И. П. Воронова / по ур мбоу «Ташкирменской оош»
|
Скачать 1.89 Mb.
|
Занятие 10 ДОБРОСЕРДЕЧИЕ Игра «Цветок доброты» Педагог рисует на доске большой цветок доброты с серединкой в виде сердца. Дети должны подумать обо всем добром, что они могут сделать друг для друга, чтобы им всем жилось интереснее. Каждый добрый поступок, о котором расскажут дети, дарит цветку новый лепесток. Чтобы цветок доброты ожил, в течение дня дети выполняют то, о чем они рассказали. Беседа Вопросы и задания для беседы: • Представьте, что добрая волшебница подарила вам ларец с дарами доброты. Перечислите эти дары. (Хороший характер, улыбка, мечта, любовь к людям, умение прощать, хороший друг и т.д.) • Если бы волшебница попросила вас подарить вашим родным самые драгоценные из этих даров, какие из них вы им подарили бы, и почему? Прочитайте детям сказку: ОСЕННЯЯ СКАЗКА А.Каралийчев Принеси мне, сынок, винограду, — сказала больная птичка маленькому соловью. Птенчик прыгал по траве и купался в росе. — Слетай, мое дитятко, найди спелую ягоду. Если я ее съем, то скоро поправлюсь. — Лечу, мама. Еще роса не успеет сойти, как я вернусь обратно. Лежи в гнезде и жди меня. — Соловей расправил крылышки и полетел на виноградник дедушки Радойко. Там зрели спелые желтые гроздья. Дедушка Радойко сидел под персиковым деревом и плел из прутьев корзину. Иногда он протягивал руку, срывал мягкий персик, съедал его и снова склонялся над корзиной. За спиной у него валялся пустой бидон из-под керосина. Время от времени дедушка ударял по нему палкой. Так он пугал птиц, чтобы они не клевали виноград. Соловей сел на ветку над головой дедушки Радойко и стал чирикать. — Дедушка Радойко, — говорил он, — позволь мне отщипнуть одну ягодку для моей больной мамы. Мама лежит в гнезде и ждет. Можно? Но старый дедушка не ответил, потому что не понимал птичьего языка. Просьба соловья показалась ему песней. — Ох, как красиво поет пичужка! —вздохнул старик, сдвинул шапку на затылок, потянулся и сорвал еще один персик. Птенчик испугался, взмыл кверху, отлетел в самый дальний конец виноградника и уселся на лозу. Огромные гроздья прозрачных янтарных ягод свисали с веток. Но соловей не хотел срывать ягоды без разрешения. Он спустился на землю и стал искать между корнями, не валяется ли где-нибудь упавший виноград. Под соседней лозой лежала одна ягода. Только птенчик потянулся к ней как раздался невероятный грохот — это дедушка Радойко ударил палкой в пустой бидон. Соловей в ужасе отскочил и полетел обратно к гнезду. Он уселся возле больной мамы и рассказал ей о своей неудаче. — Ничего, не огорчайся, — вздохнула мама и нежно погладила его крылом по голове. — Ничего, мой птенчик, в другой раз принесешь. Когда дедушка Радойко соберет виноград, там нечего будет сторожить. Ты слетаешь туда, осмотришь кусты и где-нибудь найдешь забытую ягоду. Ничего, мой сынок, — успокаивала птичка соловья, а глаза ее были полны слез. Опечаленный птенчик полетел в лес, уселся на ветку орешника и тяжело вздохнул. Плохо, что он не смог помочь маме! Ему хотелось рассказать кому-нибудь о своем горе. Й он запел, да так жалобно, что расплакался белый камень, стоявший неподалеку. Крупные каменные слезы закапали на песок и чуть не отдавили ногу муравью, который проходил мимо. Муравей отскочил в сторону и удивленно посмотрел на камень. — Почему ты плачешь? — спросил он. — Соловей меня разжалобил. До того грустно поет! Не могу сдержать слез. Муравей поднял большие круглые глаза к орешнику и крикнул: — Эй, певец! Расскажи, чем ты разжалобил камень? Птенчик спустился, уселся перед муравьем и все ему рассказал. — Ты и вправду так переживаешь из-за одной ягоды? Нет ли у тебя других огорчений? — Нет,— ответил соловей. — Тогда ступай к поросшему мхом колодцу, что стоит около виноградника дедушки Радойко. Там на тропинке ты найдешь не одну, а целых две ягоды. Каждый день после обеда дедушка Радойко ходит за водой. Вчера он носил большую спелую гроздь винограда, чтобы охладить ее в колодезной воде. Когда он шел обратно, две самые спелые ягоды упали на землю. Я долго не мог оторвать от них глаз. Все думал: «Вот бы мне прикатить такую ягоду в муравейник!» Да куда там! Я уж и так ее толкал, и эдак, все напрасно. Ягода тяжелая, а у меня сил мало. Не смог я ее с места сдвинуть, сколько ни старался. Ты слетай туда, одну съешь, а вторую отнеси своей маме. Соловей помчался к колодцу и нашел на тропинке две большие сладкие ягоды. Обрадовался, замахал крылышками, схватил одну, полетел к муравейнику и положил ее у самого входа. Потом слетал за второй ягодой и отнес ее Больной маме. Вопросы и задания к сказке: • Как вы думаете, если бы соловей сорвал ягоду винограда без спроса, вылечила бы она его больную маму? • Кому тяжелее добывать себе еду: соловью или муравью? • Представьте, что все ягоды в дедушкином саду решили отблагодарить соловья за его честность. Каждая из них подарила ему какое-либо доброе слово. Перечислите эти слова. • Представьте, что соловей решил отблагодарить муравья за его доброту и подарил ему песенку. О чем он спел муравью? Рисунок «Добрый виноград» Раздайте детям карточки с названиями разных птиц, животных или насекомых. Дети должны придумать и нарисовать, как и чем ягоды винограда могут послужить тем или иным лесным обитателям. Например: лисица может сделать из них модные сережки; заяц сделает из их мякоти сок; белка съест мякоть, а косточки посадит в землю, чтобы из них выросли новая виноградная лоза; пчела приготовит из них виноградную кашу и угостит ею своих подружек. Творческое задание «Доброе сердце» Прочитайте детям пословицу: «Добрым сердцем мир держится». Поделите детей на пары. Один ребенок в паре — соловей, другой — муравей. Дети должны составить небольшие сценки-диалоги о том, как друзья помогали друг другу или разным лесным обитателям в трудные минуты жизни. Занятие 11 ДРУЖБА И ДРУЖЕЛЮБИЕ Игра «Школа дружбы» Дети встают в круг. Все они ученики в школе дружбы. Один из детей — ведущий. Раздайте детям карточки с рисунками разных животных, (птиц, рыбок, цветов, деревьев и других обитателей мира природы). Предупредите детей, что они не должны показывать друг другу свои карточки. Каждый по очереди рассказывает, что он сделает для того или иного обитателя мира природы, чтобы стать его другом. Например: я могу каждый день угощать своего друга орешками и повешу для него на дерево уютный домик, (белочка). По рассказам учеников школы дружбы ведущий угадывает, кто изображен на их карточках. Если ведущий не может угадать того или иного обитателя мира природы, ученик и ведущий меняются местами. Беседа Вопросы и задания для беседы: • Как вы думаете, трудно ли быть настоящим другом, и что для этого необходимо? • Как нужно относиться к людям, чтобы у тебя появились друзья? Расскажите, как вы нашли своих друзей. • С каким человеком вы хотели бы подружиться, и почему? • Были ли в вашей жизни моменты, когда вам было очень одиноко, и вы думали, что никому не нужны, но затем убеждались в обратном? Прочитайте детям сказку: Девочка и ромашка В.Сухомлинский Ясным солнечным утром маленькая девочка вышла поиграть на зеленой полянке. Вдруг слышит: кто-то плачет. Прислушалась девочка и поняла: плач доносится из-под камня, который лежит на краю поляны. Камень небольшой, как голова кролика, но очень твердый. Спрашивает девочка: — Кто там плачет под камнем? — Это я, Ромашка, — послышался слабый голос. — Освободи меня, девочка, давит меня камень... Откинула девочка камень и увидела нежный, бледный стебелек Ромашки. — Спасибо тебе, девочка, — сказала Ромашка, расправив плечи и вздохнув полной грудью. — Ты освободила меня из-под Каменного Гнета. — Как же ты попала под камень? — спросила девочка. — Обманул меня Каменный Гнет, — ответила Ромашка. — Была я маленьким ромашкиным семенем. Осенью искала теплый уголок. Дал мне приют Каменный Гнет, обещал оберегать от холода и жары. А когда мне захотелось увидеть Солнышко, он чуть не задавил меня. Я хочу быть твоей, девочка. Девочка приходила к Ромашке, и они вместе встречали Солнце. — Как хорошо быть твоей, девочка! — часто говорила Ромашка. — А если бы ты выросла в лесу или у края дороги? Если бы ты была ничья? — спросила девочка. — Я бы умерла от горя, — тихо сказала Ромашка. — Но ничьих цветов не бывает. Они всегда чьи-то. Вон та Огненная Маковка — она дружит с Солнышком. Солнышко шепчет ей: «Ты моя, Огненная Маковка». Я слышу этот шепот, когда всходит Солнце, и Маковка раскрывает лепестки. А вот тот Василек — друг Весеннего Ветра. Он первым каждое утро прилетает к Васильку, будит его и шепчет: «Проснись!» Цветок не мог бы жить, если бы он был ничей. Вопросы и задания к сказке: • Как вы думаете, бывают ли «ничьи» люди, звери, деревья и т.д., и когда это бывает? • Как вы думаете, могут ли растения или животные дружить с человеком? • Расскажите о своей дружбе с каким-либо растением или животным. Игра «С кем дружат цветы» Дети встают в круг. Все они разные цветы. Воспитатель спрашивает каждый цветок по кругу, что ему дарит друг-ветерок (друг-дождик, друг-солнышко, друг-человек, друг-дерево и т.д.). Например: друг-ветерок дарит свежесть, танец, сказку о ветре, ласку и т.д. За каждый ответ дети получают очко. Больше всего друзей у тех цветов, которые наберут больше очков. Рисунок «Друг цветок» С каким цветком вы хотели бы подружиться, и почему? Нарисуйте портрет своего друга-цветка. Творческое задание «Сказочные друзья» Прочитайте детям пословицу: «Нет друга, так ищи, а нашел, так береги». Попросите детей рассказать, что они должны сделать для того, чтобы подружиться с героями известных детских сказок. Например: чтобы подружиться с тремя поросятами из сказки «Три поросенка», нужно помочь им построить дом; чтобы подружиться с Машей из сказки «Маша и медведи», нужно защищать Машу в лесу и т.д. Игра «Колечко дружелюбия» Дети встают в круг, и каждый выбирает себе какую-либо профессию. Педагог просит детей представить, что волшебное колечко дружелюбия помогает людям разных профессий. Затем он обходит детей и вкладывает в руки кого-то одного колечко дружелюбия. Тот, кому попало колечко, рассказывает, чем дружелюбие может помочь человеку выбранной им профессии в его работе. Например: дружелюбному врачу больные более охотно расскажут про все свои боли и беспокойства, и ему легче будет выписать для них нужное лекарство. Дружелюбному проводнику пассажиры подарят много улыбок и будут соблюдать в его вагоне порядок и чистоту. Дружелюбному продавцу покупатели подарят добрые слова, и ему не придется тратить силы на ссоры с покупателями. После того как ребенок рассказал о представителе той или иной профессии, он вкладывает колечко в руки другого ребенка в круге, и игра продолжается. Беседа Вопросы и задания для беседы: • Как вы думаете, можно ли одновременно сделать сразу несколько добрых дел? Удавалось ли это когда-нибудь вам? • Были ли в вашей жизни моменты, когда дружелюбием вам удавалось смягчить неприязнь? Прочитайте детям сказку: сказка про слона, про kостеp и про белую уточку Д.Биссет Жил-был на свете слон, очень большой, совсем некрасивый, но очень добрый. Звали его Лони. Однажды он пошел гулять. Шел, шел и пришел к пылающему костру. Возле костра грелась белая уточка, а рядом был пруд. Уточкин пруд. И высокое пламя костра отражалось в нем как в зеркале. Лони остановился, чтобы полюбоваться и на костер, и на его отражение в воде, и на белую уточку. Но тут набежала тучка и стал накрапывать дождь. Костер испугался. — Если дождь разойдется, я погиб! — всхлипнул он. — Ах, что ты, не плачь, — сказала белая уточка, — не то сам себя зальешь слезами. Уточку звали Миранда. — Постараюсь, — сказал костер. — Не унывай, дружище! — сказал Лони и подул на костер. Костер чуть разгорелся и повеселел. Но дождь лил все сильнее, и тогда Лони попросил белую уточку лететь скорее к тучке и сказать ей, что, если она не перестанет поливать дождем, он, Лони, так дунет, так дунет, что развеет всю тучу и от нее ни облачка не останется. Миранда полетела к тучке и все ей сказала, как велел Лони. — Ох, прости, пожалуйста, — сказала тучка. — Но дело в том, что, когда я увидела тебя, я подумала: «Утки больше всего на свете любят плескаться в воде», — и я полила тебя дождем. Больше я не буду! — Спасибо, — сказала Миранда и полетела назад. А тучка полетела в другую сторону. Не жалея сил, Лони дул и дул на костер, и костер разгорался ярче прежнего. Он был очень доволен, но теперь Миранда загрустила. — Что с тобой? — спросил ее Лони. — Я... я... я... так люблю дождик, — призналась Миранда. — Все утки любят. — Ну, этому горю нетрудно помочь, — сказал Лони. — Он опустил хобот в пруд, набрал побольше воды и обдал уточку настоящим ливнем. Миранда захлопала крыльями и закрякала от удовольствия. — Настоящий дождь! Даже лучше, чем дождь! — радовалась она. Лони снова опустил хобот в пруд, набрал побольше воды и опять полил белую уточку дождем. А потом набрал побольше воздуха и подул на костер. Но вот пришло время возвращаться ему домой. Лони сказал «до свидания» и пошел. Миранда долго смотрела ему вслед, и ей казалось, что он становится все меньше и меньше. Наконец Лони совсем исчез из глаз. Тогда Миранда подбросила в костер веточек, спрятала голову под крыло и заснула... Вопросы и задания к сказке: • Все дети представляют себя добрыми слонятами. Каждый должен придумать, кому, как и в чем он поможет своим длинным хоботом, и рассказать об этом. Например: зайцу польет огород; белочке поможет выкупать бельчат; посадит упавшего птенца обратно в гнездо. Творческое задание «Четверо друзей» Поделите детей на группы из четырех человек. В каждой группе один ребенок — слоненок, другой — уточка, третий — костер, четвертый — тучка. Дети должны придумать историю, как четверо друзей помогли кому-либо в трудную минуту. Рисунок «Добрые чувства» Прочитайте детям пословицу: «Добрые чувства — соседи любви». Попросите детей подумать и рассказать, какие добрые чувства учат человека любви. Например: щедрость, умение прощать, внимание к людям и т.д. Раздайте детям карточки с названиями или рисунками разных лесных обитателей. Каждый должен придумать и нарисовать какое-либо доброе дело, которое его лесной обитатель сделает для своих лесных соседей. Например: белочка угостит вкусным грибным супом; пчела вылечит медом от простуды и т.д. Занятие 12 ГОСТЕПРИИМСТВО Игра «Гостеприимные цветы» Поделите детей на две равные группы. Первой группе раздайте карточки с рисунками разных цветов. Вторая группа получает карточки с рисунками разных насекомых. Под музыку насекомые и цветы весело танцуют и кружатся. Неожиданно музыка обрывается, и все дети замирают. Затем педагог отдает группе насекомых команду: собирается дождь, (солнышко село, ищите ночлег; пора обедать и т.д.) По команде насекомые подлетают к цветам и берут их за руки. Предупредите детей, что возле каждого цветка должно быть по одному насекомому. Затем каждая пара из цветка и насекомого составляет небольшую сценку-диалог. Цветок должен сказать насекомому несколько гостеприимных фраз, например: «Я укрою тебя от дождя; накормлю сладким нектаром и т.д». Насекомое должно поблагодарить его за гостеприимство, и объяснить, чем ему нравится этот цветок. Предупредите детей, что они могут давать сказочные объяснения. Например: бабочке больше всего нравится лесная гвоздика, потому что из ее нектара она делает для себя ароматные духи. Беседа Вопросы и задания для беседы: • Любите ли вы приглашать в свой дом друзей, и как вы их встречаете? • К кому вы любите ходить в гости, и почему? • Перечислите качества гостеприимного человека. Подумайте и расскажите, какие из этих качеств есть у вас и у ваших близких. Прочитайте детям сказку: |
Похожие:
 |
Материал для публичного отчёта о работе мбоу поцелуевской оош за 2011 – 2012 уч год Белокалитвинского района о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в обстановке исключающих негативных... |
 |
Положение о технической эксплуатации зданий и сооружений муниципального... Квасниковка» Энгельсского муниципального района Саратовской области (далее – мбоу «оош с. Квасниковка») при осуществлении контроля... |
|
О мерах пожарной безопасности мбоу «Подгорнобайларская оош» Мензелинского... Директор мбоу «Подгорнобайларская оош» Мензелинского муниципального района Республики Татарстан |
|
План работы с родителями в разновозрастной дошкольной группе при... План работы с родителями в разновозрастной дошкольной группе при мбоу «Рычковская оош» |
|
Рабочая программа дошкольного образования мбоу «Среднебаскунчакская оош мо «Ахтубинский район» Мбоу «Среднебаскунчакская основная общеобразовательая школа мо «Ахтубинский район» |
|
Дополнительного профессионального образования «центр обеспечения... Мбоу «сош №10 с углубленным изучением отдельных предметов»; маоу «сош с углубленным изучением английского языка №27»; мбоу «Мегетская... |
|
Протокол №1 Основной общеобразовательной программы основного общего образования мбоу "Елантовская оош" нмр рт |
|
29 августа 2015 года Приказ мбоу оош №45 Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования |
|
Рабочая программа по технологии умк «Перспектива» Мбоу «Верхнеуратьминская оош», утверждённого директором школы, на 2015-2016 учебный год |
|
Мбоу «Стариковская оош» на cd b dvd носителях № п/п Наименование 1 Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.[М]: Кирилл и Мефодий, 2001. Cd-rom windows |
|
Пояснительная записка Назначение мбоу «Б. Карачкинская оош» и средства его реализации Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Большекарачкинская основная общеобразовательная школа» на 2014 – 2015... |
|
Мбоу оош с. Новосильское Ход информационного часа День словаря Подготовила... Способствовать развитию интереса к чтению словарей как необходимых помощников на пути к познанию |
|
Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... «Большекарачкинская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики |
|
Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «урдалинская оош» ... |
|
Положение о гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям в мбоу «Николайпольская оош» Гражданская оборона школы является составной частью системы общегосударственных оборонных мероприятий, осуществляемых в целях защиты... |
|
Инструкция по действиям личного состава школы в чс, Схема эвакуации мбоу оннылской оош Возможные ситуации на объекте в результате диверсионно-террористических акций или экстремистских проявлений и при угрозе крупных... |