Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для детей старшего дошкольного возраста
|
Скачать 1.18 Mb.
|
Дыхательная гимнастика «Футбол» - перекатывание при помощи направленной воздушной струи легкого поролонового или ватного шарика по поверхности стола. Выполняется сидя за столом в течение 1-2 минут. Желателен соревновательный компонент (побеждает тот, кто смог загнать мяч в ворота). Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития тонкой моторики. 1. Массаж кистей и пальцев рук жесткой щеткой. Катание ладонями рук по поверхности стола мячиков с шипами. Сжимание и разжимание резиновых или пластиковых мячиков с шипами. 2. Игра «Кто что делает?». Педагог имитирует руками движения: «гладим кошку», «моем руки», «стираем белье», «бабочка летит» и т.п. Дети угадывают, называют действие, повторяют движения педагога. 3. Игра с волчком для развития тонкой моторики. Деревянный и пластмассовый волчок раскручивается поочередно большим и указательным пальцами, большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем. Упражнение выполняется сначала пальцами ведущей, затем другой руки. Выкладывание узора по образцу. При ребенке выкладывается узор из четырех цветных кубиков, затем ему предлагается выложить такой же узор по образцу. По окончании работы необходимо прокомментировать, сравнить с образцом. Упражнение для профилактики нарушения зрения «Рисуем» глазами треугольники». Инструкция: «Зафиксируйте подбородок руками. Голова неподвижна «Нарисуйте» глазами по три треугольника по часовой стрелке и по три - против». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Окно». Исходное положение: стоя. Ноги на ширине плеч, стопы параллельны. Инструкция: «Отведите правую ногу, не отрывая подошву от пола, верните ногу в исходное положение. Отведите аналогично левую ногу. Снова вернитесь в исходное положение». Выполняется 3-5 раз на каждую ногу. Дыхательное упражнение «Свеча». Выполняется сидя на полу. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, рыки вытянуты над головой), выдохните с силой через рот («задуйте свечу»), наклонившись вперед, резко опустите руки перед собой, ладонями коснитесь пола. Снова сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), плавно медленно выдохните с силой через рот, «задувая очень большую свечу». Конспект 1 (2) «Забавные узоры» Задачи Образовательные: расширение и уточнение глагольного словаря. Коррекционно-развивающие', развитие зрительного внимания и памяти; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений осанки; нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений стопы. Оборудование: поролоновый или ватный шарик, кубики Никитина «Сложи узор», жесткая массажная щетка, мягкий резиновый или пластиковый мячик с шипами, деревянный или пластиковый волчок, схемы-модели различных узоров на каждого ребенка. Ход занятия Дыхательная гимнастика «Футбол» - перекатывание при помощи направленной воздушной струи легкого поролонового или ватного шарика по поверхности стола. Выполняется сидя за столом в течение 1-2 минут. Желателен соревновательный компонент (побеждает тот, кто смог загнать мяч в ворота). Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития тонкой моторики. 1. Массаж кистей и пальцев рук жесткой щеткой. Катание ладонями рук по поверхности стола мячиков с шипами. Сжимание и разжимание резиновых или пластиковых мячиков с шипами. 2. Игра «Кто что делает?». Педагог имитирует руками движения: «гладим кошку», «моем руки», «стираем белье», «бабочка летит» и т.п. Дети угадывают, называют действие, повторяют движения педагога. 3. Игра с волчком для развития тонкой моторики. Деревянный и пластмассовый волчок раскручивается поочередно- большим: и указательным пальцами, большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем. Упражнение выполняется сначала пальцами ведущей, затем другой руки. Выкладывание узора по схеме-модели. По окончании работы необходимо прокомментировать полученный результат, сравнить со схемой-моделью. Упражнение для профилактики нарушения зрения «Рисуем» глазами треугольники». Инструкция: «Зафиксируйте подбородок руками. Голова неподвижна «Нарисуйте» глазами по три треугольника по часовой стрелке и по три - против». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Окно». Исходное положение: стоя. Ноги на ширине плеч, стопы параллельны. Инструкция: «Отведите правую ногу, не отрывая подошву от пола, верните ногу в исходное положение. Отведите аналогично левую ногу. Снова вернитесь в исходное положение». Выполняется 3-5 раз на каждую ногу. Дыхательное упражнение «Свеча». Выполняется сидя на полу. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, рыки вытянуты над головой), выдохните с силой через рот («задуйте свечу»), наклонившись вперед, резко опустите руки перед собой, ладонями коснитесь пола. Снова сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), плавно медленно выдохните с силой через рот, «задувая очень большую свечу». Конспект 2 (1) «Цветные башни» Задачи Образовательные: уточнение пространственного значения предлогов. Коррекционно-развивающие: развитие слухового внимания и памяти; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности; формирование способности к коллегиальному анализу. Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений осанки; нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений стопы. Оборудование: одноразовые трубочки для выдувания мыльных пузырей, емкость для мыльного раствора, «пальчиковый» бассейн, наполненный крупой, фасолью или горохом, поролоновый мячик диаметром 3-4 см, палочки Кюизенера. Ход занятия Дыхательная гимнастика. Выдувание мыльных пузырей. Выполняется в течение 1-2 мин. Возможно соревнование, у кого больше пузырей на одном выдохе, чьи пузыри крупнее, дольше летают и т.д. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития тонкой моторики. 1. «Пальчиковый» бассейн. Кисти рук помещаются в бассейн, содержимое бассейна перемешивается пальцами рук поочередно по часовой и против часовой стрелки, по команде специалиста дети захватывают зерна или горошины подушечками указанных пальцев (например, большим и указательным и т.д.). Затем содержимое бассейна снова медленно перемешивается пальцами рук поочередно по часовой и против часовой стрелке. 2. Игра с поролоновым мячиком (диаметр 3-4 см.). Выполняется сначала кистью одной, затем другой руки. Ладонь при этом плотно прижата к столу. Приподнимаются поочередно пальцы от мизинца к большому и надавливают на поролоновый мячик, плотно прижимая его к столу и удерживая прижатым к поверхности стола 5-10 с. Строительство башни по словесной инструкции из цветных палочек Кюизенера (10): выкладывается башня в определенном порядке (цвет, величина). Упражнение для профилактики нарушения зрения «Цветок». Инструкция: «Зафиксируйте подбородок руками. Глазами «нарисуйте» цветок с четырьмя большими лепестками сначала по часовой стрелке, затем против» (можно предложить «обвести» глазами лепестки цветка, нарисованного на доске или большом листе бумаги). Упражнение для профилактики нарушений стопы «Барабанщики». Исходное положение: сидя на полу с согнутыми коленями. Инструкция: «Двигайте ступнями вверх и вниз, касаясь пола только пальцами ног, как бы «барабаня». Колени постепенно выпрямляются». Выполняется в течение 10-15 с. Дыхательное упражнение. Выполняется сидя за столом или лежа на полу. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, задержите дыхание, а затем, сделав медленный направленный выдох через рот, попытайтесь разрушить собственную постройку. Снова сделайте глубокий вдох через нос, задержите дыхание, а затем, сделав сильный резкий направленный выдох через рот, «сдуйте» остатки постройки». Конспект 2 (2) «Цветные башни» Задачи Образовательные: уточнение пространственного значения предлогов. Коррекционно-развивающие: развитие слухового внимания и памяти; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса: совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности; формирование способности к коллегиальному анализу. Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений осанки; нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений стопы. Оборудование: одноразовые трубочки для выдувания мыльных пузырей, емкость для мыльного раствора, «пальчиковый» бассейн, наполненный крупой, фасолью или горохом, поролоновый мячик диаметром 3-4 см, цветные пробки от бутылок. Ход занятия Дыхательная гимнастика. Выдувание мыльных пузырей. Выполняется в течение 1-2 мин. Возможно соревнование, у кого больше пузырей на одном выдохе, чьи пузыри крупнее, дольше летают и т.д. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития тонкой моторики. 1. «Пальчиковый» бассейн. Кисти рук помещаются в бассейн, содержимое бассейна перемешивается пальцами рук поочередно по часовой и против часовой стрелки, по команде специалиста дети захватывают зерна или горошины подушечками указанных пальцев (например, большим и указательным и т.д.). Затем содержимое бассейна снова медленно перемешивается пальцами рук поочередно по часовой и против часовой стрелке. 2. Игра с поролоновым мячиком (диаметр 3-4 см.). Выполняется сначала кистью одной, затем другой руки. Ладонь при этом плотно прижата к столу. Приподнимаются поочередно пальцы от мизинца к большому и надавливают на поролоновый мячик, плотно прижимая его к столу и удерживая прижатым к поверхности стола 5-10 с. Строительство башни по словесной инструкции. (Пример инструкции: «Строим башню так, чтобы красная, крышка была между оранжевой и синей, а после синей всегда была зеленая»). Стимулируется вербализация действий. По окончанию работы обязательны комментарий и оценка построек всех участников. Победит тот, чья башня будет, во-первых, соответствовать инструкции, а во-вторых, самой высокой. Упражнение для профилактики нарушения зрения «Цветок». Инструкция: «Зафиксируйте подбородок руками. Глазами «нарисуйте» цветок с четырьмя большими лепестками сначала по часовой стрелке, затем против» (можно предложить «обвести» глазами лепестки цветка, нарисованного на доске или большом листе бумаги). Упражнение для профилактики нарушений стопы «Барабанщики». Исходное положение: сидя на полу с согнутыми коленями. Инструкция: «Двигайте ступнями вверх и вниз, касаясь пола только пальцами ног, как бы «барабаня». Колени постепенно выпрямляются». Выполняется в течение 10-15 с. Дыхательное упражнение. Выполняется сидя за столом или лежа на полу. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, задержите дыхание, а затем, сделав медленный направленный выдох через рот, попытайтесь разрушить собственную постройку. Снова сделайте глубокий вдох через нос, задержите дыхание, а затем, сделав сильный резкий направленный выдох через рот, «сдуйте» остатки постройки». Конспект 3 (1) «Зоопарк» Задачи Образовательные: расширение кругозора, уточнение представлений о животных и их повадках. Коррекционно-развивающие: развитие связной речи, развитие слухового внимания и памяти; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; развитие мимики, пантомимики, творческих способностей; совершенствование тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений осанки и стопы; нормализация тонуса кистей рук. Оборудование: пружинные металлические колечки для су-джок, геометрические фигуры, вырезанные из бумаги (круги, прямоугольники, квадраты, трапеции, треугольники, овалы), изображения животных из геометрических фигур (медведя, зайца, волка, лисы, кошки и т.д.), листы бумаги формата А4 с нарисованными вертикальными, горизонтальными, наклоненными, кривыми и ломанными (разомкнутыми и замкнутыми) линиями, шнурки соответствующих цветов. Ход занятия Дыхательная гимнастика «Знакомство». Инструкция: «Сядьте в круг. Сделайте глубокий вдох, руки при этом медленно поднимите через стороны вверх, соедините ладони и задержите дыхание. Выдохните медленно через рот, наклоняясь вперед и опуская руки вниз положите ладони на пол. А теперь по часовой стрелке по очереди сделайте глубокий вдох через рот, поднимите руки и задержите дыхание. Выдыхая, опустите руки вниз, наклоняясь в круг, произнесите на выдохе свое имя». Выполняется один раз. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития тонкой моторики. 1. Прокатывание по каждому пальцу от кончика к основанию и обратно пружинного металлического колечка для су-джок. 2. Игра «Кто что делает?» Педагог имитирует руками движения: «гладим кошку», «моем руки», «стираем белье», «бабочка летит» и т.д. Дети угадывают, называют действие, повторяют движения педагога. 3. Игра со шнурком. Ребенок (дети) выкладывает цветные шнурки по заранее нарисованным взрослым разнообразным линиям на листах бумаги в соответствии с цветом нарисованных линий. Выкладывание изображений животных по словесной инструкции. Упражнение для профилактики нарушения зрения «Волна». Инструкция: «Зафиксировав подбородок руками, «нарисуйте» глазами горизонтальную волну справа налево и слева направо». |
Похожие:
 |
Рабочая программа кружка по конструированию из бумаги для детей старшего... Рабочая программа кружка по конструированию из бумаги для детей старшего дошкольного возраста |
 |
Программа социально педагогической направленности дошкольного образования... Программа предназначена для подготовки детей к школьному обучению, рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5 7 лет) и... |
|
Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей с умственной отсталостью Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа составлена в соответствии с нормативными документами |
|
Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей с ограниченными... Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа составлена в соответствии с нормативными документами |
|
Программа Комплексных коррекционно развивающих занятий с логопедом... Комплексных коррекционно развивающих занятий с логопедом «Бэби курс» для детей 2 – 3 лет |
|
Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с моторной алалией |
|
Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома» Методическое сопровождение к сюжетно-ролевой игре для детей старшего дошкольного возраста «Спасатели» |
|
Дипломная работа на тему: «Коррекционно-логопедическая работа по... «Коррекционно-логопедическая работа по развитию фонетико-фонематической системы у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием... |
|
«Дидактическая игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста» Теория и методика развития речи у детей старшего дошкольного возраста |
|
Рабочая программа дополнительного образования по физическому воспитанию... Полное название программы: Программа дополнительного образования по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста (подготовительная... |
|
Программа по развитию эстетического отношения детей старшего дошкольного... ... |
|
1. Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа для детей старшего дошкольного возраста по экспериментальной деятельности |
|
Рабочая программа по физической культуре для детей старшего дошкольного... Дидактические методы и приемы, применяемые на физкультурных занятиях для детей с тнр |
|
Рабочая учебная программа по образовательным областям для детей старшего... Наименование Программы: Рабочая программа воспитателя по реализации основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №54 Радуга»... |
|
Программа коррекционно-развивающих занятий «Помоги себе сам» Л. С. Выготский подчеркивал, что у детей – олигофренов, помимо нарушенных, есть и сохраненные стороны психики, опираясь на которые,... |
|
Рабочая программа по коррекции нарушений чтения и письма разработана... Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий с нарушением чтения и письма разработана для детей испытывающих трудности в усвоении... |