Москва Издательство «Физическая культура»
|
Скачать 2.11 Mb.
|
|
Кто является автором «Концепции развития адаптивной физической культуры» и «Концепции современной системы дополнительного образования в области адаптивной физической культуры»? а. Фетисов В.А. б. Евсеев С.П. в. Бальсевич В.К. г. Минаев А.В.
а. На уровне субъектов РФ выделяются специальные структурные подразделения -отделы, секторы, группы-, занимающиеся вопросами развития АФК. б. Органы исполнительной власти всех уровней: федерального, субъектов РФ, местного самоуправления в. Федеральное агентство по физической культуры и спорта (отдел рекреации и спорта инвалидов). г. Органы местного самоуправления осуществляют планирование, организацию, регулирование, контроль деятельности муниципальных органов управления ФКиС.
а. Общеобразовательные учреждения, в том числе дополнительного образования; реабилитационные центры. б. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии; детские дома и интернаты. в. Физкультурно-спортивные клубы инвалидов, физкультурно-спортивные организации, физкультурно-спортивные федерации, союзы, ассоциации. г. Государственные учреждения и организации, в которых обучаются, воспитываются, лечатся, проживают лица, с ограниченными возможностями; общественные объединения инвалидов.
а. Детские сады: компенсирующего вида, присмотра и оздоровления, комбинированного вида (общеразвивающие, компенсирующие, оздоровительные). б. Детские сады с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников. в. Детские сады с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур. г. Детские сады, в состав которых могут входить общеразвивающие, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании.
а. речи и интеллекта. б. слуха и зрения. в. опорно-двигательного аппарата. г. интеллекта и ЗПР.
а. С нарушениями слуха, зрения, речи, интеллекта. б. С умственной отсталостью и с задержкой психического развития. в. С нарушениями речи, ОДА, интеллекта, с ЗПР. г. С тяжелыми нарушениями речи и нарушениями опорно-двигательного аппарата.
а. Институт коррекционной педагогики Российской академии образования. б. Институт специальной педагогики и психологии Международного университета семьи и ребенка им. Р.Валленберга. в. Московский государственный гуманитарный институт-интернат. г. Санкт-Петербургский государственный университет физической культуры им. П.Ф. Лесгафта.
а. адаптивной физической реабилитации и адаптивного физического воспитания. б. адаптивного спорта и адаптивной двигательной рекреации. в. креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных видов двигательной активности. г. экстремальных видов двигательной активности.
а. Общественные организации, занимающиеся проблемами инвалидов. б. Всероссийское общество инвалидов, федерации, ассоциации, союзы. в. Всероссийское общество глухих и их региональные представительства. г. Всероссийское общество слепых и их региональные представительства.
а. Программы дошкольного образования. б. Программы начального общего, основного, среднего (полного) общего образования. в. Программы начального, среднего, высшего профессионального образования. . г. Основные и дополнительные образовательные программы, регламентируемые ГОС.
а. Проведение оздоровительно-развивающих, коррекционных и профилактических занятий с детьми-инвалидами. б. Проведение обязательных занятий по адаптивной физической культуре. в. Проведение дополнительных занятий по адаптивной физической культуре. г. Организация спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми-инвалидами.
а. В системах специального дошкольного образования и специального (коррекционного) общего образования (1-YШ виды). б. В специальных (коррекционных) профессиональных училищах. в. В оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа и учреждениях ППМС (психолого-педагогической и медико-социальной помощи). г. В системе специального образования и в системе массового образования (специальное медицинское отделение/группа).
а. Школьники, имеющие тяжелые, необратимые изменения в деятельности органов и систем. б. Школьники, имеющие отклонения в состоянии здоровья обратимого характера, ослабленные различными заболеваниями. в. Учащиеся с низким уровнем физического развития и недостаточной физической подготовленностью. г. Учащиеся, освобожденные от практических занятий адаптивным физическим воспитанием.
а. Школьники, освобожденные от практических занятий адаптивным физическим воспитанием. б. Учащиеся, имеющие тяжелые, необратимые изменения в деятельности органов и систем. в. Школьники с низким уровнем физического развития и недостаточной физической подготовленностью. г. Учащиеся, имеющие отклонения в состоянии здоровья обратимого характера, ослабленные различными заболеваниями.
а. Участковым врачом-педиатром на основе медицинской карты и данных медицинского осмотра. б. Медсестрой на основе анализа заболеваний, отмеченных в медицинских картах учащихся. в. Школьным врачом совместно с учителем физической культуры на основе учета состояния здоровья, показателей физического развития и подготовленности. г. Учителем физической культуры на основании справок о состоянии здоровья, выданных учащимся в поликлинике по месту жительства.
а. Списками учебных групп, заверенными завучем школы до 7 сентября. б. Списком специального медицинского отделения с подписью врача, к 1 июня. в. Приказом директора школы, который должен быть издан до 1 сентября. г. Распоряжением Департамента образования до 1 сентября.
а. Занятия планируются в расписании до или после уроков (2 раза в неделю по 45мин. или 3 раза по 30мин.), двигательный режим при ЧСС до 150уд/мин. б. Занятия планируются в те же часы, что и уроки обычной физической культуры, в соответствии со школьным расписанием; двигательный режим по самочувствию. в. Занятия проводятся в форме домашних заданий и самостоятельной работы. г. Занятия планируются в расписании до или после уроков (2 раза в неделю по 45мин. или 3 раза по 30мин.), двигательный режим при ЧСС до 130уд/мин.
а. Занятия планируются в расписании до или после уроков (2 раза в неделю по 45мин. или 3 раза по 30мин.), двигательный режим при ЧСС до 130уд/мин. б. Занятия проводятся только по лечебной физической культуре в лечебно- профилактических учреждениях. в. Занятия планируются в расписании до или после уроков (2 раза в неделю по 45мин. или 3 раза по 30мин.), двигательный режим при ЧСС до 150уд/мин. г. Занятия проводятся по расписанию вместе со здоровыми одноклассниками; двигательный режим контролируется по субъективным признакам.
а. Учебным планом, рабочей программой и расписанием занятий. б. Государственным образовательным стандартом специальности. в. Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». г. Приказом МО РФ от 01.12.1999г. №1025 «Об организации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего ПО»
а. По 2 аудиторных часа в неделю на 1-2 курсах, по 2 аудиторных часа в неделю на 3-4 курсах с выставлением зачета; 16 часов – на теоретический курс. б. По 4 аудиторных часа в неделю на 1-2 курсах, по 2 аудиторных часа в неделю на 3-4 курсах с выставлением итоговой оценки; 26 часов – на теоретический курс. в. По 2 аудиторных часа в неделю на 1-3 курсах, с выставлением зачета; на 4 курсе рекомендуются факультативные занятия по1 часу в неделю. г. По 4 аудиторных часа в неделю на 1-2 курсах с выставлением зачета; обязательный курс может дополняться дисциплинами по выбору.
а. В 1980 году. б. В 1996 году. в. В 2000 году. г. В 1988 году.
а. 15% б. 25% в. 5% г. 100%
а. Федеральным законом «Об образовании». б. Федеральным законом об общественных объединениях. в. «Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей». г. Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».
а. В 1988 году с целью организации круглогодичных тренировок для лиц с поражением интеллекта. б. В 2000 году в целях создания условий для систематических занятий спортом и участия в соревнованиях лиц с умственной отсталостью. в. В 1990 году с целью развития физической культуры и спорта среди лиц с поражением интеллекта. г. В 1993 году с целью объединения двух направлений спортивной деятельности: по модели спорта здоровых спортсменов и по модели, где результат не главное. 31. С какого года и по какой модели осуществляет работу с лицами, имеющими нарушения интеллекта, организация «Специальная Олимпиада России»? а. С 1999 года; по «мягкой» модели спорта, где ценится радость от участия, а сам спортивный результат не имеет существенного значения. б. С 2000 года; по модели, получившей название в мировом сообществе– INAS-FID. в. С 1972 года; по модели спорта для здоровых спортсменов в целях достижения наивысшего результата. г. С 1980 года, по модели спортивной подготовки, разработанной для спортсменов- участников Олимпийских Игр в Москве. 32. По какой модели осуществляет работу с лицами, имеющими нарушения интеллекта, организация РА «Олимп»? а. По «мягкой» модели спорта, где ценится радость от участия, а сам спортивный результат не имеет существенного значения. б. Организация тренировок и участие в соревнованиях по модели спорта для здоровых людей; стремление к победе и наивысшему результату. в. По модели, получившей название в мировом сообществе – INAS-FID. г. По модели спортивной подготовки, разработанной для спортсменов- участников Олимпийских Игр в Москве. 33. В каком году был создан Сурдлимпийский комитет России (СКР)? а. В 1922 году. б. В 1988 году. в. В 2005 году. г. В 2001 году. |
Похожие:
 |
Москва Издательство «Физическая культура» Б 20 Компетентность специалиста по адаптивной физической культуре: монография /В. Ф. Балашова М.: Физическая культура, 2007. – 246... |
 |
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине иностранный язык (немецкий)... «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» |
|
Москва Издательство «Физическая культура» Учебное пособие подготовлено коллективом авторов. Общее руководство и редакция – заведующий кафедрой философии и социологии, доктор... |
|
По специальности 032102 "Физическая культура для лиц с отклонениями... Охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах |
|
Учебно-методическое пособие для студентов направлений подготовки... Физическая культура, 032102. 65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)... |
|
Учебно-методическое пособие для студентов направлений подготовки... Физическая культура, 032102. 65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)... |
|
Рабочая учебная программа дисциплины дисциплины «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» |
|
Основы физической культуры Физическая культура Физическая культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются генетически... |
|
Рабочая программа Наименование дисциплины «Физическая культура» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки «Издательское дело» 035000,... |
|
Округа югры гоу впо хмао югры «сургутский государственный педагогический... Основы физической реабилитации: Учебное пособие. Направление подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии... |
|
Методические рекомендации «Особенности преподавания учебного предмета... Преподавание учебного предмета «Физическая культура» в 2014-2015 учебном году в общеобразовательных организациях Республики Татарстан... |
|
Менеджмент спортивной школы (нормативно-правовой аспект) Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности 49. 02. 01 «Физическая культура» |
|
Стратегия развития городского округа иваново до 2020 года Социальная сфера (труд и занятость; образование; молодежная политика; культура; социальная защита населения; физическая культура... |
|
Физическая культура «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования» |
|
Электронные образовательные ресурсы Тематическое планирование. Физическая культура. Основы безопасности жизнедеятельности |