«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №14»
|
Скачать 0.78 Mb.
|
|
3.2. Нормативно-правовое обеспечение управления ОУ: - Устав краевого государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №14» - Локальные акты (инструкции; положения; приказы). 4. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 4.1. Наличие зданий, сооружений.
4.2. Кадровый потенциал. Педагогический коллектив по численности – 57 педагога, из них 33 учитель и 24 воспитателей. Средний возраст – 42 года. Качественный состав учителей. Коллектив учителей на конец года составил 33 человека, 29 из которых имеют высшее образование, 11 – специальное коррекционное образование. Профессиональный уровень учителей определяется аттестацией: 1 – имеет высшую квалификационную категорию, 3% 7 – первую квалификационную категорию, 21,2% 15 – вторую квалификационную категорию, 45,5% 4 – соответствие должности, 12,1% 5 – не имеют категории, 15,1%, из них 3 - вновь прибывшие, 1 – из д/отпуска, 1 – срок аттестации истек 1 – молодой специалист, 3% Всего аттестованы - 26 человек, 78,8%
На конец 2012-2013 учебного года курсовая подготовка пройдена 31 учителем, что составляет 93,9% педагогического коллектива (без курсов вновь принятый педагог). Качественный состав воспитателей. Коллектив воспитателей школы-интерната на конец года состоит из 24 человек, из них один педагог находятся в отпуске по уходу за ребёнком до 3-х лет. Кроме того, в интернате работают два педагога дополнительного образования: руководитель кружка «Рукодельница», (среднее специальное образование, первая квалификационная категория) и руководитель кружка «Акварельки», (высшее образование, пока без категории). Возрастной состав воспитателей школы-интерната
Как видно из таблицы, идёт омоложение кадрового состава воспитателей. Но по-прежнему велико количество пенсионеров по возрасту (30%). Уровень образования воспитателей
Количество воспитателей, имеющих высшее образование, уменьшилось, в сравнении с прошлым годом. Это объясняется уходом на пенсию двоих воспитателей. Количество воспитателей со средним специальным образованием осталось прежним, но в этом году один воспитатель начала обучение в ВУЗе по заочной форме Прохождение воспитателями аттестации
По сравнению с прошлым годом, количество педагогов, имеющих первую квалификационную категорию, уменьшилось, это связано с окончанием сроков категории во время нахождения в отпуске по уходу за ребёнком одного воспитателя. На 4 % уменьшилось количество педагогов, не имеющих квалификационной категории. Прошедшая аттестация показала, что педагоги осознают важность этой процедуры, поскольку заметно повышается качество воспитательно-образовательного процесса и ответственность за результаты своего труда. Но огорчает тот факт, что многие воспитатели, имеющие большой опыт работы, являющиеся примером для коллег, обобщившие опыт своей работы на уровне учреждения, отказываются подавать заявление на первую квалификационную категорию, хотя вполне достойны этого. Руководителям методических объединений следует учесть данный факт и на следующий учебный год усилить работу в данном направлении, показав собственный пример. 4.3. Службы сопровождения управления. Методическая работа в школе – это целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива , школы в целом, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных обучающихся. Методическая работа основана на анализе учебно-воспитательного процесса, передовом опыте. Основная задача методической работы: научно-методическое обеспечение образовательного процесса. Основными направлениями методической работы были: - повышение психолого-педагогической, методической компетенции педагогов; - информация образовательного процесса; - стимулирование творческого и профессионального потенциала педагогов. В структуру методической работы входили: - ШМО учителей начальных классов; - ШМО учителей гуманитарного цикла; - ШМО учителей общеобразовательных предметов; - ШМО учителей профессионально-трудового обучения; - ШМО классных руководителей; - ШМО воспитателей. Каждое ШМО работало над единой темой школы. Для успешной реализации поставленных перед каждым ШМО задач разработаны положения, определяющие их цели, содержание деятельности, права и обязанности. В течение 2011-2012 учебного года была проведена следующая работа: Методическое объединение учителей начальных классов в 2012-2013 учебном году работало над проблемой «Повышение мотивации учебной деятельности через формирование общеучебных умений и навыков». |
Похожие:
 |
Рабочая программа по «Технологии. Обслуживающий труд» для учащихся... «норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» |
|
Отчет о результатах самооценки деятельности ( самообследования) Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат №152 VI,viii вида |
|
"минусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" Красноярский край, г. Минусинск, ул. Народная, 72. Тел.: 8(39132) 4-05-73, 4-02-29 |
|
Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная... Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» |
 |
Учебное пособие для учащихся 7 класса с (К) оу VIII вида Составитель:... Мс (К) коо «Специальная коррекционная школа интернат VIII вида» г. Карабаша Челябинской области |
|
Доклад директора Муниципального казенного образовательного учреждения... ... |
|
Программа дополнительного образования «Наши помощники» Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная... |
|
Рабочая программа по профессионально трудовому обучению швейное дело Муниципальное казённое (специальное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья... |
|
Программа охрана труда в образовательном учреждении Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Инструкция №1 по охране труда при работе в швейной мастерской Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат №27» Директор гкоу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №27» |
|
Рабочая программа по социально бытовой ориентировке 8 класс основана... Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат» |
|
Актуальные вопросы и инновационные подходы обучения и воспитания... «Минькинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида» |
|
Доклад директора мкс(К)оу «Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида п. Сарс» Целью настоящего доклада является информирование общественности об образовательной деятельности школы, об основных результатах и... |
|
Омской области «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат... Перечень оборудования, планируемого к приобретению за счет средств федерального, регионального бюджетов |
|
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат №12... При подготовке отчёта о результатах самообследования Муниципального автономного образовательного учреждения специальной (коррекционной)... |