Введение 3

Скачать 0.8 Mb.

Название	Введение 3
страница	5/9
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА В МБДОУ «Детский сад № 14»

№	Формы организации	Особенности организации
1.	Утренняя гимнастика	Ежедневно на открытом воздухе или в зале, длительность- 10- 12 минут
2.	Двигательная разминка во время перерыва между занятиями	Ежедневно в течение 7- 8 минут
3.	Динамические паузы во время НОД	Ежедневно, в зависимости от вида и содержания занятий
4.	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно с учетом уровней двигательной активности (ДА) детей, длительность 12-15 минут.
5.	Индивидуальная работа по развитию движений на прогулке	Ежедневно во время прогулки, длительность- 12- 15 мин
6.	Прогулки- походы в лес или парк	1 раз в квартал, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных игр и упражнений
7.	Оздоровительный бег	ежедневно, группой во время утренней прогулки, длительность - 5-8 мин (в зависимости от возраста).
8.	НОД по физической культуре	3 раза в неделю (одно на воздухе). Длительность- 15- 30 минут
9.	Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно, под руководством воспитателя, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей
10.	Физкультурно- спортивные праздники	2-3 раза в год (последняя неделя квартала)
11.	Физкультурный досуг	2- 3 раза в год, внутри детского сада или совместно со сверстниками соседнего учреждения
12.	Совместная физкультурно- оздоровительная работа детского сада и семьи	По желанию родителей и детей не более 2 раза в неделю, длительность 25- 30 мин
13.	Физкультурные образовательная деятельность детей совместно с родителями в дошкольном учреждении (допобразование)	Определяется воспитателем по обоюдному желанию родителей, воспитателей и детей
14.	Участие родителей в физкультурно- оздоровительных, массовых мероприятиях детского сада	Во время подготовки и проведения физкультурных досугов, праздников, недели здоровья, туристических походов, посещения открытых занятий

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В МБДОУ

«Детский сад № 14»

№	Виды	Особенности организации
Медико-профилактические
Закаливание в соответствии с медицинскими показаниями
1.	хождение по мокрым дорожкам после сна	Дошкольные группы ежедневно
2.	контрастное обливание ног	Средняя, старшая, подготовительная ежедневно
4.	сухое обтирание	Средняя, старшая, подготовительная ежедневно
5.	ходьба босиком	Все группы ежедневно
6.	облегченная одежда	Все группы ежедневно
Профилактические мероприятия
1.	витаминотерапия	2 раза в год (осень, весна)
2.	витаминизация 3-х блюд	ежедневно
3.	употребление фитонцидов (лук, чеснок)	Осенне-зимний период
4.	полоскание рта после еды	ежедневно
5.	чесночные бусы	ежедневно, по эпидпоказаниям
Медицинские
1.	мониторинг здоровья воспитанников	В течение года
2.	плановые медицинские осмотры	2 раза в год
3.	антропометрические измерения	2 раза в год
4.	профилактические прививки	По возрасту
5.	кварцевание	По эпидпоказаниям
6.	организация и контроль питания детей	ежедневно
Физкультурно- оздоровительные
1.	коррегирующие упражнения (улучшение осанки, плоскостопие, зрение)	ежедневно
2.	зрительная гимнастика	ежедневно
3.	пальчиковая гимнастика	ежедневно
4.	дыхательная гимнастика	ежедневно
6.	динамические паузы	ежедневно
7.	релаксация	2-3 раза в неделю
8.	музотерапия	ежедневно
9.	сказкотерапия	ежедневно
Образовательные
1.	привитие культурно-гигиенических навыков	ежедневно
2.	Образовательная деятельность из серии «Школа здоровья»	Дошкольные группы не реже 1 раза в месяц

МЕЦИЦИНСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Туберкулезный санаторный детский сад предназначен для детей с ранними проявлениями туберкулезной инфекции, с малыми и затихающими формами туберкулеза и имеет своей целью проведение лечебно-профилактических мероприятий, направленных на предупреждение развития туберкулезных заболеваний у детей, инфицированных туберкулезом, и полное клиническое излечение детей с малыми и затихающими формами туберкулеза.

Направление детей в ДОУ и оформление документов осуществляет врач-фтизиатр совместно с участковым врачом–педиатром поликлиники по месту жительства.

Показания для направления детей в детский сад №14 « Подсолнушек».

Туберкулезная интоксикация.
Ранний период первичной туберкулезной инфекции.
Нарастание чувствительности к пробам.
Гиперергические реакции на специфические пробы.
Здоровые контакты с больными туберкулезом.
Осложнения после вакцинации БЦЖ.
Поствакцинальная аллергия.
Туберкулез, включая клинически излеченный.

Посещение детского сада занимает важное место в комплексной терапии детей, состоящих на диспансерном учете в противотуберкулезных учреждениях. Детский сад обеспечивает эффективное лечение больных с локальными формами до наступления клинического излечения с формированием минимальных остаточных изменений. Лицам из групп риска проводится общеукрепляющее лечение и контролируемая химиопрофилактика на фоне природных лечебных факторов, диетотерапии. Пребывание в детском саду детей из очагов туберкулезной инфекции имеет особое значение для защиты их от заболевания туберкулезом.

Специфика образовательного процесса в учреждении направлена на реабилитацию воспитанников с туберкулезной интоксикацией и реализацию образовательных программ. Реализуя основные задачи укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни - мы выделяем главную задачу - это лечение и оздоровление воспитанников с туберкулезной интоксикацией.

Приоритетным значением в реабилитации детей с туберкулезной инфекцией является объем получаемой медицинской помощи. Учитывая длительность химиопрофилак-тического лечения от туберкулеза, мы пришли к выводу, что нам необходима программа комплексного медико-психолого-педагогического подхода к реабилитации детей с туберкулезной интоксикацией.

Одним из направлений в разработанной нами программе является лечебно-оздоровительный блок. Работа в этом блоке ведется в двух направлениях: лечебно-профилактические и коррекционно-оздоровительные мероприятия.

I. Лечебно-профилактическое направление включает в себя:

1) Химиопрофилактику.

2)Противорецедивное лечение.

3) Усиленное питание.

4)Щадящий режим.

5)Увеличение длительности сна и прогулок.

6)Витаминотерапия

7)Закаливающие мероприятия.

8) Фитонцидотерапия.

9)Приём оздоровительных напитков.

10) Профилактика йододефицита.

II. Коррекционно-оздоровительные мероприятия включают:

Наблюдение врача-фтизиатра, педиатра, осмотр узкими специалистами.
Медико-педагогическая комиссия.
Сеансы релаксации( минута тишины, музыкальные паузы, тренинги, сказкотерапия )
Пальчиковая гимнастика.
Гимнастика для глаз.
Точечный массаж.
Занятия ЛФК.
Дыхательная гимнастика.
Оздоровительный бег.
Ароматерапия.

II направление - коррекционно-оздоровительная работа, проводимая совместно с педагогами ДОУ, строится на основе диагноза основного и сопутствующего заболевания, группы здоровья и индивидуального плана оздоровления. Каждый ребенок имеет лист здоровья с рекомендациями специалистов.
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целью проведение лечебно-профилактических мероприятий, является предупреждение развития туберкулезных заболеваний у детей, инфицированных туберкулезом, и полное клиническое излечение детей с малыми и затихающими формами туберкулеза.

Первое направление – контролируемая химиопрофилактика, проводимая медицинским персоналом. Это специфический метод профилактики туберкулеза антибиотиками в сочетании с витаминами В6. Химиопрофилактика как основной метод лечения туберкулеза назначается детям из "групп риска" на срок от 3 до 5 месяцев. В детском саду созданы благоприятные условия для проведения качественной химиопрофилактики и предупреждения развития локального туберкулеза у детей с остаточными изменениями после перенесенного заболевания. По назначению врача фтизиатра под контролем врача педиатра осуществляется прием химиопрепаратов. Во время лечения 3-х кратно ведется мониторинг биохимических показателей крови ,общего анализа мочи и крови. Ежедневно дети, получающие медикаментозное лечение, осматриваются медицинскими работниками на возможное проявление аллергической реакции на медикаменты. После курса лечения проводятся консультация врача-фтизиатра, диагностические пробы; реакция Манту, Диаскин тест, контроль рентгенограммы органов грудной клетки.

В детском саду №14 уделяется большое внимание контролю качества питания. Согласно санитарным нормативам питание 5-разовое. Калорийность дневного рациона повышена, питание обогащено по содержанию белков за счёт повышения норм на основные продукты( мясо, рыба, молоко ). В ежедневный рацион входят соки, фрукты, выпечка.

Ежегодно на медико-педагогическом собрании совместно с заведующей д/сада рассматривается и утверждается график приёма оздоровительных напитков, график профилактики острых респираторных инфекций( ОРЗ ).

Приём оздоровительных напитков направлен на повышения иммунитета, нормализацию моторики желудочно-кишечного тракта, повышению общего настроения , С этой целью мы используем овсяный коктейль ( сентябрь, ноябрь, январь, февраль, март) .Отвар шиповника ( октябрь, декабрь) эффективен при авитаминозах, обладает антисептическими, противовоспалительными свойствами, благотворно влияет на функционирование желудочно-кишечного тракта, активизируя обмен веществ в организме.

В график профилактики ОРЗ включена процедура полоскание зева раствором календулы ( октябрь, декабрь, март ) .Данная процедура применяется с противовоспалительной, антисептической целью у детей 5-7лет из групп часто-болеющих детей, детей с с хроническими воспалениями ЛОР органов..

Информация о том, что практически вся территория России относится к йододефицитным регионам, известна достаточно широко. Недостаток йода в почве приводит к тому, что большинство продуктов питания также бедны этим микроэлементом. В раннем детстве недостаток йода вредно сказывается на развитии слуха, опорно-двигательного аппарата, затормаживает общее развитие ребенка. Профилактика йододефицита заключается в приёме йодомарина в возрастной дозировке детям с 3 летнего возраста.
КОРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Для закрепления результатов химиопрофилактики и создания защитных сил организма наиболее эффективными оказались следующие неспецифические методы оздоровления: оздоровительный бег, дыхательная гимнастика, ЛФК , ароматерапия , СУ-ДЖОК терапия, витаминотерапия, сухое обтирание, УГГ с дыхательными упражнениями, корригирующая гимнастика, фитоаэрация с лекарственными травами и чесночно-луковым настоем, водные закаливания.

МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ

С учетом имеющихся возможностей дошкольного учреждении определены основные задачи совместной деятельности педагогов и специалистов в оказании помощи детям с туберкулезной интоксикацией.

проведение лечебно- профилактической, оздоровительной и коррекционно-педагогической работы с детьми;
осуществление комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения ребенка с туберкулезной интоксикацией;
осуществление полноценной социальной адаптации в группе сверстников и разностороннее развитие детей, нуждающихся в длительном лечении.

Совместно с педагогами на заседании медико-педагогической комиссии рассматривается график оздоровительно-профилактической работы с детьми в режиме дня.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Введение 3 введение 3 Современное состояние и использование территории подгорненского сельского поселения 7		Оглавление введение ...
	Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность.... Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, учащихся техникумов и колледжей, изучающих адаптивную физическую культуру,...		Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность.... Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, учащихся техникумов и колледжей, изучающих адаптивную физическую культуру,...
	Урок I введение Добро пожаловать! Перед вами не просто очередное введение в «магию» Перед вами – не просто очередное введение в «магию», равно как и не наспех напечатанная книга для широкого круга читателей, где вы...		Курс лекций Ставрополь, 2015 содержание стр. Введение лекция Введение... Лекция 5: Приборы и приспособления для обнаружения и регистрации ионизирующих излучений
	М. В. Кардашева введение в технологию продуктов питания Учебно-методический комплекс предназначен для изучения теоретической части дисциплины «Введение в технологию продуктов питания» студентами...		Инструкция по эксплуатации введение Введение: Примите наши поздравления, Вы приобрели Температурную станцию с частотой сигнала 433 мгц, которая отображает время с секундами...
	Программа дисциплины «Введение в мировые финансы» для направления 080100. 62 «Экономика» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 080100. 62 «Экономика»,...		Семенович А. В. С 302 Введение в нейропсихологию детского возраста: Учебное пособие С 302 Введение в нейропсихологию детского возраста: Учебное пособие. — М.: Генезис, 2005. — 319 с.: ил
	Руководство исо/мэк 98-1: 2009 "Неопределенность измерения. Часть... Неопределенность измерения. Часть Введение в руководства по неопределенности измерения		Темы занятий Введение: цели курса, основные представления о научной... Введение: цели курса, основные представления о научной документации, о процессе ее разработки, об их качестве
	Предисловие введение		Введение оглавление
	Урок 34. Возвратные местоимения Дата проведения: Цели: введение и... Цели: введение и первичное закрепление грамматического материала по теме «Возвратные местоимения»; активизация лексических навыков...		Введение в психолингвистику Заключение

Введение 3

Похожие: