Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида»
|
Скачать 6.45 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ «СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ» ПРОГРАММА КОРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЧАСА «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ» (ЗОЖ) Программа коррекционно-воспитательного часа «Здоровый образ жизни» является продолжением программы для 1 – 4 классов. Подростковый возраст детей с ограниченными возможностями здоровья характеризуется более неустойчивым поведением, отсутствием авторитетов. Отличительными чертами являются беспокойство, недомогания, капризы. Телесное созревание ребёнка требует продолжения в укреплении физического здоровья. Для подростков основными составляющими элементами здорового образа жизни являются двигательная активность, полноценный отдых, общеукрепляющие и антистрессовые занятия, рациональное питание. Этому и обучает программа коррекционно-воспитательного часа «ЗОЖ», которая предусматривает формирование потребности в здоровом образе жизни, развитие физической активности, стремление к самовыражению в различных спортивных мероприятиях. Цель программы: коррекция физического здоровья и воспитание культуры безопасности жизнедеятельности. Задачи:
Содержание программы Занятия проводятся 1 раз в неделю (всего 34 занятия). «Беседы школьного врача». На занятиях дети знакомятся с различными заболеваниями и их профилактикой, учатся оказывать первую медицинскую помощь при порезах, ушибах, ожогах. «Наша безопасность». На занятиях с учащимися проводятся инструктажи по ПДД, по ППБ, по технике безопасности на прогулках, при работе с инвентарём, по эвакуации в случае пожара, а также различные игры, викторины на закрепление полученных знаний. «Беседыо здоровом образе жизни». Занятия строятся с учётом возраста детей, содержат познавательный материал и практические упражнения –оздоровительные минутки, упражнения для глаз, осанки, дыхательные упражнения, упражнения для снятия напряжения и усталости. Игры, соревнования, конкурсы, способствующие оздоровлению детей. Прогнозируемые результаты Учащиеся должны знать: что такое здоровье; способы сохранения и укрепления собственного здоровья; профилактические меры по предупреждению различных заболеваний; информацию о частях своего тела и их функциях; основные опасные ситуации в быту, на дороге; правила дорожного движения. Учащиеся должны уметь: соблюдать санитарно-гигиенические требования; прогнозировать опасные ситуации на дороге; соблюдать ТБ; ориентироваться в опасных ситуациях. ПРОГРАММА КОРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЧАСА «НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКАЯ СФЕРА» Программа коррекционно-воспитательного часа «Нравственно-этическая сфера» является продолжением программы для 1 – 4 классов. Этические занятия имеют своей целью совершенствование нравственных знаний, убеждений и накопление нравственного опыта поведения, отношений с окружающими. Как и предыдущие курсы, этические диалоги рассчитаны на регулярную работу с детьми в процессе специальных занятий по предлагаемой программе и методическим разработкам. Вопрос нравственного воспитания является одной из ключевых проблем, сложившихся в современном обществе. Целью нравственного воспитания является формирование целостной, совершенной личности в её гуманистическом аспекте. Последнее предполагает: выработку понимания жизненной важности морали и стимулов дальнейшего нравственного развития; установку на выработку нравственного самосознания; выработку моральной стойкости, желания и умения сопротивляться злу, искушению и соблазну самооправдания при нарушении моральных требований; милосердие и любовь к людям. Цель программы: развитие личностных качеств учащихся и воспитание коммуникативных навыков взаимодействия с окружающими людьми. Задачи: формирование нравственного сознания; воспитание общительности, своей общности с коллективом; формирование патриотических чувств; коррекция отклонений в поведении. Программа включает в себя несколько разделов: «Нравственное воспитание», «Личностное развитие», «Гражданское и патриотическое воспитание», «Основы социализации и общения». Прогнозируемые результаты: Учащиеся должны знать: о человеческих ценностях; о стремлении к самосовершенствованию; о культуре поведения и общения. Учащиеся должны уметь: определять свой нравственный выбор и следовать ему; приходить на помощь друг другу; этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми; использовать правила этикета. РАЗДЕЛ «ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ» ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЧАСА «РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ» Программа коррекционно-воспитательного часа «Развитие психических функций» является продолжением программы для 1 – 4 классов и направлена на коррекцию недостатков, связанных с психическими функциями и коррекцию эмоционально-личностных особенностей детей. Цель программы: способствовать оптимальному психическому развитию учащихся, их индивидуальности и личностного потенциала. Задачи: приобретение и укрепление знаний о психических функциях; активизация психических процессов; формирование навыков самоконтроля; профилактика асоциального поведения. Программа включает следующие разделы: «Психические функции» (психика, память, внимание, мышление, восприятие); «Развитие и коррекция психических функций»(игры, тренинги, практические задания); «Эмоционально-личностное здоровье» (коррекция личностных особенностей, обучение самоконтролю, умению конструктивно строить взаимоотношения с окружающими). Прогнозируемые результаты Обучающиеся должны знать: основные психические функции; виды эмоций; способы разрешения конфликтных ситуаций. Обучающиеся должны уметь: владеть эмоциональным настроением; анализировать свои действия и поступки; работать самостоятельно с дидактическим материалом. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЧАСА «КУЛЬТУРА РЕЧИ» Программа коррекционно-воспитательного часа «Культура речи» является продолжением программы для 1 – 4 классов и направлена на обеспечение дополнительной подготовки по чтению и письму. Содержание программы нацелено на совершенствование речевых навыков, техники чтения (осознанность, правильность, выразительность); формирование умения проникать в смысл прочитанного, составлять и распространять предложения; приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям. Данная программа расширяет представление, как построена (образована) языковая единица (слово, словоформа, словосочетание, предложение), знакомит с творчеством писателей. Цель программы: совершенствование речевых навыков учащихся и применение полученных знаний в социуме. Задачи: содействовать правильному и осмысленному чтению; освоить навыки последовательного и правильного изложения своей мысли в устной и письменной форме; повышать уровень общего развития; осуществлять коррекцию речи и мышления учащихся; формировать нравственные качества. Программа состоит из трёх блоков: «Устная речь» (занятия по устной связной речи и совершенствованию навыков чтения); «Письменная речь» (занятия по формированию связной письменной речи, орфографической подготовки, работа со словарём); «Учимся правильно говорить» (занятия по технике чтения, риторике, культуре общения). В ходе реализации программы учащиеся должны: уметь активно участвовать в беседе; связно высказываться на предложенную тему на основе проведённых наблюдений; определять главную мысль произведения; приобрести уверенность в процессе общения с другими людьми. РАЗДЕЛ «ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ» ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЧАСА «РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ» Программа коррекционно-воспитательного часа «Развитие познавательных интересов» является продолжением программы для 1 – 4 классов и нацелена на активизацию мыслительной деятельности. Познавательные интересы побуждают детей к самостоятельному расширению и углублению знаний в интересующей области. Под их влиянием развиваются и обогащаются нравственные и эстетические чувства, а умственные возможности находят выход в содержательных видах деятельности, поскольку познавательный интерес связан с волевыми усилиями, он является важным стимулом воспитания таких ценных качеств личности, как целеустремлённость, настойчивость, стремление к завершению деятельности. Актуальность данной программы обусловлена также её практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт в самостоятельной жизни. Цель программы: формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации и повышению уровня общего развития. Задачи: сформировать потребность в новом знании; содействовать повышению уровня общего развития; осуществлять коррекцию речи и мышления учащихся; формировать нравственные качества; развивать коммуникативные умения и навыки. Программа состоит из нескольких разделов: «Семья», «Безопасность», «Знакомство с профессиями», «Хочу всё знать». Прогнозируемые результаты Учащиеся должны уметь: строить связный текс с опорой на план и без него; организовывать высказывания содержательно и интонационно, исходя из ситуации общения; формировать положительное отношение к самому себе, приобрести уверенность в процессе общения с другими людьми, навыки ориентации в сложных ситуациях; решать познавательные задачи путём комплексного применения известных им способов решения. Учащиеся должны знать: виды транспорта; правила дорожного движения, безопасного поведения. Должны иметь представление о некоторых профессиях. |
Похожие:
 |
«Питание» Гксоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида |
 |
Доклад директора Муниципального казенного образовательного учреждения... ... |
|
Рабочая программа по «Технологии. Обслуживающий труд» для учащихся... «норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» |
|
Отчет о результатах самооценки деятельности ( самообследования) Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат №152 VI,viii вида |
|
"минусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" Красноярский край, г. Минусинск, ул. Народная, 72. Тел.: 8(39132) 4-05-73, 4-02-29 |
|
Диплом лауреата II степени Н. А. Селиванова, учитель-сурдопедагог... Методические рекомендации |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности гкоу ро школы-интерната... Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Учебное пособие для учащихся 7 класса с (К) оу VIII вида Составитель:... Мс (К) коо «Специальная коррекционная школа интернат VIII вида» г. Карабаша Челябинской области |
|
Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная... Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» |
|
Рабочая программа по литературе для 4 класса составлена на основе... Заместитель директора по ур гбс(К)оу «Нижнекамская специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида» |
|
Образовательная программа гкс(К)оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная... Анализ результативности работы педколлектива по обучению, воспитанию и развитию школьников |
|
Программа дополнительного образования «Наши помощники» Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная... |
|
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №14» Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
|
Образовательная программа кгкс(К)оу для обучающихся, воспитанников... Образовательная программа кгкс(К)оу для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Партизанская специальная... |
|
Документация об аукционе №20 от 20. 08. 2010г Г(О)оу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей... |
|
Администрации чеховского муниципального района московской области Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |