Ермакова И. И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков: Кн для логопеда. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение: ао «Учеб лит.», 1996. 143 с
|
Скачать 2.76 Mb.
|
|
Звуки м, м', н, н', л, л', в, в', ф, ф', п, п', т, д, х, х', с, с', б, б'
Слова для анализа: батон, болото, альбом, соболь, беда, билет, мебель. 1. Голубой бант. Белый бинт. Весенний бал. Боевой самолет. Мясной бульон. Пустая бутыль. Дубовый буфет. Белое белье. Веселая беседа. Полный бидон. Бивни слона. Билет на балет. Блюдо с хлебом. Блин с маслом. Спелые бананы. Синее небо. Бобовый суп. Альбом Бобы. Светлая обувь. Новая мебель. Маланья-болтунья. Палуба теплохода. Бутыль лимонада. Батон на блюде. Победа над белыми. 2. Проспрягать: Я был(а) на море. Я посеял(а) бобы. Я ел(а) белый батон. Я облил(а) белое белье. Я люблю батон с повидлом. Образец. Я был (а) на море. Ты был (а) на море. Он (она) был(а) на море. Мы были на море. Вы были на море. Они были на море. 3. У Сони белый бант. На обед мясной бульон. В субботу баня. Павел бывал на море. Вове больно. У Вовы болит ухо. Батон белого хлеба выпал из сумки. Павел пел под баян. Маня посеяла бобы. Боевые самолеты воевали в небе. Бомба попала в дом Бобы. Блюдо поставили на буфет. На палубу теплохода упала бомба. Беда — в поле лебеда. У соседа весела была беседа. Воробей мал да удал. Сам себя губит, кто других не любит. Была бы охота — будет ладиться работа. Маланья-болтунья молоко болтала, болтала, не выболтала. Белые бараны били в барабаны. Были бы у бабы бобы, сварила бы баба Бобе бобы. 4. Бублик, Баранку, Батон и Буханку Пекарь из теста Испек спозаранку. (Г. Лагдшис) Пилят пилы Во дворе, Пилят пилы Без умолку, Пилят пилы Дуб да елку. (Л. Квитко) 5. Я люблю белок. Осенью белка собирает орехи, грибы. А потом этого не будет. Кругом только белый снег. Я буду тогда ходить в лес кормить белок. Стук-стук орех об орех — вот и белка. Схватила орех и ускакала в лес. (По А. Щеглову) В альбоме у Любы было фото. Любин брат Боря стоит под дубом. На боку у Бори сабля. Борина рука в белых бинтах. Люба не видала брата. Любин брат был на войне и его убили в бою. Любина мама сберегла письма и боевые награды сына. И Севин брат воевал. Он был матросом. На палубу его корабля упала бомба. Брат сбросил бомбу в воду. Севин брат спас весь корабль. Брату дали медаль. Сегодня суббота, а в доме нет хлеба. Мама попросила: «Белла, сбегай, купи буханку бородинского и батон любого белого». Белла купила всем любимый хлеб: маме — бородинский, папе — булку, а себе — бублик. На автобусной остановке Белла увидала объявление — в субботу в клубе балет. Белла любит балет. Она купила два билета: себе и маме. А папе — билет на футбол. Беллин папа не любит балет. Он любит футбол. Звуки м, м', н, н', в, в', л, л', ф, ф’ п, п', т, т', х, х', д, д’, с, с', б, б'
Слова для анализа: тина, тень, метель, сети, путь, мать. 1. Теплая вода. Петина тетя. Теплые тефтели. Слоеное тесто. Тихий ветер. Белый тюль. Белые тюльпаны. Танины утята. Интересная тема. Теперь тепло. Под елью тень. Метель утихла. Проспрягать: Я летел(а) на самолете. Я отдал(а) тюльпаны Моте. Я утеплил(а) телятам стойло. Образец. Я постелил(а) постель. Ты постелил(а) постель. Он (она) постелил(а) постель. Мы постелили постель. Вы постелили постель. Они постелили постель. 2. Телята пили воду. Пусть метет метель. Оле поставили телефон. В темноте не найти пути. Васе дали тему для доклада. Мотя поставила тесто. На обед были тефтели. Тетя повесила тюль с кистями. Ветер унес листья. Листья полетели вниз. У рябины кисти соком налились. Метели под февраль налетели. На охоту ехать — собак кормить. Пол мыть — воду лить. Люди пахать, а ты руками махать. Корову палкой бить — молоко не пить. Воду пить — не дрова пилить. Похвалялся медведь: «Могу песни я петь». Станем кругом ходить да весну веселить. 3. Ни перинки, Ни простынки... Не видать, А усатый Полосатый Перебрался под кровать. (С. Маршак) Сосны до неба Хотят подрасти, Небо ветвями Хотят подмести. (И. Токмакова) Расти, коса, до пояса, Не вырони ни волоса, Расти, косынька, до пят, Все волосыньки в ряд. (Нар. потешка) Летела сова — Веселая голова. Вот она летела, летела И села, Да хвостиком повертела, И опять полетела; Летела, летела и села, Да хвостиком повертела. (Нар. присказка) Темно. Петя в постели. Ему тепло и уютно. На тахте тихо напевает мама. Петя уснул. Витя любит математику. Вите дали тему для доклада по математике. А Витя не умеет писать докладов. Как быть? Мама отвела Витю в детскую библиотеку. Там Вите подобрали книги по теме, объяснили, как писать доклад. У тети Моти вывелись утята. Пете хотелось пойти посмотреть на утят. Мама отпустила Петю к тете Моте. Утка была в кухне, в самом темном и теплом месте. А утята? Потерпи минуту. Ути-ути-ути. Утка выпустила утят. Они были у нее под крыльями. Тетя Мотя и Петя кормили утят. А утка внимательно смотрела на Петю. Она боялась за своих детей. Степа и тетя Настя были в лесу. Они сбились с пути. Стало темнеть. Тетя стала волноваться — в темноте пути не найти. Но тут Степа увидел во мху следы автомобиля. — Тетя, надо торопиться, пока совсем не стемнело. Надо идти по следам. Автомобиль не поедет по лесу. Следы автомобиля выведут нас на дорогу. Всего пять минут пути по следам — и Степа с тетей Настей увидели в тенистых елях просвет дороги. Звуки м, м’, н, н’ в, в', л, л', ф, ф', п, п’, б, б’, т, т', д, д', х, х', с, с'
Слова для анализа: дятел, диван, мелодия, одеяло. Димин дядя. Дятел на дереве. Водяные лилии. Ледяные сосульки. Дюны на море. Девять дюймов. Седой дед. Болит десна. Десять дельфинов. Веселые дети. Ватное одеяло. Новый диван. Диво дивное. Димин диплом. Белая льдина. Белые медведи. Опытный водитель. Смелые люди. Любимая мелодия. Дима — водитель. Ледяной ветер. Проспрягать: Я сидел(а) на диване. Я надел(а) пальто. Я удил(а) плотву. Я видел(а) дельфина. Образец. Я надел(а) пальто. Ты надел(а) пальто. Он (она) надел(а) пальто. 1. Дима удил плотву. Дятел дерево долбит. У Нади болит десна. Федин дядя видел дельфинов. Вадим едет отдыхать на Десну. Дима — студент-медик. Надя надела новое платье. Дети скользили по льду. Белые медведи водятся на севере. Уйди отсюда и сядь на диван! Мы были в лесу и видели лису. Федя сидел и делил дыню на девять долей. Надя не надела теплое пальто и простудилась. Федя — водитель. Он водит самосвал. Дети упали в ледяную воду. Надя, Дима и Федя — соседи. Лень добра не делает — без хлеба обедает. Там котик усатый по садику ходит (В. Жуковский). Ехали медведи на велосипеде (К. Чуковский). Дед Данила делил дыню: дольку — Диме, дольку — Дине (Т. Кириллова). 2. Лиса по лесу ходила, Лиса песни заводила. Мы едем, едем, едем В далекие края. (С. Михалков) Наступила темнота, Не ходи за ворота. (К. Чуковский) В декабре, в декабре Все деревья в серебре. (С. Маршак) Динь-дон. Динь-дон. В переулке ходит слон. Старый, серый, сонный слон. Динь-дон. Динь-дон. (И. Токмакова) Следопыт идет по следу, След ведет его по снегу. Далеко ль уводит след Следопыта Костю? Нет! След приводит прямо к дому. (А. Авдеенко) Совы летели, Все люди глядели, Совы садились, Все люди дивились. Федя-бредя Съел медведя, Упал в яму, Крикнул маму: «Мамаа!» 3. Недалеко от деревни пруд. У пруда дубы и липы. Летом пруд стоит тихий, темный. Только водяные лилии плавают, да дятлы летают с дубов на липы. В пруду водится плотва. Летом дети сидят в тени кустов у самой воды и удят плотву. Дядя с Димой приходят и сидят у пруда, смотрят на воду. Они надеются прийти домой с уловом. Дима Авдеев — водитель. Он работает в депо. Дима не только работает. Он студент. Осенью Дима поедет в институт сдавать свою дипломную работу. — Я медведя поймал! Так веди сюда! Не идет. Так сам иди! Да он меня не пускает! Звуки м, м', н, н', л, л', в, в', ф, ф', б, б', п, п', д, д', т, т’, с, с', х, х’,з
Слова для анализа: завод, звон, ваза, польза. Зимние забавы. Зоины заботы. Звенит звонок. Знойное лето. Новая ваза. Вольный казак. Запретная зона. Задняя лапа. Змеиный яд. Злая болезнь. Заявление об отъезде. Проспрягать: Я узнал(а) задание. Я забыл(а) зонт. Я заплыл(а) далеко. Я взял(а) два билета. Образец. Я забыл(а) зонт. Мы забыли зонт. Ты забыл(а) зонт. Вы забыли зонт. Он (она) забыл(а) зонт. Они забыли зонт. 4. Зоя поехала за билетами. Лиза идет на завод. В вазе незабудки. У Ани заболели зубы. У Лизы заноза. Ната забыла дома зонт. Лиза залила золу водой. Мама полоскала белье в тазу. Лена, Лиза и Зоя в одном звене. На завод завезли новые детали. Таня позвала Лизу за малиной. На базу завезли арбузы. Зоя порезала ступню. Мама помазала порез мазью и завязала бинтом. Вова залез на ель. Лена и Павел плавали в заливе. Павел заплыл далеко. Таня звонко пела. Звуки м, м', н, н’, л, л', в, в', ф, ф', б, б', п, п', д, д', т, г', х, х', с, с', з, з'
Слова для анализа: земля, зяблик, бузина, изюм. 1. Львиный зев. Вспаханная зябь. Зеленый зонт. Зябко зимой. Зелень бузины. Зеленая озимь. Запах резеды. Болотистая низина. Гладкие полозья. Пение зяблика. Проспрягать: Я взял(а) изюм у Зины. Я отвозил (а) Зину к деду. 2. Леля любит изюм. В низине зеленеет трава. Зимняя дорога извивается змеей. Зимние метели землю облетели. Мама позвала Зину и Зою и позволила дать зеленые ветки козе и козлятам. Лентяй за едой здоров, да за работой болен. Знакомых много, друзей мало. На заре на розовой землю подморозило (И. Саксонская). Зима злая. Зайка озяб. Лапы заморозил. Заныл зайка, заплакал, запрыгал. Зимой Зина поехала домой. Злой мороз хватает Зину, торопит в теплую избу. Злая зима всю землю замела. Зализала белым языком поляны, засыпала ямы. Метель завывает, морозы зазывает. Лиза-замазура новое зеленое платье извозила, изорвала и заплакала. Не лей слезы, Лиза! Замой платье, залатай! 3. Звонко заливается звонок, зовет детей на занятия. Лиза, позови Зою и Зину! Заниматься пора. Нельзя опаздывать. 4. Злой паук запутал, замотал в паутину муху. Муха звенит, возится. Паук злится. Дифференциация звуков с, с' — з, з'
Слова для анализа: запас, засов, сазан, слеза, селезень. 1. Вася заболел. Пес залаял. Залп салюта. Сильный запах. Золотая осень. Золотые листья. Синий зонт. Пустая изба. Запах сирени. Зеленые сады. Злая засуха. Веселое звено. Опасная болезнь. Постоянная забота. Занавес поднялся. Заказное письмо. Все затихло. Зеленый салат. Особое задание. Опасная зона. Сухая земля. Зеленые сосны. Осина засохла. Проспрягать: Я ездил(а) в Севастополь. Я залезла в воду за сазаном. Я насыпал(а) зеленые сливы. Я запустил змея. Образец: Я запустил(а) змея. Мы запустили змея. Ты запустил(а) змея. Вы запустили змея. Он (она) запустил(а) змея. Они запустили змея. 2. Наступила золотая осень. Серая коза забрела в зеленый сад. Зоя посадила бузину. Зеленые сосны поднялись у дома. В лесу поспела земляника. Соня поставила на стол изюм и пастилу. После супа все ели зразы с рисом. Лиза спряталась под зонт. Зоя замесила тесто. Сима повесила зеленый занавес. В си ней вазе стояли розовые пионы. Вася разрезал спелый арбуз. Соня, Зоя, Вася и Степа ездили вместе в музей. В магазине есть спелые сливы. В темном небе засияла золотая звезда. В магазине Соне взвесили масло, сметану, изюм и пастилу. Степа запас козе сена на всю зиму. За всякое дело берись смело. Один за всех — все за одного. 3. Ты мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос. Звенит метелками овес: — Мне повезло, Я в поле рос! (Е. Лось) Никакого Нет резона У себя держать Бизона. (Б. Заходер) Поросята были розовые, От загара стали бронзовые. Мама с ними не поет, Мама их не узнает. (А. Жаров) Только собрался Сесть за стол — Ко мне Ворвался Знакомый козел. (Б. Заходер) Сон узор сплетает свой у меня над головой. Вижу: в зелени полей заблудился муравей. (С. Маршак) А метла-то, а метла весела — Заплясала, заиграла, замела, Ни пылинки у Федоры не оставила. (К. Чуковский) Заинька, выйди в сад, Серенький, выйди в сад, Зайка, зайка, выйди в сад, Серый, серый, выйди в сад! В светлом зале На рояле Плясовую заиграли. Собирайся хоровод, Встретим пляской Новый год! (А. Кузнецова) Прояснилось небо, Засинела даль... Над рекою быстрой, Озарив луга, На небе повисла Радуга-дуга. (П. Образцов) Зима. У нас на улице мороз. Мороз по всей земле, И ветви хрупкие берез Сверкают в хрустале. И в первых отблесках зари Стоит хрустальный сад, И на деревьях снегири, Как яблоки висят. (В. Курлат) В лесу раздавались: Утром — Веселые, Звонкие, Розовые, Песни сосновые, Песни березовые. Днем — Бархатистые И золотистые медовые, Песни смолистые. (О. Цриз) Мои друзья, Я нарисовал Глаза. И смотрели они Удивленно На мир Голубой и зеленый. В детстве Сказку мне не досказали, И глаза мои Круглыми стали. (О. Дриз) Три отважных карапуза На кораблике везли Три невиданных арбуза Из неведомой земли, Сами руль они крутили, Сами с мостика глядели, Сами на мели сидели, Сами дули в паруса! (О. Дриз) На далекой Амазонке Не бывал я никогда. Только «Дон» и «Магдалина» — Быстроходные суда, — Только «Дон» и «Магдалина» Ходят по морю туда... Плывут они в Бразилию — К далеким берегам!.. Ведь в солнечной Бразилии, Бразилии моей, Такое изобилие Невиданных зверей! (С. Маршак) 4. Нина написала письмо в «Мурзилку»: Я люблю слона. Я видела слонов в зоопарке. Другие звери лазают, бегают, а слон стоит и обливает себя водой из хобота. (По Н. Рыбаковой) С прилетом зябликов придет красна-весна. Растает снег, зазеленеет земля, вылезут смолистые листья на тополях. Запахнет зеленой травой, развернется ива. Зимой березы таятся в хвойном лесу. Весной березы распускают листья и, как будто, выходят из леса. Это бывает, пока листва не станет совсем зеленой, не сравнится с зеленью хвои. Весь лес станет зеленым. А осенью возле темного, зеленого леса снова стоит береза, но вся золотая. А за ней ее дети в золотых платьях. И на том месте, где был хвойный зеленый лес, стоит лес золотой березовый. Но золото осыплется, и березы скроются. И хвойный лес снова станет зеленым. (По М. Пришвину) Звуки м, м', н, н', л, л', в, в', ф, ф’, б, б', п, п', д, д', т, т', х, х’, с, с', з, з', к
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
«Из опыта работы учителя-логопеда над слоговой структурой слова у... Коррекция слоговой структуры слова одна из приоритетных задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими системные нарушения... |
|
Рабочая программа по истории для 8 класса к учебнику Учреждений / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. – 16- е изд. – М. Просвещение, 2012; Данаилов А. А. История России,... |
 |
Марилов В. В., Карева М. А., Артемьева М. С., Брюхин А. Е. Практикум... К 66 Коркина М. В., Цивильно М. А., Марилов В. В., Карева М. А., Артемьева М. С., Брюхин А. Е. Практикум по психиатрии: Учеб пособие.... |
|
Рожнев Я. А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных... Окраска «под мрамор». Рожнев Я. А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских: Учеб. Пособие для учащихся пед... |
|
Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида... Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей |
|
«Уроки логопеда» Е. Косинова тесты на развитие речи для детей от Карточки с текстом, для упражнения в согласовании речи с движением, по всем лексическим темам |
|
Практический курс английского языка: 4 курс: Учеб для студ пед вузов / Под ред Учеб для студ пед вузов / Под ред. В. Д. Аракина. 4-е изд., перераб и доп. М.: Гуманит изд центра владос, 2001. 336 стр.: ил. Uisbn... |
|
Theory of translation П 78 теория перевода (с английского языка на русский и с русского языка на английский): Уч на англ яз. – Владивосток: Изд-во Дальневост... |
|
Theory of translation П 78 теория перевода (с английского языка на русский и с русского языка на английский): Уч на англ яз. – Владивосток: Изд-во Дальневост... |
|
Theory of translation П 78 теория перевода (с английского языка на русский и с русского языка на английский): Уч на англ яз. – Владивосток: Изд-во Дальневост... |
|
Theory of translation П 78 теория перевода (с английского языка на русский и с русского языка на английский): Уч на англ яз. – Владивосток: Изд-во Дальневост... |
|
Шабалов Н. П. Детские болезни [Текст] : учеб для студентов вузов:... Шабалов Н. П. Детские болезни [Текст] : учеб для студентов вузов: в 2 т. / Н. П. Шабалов. 6-е изд., перераб и доп. М. [и др.] : Питер,... |
|
Шабалов Н. П. Детские болезни [Текст] : учеб для студентов вузов:... Шабалов Н. П. Детские болезни [Текст] : учеб для студентов вузов: в 2 т. / Н. П. Шабалов. 6-е изд., перераб и доп. М. [и др.] : Питер,... |
|
Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида... Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей |
|
Программы дошкольных образовательных учреждений компенсируюшего вида... Программа логопедической работы по преодолению фонетико фонематического недоразвития у детей |
|
Вопросы и задания Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб пособие для студ высш учеб заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. —... |