Земное и космическое в поэме. Смысл финала поэмы, ее философское звучание. Критики о М.Ю. Лермонтове. В.Г. Белинский о Лермонтове. Теория литературы: Развитие понятия о романтизме. Антитеза. Композиция. Для самостоятельного чтения: «Маскарад». Написание рефератов, составление презентации с картинами Демона художника Врубеля. Виртуальное путешествие в музей Лермонтова ( презентация). Цель: Изучить основные тематические направления в поэме Лермонтова. «Демон». Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://eor .it.ru/eor/ - учебный портал по использованию ЭОР http://www .ruscorpora.ru/– Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме www .uchportal.ru/ – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе www .Ucheba.com/ – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www .uroki.ru) По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: - изучить литературу по теме; -отобрать материал; -создать презентацию. Тема: «Петербург в жизни и творчестве Н.В. Гоголя», «Н.В. Гоголь в воспоминаниях современников». Виртуальный музей ( презентация) Исследование и подготовка доклада (сообщения или реферата) Цель: Изучить творчество Н.В. Гоголя, роль Петербурга в его жизни и творчестве. Рекомендуемая литература: Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://eor .it.ru/eor/ - учебный портал по использованию ЭОР http://www .ruscorpora.ru/– Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме www .uchportal.ru/ – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе www .Ucheba.com/ – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www .uroki.ru) По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: - изучить литературу по теме; -отобрать материал; -создать презентацию. Раздел 2 Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века. Тема: Исследование и подготовка докладов (сообщений или рефератов): «Что делать?» — главный вопрос эпохи 1850—1860-х годов»; «Духовные искания русской культуры второй половины XIX века». Подготовить заочную экскурсию «По залам Третьяковской галереи». Цель: Научиться выделять значимую информацию, получить сведения о главных вопросах общества 19 века. Рекомендуемая литература: Основная Основные источники:
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы http://eor .it.ru/eor/ - учебный портал по использованию ЭОР http://www .ruscorpora.ru/– Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме www .uchportal.ru/ – Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе www .Ucheba.com/ – Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www .uroki.ru) По итогам выполнения обучающийся должен представить:
Методические указания / инструкция по выполнению самостоятельной работы: - изучить литературу по теме; -отобрать материал; -создать презентацию. Тема: Развитие реалистических традиций в прозе (И. С. Тургенев, И. А. Гончаров, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский, Н. С. Лесков и др.). Новые типы героев в русской литературе Нигилистический и антинигилистический роман (Н. Г. Чернышевский, И. С. Тургенев). Драматургия А. Н. Островского и А. П. Чехова и ее сценическое воплощение. Поэзия «чистого искусства», и реалистическая поэзия). Для чтения и обсуждения. В. Г. Белинский «Литературные мечтания»; А. И. Герцен «О развитии революционных идей в России»; Д. И. Писарев «Реалисты»; Н. Г. Чернышевский «Русский человек на rendez-vous»; B.Е. Гаршин «Очень коротенький роман» (по выбору преподавателя). Рефераты. Цель: Тема: Драма «Гроза». Статья Н.А.Добролюбова«Луч света в темном царстве». Драма «Бесприданница».Для чтения и обсуждения. Драмы А. Н. Островского «Бесприданница»; «Таланты и поклонники» (одна драма по выбору преподавателя). Д. И. Писарев «Мотивы русской драмы» (фрагменты). Комедии А.Н. Островского«Свои люди – сочтемся», «На всякого мудреца довольно простоты», «Бешеные деньги» (одну комедию по выбору преподавателя). Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». Работа в библиотеке. Написание отзывов. |
Похожие:
 |
Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной... Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников... |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по... Данные Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине огсэ. 03 Иностранный язык (английский) предназначены... |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентам... ... |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной... Перечень практических занятий по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык» |
|
Методические указания по выполнению самостоятельных работ студентами по дисциплине «Информатика» Методические указания состоят из введения, перечня вопросов и заданий для самостоятельной работы обучающихся, которые снабжены списком... |
|
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине |
 |
Методические указания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов... Методические указания предназначены в помощь для Вашей самостоятельной внеаудиторной работы с целью самостоятельного изучения и усвоения... |
|
Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных... «Русский язык» составлены в соответствии с рабочей на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)... |
|
Методические указания для студентов по выполнению практических работ... Методические указания предназначены для студентов 1 курса специальности спо 35. 02. 06 Технология производства и переработки сельскохозяйственной... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной... «Русский язык и культура речи» разработаны в соответствии с учебной дисциплиной «Русский язык и культура речи» и Федеральными государственными... |
|
Методические указания для обучающихся по внеаудиторной самостоятельной... Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Нефтегазоразведочный техникум» |
|
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык» Шенталинский филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы п... Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
|
Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... «Иностранный язык», утвержденной для специальности 23. 02. 01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) с учетом... |