«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №14»
|
Скачать 0.78 Mb.
|
 Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 14» (КГКСКОУ СКШИ 8 вида 14) 682640, Хабаровский край, Тел. (8-42142) 2-45-85, факс (8-42142)2-46-37 Г.Амурск, , пр. Строителей,, 16 Эл. почта: internat14@edu.27.ru Сентябрь 2013 года СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА 1.1. Паспорт школы-интерната 1.2. Режим функционирования. 1.3. Месторасположение. Традиции. 2. КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ 2.1. Общие сведения о контингенте обучающихся, воспитанников. 2.2. Контингент обучающихся, воспитанников по социальному статусу. 2.3. Контингент обучающихся, воспитанников по уровню обучаемости. 3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ 3.1. Описание структуры управления. 3.2. Нормативно-правовое обеспечение управления ОУ. 4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 4.1. Наличие зданий, сооружений. 4.2. Кадровый потенциал. 4.3. Службы сопровождения управления. 4.4. Медико-социальные условия пребывания воспитанников. 4.5. Материально-техническое обеспечение. 5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН. РЕЖИМ РАБОТЫ. 5.1. Характеристика учебного плана для обучающихся в школе-интернате 5.2. Характеристика учебного плана для обучающихся индивидуально на дому 5.3. Режим работы 6. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА 7. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ 7.1. Результаты качества знаний , умений и навыков обучающихся, воспитанников. 7.2. Результаты воспитательной работы. 7.3.Наши достижения 7.4. Характеристика устройства выпускников школы-интерната 8. ЗАДАЧИ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА 1.1 Паспорт школы-интерната
1.2. Режим функционирования. Школа-интернат VIII вида г.Амурска создана для обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта, оказания им специализированной помощи, способствующей коррекции имеющихся нарушений и дальнейшей социальной адаптации в обществе. Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, в одну смену. Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году: - уроки (классно-урочная форма); - надомное обучение; - индивидуально-групповые коррекционные занятия; - факультативные занятия. Основной контингент обучающихся имеет диагноз – легкая умственная отсталость. Также обучаются дети с умеренной умственной отсталостью. Предусматриваются следующие этапы обучения: 1 - 4 классы – этап начального обучения; 5 – 9 классы - этап общего образования и трудовой подготовки. В зависимости от этапа обучения меняются целевые установки содержания образования. Начальное обучение это:
Этап общего образования и трудовой подготовки – старшая школа, это:
В школе-интернате изучаются учебные предметы, определенные учебным планом. Учебный план школы-интерната разработан на основании примерного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида утвержденного приказом Министерства образования Ростовской области от 10. 07. 2002 г. № 1277 и приведен в соответствие с программами специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой. Обучение детей ведется по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В.В.Воронковой. Для детей с умеренной умственной отсталостью - обучение по адаптированной образовательной программе под ред. В.В.Воронковой. Учебные предметы соответствуют учебному плану. В них включены основы наук, отобранные в соответствии с целями обучения, умственными и психофизическими возможностями обучающихся. Каждый учебный предмет включает в себя основное содержание конкретной научной области, обусловленное логикой её изложения и усвоения, специальной методикой обучения. Изложенный в каждом учебнике языковый материал служит коммуникативным целям. В 2012-2013 уч.г. учебные планы выполнены, учебные программы пройдены, отсева – нет, на повторный год обучения оставлен ученик 7 класса, находящийся на надомном обучении (проживает в детском доме, находится в розыске). 1.3. Месторасположение школы-интерната. Традиции. Месторасположение школы-интерната недалеко от центра города и учреждений культурно-массового досуга. В ближайшем окружении территории: учреждение дополнительного образования «Темп», общеобразовательная школа №3, детский сад, жилые дома, общежитие, в котором проживают, в основном, неблагополучные семьи, магазины. Воспитанники посещают учреждения дополнительного образования: Детско-юношескую спортивную школу, учреждения дополнительного образования «Темп» и «Турист». Воспитанники занимаются в спортивных секциях и участвуют в краевых спортивных соревнованиях. В школе-интернате работают кружки по интересам, что позволяет ребятам принимать активное участие в краевых, районных, школьных выставках детского творчества. Регулярно проводятся экскурсии в городской краеведческий музей, ведётся активная работа с районной детской библиотекой, где проводятся тематические беседы, читательские конференции, различные конкурсы и викторины. Социальный педагог школы-интерната работает в тесном взаимодействии с органами опеки и попечительства, что способствует решению вопросов по социальному статусу, жилищных вопросов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Благотворное влияние оказывает на обучающихся воспитанников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, пребывание в воскресные и каникулярные дни в семьях родственников и граждан. Это дает детям представление об этике и психологии семейной жизни, помогает находить контакт с местным населением. В школе-интернате существуют свои традиционные мероприятия «День именинника», «Праздник труда» с организацией выставки детских работ, «8 марта» (концертная программа для учителей и родителей), Смотр песни и строя, а так же военизированная эстафета (в рамках празднования 23 февраля), «Хрустальный башмачок», школьные спортивные соревнования, конкурсы и др. 2. КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ 2.1. Общие сведения о контингенте обучающихся, воспитанников. Контингент обучающихся, воспитанников школы-интерната неоднороден, состоит из приходящих (городских) детей и воспитанников групп интерната: 1. Находящихся в школе-интернате на постоянном проживании, проживающих круглогодично (дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей); 2. Проживающих в школе-интернате в течение учебного года, т.е. круглосуточно, и уезжающие в каникулярные дни домой (дети, имеющие родителей (законных представителей), проживающие в поселениях Амурского района); 3. Не проживающих в школе-интернате, приходящих ежедневно и уходящих после уроков (дети, имеющие родителей (законных представителей), проживающие в г.Амурске); 4. Не проживающих в школе-интернате, находящихся на домашнем обучении. Воспитанники из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находятся на полном государственном обеспечении и обеспечиваются 5 - разовым питанием, одеждой, обувью, мягким и жестким инвентарем, канцтоварами, учебниками, средствами личной гигиены. Воспитанники, проживающие в школе-интернате в течение учебного года, обеспечиваются 5- разовым питанием, постельными принадлежностями, учебниками. Обучающиеся, не проживающие в школе-интернате, обеспечиваются бесплатным 2- разовым питанием, учебниками. Возрастной состав обучающихся, воспитанников – от 7 до 17 лет. Дети поступают в школу-интернат из детских садов (редко) в возрасте 7 лет; из массовой школы (часто) из классов начального обучения в возрасте 8-12 лет по заключению ПМПК. На начало 2012-2013 учебного года количество детей составило 190, на конец года – 196 человек. По ступеням образования: - начальное звено – 80 учащихся, 8 классов; - среднее звено - 116 учащихся, 9 классов. Наполняемость классов – 12 учащихся (в среднем). Срок обучения- 9 лет. 2.2. Контингент обучающихся, воспитанников по социальному статусу
2.3. Контингент обучающихся, воспитанников по уровню обучаемости:
3. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ. 3.1. Описание структуры управления. В управленческой структуре школы-интерната стратегические вопросы развития образовательного процесса решает Педагогический совет. Общее руководство всеми направлениями деятельности школы-интерната, в соответствии с ее Уставом, осуществляет директор школы. Конкретная реализация управленческих функций директора по отдельным направлениям осуществляется через деятельность заместителей директора по учебно-воспитательной работе и воспитательной работе, по административно-хозяйственной работе, а также педагогов-психологов и социального педагога. Непосредственно организацией и управлением методической работой в школе-интернате занимается заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Конкретная реализация отдельных задач осуществляется в рамках деятельности методических объединении учителей. Организацией воспитательного процесса в школе-интернате занимается заместитель директора по воспитательной работе. Реализация воспитательных задач осуществляется в рамках деятельности методических объединений воспитателей. Решению задач, связанных с совершенствованием содержания и организации коррекционной и лечебно-оздоровительной работы в школе, подчинена деятельность школьного психолого-медико-педагогичекого консилиума (ПМПк). Непосредственное создание условий для реализации задач, определяемы ПМПк и их решение осуществляется системой специальных служб: психологической, логопедической, социально-педагогической, лечебно-оздоровительной, действующих по отдельным направлениям коррекционной и лечебно-оздоровительной работы. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка к учебному плану Учебный план гбс (К) оу «Специальная... Учебный план гбс (К) оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9 VIII вида» с. Ижма |
 |
«Питание» Гксоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида |
|
Рабочая программа по «Технологии. Обслуживающий труд» для учащихся... «норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» |
|
Отчет о результатах самооценки деятельности ( самообследования) Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат №152 VI,viii вида |
|
"минусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" Красноярский край, г. Минусинск, ул. Народная, 72. Тел.: 8(39132) 4-05-73, 4-02-29 |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности гкоу ро школы-интерната... Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Учебное пособие для учащихся 7 класса с (К) оу VIII вида Составитель:... Мс (К) коо «Специальная коррекционная школа интернат VIII вида» г. Карабаша Челябинской области |
|
Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная... Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» |
|
Образовательная программа гкс(К)оу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная... Анализ результативности работы педколлектива по обучению, воспитанию и развитию школьников |
|
Доклад директора Муниципального казенного образовательного учреждения... ... |
|
Программа дополнительного образования «Наши помощники» Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная... |
|
Документация об аукционе №20 от 20. 08. 2010г Г(О)оу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей... |
|
Администрации чеховского муниципального района московской области Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Рабочая программа «Разговор о правильном питании» Авторы: Михайличенко... Мкс(К)оу «Уйская казенная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» |
|
Программа охрана труда в образовательном учреждении Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Рабочая программа по профессионально трудовому обучению швейное дело Муниципальное казённое (специальное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья... |