«Игра – драматизация как средство воспитания правовой культуры»
|
Скачать 1.1 Mb.
|
Сценарий пьесы «Ссора», автора С. Михалкова. Жил – был Кот. Жила – была Кошка. Познакомились Кот и кошка на крыше, воле трубы, понравились друг другу и решили жить вместе. Как-то раз домой в обед Кот принес большой портрет. На большом портрете том Кошка рядышком с Котом, Лапка с лапкою сплелись – Недавно так снялись! Кот. Слушай Мурка! Наш портрет Мы поставим на буфет! Кошка. Что ты Петя на буфет! На буфете места нет! Кот Говорю поставь сюда! Кошка Не поставлю никогда! Кот Я хозяин! Я велю! Кошка Приказаний не терплю! Кот Говорю в последний раз! Кошка Мяу, мяу! Скройся с глаз! Рассердился Кот на Кошку. Обиделась Кошка на Кота. Обед на столе остыл, так к нему никто и не притронулся. Наступил вечер. Кошка спать легла одна. Раз война, так уж война! Мрачный Кот прилег в углу, Без подушки на полу. Утром Кошка поднялась И слезами залилась: «Мяу, мяу! Нет Кота Ни усов и ни хвоста! Засыпала - дома был А проснулась – след простыл». Пошла Кошка искать Кота. Нет Кота на чердаке. Нет на старом сундуке. И на лавке нет Кота, И под лавкой нет Кота – Дверь в кладовку заперта! Вышла Кошка во двор. А соседи тут как тут – Разговор уже ведут! Куры квохчут: Ко-ко-ко Жить с Котами не легко! Шавки лают: Гав-гав-гав! У Котов ужасный нрав! Утки крякают: Кря-кря! Кошка ищет друга зря! Села Кошка на крыльце. Сидит лапой слезу утирает. Кошка (плачет). Убежал – Даже лапки не пожал! Ах, зачем в тот страшный час Я сказала: «Скройся с глаз» Не успела Кошка так подумать , как послышались знакомые шаги. Кошка, сидя на крыльце, Изменилась вдруг в лице: Не ужели это Кот? И от куда он идет? Кошка строго: Где ты был? Где ты время проводил? Я не ела, не пила – Целый день тебя ждала! Кот Я ходил ловить мышей. Сам наелся до ушей. И тебе десятка два Дотащил едва – едва! Кошка Почему не разбудил Когда рано уходил? Кот Больно крепко ты спала, Очень поздно спать легла! Кошка Будешь рано уходить, Обещай меня будить! Кот Ладно, ладно! Погляжу! Может быть и разбужу! Застели-ка мне кровать! Час – другой хочу поспать. Залез Кот под пуховое одеяло, положил голову на подушку и сразу заснул, как убитый. А Кошка села у него в ногах и замурлыкала. Кошка Мяу- мяу! Мур-мур-мур! Подразню я утром кур! Пусть не квохчут: Ко-ко-ко! Что ушел ты далеко! Мурлыкала, мурлыкала Кошка, да и сама заснула… Тра-та-та! Тра-та-та! Вышла Кошка за Кота, За Кота Котовича, За Петра Петровича! Хорошо семья живет, В дом к себе гостей зовет, Показать гостям хотят, Замечательных котят. Если жить хотите дружно, Так и ссориться не нужно. Из-за разных пустяков… Лапуся. С.Михалков Я не знаю, как мне быть – Начал старшим я грубить. Скажет папа: Дверь открыта! Притвори ее, герой! – Я ему в ответ сердито Отвечаю: - Сам закрой! За обедом скажет мама, - Хлеб, лапуся, передай! – Я в ответ шепчу упрямо: - Не могу. Сама подай! Очень бабушку люблю, Все равно – и ей грублю. Очень деда обожаю, Но и деду возражаю… Я не знаю, как мне быть – Начал старшим я грубить. А они ко мне: Голубчик, Ешь скорее! Стынет супчик!.. А они ко мне – Сыночек, Положить еще кусочек? – А они ко мне: - Внучок, Ляг, лапуся, на бочок!... Я такое обращенье, Ненавижу, не терплю, Я киплю от возмущенья И поэтому грублю, Я не знаю, как мне быть – Начал старшим я грубить. До того я распустился, Что грублю я все вокруг. Говорят, от рук отбился. От каких, скажите, рук?! Сценарий пьесы «Про щенка» Ирины Гуриной. Солнце будит спящий лес. На плетень петух залез, Закричал: Ку-ка-ре-ку! Спрыгнул на ухо щенку. - Гав – растявкался щенок, Убегая со всех ног. Квохчут куры: Ко-ко-ко! Ты собрался далеко? - Га-га-га – гогочет гусь, - Эй, щенок, да ты не трусь! И мычит корова: - Мяу! Что случилось, не пойму! - Хрю – ответил поросенок, - Испугался он с просонок! И мурлычит рыжий кот. - Мяу! Кто щенка найдет? - Кря-кря-кря – сказал утенок. - Пи-пи-пи – пищит цыпленок. - И-го-го – заржали кони, - Мы сейчас его догоним, На лугу его нашли И обратно привели. Художественные произведения для использования в драматических этюдах и игр – инсценировок. Любочка. А. Барто. Синенькая юбочка, Ленточка в косе. Кто не знает Любочку? Любу знают все. Девочки на празднике Соберутся в круг. Как танцует Любочка! Лучше всех подруг. Кружится и юбочка И ленточка в косе, Все глядят на Любочку, радуются все. Но если к этой Любочке Вы придете в дом, Там вы эту девочку Узнает с трудом. Она кричит еще с порога, Объявляет на ходу: - У меня уроков много, Я за хлебом не пойду! Едет Любочка в трамвае – Она билет не берет. Всех локтями раздвигая, Пробирается вперед. Говорит она, толкаясь: - Фу! Какая теснота! – Говорит она старушке: - Это детские места. - Ну садись, - вздыхает та. Синенькая юбочка, Ленточка в косе. Вот какая Любочка Во всей своей красе. Случается, что девочки Бывают очень грубыми, Хотя не обязательно Они зовутся Любами. Сказка о двух братьях и сильной воле (к драматическому этюду «Неизвестный герой») Давным-давно в одной далекой стране жили-были два брата. Они жили очень дружно и все делали вместе. Оба брата хотели стать героями. Один брат сказал: «Герой должен быть сильным и смелым». И он стал тренировать силу и ловкость. Он поднимал тяжелые камни, лазал по горам, плавал в бурной реке. А другой брат сказал, что должен быть упорным и настойчивым, и стал тренировать силу воли. Ему хотелось бросить работу, но он доводил ее до конца. Ему хотелось съесть на завтрак пирожок, но он оставлял его на ужин. Он научился говорить «нет» своим желаниям. Прошло время, братья выросли. Один из них стал самым сильным человеком в стране, а другой – самым настойчивым и упорным, человеком с сильной волей. Но однажды случилась беда: на страну напал страшный Черный Дракон. Он уносил скот, жег дома, похищал людей. Братья решили спасти свой народ. «Я пойду и убью дракона», – сказал первый брат. «Сперва нужно узнать, в чем его слабость», – ответил другой брат. «Мне не нужно знать, в чем его слабость, – сказал силач, – главное, что я сильный». И он отправился к высокой горе, на которой стоял замок Черного Дракона. «Эй, дракон! Я пришел победить тебя! Выходи на бой!» – закричал силач. Ворота замка распахнулись, и навстречу ему вышел страшный Черный Дракон. Его черные крылья заслоняли небо, его глаза горели, как факелы, а из пасти вырывался огонь. Увидев это чудовище, силач почувствовал, как страх заполняет его сердце, и стал медленно отступать от дракона. А дракон начал расти и расти, вдруг он щелкнул хвостом, и сильный брат превратился в камень. Узнав о том, что случилось с силачом, его брат решил, что пришел и его черед сразиться с Драконом. Но как его победить? И он решил спросить совета у мудрой Черепахи, которая жила на другом конце земли. Путь к этой черепахе лежал через три очень опасных королевства. Первым было королевство Хочукалок. У человека, попавшего в это королевство, сразу появлялось множество желаний: ему хотелось получить красивую одежду, дорогие украшения, игрушки и лакомства, но стоило ему сказать «хочу», как он тут же превращался в «хочукалку» и навсегда оставался в этом королевстве. У нашего героя тоже появилось множество желаний, но он собрал всю свою силу воли, сказал им «нет» и миновал первое опасное королевство. Далее попал брат в королевство Тыкалок. Его жители все время друг друга дергали и отвлекали от дел, поэтому там никто не мог ничего делать: ни работать, ни учиться, ни отдыхать. Нашему герою тоже захотелось подергать других за руки, поприставать к прохожим, но он снова использовал свою силу воли, в «тыкалку» не превратился и пошел дальше в самое опасное третье королевство. Называлось оно королевством Якалок. В нем жили люди, которые постоянно выкрикивали: «Я! Я! Вызовите меня! Спросите меня!», и никого не хотели слушать эти люди, кроме самих себя. Трудно пришлось нашему герою в этом королевстве. Понадобилась ему вся сила его воли, которую он тренировал много лет. Да и то приходилось ему рукой рот закрывать, чтобы «Я! Я! Я!» из него не выскочило. Но сумел он все-таки благополучно миновать и это королевство и добраться до мудрой Черепахи. – Здравствуй, Черепаха! – поздоровался он. – Научи меня, как победить Черного Дракона. – Победить Черного Дракона может только человек с очень сильной волей, – отвечала Черепаха. – Но ты прошел через все три опасных королевства, – значит, воля твоя очень крепка. А чем сильнее воля человека, тем слабее страшный дракон. Иди, ты победишь. И Черепаха закрыла глаза, а наш герой поклонился ей и отправился обратно в свою страну. Он подошел к воротам замка, где жил Черный Дракон, и вызвал его на бой. Дракон вышел из замка, расправил черные крылья и пошел навстречу смельчаку. Герою стало страшно при виде чудовища. Но он собрал всю свою силу воли и поборол страх. Он стоял на месте и не отступал ни на шаг. И вдруг… страшный Дракон начал уменьшаться, он становился все меньше и меньше. Пока совсем не исчез. Черепаха сказала правду: чем сильнее воля человека, тем слабее Дракон. Как только Дракон исчез, рассыпался и его черный замок, а навстречу герою выбежали живые и невредимые жители страны, и среди них был и его брат. С тех пор все они жили счастливо. Так сильная воля помогла герою победить зло. |
Похожие:
 |
«Проектная деятельность по физике как средство обучения и воспитания... I. Теоретическое исследование проектной деятельности как средство обучения и воспитания школьника |
|
Solutions На современном этапе развития образования иностранный язык рассматривается как средство общения, познания, самореализации и социальной... |
 |
Образования и науки самарской области межрегиональная научно-практическая... Межрегиональная научно-практическая конференция среда образовательного учреждения как средство воспитания |
|
Кинообразование как средство эстетического воспитания и художественного развития школьников Научн0-исслед0вательский институт художественного воспитания акадимии педагогических наук СССР |
|
Пояснительная записка 3-10 Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство... |
|
Рабочая программа по предмету «Английский язык» Иностранный язык стал в полной мере знаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство приобщения... |
|
Игра в бисер Издательство "Художественная литература", Москва, 1969 Игра в бисер. Не дело, а игра в пустые стекляшки. Ведь не что иное, как духовные устремления ученых и художников, их штудии, их занятия... |
|
«Подвижные игры, как средство физического и всестороннего развития дошкольников» Игра – это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора её была бы бесполезна... |
|
Игра «Секрет Джованни» Игра «Делаем новости» Дмитриева А. Г. Молодежный клуб «Сверстник» как эффективная форма просветительской работы библиотеки среди юношества |
|
Методика руководства игрой. Общая характеристика подвижных игр для... Сюжет делится на образный («Медведь и пчёлы», «Зайцы и волк») и условный («Ловишки», «Пятнашки») |
|
План. Задачи и методы нравственного воспитания детей дошкольного... К шести-семи годам у ребёнка могут быть воспитаны довольно устойчивые формы поведения, отношение к окружающему соответственно усвоенным... |
|
Положение о туристическом слете Пропаганда физической культуры, спорта как важного средства укрепления здоровья, нравственного воспитания молодежи |
|
Методические указания для студентов по подготовке к практическим занятиям Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации самообразования и воспитания самостоятельности как личностного... |
|
«Сказка как средство духовно нравственного воспитания ребенка-дошкольника» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа №368 «Лосиный остров» с углубленным изучением отдельных... |
|
Положение о туристическом слете роб «Роспрофавиа» Памяти А. И. Мельникова Пропаганда физической культуры, спорта как важного средства укрепления здоровья, нравственного воспитания молодежи |
|
Отчет о работе гкоу дод «Республиканский дворец творчества детей и молодежи» Реализует программы духовно-нравственного и патриотического воспитания, научно-творческой и социально-проектной деятельности. Дополнительное... |