Отчет директора филиала Псковгу в г. Великие Луки об итогах работы филиала в 2015-2016 учебном году
|
Скачать 1.07 Mb.
|
|
4.2. Использование новых форм и методов обучения. Организация самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов. Инновационные методы получают отражение во многих технологиях обучения, направленных на развитие и совершенствование учебно-воспитательного процесса и подготовку специалистов к профессиональной деятельности. Они создают условия для формирования и закрепления профессиональных знаний, умений и навыков у студентов, способствуют развитию профессиональных качеств будущего специалиста. Эффективными формами учебной работы по внедрению в образовательный процесс инновационных процессов и формированию ключевых профессиональных компетенций будущих специалистов является применение различных активных форм и методов обучения: создание проектов, подготовка публичных выступлений, дискуссионное обсуждение профессионально важных проблем, обучение в сотрудничестве, создание проблемных ситуаций, подготовка презентаций и т.д. К числу интерактивных методик обучения применяемых в филиале можно отнести лекционные и практические занятия на реальных предприятиях, что позволяет студентам столкнуться с реальными условиями функционирования предприятий, работы трудового коллектива и самостоятельно решать задачи в области практики. Внедрение профессионального образования на основе компетентностного подхода актуализировало значимость применения интерактивных методов в процессе обучения. Важная роль в этом направлении отводится школе профессионально-педагогического мастерства, созданной в филиале. Деятельность школы направлена на распространение передового педагогического опыта, изучение современных концепций образования, анализ результатов обучения и воспитания студентов, осуществление обмена опытом работы преподавателей. Одним из направлений работы является взаимопосещение занятий, проведение открытых занятий с их последующим анализом, что является хорошей школой повышения квалификации преподавателей и внедрения в учебный процесс интерактивных форм и методов обучения. Данное направление особенно важно для начинающих преподавателей, которые, обладая хорошими теоретическими знаниями, имеют недостаточно опыта передачи их студентам, испытывают затруднения в выборе типа и соответствующей ему структуры урока, в постановке целей занятий, использовании методических приемов и средств общения, организации учебной деятельности студентов. Посещая занятия коллег, начинающие преподаватели получают возможность накопления опыта проведения учебных занятий, как в традиционной, так и в интерактивной форме, что позволяет найти резервы повышения эффективности учебного процесса, в связи с чем, преподавателями используются: компьютерное тестирование, презентации, опорные конспекты, виртуальные экскурсии, компьютерные симуляции, элементы технологии «Критического мышления», «Кейс-стадии». Осуществляется работа в микро-группах, проводятся семинарские занятия в диалоговом режиме, групповые дискуссии. Развитие у студентов интереса по специальности осуществляется через самостоятельную внеурочную работу: выполнение творческих и исследовательских заданий, проведение предметных олимпиад, конкурсов профессионального мастерства, внеклассных мероприятий в интерактивных формах (деловые игры, интегральные уроки, уроки-конкурсы, открытые практические занятия, открытая защита курсовых проектов (работ)), в том числе с использованием мультимедийных средств, информационных технологий. Важным направлением интерактивной деятельности является выполнение студентами научно-исследовательских работ. Цель этой деятельности – научить студента проводить опытно-экспериментальную, исследовательскую работу. Итоги научно-исследовательской деятельности студентов ежегодно подводятся на студенческой научно-практической конференции филиала. Эффективным методом индивидуализации обучения, методом, способствующим повышению эффективности самостоятельной работы, мотивации и познавательной активности студентов, являются средства ИКТ. Перед преподавателями ставится задача активизации применения информационных образовательных технологий на занятиях, в первую очередь, при проведении практических и лабораторных работ. Проводятся открытые занятия, внеклассные мероприятия в интерактивных формах (деловые игры, интегральные уроки, уроки-конкурсы, открытые практические занятия и т.д.), в том числе с использованием мультимедийных средств, информационных технологий. В рамках недели информатики проводятся тематические конкурсы, олимпиады, выставки. Расширяется сотрудничество с представительством справочно-информационной системы «Консультант-Плюс» (ежегодно проводится конкурс на знание системы Консультант-Плюс с выдачей сертификатов). Проводятся мероприятия, направленные на повышение качественных показателей успеваемости студентов: - применяются методы индивидуализации обучения, система рейтинговой оценки знаний студентов; - организуются дополнительные занятия и консультации. Существенным фактором качественного повышения уровня подготовки обучающихся и развития их творческой инициативы является организация самостоятельной работы со студентами. Решению этой задачи подчинено издание методических рекомендаций по организации самостоятельной работы, по написанию курсовых и дипломных работ. В реализации самостоятельной работы студентов используется библиотека, читальный зал и кабинеты по отдельным дисциплинам, аудитории для самостоятельной работы. Все это создает предпосылки для того, чтобы не только раскрыть, но и развить научно-творческие способности будущих выпускников. Поиск оптимальных форм организации учебного процесса влечет за собой активизацию самостоятельной работы студентов. Научно-исследовательская и самостоятельная работа студентов, подразумевает повышение профессионально – творческого уровня студентов, совершенствование форм привлечения к фундаментальным исследованиям. Основными формами научно-исследовательской работы студентов являются: участие в выполнении научно-исследовательских работ, кружков научной работы; выполнение заданий исследовательского характера в период практики, при подготовке ВКР; разработка научных докладов, сообщений и рефератов по актуальным вопросам теории и практики соответствующего направления подготовки; участие в конкурсах на лучшие студенческие научные работы. Особенность организации научной и самостоятельной работы является ее комплексный характер. Например, на 1-м и 2-м курсах целью и основным содержанием всей работы является формирование у студентов в ходе общенаучной подготовки перспективных навыков, умений и приобретение простейших знаний, необходимых для выполнения научной работы, обучение основам самостоятельной работы, развитие нестандартного мышления, умение анализировать вопросы свойственные своему направлению подготовки в теории и практике. Здесь полезна реферативная работа и научные исследования в рамках лабораторных работ, учебной практики. На 3-м курсе, в ходе уже специальной подготовки студентов - выполнения небольших самостоятельных исследований и заданий творческого характера, где происходит формирование специальных исследовательских навыков, углубление знаний методов, методик, технических средств проведения исследований и обработки результатов. На этом этапе студенты принимают участие во внутривузовских конференциях, конкурсах научных работ. В ходе изучения многих дисциплин студенты выполняют курсовые работы. Усложняются задачи и формы научно - исследовательской работы, увеличивается их объем. Работа приобретает все более ярко выраженный творческий характер. На 4-м курсе происходит дальнейшее формирование, закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков, развитие, творческого мышления и подхода к решению конкретных задач. Научно исследовательская работа студентов, предусматривает участие в предметных кружках. Данная форма НИРС чаще всего используется при работе со студентами младших курсов. В филиале такие кружки организованы при кафедрах экономики и гуманитарных наук, строительства. В 2015-2016 уч. году активно функционировало 4 научных студенческих кружка, результатами, которых стали научные доклады к научно-практическим конференциям и конкурсам научных работ различного уровня: 1. Экономические проблемы предприятий в условиях кризиса» рук. Баннова Н.С., Никифорова Е.А. (количество студентов 12 ); 2. Ораторское мастерство в системе компетенций менеджера , рук. Шляхтова Л.М. (количество студентов 12) 3. Лион, рук. Тэрс Р.Р. ( количество студентов 12 ) 4. Психология общения, рук. Меньшикова Н.В. (количество студентов 12). Самой распространенной формой научно-исследовательской работы является участие студентов в конференциях. Студенты не только выступают с докладами о проделанной совместной с преподавателем работе, но и имеют возможность опубликовать тезисы своих выступлений. В последние года в филиале набирает движение предметных Олимпиад различного уровня. В филиале ежегодно проводятся олимпиады по математике, физике, химии. Результаты НИРС приведены в таблице. Таблица – Проведение НИРС в филиале в 2015-2016 г
5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ Результативность образовательного процесса приведена в таб.5.1;5.2. В табл.5.3 приведено материальное обеспечение образовательных программ и направлений среднего и высшего образования. Таблица 5.1. Результативность образовательного процесса ВО
|
Похожие:
 |
31. 01. 2008г. Извещение №9 о проведении открытого конкурса по размещению... Заказчик: му управление жилищно-коммунального хозяйства Администрации города Великие Луки, 182100, Псковская область, г. Великие... |
 |
Отчет директора Колледжа Псковгу однобокова Вячеслава Владимировича... В штатном расписании Колледжа Псковгу на сегодняшний день замещены 106,8 ставок педагогических работников, 35 ставок учебно-вспомогательного... |
|
«Детская городская больница» г. Великие Луки извещает о проведении... Наименование Заказчика: Муниципальное учреждение здравоохранения «Детская городская больница» г. Великие Луки |
|
Отчет об итогах Рязанского заочного института (филиала) мгуки в период 2007-1010 годы и о готовности к процедуре аккредитации в составе Университета.... |
|
Анализ учебно воспитательной работы мкоу сош №5 г. Алагира 2015 -2016 учебный год ... |
|
Анализ воспитательной работы мкоу пуштулимской сош за 2015-2016 учебный год ... |
|
2 Общая характеристика образовательного учреждения 3-5 2 Ежегодный доклад руководителя посвящён анализу деятельности дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Дельфин» в истекшем... |
|
Анализ работы школы за 2015/2016 учебный год Педагогический коллектив Котовской общеобразовательной школы в 2015/2016 учебном году работал над реализацией проблемы «Переход на... |
|
Аналитический отчет за 2014 2015 учебный год Предлагаем Вам познакомиться с результатами работы мдоу №16 «Ягодка» ямр в 2014-2015 учебном году, представленными в Публичном докладе,... |
|
«Отчет о внедрении и реализации фгос в основной школе в 2015-2016 учебном году» ... |
|
Программа работы с родителями. Родительский клуб «Домострой» Основные результаты инновационной деятельности образовательных учреждений Приморского района в 2015-2016 учебном году |
|
Приказ 04. 10. 2016 №301 Об организации питания в мадоу №5 в 016/2017 учебном году СанПиН 4 3049-13, а также осуществления контроля по данному вопросу в 2016/2017 учебном году |
|
Директора «Тюменьэнергосбыт» филиала ао «эк «Восток» Быкова Александра... Акционерное общество «Энергосбытовая компания «Восток», именуемое в дальнейшем «Покупатель», в лице Директора «Тюменьэнергосбыт»... |
|
Федеральное государственное унитарное предприятие «росморпорт» сочинский... Уведомление о проведении открытого запроса предложений (Соч 08-12) по выбору организации на выполнение профилактического ремонта... |
|
В соответствии с планом работы департамента образования на 2015-2016... Дметных знаний учителей математики, работающих в 2015-2016 учебном году в 10-х и 11-х классов (остальные учителя математики – по... |
|
Документация об аукционе по размещению заказа по приобретению оборудования... По размещению заказа по приобретению оборудования для муниципальных дошкольных учреждений города великие луки |