Программа развития на 2014-2018 годы разработана Советом Школы-интерната
|
Скачать 1.46 Mb.
|
|
2.6. Структура управления Школой-интернатом Управление Школой-интернатом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом и строится на принципах единоначалия, самоуправления, открытости, демократичности и гласности. Деятельность Школы-интерната регламентируется приказами и распоряжениями Министерства образования Тверской области, Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами директора Школы-интерната. Непосредственное управление Школой-интернатом осуществляет директор, который действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности Школы-интерната, не входящие в компетенцию органов самоуправления и Учредителя. Промежуточный контроль и ответственность в определённых сферах своих полномочий осуществляют три заместителя директора: по учебно-воспитательной работе, по воспитательной работе, по административно-хозяйственной части. Формами самоуправления Школы-интерната являются: * Совет Школы-интерната, * общее собрание трудового коллектива, * предметные методические объединения, * педагогический совет Школы-интерната. Совещательным и рекомендательным правом голоса обладают методический совет, первичная профсоюзная организация работников системы образования. Педагогический совет, функции которого определяет соответствующее Положение, является высшим органом самоуправления Школой-интернатом. Анализ деятельности Школы-интерната за 2012-2013 учебный год показал, что структура управления оптимальна. 3. Аналитико-прогностическое обоснование программы 3.1. Содержание и организация образовательной деятельности Структура образовательного процесса Образовательная деятельность школы включает в себя:
К данному виду образовательной деятельности относятся организация и проведение всех видов учебных занятий, оценка уровня теоретической и практической подготовки обучающихся при текущем и итоговом контроле, соблюдение учителями требований нормативных актов Министерства образования и науки РФ при работе с обучающимися и со школьной документацией. Основными элементами контроля учебно-воспитательной работы в школе являются: – состояние преподавания учебных предметов; – качество обучения; – исполнение решений педагогических советов и совещаний; – выполнение учебных программ по предметам; – подготовка и проведение экзаменов; 2) методическую работу. Главными задачами методической работы в школе являются: – совершенствование методики преподавания, повышение эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий; – повышение педагогического мастерства руководящих и педагогических работников; – совершенствование организации и обеспечение образовательного процесса; 3) внеурочную воспитательную работу, направленную на формирование качеств личности, способствующих самоопределению, саморазвитию и самореализации выпускника школы в современном обществе. Обучение в Школе-интернате организовано по общеобразовательным программам. На каждой ступени обучения в необходимом объёме сохраняется содержание предметных областей, являющихся обязательными. Вместе с традиционными в учебном плане есть предметы, направленные на оздоровление обучающихся, повышение их двигательной активности, а также предметы, направленные на обновление содержания образования. Школа-интернат работает в режиме шестидневной рабочей недели. Максимальная нагрузка на обучающихся не превышает предельно допустимой. Для реализации учебных программ Школа-интернат располагает, в основном, всем необходимым: учебными кабинетами, оборудованием, наглядными пособиями. Образовательный процесс выстроен таким образом, чтобы обеспечить повышение уровня знаний обучающихся, способствовать овладению навыками творческой работы, способствовать укреплению и сохранению здоровья детей, сформировать потребность к здоровому образу жизни. Воспитанники Школы-интерната после получения основного общего образования успешно продолжают обучение в средних общеобразовательных школах, лицеях, колледжах, техникумах. Содержание образования В Школе-интернате реализуются следующие программы: 1.Образовательные программы: – базовая образовательная программа начального обучения 1-4 классов, – базовая образовательная программа основного общего образования 5-9 классов. 2.Программы дополнительного образования: – кружок «Юный художник»; – кружок резьбы и выжигания по дереву; – видеостудия «Кино-ОТРОК»; – кружок бисероплетения; – спортивные секции: волейбольная, баскетбольная, футбольная, тренажёрный зал, – хор «Звёздочки»; – «Школьный кинозал»; – кружок «Весёлый лоскуток»; – кружок парикмахерского мастерства «Кокетка»; – студия хореографии; – кружок «Информационные технологии», – кружок «Юные инспектора движения», – военно-морской отряд «Синий краб», – кружок авторской песни (гитара). Приоритетные направления деятельности: – сочетание в системе воспитания общечеловеческих, национально-культурных ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения, образующих основу воспитания; – воспитание гражданина и патриота России, изучение правовой и государственной системы, символики, истории страны, жизни и деятельности выдающихся личностей; – достижение сочетания социально значимого и индивидуально приемлемого компонента содержания, методов и форм образовательной деятельности, её открытости, разнообразия учебно-методических материалов, форм и приёмов учебной и внешкольной работы, развивающей знания и навыки, повышающие социальную и культурную компетентность личности ребёнка; – расширение возможностей использования здоровьесберегающих технологий; – организация всестороннего изучения социальных, культурных, психологических особенностей детского возраста, ценностных ориентаций детей, их интересов и склонностей, создание для этих целей необходимых методик; – развитие системы дополнительного образования и многообразия внеурочной деятельности, усиление её воспитывающей функции; – усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в художественном и техническом творчестве, клубной и досугово-организационной активности, занятий спортом; – создание условий для педагогики сотрудничества. Учебный план Школы-интерната составлен в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Х. Гигиенические требования к режиму образовательного процесса), с учётом регионального базисного плана общеобразовательных учреждений Тверской области, федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования. Базовый компонент учебного плана (БУП) полностью обеспечивает выполнение федерального и регионального компонентов содержания образования, даёт основу для развития у обучающихся творческих способностей, самостоятельности и готовности к интеллектуальному труду в различных сферах деятельности. Недельная нагрузка не превышает предельно допустимой. Обучение в начальной школе осуществляется по программе 1-4. Во всех классах преподавание ведётся по государственным программам общеобразовательной школы, используются учебники Федерального компонента, рекомендованные Министерством образования РФ. Организация учебного процесса в школе строится с учётом дифференциации и индивидуализации обучения. Педагоги Школы-интерната осваивают и внедряют в учебный процесс современные образовательные технологии, которые ориентированы на формирование положительной мотивации к учебному труду, развитию творческой личности, способной к учебной и исследовательской деятельности; создают условия, обеспечивающие охрану здоровья обучающихся. Это такие технологии, как развивающее, проблемное, дифференцированное обучение, информационно-коммуникационные технологии, исследовательские и игровые методы в обучении, здоровьесберегающие технологии. Организация образовательного процесса в Школе-интернате имеет следующие особенности: – в начальной школе вариативная часть плана используется на усиление основных предметов (чтение, математика, русский язык); – со 2 класса ведётся преподавание иностранного языка (немецкий, английский); – со 2 по 7 класс изучается курс информатики в качестве школьного компонента; – с 5 по 8 класс введён курс «Экология»; – используются следующие формы учебных занятий: урок, лекция, практикум, семинар, смотр знаний, защита творческого проекта и др.; – обучение организовано по четвертям. В Школе-интернате применяются следующие образовательные технологии: – традиционные; – индивидуальное и дифференцированное обучение; – коррекционно-развивающее обучение; – информационные и коммуникативные технологии; – проектная деятельность. Соблюдается преемственность в образовательной деятельности начального и среднего звена. Режим работы Школы-интерната Школа-интернат работает в круглосуточном режиме. Образовательная деятельность осуществляется по шестидневной рабочей неделе в одну смену. Начало уроков в 9 час. 00 мин. Выходной день – воскресенье. Продолжительность уроков – 45 минут, в 1 классе – 35 минут в I четверти, 40 минут во II четверти. Первая, четвёртая, пятая перемены – 10 минут; после 2-го урока – 20 минут, после 3-го урока – 15 минут для второго завтрака учеников начальной и средней школы соответственно. В организационном плане неделя устроена следующим образом: – в понедельник: линейка для обучающихся 5-9 классов, на которой передаётся дежурство по Школе-интернате; организационные мероприятия; – во вторник: линейка для обучающихся 1-4 классов; музыкальные часы; – в среду: совещания, заседания педагогического совета, методических объединений, творческих групп; – в четверг: классные часы; – в пятницу: литературно-музыкальные вечера, конкурсы и т.п.; – в субботу: спортивные и физкультурные мероприятия. Один раз в месяц проводятся дни здоровья. Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический, творческий характер. В Школе-интернате организована круглосуточная работа воспитателей семейных групп. Вторая половина дня включает в себя тихий час (сончас), самоподготовку, индивидуальные консультации, дополнительные занятия. С 17:30 согласно расписанию начинают свою работу кружки, секции, проводятся индивидуальные и групповые занятия психолого-педагогического развития детей. С 12:30 до 18:00 с понедельника по пятницу и с 8:00 до 13:00 в субботу работает библиотека. В расписании каждого класса предусмотрен библиотечный час. 3.2. Результаты учебного процесса В целом, успеваемость в Школе-интернате, но примерно 60% воспитанников имеют низкий уровень общеучебных навыков, что не позволяет достичь высокого качества успеваемости. Сравнительный анализ стартовых и итоговых контрольных работ, средний балл успеваемости по предметам показывает некоторый рост качества успеваемости по отдельным предметам, что свидетельствует об успешности овладения некоторыми обучающимися содержанием учебных дисциплин, готовности выпускников к продолжению обучения в начальных и средних профессиональных учебных заведениях. Программы по всем предметам выполняются. В течение трёх последних лет наблюдаются стабильные результаты качества обученности обучающихся Школы-интерната и 100%-ый уровень обученности. Такие результаты стали возможны благодаря тому, что в течение учебной недели с обучающимися проводятся дополнительные занятия по всем предметам.
Процент успеваемости и качества обученности в выпускных (4, 9) классах
Результаты итоговой аттестации
Наблюдается незначительный рост процента качества знаний по русскому языку и математике. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа «Здоровый малыш» на 2014-2018 учебные годы разработана... ... |
 |
Отчет о результатах деятельности Главы и Администрации Отчет о реализации Программы социально экономического развития муниципального образования "Город Майкоп" на 2014-2018 годы за 2014... |
|
Муниципальная целевая программа «Развитие сетей наружного освещения... Паспорт муниципальной целевой программы «Развитие сетей наружного освещения на территории муниципального образования «Город Харабали»... |
|
Детского дома-школы как центра индивидуального развития личности саранск 2006 Саранской школы-интерната. В учреждении ежегодно обучалось до 430 детей, лишенных родительского попечения и из многодетных и малообеспеченных... |
|
Программа комплексного развития систем коммунальной инфраструктуры... Паспорт программы комплексного развития систем коммунальной инфраструктуры города Челябинска на 2018–2020 годы |
|
Программа развития тенниса в Российской Федерации на 2013-2020 годы Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» №329-фз от 04.... |
|
Организация питания, охраны и медицинского обслуживания детей школы-интерната... Школа – интернат 1 вида имеет свою лечебно – профилактическую базу. В штате имеются: педиатр, отоларинголог, сурдолог, врач лечебной... |
|
Рабочая программа по искусству (музыка) для 1 класса умк «Планета знаний» Белебеевский район рб разработана в соответствии с требованиями фгос начального общего образования и на основе примерной программы... |
|
Рабочая программа по искусству (музыка) для 3 класса умк «Планета знаний» Белебеевский район рб разработана в соответствии с требованиями фгос начального общего образования и на основе примерной программы... |
|
Самообследование гкооу «Надежда» за 2013-2014 учебный год Анализ деятельности школы-интерната, направленной на получение основного (общего) образования |
|
Программа развития старской средней общеобразовательной школы дятьковского... Характеристика обучающихся и выпускников |
|
Программа социально-экономического развития мо "Киясовский район" на 2010-2014 годы Паспорт Программы |
|
Программа развития учреждения: Принята советом школы протокол №3... Лицензия: регистрационный номер №339-07 от 16 октября 2007года до 16 октября 2012 года Серия к №000423 |
|
Программа практик и организация научно-исследовательской работы 30 Издание подготовлено в рамках реализации Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального... |
|
Программа практик и организация научно-исследовательской работы 30 Издание подготовлено в рамках реализации Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального... |
|
Муниципальная подпрограмма муниципального образования поселок Харп... Адресная подпрограмма (краткосрочный план) по проведению капитального ремонта многоквартирных домов на территории муниципального... |