Публичный доклад за 2014-2015 учебный год

Скачать 1.14 Mb.

Название	Публичный доклад за 2014-2015 учебный год
страница	5/10
Тип	Доклад

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Анализ методической работы МОУ «СОШ № 14»

за 2013\2014 учебный год.

На основании распоряжения администрации Кировского района МО «Город Саратов» № 1157-р от 15.09.11 г., в целях совершенствования творческого мастерства всех педагогических работников и конечного результата работы в целом в МОУ «СОШ № 14» в 2013/ 2014 учебном году была организована методическая работа над темой «Эффективная модель современного образования как залог качественного образования».

Задачами методической работы анализируемого периода являлись:

1. Повышение мотивации к обучению и качественных показателей успеваемости на всех ступенях обучения;

2. Совершенствование методической работы;

3. Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета развития творческого потенциала, самосовершенствования учителя;

4. Активизация работы по повышению мотивационного уровня обучающихся и педагогов к участию в научно-практических конференциях, вовлечению большего количества учеников к исследовательской и проектной деятельности, формированию у них ключевых компетенций;

5. Переход на новые федеральные образовательные стандарты в МОУ «СОШ № 14» на начальной ступени обучения.

6. Организация курсов повышения квалификации различной направленности, в том числе и дистанционных.

7. Повышение уровня теоретических знаний учителей, их профессионально-педагогической компетенции и коммуникабельности.

В соответствии с целями и поставленными задачами методическая работа осуществлялась через следующие формы деятельности:

работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;
подбор и расстановка кадров, повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;
работа методических объединений – групповая методическая деятельность;
индивидуально-методическая и инновационная и опытно-экспериментальная деятельность;
обобщение опыта работы;
работа с одаренными детьми;
обновление методической оснащенности кабинетов;
работа с сетью Интернет, программное обеспечение компьютерной техники.

В школе работает 30 педагогов.

Сведения о повышении квалификации (аттестация)

Кол-во педагогов, включая руководителя	Категория
Кол-во педагогов, включая руководителя	высшая	первая	вторая	б/к
30	7	13	4	6

Кол-во педагогов, прошедших аттестацию в 2011/2012 уч. году	Присвоена категория (кол-во педагогов)
Кол-во педагогов, прошедших аттестацию в 2011/2012 уч. году	высшая	первая	прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности
6	-	2	4

В течение учебного года успешно прошли аттестацию следующие учителя:

- присвоена первая квалификационная категория по должности «учитель» - Мартышевской Л.И., учителю русского языка, Безруковой Л.В., учителю начальных классов;

- присвоено соответствие занимаемой должности: Каширин В.А., директор школы, Егорова Е.А., заместитель директора по УВР, Дорошин Г.Г., заместитель директора по АХЧ, Герасимова Ю.Е., учитель английского языка.

совет и методические объединения учителей. Задача, которая стояла перед методическим советом школы в 2013-14уч.году:

определение стратегии и тактики школы, направленной на решение методической темы школы: «Эффективная модель современного образования как залог качественного образования».

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет.

В 2013-2014 учебном году было проведено 3 тематических педагогических совета:

Компетентностный подход в моделировании профессиональной деятельности педагога

Введение новых стандартов как необходимое условие обновления содержания образования

Школа- территория здоровья

Тематика педсоветов, материал, подобранный на обсуждение, форма проведения, принятые решения способствовали эффективности организации образовательного процесса, повышению уровня педагогического мастерства в обучении и воспитании учащихся, создавали ориентир на дальнейшую деятельность педагогического коллектива.

С целью формирования научно-методической базы освоения и внедрения в учебный процесс инновационных технологий, а также оказания преподавателям методической помощи в школе были проведены 3 методические недели:

Формирование комплексных ключевых компетенций обучающихся как необходимое условие качественного обучения и воспитания
Возможности современных образовательных технологий деятельностного типа для повышения качества образования в школе в свете реализации проекта школы – нашей новой школы

Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе

Было дано 23 открытых урока . Все уроки соответствовали темам методических недель. На высоком уровне прошли открытые уроки Алексеевой Т.Ф., Волох М.Н., Мартышевской Л.И., Максимовой Ю.Н., Дорошиной М.В, Безруковой Л.В., Фроловой Н.А., Ермаковой Л.В., Абраменко Е.Н., Сарычева С.В. Запланированный по содержанию урок к тому или иному мероприятию, подчиненный определенной цели и соответствию форм и методов имеет наибольший эффект обмена опытом в профессиональной среде. Были даны рекомендации: внедрять разноуровневое содержание образования;
обеспечить сочетание в образовательном процессе репродуктивных и творчески преобразующих методов обучения с преобладанием последних;
шире использовать новые технологии, продуктивные формы и методы обучения, учитывающие возрастные и индивидуальные особенности школьников и обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников;
активно внедрять в учебный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные технологии.

С целью оказания методической помощи и повышения профессиональной компетентности педагогов были организованы обучающие семинары:

Психологические методы в работе педагога

Осуществление компетентностного подхода в обучении

Роль внеаудиторной занятости детей в рамках реализации ФГОС НООО нового поколения

В школе функционировали 7 предметных методических объединений.

Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности. Учителями были выбраны темы самообразования, составлены индивидуальные планы работы.

В течение года были проведены заседания по плану МО, на которых рассматривались следующие вопросы:

Планирование работы на текущий учебный год, в том числе по темам самообразования.
Подготовка учителей к аттестации.
Обсуждение результатов участия в семинарах, методических неделях, предметных неделях.
Обсуждение программ элективных курсов.
Подготовка к итоговой и промежуточной аттестации.
Формы работы с одаренными и слабоуспевающими учащимися.
Пути повышения качества учебно-воспитательного процесса.
Изучение стандарта образования.
Знакомство с нормативно-правовыми документами

В этом учебном году улучшилась работа по обобщению передового педагогического опыта учителей. На педагогических советах, семинарах, заседаниях ШМО учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. В течение года учителя делились опытом работы, как в школе, так и обобщали опыт работы на уровне района и города. Обобщен опыт работы следующих учителей:

Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта

ФИО	Тема опыта	Уровень работы с опытом	Открытые уроки	Участие в семинарах	Методич. Рекомендации	Выступле ния
Абраменко Е.Н.	Применение активных форм и методов обучения на уроках географии»	Распространяется	+	+		+
Алексеева Т.Ф.учитель русского языка и литературы	«Категория состояния» на уроках русского языка	Распространяется	+		+
Литвишко Е.А.., учитель начальных классов	Обучение по развивающей системе Л.В. Занкова в начальной школе	Распространяется	+	+		+
Зорина Н.П., учитель технологии	Метод проекта на уроках технологии	Изучается	+			+
Дорошина М.В., учитель начальных классов	Апробация УМК « Начальная школа 21 века.» под редакцией Виноградовой	Изучается	+	+		+
Герасимова Ю.Е., учитель английского языка	«Применение проектных технологий на уроках английского языка»	Распространяется	+	+		+
Волох М.Н., учитель математики	Совершенствование приемов и способов развития познавательной активности обучающихся	Распространяется	+	+	-	+

Изучение, обобщение, распространение педагогического опыта осуществлялось посредством участия учителей в конференциях, семинарах.

Участие педагогов в наиболее крупных мероприятиях различного уровня (конкурсы, семинары, фестивали, конференции и т.п.)

Мероприятие	Уровень (район, город, обл., т.д.)	Место проведения	Кол-во участников	Результат (место, если это предусмотрено, ФИО и должность победителей)
Научно-практическая конференция «Научная составляющая школьного уровня: исследовательская проблема и школьная практика»	область	СарИПКиПРО	1	Енжаева Г.М., учитель русского языка,выступающий
Круглый стол «Исследовательский подход в обучении физики»	область	СарИПКиПРО	1	Фарафутдинова М.Х.,учитель физики, сертификат
Научно-методический семинар «Методика и принципы руководства исследовательской деятельности учащегося»	город	Восточно-Европейский лицей	1	Енжаева Г.М., учитель русского языка, сертификат
Семинар «Геометрические задачи части С в ГИА и ЕГЭ (планиметрия и стереометрия»	город	ЛМИ	1	Волох М.Н., учитель математики, сертификат

Сведения о повышении квалификации (курсовая подготовка)

Кол-во педагогов, прошедших курсы повышения квалификации в 2011/2012 уч. году	Место прохождения курсов (кол-во педагогов)
	СарИПКиПРО	Другие курсы
11	8	3

Все педагогические работники регулярно проходят курсовую подготовку, что способствует успешному решению многообразных проблем образовательного процесса: систематическая корректировка и своевременное обновление учебно-воспитательного процесса, введение новых предметов, совершенствование методов и форм обучения, освоению образовательных технологий.

Полученные через курсовую подготовку знания и опыт учителя умело адаптируют к практической деятельности, что находит выражение на открытых уроках в рамках методических недель, семинарах, предметных недель.

Опыт работы 8 учителей школы по эффективности реализации образовательных технологий в учебно-воспитательной работе представлен публикациями в сборнике «Инновационные процессы в современном педагогическом образовании и риски» Саратов – 2012.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

(на примере отдельных технологий)

Название технологии Уровень готовности педагогов к ее использованию	Кол-во педагогов, использую щих данную технологию в системе	Предметы, на которых используется данная технология	Эффективность использования технологии
Технология «учебное исследование»	85%	Все предметы учебного плана	-позволяет сформировать навык учебного исследования - приучает к внеурочной исследовательской деятельности Приводит к тому, что увеличивается число учеников, участвующих в научно-практических конференциях школьников различного уровня: снижается возраст участников конференций, повышается качество исследовательских работ обучающихся
Технология «обучение в сотрудничестве»	40% учителей	Английский язык, география, русский язык, история, начальное обучение, обществознание	- формирует навык работы в группе (социальная компетентность) - повышает ответственность учащихся за результаты своего труда Приводит к тому, что практика групповой работы успешно используется при участии в реализации учебных проектов при проведении заочных олимпиад и конкурсов
Проектная технология Уровень готовности: 70%	50% учителей	Английский язык, предметы в начальной школе, , история, физика, информатика, математика, музыка, МХК	- проектное обучение создает повышенную мотивацию для самообразования; - способствует повышению ученического фактора в организации обучения; - учит самостоятельно достигать намеченные цели; предвидеть мини – проблемы; - формирует навыки проведения исследований, передачи и презентации полученных знаний и опыта, навыки работы и делового общения в группе. Позволяет значительно повысить ответственность обучающихся за результаты своего труда, формирует навык работы над социальными проектами в масштабе города. Овладев данной технологией, ученики успешно участвуют в различного рода Интернет – проектах.
Технология развития критического мышления Уровень готовности: 70%	35%	История, английский язык, география, начальная школа, математика, физика.	- обеспечивается развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс; -облегчается понимание различных «взглядов на мир»; - технология позволяет обучающимся использовать свои имеющиеся знания для получения новых знаний; - обеспечивается высокая степень субъектности в получении новых знаний; - обеспечивается развитие следующих умений: умение выделить главное; делать сравнение; определять относящуюся к делу информацию; умение поставить нужные вопросы; умение определить ложную информацию и др. Приводит к тому, что каждый ученик самостоятельно анализирует свои знания по изучаемой теме и определяет свое «незнание» по проблеме, учится ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы; принимать независимые продуманные решения.
Информационно-коммуникативные технологии Уровень готовности: 30%	15% учителей	история, математика, начальные классы, информатика.	Использование ИКТ: - расширяет межпредметные связи; - способствует удовлетворению потребности в обучении правилам и навыкам навигации в информационном пространстве, позволяющем находить и анализировать необходимую информацию для формирования высококачественных знаний и проведения исследовательских работ.
Технологии развивающего обучения Уровень готовности: 100%	50% учителей начальной школы	Все предметы в начальных классах	Приводит к общему развитию младших школьников.

Одним из ведущих направлений методической работы является работа с одаренными детьми. Одной из основных задач в работе с обучающимися, имеющими высокую мотивацию, является создание условий для движения обучающихся в образовательном пространстве по собственной траектории через разработку индивидуальных образовательных программ, что способствует формированию социального опыта обучающихся в условиях реализации нового образовательного стандарта. С этой целью на всех ступенях обучения были введены часы индивидуальных занятий научно-познавательного направления.

В 2011-2012 учебном году работа с обучающимися, мотивированными на обучение, была организована по следующим направлениям:

Участие в предметных олимпиадах;
Участие в научно-практических конференциях;
Участие в предметных конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру»;
Участие в районном литературном празднике;
Участие в районном конкурсе чтецов.

Результатом работы стало участие способных обучающихся в предметных олимпиадах разного уровня, конкурсах, научно-практических конференциях.

Сведения о победителях и призерах предметных олимпиад

Предмет	Учитель	Победитель	Результат	Уровень
Биология	Литвинова Л.А.	Аникин Артем 7а	призер	муниципальный
Математика	Фролова Н.А.	Федотов Алексей 7а	призер	муниципальный

В 2013-2014 учебном году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады призерами стали Федотов Алексей (7а класс) по математике, учитель Фролова Н.А.) и Аникин Артем (7а класс) по биологии, учитель Литвинова Л.А.). В целом произошло снижение призовых мест в районных и муниципальных этапах Всероссийской предметной олимпиады, что свидетельствует о недостаточной эффективности использования часов внеурочной занятости по подготовке к олимпиадам педагогами школы и необходимости выбора для обучающихся с высокой мотивацией индивидуальных образовательных траекторий.

Призеров научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура» подготовили Алексеева Т.Ф. и Мартышевская Л.И., учителя русского языка. Снизилось количество призовых мест в районных и в муниципальных конференциях. Данные результаты свидетельствуют о снижении активности участия учителей и обучающихся в конференциях различного уровня и отсутствии планирования работы в данном направлении на протяжении учебного года. Необходимо в 2012/13 учебном году продолжить работу по повышению мотивационного уровня обучающихся и педагогов к участию в научно-практических конференциях, вовлечению большего количества учеников к исследовательской деятельности, формированию у них ключевых компетенций: информационной, коммуникативной, социальной, что является приоритетным направлением развития образования.

Между тем остаются нерешённые проблемы и негативные тенденции:

Снизилась активность учителей, их стремление к творчеству, обмену опытом. Об этом свидетельствует снижение на методических неделях количества участвующих учителей и проведённых ими открытых уроков.
Произошло снижение призовых мест в районных и муниципальных этапах Всероссийской предметной олимпиады, что свидетельствует о недостаточной эффективности использования часов внеурочной занятости по подготовке к олимпиадам педагогами школы и необходимости выбора для обучающихся с высокой мотивацией индивидуальных образовательных траекторий.
Снизилось и количество призовых мест в районных конференциях и в муниципальных. Данные результаты свидетельствуют о снижении активности участия учителей и обучающихся в конференциях различного уровня и отсутствии планирования работы в данном направлении на протяжении учебного года.
Менее активно по сравнению с прошлым учебным годом проводилась работа по внедрению различного рода инновационных разработок, в том числе проектных и информационных технологий, направленных на повышение эффективности образовательного процесса.

Появление данных отрицательных тенденций в методической работе не способствовало повышению и эффективности качества образования.

Задачи на 2014/15 учебный год:

Продолжить работу по повышению психолого-педагогической, методической и общекультурной компетенции педагогов.
Создать необходимые условия для обеспечения инновационной педагогической практики учителей.
Обеспечивать методического обеспечение учебного процесса в соответствии с прогнозированием потребностей педагогов, а также целями и задачами работы школы.
Повысить мотивацию учителей на овладение приемами мониторинга собственных результатов в обучении и воспитании, на участие в освоении передового опыта, на изучение и применение новых образовательных технологий.
Выявить, обобщить и распространить положительный педагогический опыт творчески работающих учителей.
Продолжить работу по переходу на ФГОС.

Анализ

деятельности по совершенствованию системы воспитательной работы МОУ «СОШ № 14» за 2013-2014 учебный год

Воспитательная деятельность МОУ «СОШ № 14» основывается на Концепции воспитательной системы, которая рассматривает воспитание как целенаправленное управление процессом развития личности, основанное на принципах гуманистического воспитания, природосообразности, личностном, деятельностном, целостном, комплексном и культурологическом подходе.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию.

На основании выдвинутых задач на 2013-2014 учебный год были сконструированы воспитательные планы и программы: план работы методического объединения классных руководителей, план мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди подростков, планы работ классных коллективов, программа «Здоровье», «Будущее для всех!», «Семья», «Путь к успеху», программы профилактики жестокого обращения с детьми и профилактики аддиктивного поведения обучающихся. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную воспитательную работу, работу творческих групп, органов детского самоуправления. Разделы плана воспитательной работы выполнены в полном объёме. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Большая часть планируемых мероприятий проводилась в тесном сотрудничестве педагогического коллектива с органами ученического самоуправления.

За время реализации приоритетных национальных проектов во многих сферах социальной жизни произошли серьёзные изменения, затрагивающие широкий спектр отношений общества и личности. Наше государство испытывает большую потребность в образованных, конкурентоспособных молодых людях, достойных гражданах страны, по плечу которым решение широкомасштабных задач. Однако нравственные основы, деловые качества, успешность личности закладываются в школе, отсюда вытекает основная задача школы, педагога – помочь ребенку в личностном развитии, в его самореализации и саморазвитии. В связи с этим возрастает воспитательная функция школы.

Действующая в школе воспитательная структура создает и обеспечивает психологически и педагогически сбалансированную воспитательную систему, позволяет координировать и контролировать работу классных руководителей, педагогов дополнительного образования и других педагогических работников по организации внеурочной деятельности школьников, оказывать помощь коллективу обучающихся в проведении нравственных, культурных, спортивно-оздоровительных мероприятий.

Главная воспитательная цель школы в 2013-2014 учебном году заключалась в

создании обновленной системы воспитательной работы, построенной на принципах уважения к личности ребенка, максимально благоприятных условий для раскрытия его способностей, развития нравственности и социально-коммуникативного уровня поведения, органического соединения коллективистского и личностного начала.

В 2013-2014 учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие основные воспитательные задачи:

Развитие идей свободы, гуманизма, внедрения инновационных технологий в воспитательный процесс.
Обновление и развитие единой системы школьного и классного ученического самоуправления.
Формирование ценностей и основ гражданско-патриотического самосознания школьника.
Формирование духовно-нравственного развития личности.

Для достижения поставленной цели и выполнения задач воспитательная работа велась по следующим направлениям:

1.Воспитание культуры, духовности и нравственности

2. Воспитание патриотизма, гражданской ответственности и

правового сознания.

3. Воспитание навыков здорового образа жизни

4. Воспитание инициативной и самостоятельной личности, способной к

самообразованию

5. Воспитание толерантности

6. Воспитание способности к социализации в обществе и

активной адаптации на рынке труда.

Анализируя в целом деятельность по совершенствованию воспитательной системы школы в 2013-2014 учебном году можно сказать следующее, что педагогический коллектив школы выполнял свои функциональные обязанности, целенаправленно вел работу совместно с родителями и общественностью, что значительно способствовало повышению уровня общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской ответственности и зрелости.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2013-2014 учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанных на принципах творчества и инициативы, единства воспитательного и образовательного пространства, идеалах и взглядах воспитательной системы образовательного учреждения. Мероприятия охватывают несколько направлений воспитательного процесса, формы проведения их различны. Доброй традицией стало ежегодное проведение торжественных линеек, посвященных празднику «День знаний», «Последний звонок», празднику Великой Победы, торжественных вечеров, посвященных вручению аттестатов о среднем полном общем и основном общем образовании, общешкольных мероприятий ко Дню учителя, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню 8 Марта, фестиваля военно-патриотической песни, которые являются праздником не только для школы, но и для жителей микрорайона школы. В рамках реализации Концепции воспитательной системы и общешкольного плана воспитательной работы, в целях сохранения духовной общности народов, формирования толерантных отношений среди обучающихся различных национальностей в школе второй год проходит фестиваль национальных культур «Мы дружбою сильны». Принято решение проводить его ежегодно и включить в перечень традиционных творческих дел. В этом году он был посвящен памяти В.П.Душиной, проработавшей в школе более 40 лет учителем музыки. В фестивале приняли участие обучающиеся 1-10 классов, классные руководители, родители. Мероприятие вызывает у обучающихся большой интерес и желание показать традиции, обычаи, национальные и кулинарные особенности различных народов. Надо отметить активное массовое участие обучающихся и ответственную подготовку большинства классных руководителей к фестивалю.

Цель проводимых массовых мероприятий – обеспечение всестороннего развития личности ребенка, формирование творческой активности и раскрытие способностей обучающихся, создание ситуации успеха, формирование умения работать в команде, чувства ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважение к народным традициям.
Анализ показателей организационного состояния воспитательной системы школы

В процессе становления, реализации и развития воспитательной системы в школе усилия участников образовательного процесса были направлены на формирование единого пространства духовно-нравственного развития социально-активной личности, успешно социализирующей в условиях современного общества, раскрытие и реализацию творческих способностей обучающихся, в максимально благоприятных условиях организации учебно-воспитательного процесса. Для достижения поставленной цели работа велась по следующим направлениям: учебно-познавательное, культурно-просветительное, военно-патриотическое, эстетическое, физкультурно-оздоровительное, нравственно-правовое, лекционно-образовательное для родителей, развитие самоуправления.

Обозначенные направления воспитательной работы были реализованы следующими средствами:

учебно-познавательное направление реализуется через воспитательный потенциал дополнительного образования: организована деятельность 15 кружков и секций, в которых занято 382 обучающихся, что составляет 96,7% от общего количества обучающихся, а также участие в олимпиадах и научно-практических конференциях различного уровня.
культурно-познавательное: посещение ТЮЗ, театра им.Чернышевского, драматического театра им.Слонова, выставок в КВЦ «Радуга», краеведческого музея, музея им. Чернышевского. выездные мероприятия филармонии, военно-патриотического ансамбля «Виват», представления ЦДТ
военно-патриотическое: встречи с ветеранами ВОВ и педагогического труда, посещение мероприятий в музее Боевой славы, Народном музее им.Ю.А.Гагарина, музея Космонавтики, тематические классные часы и уроки мужества, акции, митинг ко Дню Победы, концертные встречи с ансамблем военно-патриотической песни «Виват»
эстетическое направление: тематические классные часы по культуре поведения и речи, организация и проведение выставок рисунков ко Дню города, Дню учителя, Дню матери, Новому году, Дню Защитника Отечества, Дню Победы; участие в конкурсах рисунков, конкурсах декоративно-прикладного творчества, работа кружка «Домовёнок» художественно-прикладной направленности,
физкультурно-оздоровительное: организована деятельность спортивной секции «Игровые виды спорта: волейбол», «Игровые виды спорта: футбол», шахматного клуба «Белая ладья», проведен День здоровья, Дни спорта, организовано участие обучающихся в районной Спартакиаде, в соревнованиях различного уровня, проведены внутришкольные соревнования по мини-футболу; организован отдых и оздоровление детей в пришкольном лагере с дневным пребыванием «Колокольчик», пропаганда здорового образа жизни на уроках ОЗОЖ и ОБЖ
нравственно-правовое: совместная деятельность школы с КДН, с ОУУМ и ПДН ОМ № 3 по профилактике безнадзорности и правонарушений, ОГИБДД г.Саратова; антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании, профилактическая работа по правилам безопасности дорожного движения, работа совета по профилактике, работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями; организована деятельность уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса.
лекционно-образовательное для родителей: тематические родительские собрания, лекторий для родителей, индивидуальная работа с родителями, деятельность социально-психологической службы школы, профилактическая работа сотрудников ЦСПСиД, инспектора ПДН
развитие самоуправления: формирование и работа классных и школьных органов самоуправления – активов класса, совета старшеклассников, совета школы; вовлечение детей в детскую организацию «Спектр», школьный центр «РОСС», военно-патриотический клуб «Поиск», отряд «Милосердие», отряд «Патриоты России», отряд «ЮПМ», «ЮИДД», «ДЮП»/

Анализ состояния воспитательной системы позволяет обозначить сильные стороны организации воспитательного процесса в школе:

Сформированность системы воспитательных мероприятий, т.е организация воспитательных мероприятий по программно – целевому принципу, организация мероприятий воспитательными центрами, организация системы ключевых дел.
Актуализированность воспитательного потенциала учебного процесса, т.е. использование ценностного содержания предметного знания, использование воспитательного потенциала учебного взаимодействия школьников, использование личностно – ориентированных обучающих технологий, использование воспитательного потенциала межпредметной интеграции, использование воспитательного потенциала учебных экскурсий.
Обеспеченность условий самоопределения педагогов в позиции воспитателя, т.е. методическая работа по проблемам воспитания (ШМО классных руководителей, педсоветы, открытые воспитательные мероприятия, акции, мастер – классы и т.д.), исследовательская и экспериментальная работа педагогов как воспитателей, обучение педагогов как воспитателей в системе повышения квалификации, участие педагогов в муниципальных, региональных, федеральных акциях, проектах, конкурсах воспитательной направленности.
Сформированность института детского самоуправления, т.е организация системы органов самоуправления, деятельность детских клубов, деятельность детских общественных объединений (организаций).
Актуализированность воспитательного потенциала дополнительного образования, т.е функционирование кружков, секций, клубов по интересам в системе дополнительного образования в школе.
Актуализированность воспитательного потенциала окружающей среды, т.е организовано социальное партнерство с семьей в сфере воспитания, социальное партнерство с другими образовательными учреждениями в сфере воспитания, социальное партнерство с другими общественными институтами и ведомствами в сфере воспитания

С этих позиций можно считать, что воспитательная система в школе работает в системе функционирования, что характеризуется стабилизацией, четким оформлением структурных компонентов, созданием органов самоуправления, повышением уровня воспитанности обучающихся, развитием сети дополнительного образования, сохранение и укрепление традиций школьного сообщества. Сформирована определённая культурная среда, свой уклад школьной жизни, индивидуальный образ школы. Серьёзное внимание уделяется формированию у обучающихся осознания своей принадлежности к определённой общности и вовлечению в общешкольные дела большинства обучающихся и педагогов. Выполняя государственный заказ на воспитание личности, изложенный в Концепции модернизации российского образования до 2010 года и государственной программе «Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года», учитывая изменения, происходящие в обществе, социальный заказ, а также определённые проблемы, связанные с воспитанием обучающихся, педагогический коллектив считает необходимым продолжить воспитательную деятельность в школе на основе воспитательной системы «Педагогика успеха»

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни.

Одна из основных задач учебно-воспитательного процесса школы – создание здоровьесберегающих условий для формирования у детей активной жизненной позиции реализуется через курс «Основы здорового образа жизни», который введен в учебный план школы.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно комплексной программе «Здоровье» по трем направлениям:

профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, динамическая пауза, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание,

физкультурно-оздоровительная работа; образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций.

Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах здоровья школьников. Именно поэтому программа «Здоровье» направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование обучающихся. В реализации программы задействованы все службы школы: администрация, педагоги, психолог, медицинский работник и технический персонал.

С целью пропаганды здорового образа жизни в школе создан и действует центр «РОСС – развитие, обучение, самоопределение, свобода от зависимостей». Активисты центра «РОСС» оформили «Стену здоровья» с периодически меняющейся информацией, отражающей пропаганду здорового образа жизни и профилактику вредных привычек.

Одной из важнейших составляющих здоровья школьника является организация физического воспитания в форме внеклассной спортивно-массовой и физкультурно- оздоровительной работы. В рамках этой программы в школе организованы спортивные кружки и секции, проводятся соревнования, игры, экскурсии, спортивные праздники. Обучающиеся школы показывают высокие результаты по мини-футболу.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный уровень по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

Оздоровительная кампания имеет свое продолжение и в летний период. Дети имеют возможность отдохнуть в загородных лагерях, пройти санаторно-курортное лечение. В школе на протяжении многих лет действует летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием «Колокольчик», деятельностью которого руководит бессменно в течение 19 лет Краснова Г.Г. Цель программы лагеря: создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время летних каникул. Количество смен впервые в этом году – 2, продолжительность смены – 21 день, количество детей – 45, питание 3-х разовое, время пребывания детей - с 8.00 ч. до 18.00 ч. Поставленные задачи оздоровления и отдыха детей реализовывались согласно плана культурно-массовых и спортивных мероприятий, включающих ежедневные утренние зарядки, активные игры на свежем воздухе, посещение бассейна два раза в неделю, посещение театров, музеев и др. Дети получали рациональное, разнообразное калорийное питание. Цели и задачи программы лагеря достигнуты.

Работа МО классных руководителей

Методическое объединение классных руководителей создано в школе приказом № 239 от 24.08.2011 года в целях координации научно-методической и организационной работы классных руководителей, освоения новых педагогических технологий, создания условий для развития педагогического творчества

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	«Детский сад №84» 347924, г. Таганрог тел.(факс) 60-38-26 ул. Дзержинского 193-1 60-32-01 Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада за 2014-2015 учебный год		Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2013-2014 г ...
	Доклад 2015 год в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2014-2015...		Публичный отчет основные результаты деятельности за 2013 2014 учебный год Уважаемые коллеги, родители, представители общественности мы хотим вам представить открытый публичный доклад работы нашего дошкольного...
	Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию...		Публичный отчет за 2014-2015 учебный год кемерово, 2015 Сравнительный анализ результатов образовательной деятельности за 3 года
	Публичный доклад директора мбоу сош №20 2013 2014 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20		Публичный доклад о деятельности техникума за 2013-2014 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области
	Публичный доклад окоу «новоандросовский детский дом» за 2013-2014... Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация. Филиалы (отделения)		Публичный отчет гбоу школа №1981 за 2014/2015 учебный год общая характеристика учреждения Лицензия на право ведения образовательной деятельности 77ЛО1 №0002791, регистрациионный №035356 от 12. 08. 2014
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,...		Протокол №163 (1) заседания педагогического совета от 29 августа 2014 г Анализ работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год и перспективы развития школы на 2014 – 2015 учебный год (директор...
	Публичный отчет директора мбоу сош №12 за 2015/16 учебный год. Анализ... ...		Публичный отчёт директора школы за 2015-2016 учебный год Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию открытый информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015-2016 учебный...
	Анализ работы (публичный доклад) мбоу «Падунская сош» за 2015-2016 учебный год Тип, вид, статус учреждения: тип – общеобразовательное учреждение, вид – средняя общеобразовательная школа		Публичный отчет гапоу рс (Я) «Якутский автодорожный техникум» за... Министерство профессионального образования, подготовки и расстановки кадров Республики Саха (Якутия)

Публичный доклад за 2014-2015 учебный год

Похожие: