Основная образовательная программа среднего общего образования

Скачать 6.26 Mb.

Название	Основная образовательная программа среднего общего образования
страница	3/57
Тип	Основная образовательная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 57

Языковая система

Выпускник научится:

объяснять место фонетики (фонологии), морфемики и словообразования, лексикологии и фразеологии, морфологии и синтаксиса в системе основных разделов лингвистики;
демонстрировать на примерах взаимосвязь каждого уровня с другими уровнями языка;
проводить все виды анализа языковых единиц, а также языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
объяснять причины позиционных чередований звуков в слове; анализировать отдельные примеры сходства и различия в фонетических, грамматических системах русского и изучаемого иностранного языка;
опознавать изобразительные средства каждого уровня языка;
опознавать явления грамматической омонимии;
уместно использовать в речи возможности грамматической синонимии.

Выпускник получит возможность научиться:

доказывать системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;
характеризовать основные принципы классификации словарного состава языка, частей речи в русском языке;
объяснять причины исторических изменений в словарном составе языка и приводить соответствующие примеры
давать элементарный исторический комментарий к некоторым словам и явлениям русского языка.

Функциональная стилистика

Выпускник научится:

различать речь разговорную и книжную, письменные и устные разновидности функциональных стилей;
распознавать тексты научного, официально-делового, публицистического стилей и тексты других функциональных разновидностей языка по их экстралингвистическим и лингвистическим признакам;
анализировать научные, официально-деловые, публицистические тексты и тексты других функциональных разновидностей языка с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
сопоставлять и сравнивать тексты разных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их экстралингвистических и лингвистических особенностей;
создавать учебно-научные, официально-деловые, публицистические тексты (в устной и письменной форме) и тексты других функциональных разновидностей языка с учетом внеязыковых требований, предъявляемым к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;
различать основные виды публичной речи по их основной цели, анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;
выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями, небольшими докладами, презентациями, с защитой реферата, проекта в том числе и на лингвистические темы;
участвовать в обсуждении лингвистических, литературоведческих проблем, соблюдая нормы учебно-научного общения;
писать рецензии, рефераты, аннотации, тезисы, конспекты, в том числе и на основе текстов лингвистического содержания;
принимать участие в беседах, разговорах, спорах, дискуссиях, диспутах, соблюдая нормы речевого поведения;
выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в сравнении с другими функциональными разновидностями языка;
анализировать прозаические и поэтические тексты с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно-выразительных средств;
анализировать изобразительно-выразительные средства языка в публицистических и художественных текстах;
проводить стилистический анализ текстов разных стилей и функциональных разновидностей языка.

Выпускник получит возможность научиться:

сопоставлять и сравнивать художественные тексты с точки зрения их экстралингвистических и лингвистических особенностей.

Речь. Речевое общение

Выпускник научится:

осознанно использовать в своей речевой практике разные виды речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо) в зависимости от коммуникативной установки;
адекватно понимать и анализировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности, воспринимаемых зрительно или на слух;
использовать разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) в зависимости от коммуникативной установки;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов, справочной литературы;
владеть приёмами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, их в виде проектов, в том числе на лингвистическую тему;
редактировать собственные тексты;
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
выступать перед аудиторией с докладом;
соблюдать нормы речевого поведения в официальных и неофициальных ситуациях общения, ситуациях межкультурного общения;
анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их соответствия виду и ситуации общения, успешности в достижении прогнозируемого результата;
анализировать причины коммуникативных неудач, уметь их объяснять и предупреждать их возникновение;
употреблять языковые средства в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Выпускник получит возможность научиться:

публично представлять проект, реферат;
участвовать в дискуссии на лингвистические, литературоведческие темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;
владеть стратегиями и тактиками диалогической речи.

Культура речи

Выпускник научится:

анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения коммуникативной целесообразности, точности, чистоты, богатства, выразительности речи;
анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения орфоэпических, грамматических норм современного русского литературного языка;
соблюдать в собственной речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические и стилистические нормы современного русского литературного языка;
анализировать и оценивать письменные речевые высказывания с точки зрения соблюдения орфографических и пунктуационных норм;
соблюдать нормы правописания в собственной речевой практике;
использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;
осуществлять выбор наиболее точных языковых средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения;
осуществлять речевой самоконтроль; анализировать собственную речь с точки зрения ее эффективности в достижении поставленных коммуникативных задач;
владеть разными способами редактирования текстов;
соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, официально-деловой и учебно-научной сферах общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем, на защите реферата, проектной работы;
использовать в собственной речевой практике нормативные словари современного русского языка и справочники, в том числе и он-лайновые.

Выпускник получит возможность научиться:

анализировать и оценивать устные и письменные речевые с точки зрения их соответствия основным аспектам культуры речи: нормативному, коммуникативному и этическому;
проводить лингвистический эксперимент, устанавливая соответствие речи окружающих людей нормам современного русского литературного языка.

Язык и культура

Выпускник научится:

опознавать единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях художественной литературы и исторических текстах;
с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.) объяснять значение единиц языка с национально-культурным компонентом;
уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Выпускник получит возможность научиться использовать этимологические словари, справочники, художественные и исторические тексты для доказательства взаимосвязи языка, культуры и истории народа.
Иностранный язык (английский)
Базовый уровень (рассчитан на 3 ч/нед)
В результате изучения базового курса иностранного языка выпускники достигнут уровня иноязычной коммуникативной компетенции (в совокупности всех ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего выпускникам общаться как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство межличностного и межкультурного общения, в устной и письменной формах на пороговом уровне (уровень В1 в общеевропейской терминологии) в пределах тематики полной средней школы.

Они осознают необходимость владения иностранным языком как элементом общей культуры для осуществления межличностного и межкультурного общения в современном поликультурном мире, развития ключевых компетенций, необходимых для жизнеобеспечения, успешной социализации, становлении и реализации своих будущих профессиональных потребностей и возможностей.

У учащихся будет сформирован интерес к культуре страны/стран изучаемого языка на основе знакомства с жизнью своих зарубежных сверстников, с доступными по уровню иноязычной подготовки образцами литературы разных жанров. Они научатся выделять общее и различное в культуре родной страны и страны изучаемого языка.

Изучение курса послужит основой для формирования национального самосознания и вместе с тем дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, выраженной личностной позиции и гражданской ответственности за происходящее в своей стране и мире.

Учащиеся получат возможность увеличить объем знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, научатся строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике.

Они получат возможность усовершенствовать приобретенные в основной школе иноязычные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письменной речи, а также языковые навыкы.

У выпускников будет сформирован интерес к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком; к изучению второго иностранного языка; к использованию иностранного языка как средства для получения информации из иноязычных источников (в том числе из Интернета) в образовательных и самообразовательных целях, расширения своих знаний в других предметных областях; создание возможностей для использования иностранного языка в своей учебно-исследовательской и будущей профессиональной деятельности с учетом продолжения образования на ступенях начального, среднего и высшего профессионального образования.
Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится вести все виды диалога, включая комбинированный, в стандартных ситуациях общения в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости уточняя, переспрашивая собеседника.

Выпускники получат возможность научиться принимать участие в дискуссии в ситуациях общения в пределах изученной тематики.

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

рассказывать/сообщать о себе, своем окружении, своей стране/ странах изучаемого языка, событиях/явлениях;
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение, оценку;
рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;
кратко излагать результаты проектно-исследовательской деятельности.

Выпускник получит возможность научиться высказывать свое мнение по определенной проблеме, используя оценочную лексику.
Аудирование

Выпускник научится:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ / интервью/беседу);
воспринимать на слух и понимать краткие, аутентичные прагматические аудио- и видеотексты (объявления, рекламу и т.д.), сообщения, рассказы, беседы на бытовые темы, выделяя нужную/запрашиваемую информацию;

Выпускник получит возможность научиться воспринимать на слух и полностью понимать аутентичные прагматические аудио- и видеотексты (объявления и т.д.)
Чтение

Выпускник научится:

читать аутентичные тексты разных жанров и стилей с пониманием основного содержания;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой / нужной / запрашиваемой информации;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей (преимущественно научно-популярные) с полным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (ключевые слова, выборочный перевод).

Выпускник получит возможность научиться читать несложные аутентичные художественные тексты с полным пониманием.
Письменная речь

Выпускник научится:

заполнять анкеты и формуляры, составлять CV/резюме;
писать личное письмо заданного объема в ответ на письмо-стимул в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения.

Выпускники получат возможность научиться создавать краткий текст на основе диаграммы, таблицы и т.д.
Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (повествовательное, вопросительное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы.

Выпускник получит возможность научиться выражать модальные значения с помощью интонационных средств.
Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), обслуживающие ситуации общения в пределах школьной тематики в коммуникативно значимом контексте в соответствии с коммуникативной задачей (1400 единиц);
понимать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости и употреблять в речи многозначные слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения;
опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова; слова, образованные путем словосложения);
узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы); распознавать принадлежность слова к определенной части речи по суффиксам и префиксам; применять основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия):

Аффиксация:

аффиксы глаголов : re-, dis-, mis-; -ize/ise;
аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity;

аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful,-al,-ly, -ian / an, -ing, -ous, -ible/ able, -less, -ive, inter-;
суффикс наречий –ly;
суффиксы числительных: -teen, -ty, -th;
отрицательные префиксы un-, in-/im-;

Словообразование:

существительное + существительные (policeman, football);
прилагательное + прилагательное (light-blue);
прилагательное + существительное (blackboard);

Конверсия:

образование существительных от неопределенной формы глагола (to walk - a walk, to jump - a jump);
образование существительных от прилагательных (rich people - the rich);

Выпускник получит возможность научиться:

узнавать в письменном и устном тексте 1600 лексических единиц;
воспроизводить и употреблять в речи 1500 лексических единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);
узнавать и употреблять безэквивалентную лексику.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 57

	Основная образовательная программа среднего общего образования оглавление Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 7		Основная образовательная программа среднего общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования с. 4
	Пояснительная записка Основная образовательная программа среднего... Оснащение образовательного процесса среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования оглавление Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 7
	Основная образовательная программа среднего общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования оглавление Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 7
	Основная образовательная программа среднего общего образования (ооп соо) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования маоу... Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 5
	Приказ №63/12 от 30. 08. 2016г. Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования с. 4-5		Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования
	Учебно-методическое обеспечение информационно-образовательные условия... Требования к результатам изучения предметов учебного плана среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
	Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Нормативно-правовая база и общие положения основной образовательной программы среднего общего образования		Учебно-методическое обеспечение информационно-образовательные условия... Требования к результатам изучения предметов учебного плана среднего общего образования
	Основная образовательная программа среднего(полного) общего образования 2017-2020 гг Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего(полного) общего образования 6		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования (10-11 классы) Цель и задачи реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

Основная образовательная программа среднего общего образования

Похожие: