Основная образовательная программа среднего общего образования

Скачать 6.26 Mb.

Название	Основная образовательная программа среднего общего образования
страница	4/57
Тип	Основная образовательная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 57

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями иностранного языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно значимом контексте, т.е. распознавать и употреблять в речи:

различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме;
нераспространенные и распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We were to England last summer); предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter.); предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park.);
сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;
сложноподчинённые предложения с придаточными: определительными (who, what, which, that); времени (when, for, since, during); места (where); причины (why, because, that’s why); цели (so that); условия (if, unless); результата (so); сравнения (than);
предложения с конструкциями as …as; not so ...as; either …or; neither …nor;
условные предложения реального и нереального характера (Conditional I, II);
предложения с конструкцией I wish … (I wish I had my own room);
предложения с конструкциями It takes me ... to do something; to look/feel/be happy; so/such + that (I was so busy that forgot to phone my parents);
конструкции с глаголами на –ing (to be going to; to love/hate doing something; Stop talking);
конструкции be/get used to something; be/get used to doing something.
согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого;
косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени.

оперировать в процессе устного и письменного общения основными морфологическими формами иностранного языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно значимом контексте, т.е. распознавать и употреблять в речи:

видовременные формы глаголов действительного залога Present Simple, Past Simple, Future Simple; Present Continuous, Past Continuous, Future Continuous; Present Perfect, Past Perfect; Future-in-the-Past; Present Perfect Continuous;
видовременные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive; Present Perfect Passive;
причастие I и причастие II;
фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для изучения в школе;
модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall, should, would, need)
различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;
имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
имена существительные с определенным / неопределенным / нулевым артиклем;
имена существительные в функции прилагательного (art gallery, language education centre)
имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;
наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях; наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); наречия, обеспечивающие целостность текста (firstly, finally, at last, in the end и т.д.)
количественные и порядковые числительные;
личные, притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные (их производные), относительные, вопросительные местоимения;
предлоги места, времени, направления; предлоги страдательного залога (by, with);

понимать при чтении:

сложноподчиненные предложения различных типов с союзами whoever, whatever, however, whenever;
условные предложения нереального характера (Conditional III);
видовременные формы глаголов Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous, Past Perfect Passive, Future Perfect Passive;
значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия настоящего времени, отглагольного существительного);
эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did smth. - конструкции с инфинитивом (сложное дополнение и сложное подлежащее) типа I saw Peter cross the street. He seems to be a good pupil. I want you to meet me at the station tomorrow;

систематизировать знания о грамматическом строе английского языка; понимать основные различия систем иностранного и русского / родного языков.

Выпускник получит возможность научиться:

употреблять в речи:

сложноподчиненные предложения различных типов с союзами whoever, whatever, however, whenever;
условные предложения нереального характера (Conditional III);
эмфатические конструкции (It’s him who knows what to do. It’s time you did something.);
видовременные формы глаголов Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous, Past Perfect Passive, Future Perfect Passive;
конструкции с инфинитивом (сложное дополнение и сложное подлежащее) типа I saw Peter cross the street. He seems to be a good pupil. I want you to meet me at the station tomorrow.

Углубленный уровень (рассчитан на 5 ч/нед)
В результате изучения профильного курса иностранного языка выпускники осознают необходимость владения иностранным языком как элементом общей культуры для осуществления межличностного и межкультурного общения в современном поликультурном мире, развития ключевых компетенций, необходимых для жизнеобеспечения, успешной социализации и создания основы для будущей профессиональной самореализации, исходя из индивидуальных склонностей и потребностей выпускника общеобразовательной школы;

У них будет сформирован интерес к культуре страны/стран изучаемого языка на основе знакомства с жизнью своих зарубежных сверстников, с доступными по уровню иноязычной подготовки образцами литературы разных жанров. Они научатся умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны изучаемого языка. Изучение курса будет способствовать формированию национального самосознания и вместе с тем дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, выраженной личностной позиции, позволяющей делать профессиональный и социальный выбор, нести за него ответственность, сознательно отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

Школьники получат возможность увеличить объем знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка; научатся строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике. Они получат возможность усовершенствовать приобретенные в основной школе иноязычные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письменной речи, а также языковые навыки.

Выпускники достигнут уровня иноязычной коммуникативной компетенции (в совокупности всех ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего выпускникам общаться как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство межличностного и межкультурного общения, в устной и письменной формах на уровне, превышающем пороговый (уровень В1+ в общеевропейской терминологии) в пределах тематики полной средней школы. Они овладеют базовыми умениями иностранного языка для специальных (профессиональных) целей (либо элементами профессиональной коммуникативной компетенции).

У выпускников будет сформирован интерес к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком; к изучению второго/третьего иностранного языка; к использованию иностранного языка как средства для получения и переработки информации из иноязычных источников (в том числе из Интернета) в образовательных и самообразовательных целях. Они приобретут первичные навыки учебно-исследовательской деятельности, расширят свои знания в других предметных областях. Школьники получат возможность использовать иностранный язык в своей будущей профессиональной деятельности с учетом продолжения осознанно выбранного направления высшего профессионального образования, требующего владения иностранным языком.

В специализированных образовательных учреждениях с углубленным изучением иностранного языка может быть достигнут уровень В2 (продвинутый пороговый уровень).
Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится вести все виды диалога, включая комбинированный, в стандартных ситуациях, а также в профессионально-ориентированных ситуациях общения в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала; соблюдать нормы речевого этикета, при необходимости уточняя, переспрашивая собеседника;

Выпускник получит возможность научиться принимать участие в дебатах, в том числе на профессионально-ориентированные темы.
Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

рассказывать/сообщать о себе, своем окружении, своей стране и странах изучаемого языка, событиях/явлениях, об использовании иностранного языка в будущей профессиональной деятельности;
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей, аргументируя свое высказывание и находя аргументацию в тексте;
рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;
комментировать диаграммы, таблицы и т.д.
излагать результаты проектно-исследовательской деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

комментировать пословицы, поговорки, высказывания известных людей;
реферировать русский текст на английском языке.

Аудирование

Выпускник научится:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ / интервью, беседу), а также профильно-ориентированных текстов;
воспринимать на слух и полностью понимать несложные аутентичные тексты: рассказ, интервью;
воспринимать на слух и понимать краткие аутентичные прагматические аудио- и видеотексты (объявления, рекламу и т.п.), а также сообщения, рассказы, интервью, беседы на профильно-ориентированные темы, выделяя нужную/запрашиваемую/ значимую информацию.

Выпускники получат возможность научиться:

воспринимать на слух и полностью понимать несложные аутентичные тексты: рассказ, интервью, а также профильно-ориентированные тексты.

Чтение

Выпускник научится:

читать аутентичные тексты разных жанров и стилей с пониманием основного содержания, в том числе профильно-ориентированные;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей, в том числе художественные и профильно-ориентированные, с полным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (ключевые слова, выборочный перевод, аннотирование);
читать аутентичные тексты, в том числе профильно-ориентированные, с выборочным пониманием нужной/значимой /запрашиваемой информации;

Выпускник получит возможность научиться:

читать и понимать имплицитную информацию в аутентичных текстах разных стилей и жанров;
понимать логико-композиционную и логико-смысловую структуру прочитанного текста на английском языке .

Письменная речь

Выпускник научится:

заполнять анкеты и формуляры, составлять CV/резюме;
писать, личное письмо заданного объема в ответ на письмо-стимул в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в странах изучаемого языка;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
писать сочинения с элементами рассуждения;
создавать краткий текст на основе диаграммы, таблицы и т.п.

Выпускники получат возможность научиться:

писать официальное письмо (запрос информации по интересующему вопросу);
писать заметку/статью в школьную газету/журнал;
излагать результаты проектной деятельности (реферат, презентация и др.).

Перевод

Выпускник научится переводить с иностранного языка на русский несложные аутентичные профильно-ориентированные тексты.

Выпускник получит возможность научиться выявлять нарушения эквивалентности перевода.
Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

адекватное произносить и различать на слух звуки английского языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (повествовательное, вопросительное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
выражать модальные значения с помощью интонационных средств.

Выпускник получит возможность научиться выражать модальные значения и эмоциональное отношение с помощью интонационных средств.
Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), обслуживающие ситуации общения в пределах школьной тематики в соответствии с коммуникативной задачей, а также профильно-ориентированную лексику (1600 единиц);
понимать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости и употреблять в речи многозначные слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения;
опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова; слова, образованные путем словосложения);
узнавать и употреблять безэквивалентную лексику;
узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы); распознавать принадлежность слова к определенной части речи по суффиксам и префиксам; применять основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия):

Аффиксация

аффиксы глаголов : re-, dis-, mis-; -ize/ise;
аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity;
аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful,-al,-ly, -ian / an, -ing, -ous, -ible/ able, -less, -ive, inter-;
суффикс наречий –ly;
суффиксы числительных: -teen, -ty, -th;
отрицательные префиксы un-, in-/im-, il-/ir-, non-, anti-;

Словообразование:

существительное + существительные (policeman, football);
прилагательное + прилагательное (light-blue);
прилагательное + существительное (blackboard);

Конверсия:

образование существительных от неопределенной формы глагола (to walk - a walk, to jump - a jump);
образование существительных от прилагательных (rich people - the rich).

Выпускник получит возможность научиться:

воспроизводить и употреблять в речи 1800 лексических единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета, а также профильно-ориентированную лексику);
узнавать в письменном и устном тексте 2000 лексических единиц, включая профильно-ориентированную лексику;
узнавать и употреблять английские слова, необходимые для описания явлений российской культуры (например, icon) и английского обозначения российских реалий (например, the State Duma);
образовывать по конверсии глаголы от существительных ( a father - to father, a house - to house).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 57

	Основная образовательная программа среднего общего образования оглавление Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 7		Основная образовательная программа среднего общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования с. 4
	Пояснительная записка Основная образовательная программа среднего... Оснащение образовательного процесса среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования оглавление Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 7
	Основная образовательная программа среднего общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования оглавление Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 7
	Основная образовательная программа среднего общего образования (ооп соо) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования маоу... Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования 5
	Приказ №63/12 от 30. 08. 2016г. Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования с. 4-5		Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования
	Учебно-методическое обеспечение информационно-образовательные условия... Требования к результатам изучения предметов учебного плана среднего общего образования		Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
	Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Нормативно-правовая база и общие положения основной образовательной программы среднего общего образования		Учебно-методическое обеспечение информационно-образовательные условия... Требования к результатам изучения предметов учебного плана среднего общего образования
	Основная образовательная программа среднего(полного) общего образования 2017-2020 гг Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего(полного) общего образования 6		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования (10-11 классы) Цель и задачи реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

Основная образовательная программа среднего общего образования

Похожие: