«Будем учиться считать как школьники»




Скачать 9.1 Mb.
Название «Будем учиться считать как школьники»
страница 3/88
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   88

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация –

Мотивационно –

побудительный



Воспитатель сообщает детям ,что они отправятся в небольшое путешествие к макету заповедника . т.к. в нашей местности нет рядом такого заповедника.


Дети эмоционально встречают известие от предстоящего небольшого путешествия к макету заповедника.



организационно –

поисковый


Воспитатель предлагает детям рассмотреть макет и просит 1 ребенка выставить на макет 1 оленя.

Вопросы:

-Какое количество оленей ты отсчитал?

-Каким числом можно назвать это количество?

-Какой цифрой можно показать это количество?

Другому ребенку предлагается выставить на макет 2 зайцев.

Следующему -3 белки , вопросы те же.

Детям предложены карточки с цифрами 1,2 ,3.

Задание: поднять ту цифру, которой обозначены количество оленей ,зайцев и белок.

Воспитатель рассказывает детям ,что в заповедник можно попасть только по путевке и предлагает изготовить их. Дети делают путевки детям ,а воспитатель – взрослым.

-Почему части получились разные? (лист воспитателя был больше)

Физкультминутка:

Это зайчонок ,это бельчонок,

Это лисенок ,это волчонок ,

А это спешит , ковыляет спросонок

Бурый ,лохматый .смешной медвежонок.

Д/и «Дорожка»

Дети стоят шеренгой ,лицом к воспитателю ,воспитатель поочередно бросает мяч каждому ребенку и называет число , ребенок бросает мяч обратно и называет число на 1 меньше (больше)



Ребенок выставляет 1 оленя и отвечает на вопросы воспитателя.


Дети вспоминают как надо делить лист бумаги на равные части и сравнивают свои части с частями воспитателя.


Сгибают пальцы в кулачок ,начиная с мизинца.
При правильном ответе ,ребенок делает шаг вперед ,продвигаясь по своей дорожке.


Рефлексивно –

корригирующий



Воспитатель спрашивает детей ,что нового и полезного для себя дети узнали ,совершая путешествие к заповеднику.

Дети радуются, что участвовали в выставлении животных на макет , делали путевки для других детей ,играли в игру и соревновались друг с другом.



Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Представление о заповеднике ,его обитателях ,делает путевки для путешествия в заповедник. Делит лист бумаги на равные части , делится знаниями с другими детьми.

Понимает: Задания воспитателя и выполняет их ,делает вывод ,что для путешествия в заповедник надо иметь путевку ,уметь делить предмет на равные части.Применяет: полученные знания в повседневной жизни.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Подготовительная группа

Занятие № 9

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тема: « Магазин тканей».

Раздел: ФЭМП.

Цель: Закрепить представления о работе магазина и профессии продавца. .Учить понимать отношения между числами в пределах 5. Учить измерять предмет условной меркой. Побуждать называть месторасположение геометрических фигур на листе бумаги ,используя пространственные понятия (внизу ,между ,наверху ,слева ,справа).

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация –

Мотивационно –

побудительный



Воспитатель говорит что дети идут в магазин тканей на экскурсию , чтобы познакомиться с новыми людьми которые работают в магазине ,узнать их профессии.

Дети эмоционально встречают известие от предстоящего небольшого путешествия к макету заповедника.



организационно –

поисковый


Воспитатель предлагает детям вспомнить, что они видели во время экскурсии в магазин тканей.

Вопросы:

-Сколько отделов в магазине?

-Как они называются?

-Люди каких профессий работают в магазине тканей?

- Что делают продавцы-консультанты ,кассиры?

Воспитатель предлагает представить ,что мы продавцы-консультанты в магазине. Они работают не каждый день и сейчас проверю ,знаете ли вы в какой день недели вам выходить на работу.

Д/И «Моя неделя»

Воспитатель называет день недели и ребенок должен назвать последующий день недели. Остальные дети хлопают в ладоши ,когда называют выходные дни.

Воспитатель предлагает новое задание:

Надо смоделировать пространство торгового зала на листе бумаги с помощью геометрических фигур. Прямоугольник-отдел тканей .круг-отдел фурнитуры ,квадрат- сопутствующие товары .треугольник-рукоделие.

Разложите фигуры в произвольном порядке.

-где на твоем листе отдел тканей?

-Между какими отделами расположен отдел рукоделия?

Воспитатель просит детей расположить отделы по его указанию ,далее объявляет ,что в магазине перерыв ,чтобы все могли отдохнуть и размяться.

Физкультминутка:

Мы устали ,засиделись,

Нам размяться захотелось.

То на стену посмотрели, то в окошко поглядели,

Вправо, влево поворот

А потом наоборот.

Приседанья начинаем.

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз

Приседать не торопись.

И в последний раз присели ,

А теперь на место сели.

В магазине продавцы

Как один все молодцы.

Воспитатель дает новое задание:

-К нам пришел покупатель .чтобы купить ткань. На столе лежит полоска бумаги – условная мерка ,ею мы будем отмерять ткань .(раздает листы бумаги разной длины ,равна 1-5 меркам) надо измерить длину ткани условной меркой.(вспоминают правила измерения) По окончании работы ,воспитатель вызывает ребенка ,у которого условная мерка уложилась 5 раз ,затем у кого на 1 меньше и т.д. воспитатель может вызывать детей хаотично .а затем попросить их встать по порядку убывания или возрастания чисел.

Воспитатель предлагает детям стать покупателями ,

Сделали покупку и теперь надо оплатить ее, для этого

В коробочке лежат карточки с 1 и 2 кружками

-соберите их так ,чтобы у вас оказалось по 3 кружка –рубля.

Воспитатель спрашивает каждого ребенка как он подобрал кружки. ( 1,1,1; 2 ,1; 1 и 2).

В заключении ЧХЛ М. Константиновский «Как ткани ткут и нити прядут»


Дети отвечают ,что они видели во время экскурсии в

магазин тканей.


В магазине несколько отделов –ткани ,рукоделие ,фурнитура , сопутствующий отдел .

Продавцы – консультанты помогают покупателям совершать покупки.

Дети вспоминают последовательность дней недели .


Дети вспоминают геометрические фигуры и раскладывают их на листе бумаги в произвольном порядке.

Дети ориентируются на листе бумаги и по заданию воспитателя выкладывают фигуры на лист.

Дети выполняют развивающие упражнения вместе с воспитателем.

Вспоминаем ,что такое условная мерка и правила пользования ею.

Дети выстраиваются в порядке убывания и отвечают ,почему они так встали.

Дети самостоятельно высчитывают сумму ,равную трем из предложенных карточек.


С интересом слушают содержание отрывка « Как ткани ткут и нити прядут»

М. Константиновского.


Рефлексивно –

корригирующий



Воспитатель спрашивает детей про экскурсию ,какие новые профессии дети узнали ,как можно с помощью условной мерки отмерить ткань.

Дети радуются, что ходили на экскурсию в магазин тканей. Познакомились с людьми ,работающими в магазине ,их профессиями.



Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Представление о магазине тканей ,его работниках ,новых профессий.Научился мерить условной меркой,делать покупки и подбирать количество определенных кружков для оплаты покупки.Ориентирутся на листе бумаги.

Понимает: Задания воспитателя и выполняет их ,делает вывод ,что для совершения покупки необходимо уметь считать деньги.

Применяет: Отмеряет с помощью условной мерки ткани ,рассчитывается за покупки ,располагает отделы в магазине произвольно и по заданию воспитателя.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Подготовительная группа

Занятие № 10

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тема: «Экскурсия на фабрику».

Раздел: ФЭМП.

Цель: Закрепить представления о работе промышленных предприятий города и их продукции. Закрепить знание состава числа 7 из единиц. Упражнять в раскладывании предметов по возрастающей длине.

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация –

Мотивационно –

побудительный



Рассматривание картин с изображением города и его предприятий.

Дети внимательно рассматривают изображения города и называют близ лежащие крупные города нашей области.



организационно –

поисковый



Воспитатель предлагает детям после просмотра картин , иллюстраций с изображением города рассказать что они увидели примечательного . А так же напоминает про экскурсию в магазин тканей.

Вопросы:

-Откуда ткани попадают в магазин?

-Как называется фабрика .на которой производят ткани?

-Какую книгу мы читали об этом?

-Люди каких профессий работают на ткацкой фабрики? (ткачи, наладчики станков .художники по тканям )

Воспитатель предлагает рассмотреть различные рисунки на ткани. Объясняет , что в одном рисунке может быть много элементов , выкладывает

1 цветок ,1 лист .1 жучка ,1 бабочку ,1 рыбку .1 ягодку .1 грибок.

Вопросы:

-Сколько элементов я выставила на доску?

-Сколько каких элементов?

Значит всего 7 элементов или число 7.Значит число 7 можно составить так: 1+1+1+1+1+1+1-воспитатель выставляет семь единиц.

Физкультминутка:

Одолела вас дремота .

Шевельнутся неохота?

Ну-ка делайте со мною

Упражнение такое:

Выше ,выше поднимись

Сбрось усталость .улыбнись ,руки вытянуть пошире ,

1,2 ,3 ,4

И наклоны-раз и два

Не кружится голова?

А теперь поскачем ловко

Будто зайцы за морковкой

Стоп! Закончилась зарядка

Вдох и выдох для порядка.

Воспитатель просит детей составить рисунок их геометрических фигур по образцу –зрительный диктант. Но для этого разбирает вместе с детьми ,где что расположено.

Далее воспитатель рассказывает ,что ткань украшают тесьмой и лентами и предлагает достать из конвертов ленты и дает задание:

-Разложите ленты от самой короткой до самой длиной.


Дети рассказывают , что увидели многоэтажные дома ,много магазинов , большое количество различного транспорта на улицах города , много промышленных труб ,заводов и фабрик.


Отвечают на вопросы ,объясняя ,что ткани привозят в магазины с фабрик ,которые находятся в городах.

Называют ,что читали отрывок из книги М. Константиновского « Как ткани ткут и нити прядут»

Считают сколько элементов выставил воспитатель ,

Узнают ,что число 7 состоит из семи единиц.


Выполняют движения согласно тексту.

Дети внимательно слушают

Задание и выполняют с интересом зрительный диктант.


Дети вспоминают порядок раскладывания лент от самой короткой до самой длиной.



Рефлексивно –

корригирующий



Воспитатель опрашивает детей ,что они узнали нового на занятии .


Дети рады тому ,что узнали откуда поставляют товары в магазины ,тому что научились выполнять зрительный диктант ,раскладывать ленты по возрастающей длине ,узнали состав числа 7 из единиц.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   88

Похожие:

«Будем учиться считать как школьники» icon 5 заседание судебного процесса по делу милиционеров
Пришел и сказал, Бабуля. Мы учиться не будем. Почему. А ремонт в школе еще не сделали, и мы не будем учиться. 1 сентября он не хотел...
«Будем учиться считать как школьники» icon 1. Товароведная характеристика осетровых рыб
И этой очень непростой науке-культуре питания необходимо учиться, учиться смолоду, пока человек еще не приобрёл болезней от неумеренного...
«Будем учиться считать как школьники» icon Железный конь несет вперед
Некоторые даже говорят, что на ошибках можно учиться (см., напр., Википедию – «Ошибка»). Очевидно, что учиться на ошибках возможно...
«Будем учиться считать как школьники» icon Учитель начальных классов моу сош № №4, руководитель творческой микрогруппы
Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не кончил педагогический вуз, как бы он не был...
«Будем учиться считать как школьники» icon Памятка как средство развития учебных умений и универсальных учебных действий
Учебная деятельность – не исключение. Говоря о ней, В. А. Сухомлинский писал, что в подавляющем большинстве случаев овладение знаниями...
«Будем учиться считать как школьники» icon Мониторинг 24. 09. 2012
Российские школьники завоевали 4 «золота» на международной олимпиаде по информатике 12
«Будем учиться считать как школьники» icon Используя материал данного курса в своей работе, обучающиеся узнают...
Ответ yes, of course/ sure, столь привычный для россиян, не годится «на все случаи жизни» для выражения согласия, т к он воспринимается...
«Будем учиться считать как школьники» icon Мониторинг 15. 07. 2013
Российские школьники завоевали 4 золотых и 1 серебряную медали на международной Олимпиаде по физике 17
«Будем учиться считать как школьники» icon Что делать, если ребенок постоянно находится в движении (кажется,...
Как непоседливый малыш будет учиться в школе? И главное — что кроется за его неугомонностью: вариант нормы или патология (и нуждается...
«Будем учиться считать как школьники» icon Пеги Феникс Дабро Элегантное обретение силы. Эволюция сознания Перевод Lyubov Посвящается
Настойчивые усилия Ли знать и учиться – неоспоримы и вдохновляющи. Однажды он сказал: любой может быть каналом Крайона. Почитая уникальный...
«Будем учиться считать как школьники» icon Ордерный коносамент. Индоссамент. Манифест-корректор. Телекс-релиз
Если вы ни разу не сталкивались с такими понятиями, как «ордерный коносамент», «индоссамент», «телекс-релиз» и «манифест-корректор»,...
«Будем учиться считать как школьники» icon В связи с тем, что строительство сельских электрических сетей к настоящему...
В связи с тем, что строительство сельских электрических сетей к настоящему времени можно считать практически завершенным, важнейшими...
«Будем учиться считать как школьники» icon Положение о Всероссийской акции " потециал россии – школьники за предпринимательство "
«Наш ключевой приоритет – это улучшение делового климата. На эту задачу должны работать все»
«Будем учиться считать как школьники» icon Заседание Международного Общества Спасения прошу считать открытым со всех концов света

«Будем учиться считать как школьники» icon Нашего классного часа сегодня Найти себя. Понятно, что речь пойдёт...
Средние учебные заведения, училища, работа такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет еще 2 года, чтобы...
«Будем учиться считать как школьники» icon Учительская газета
Ребёнок должен учиться 23 часа 35 минут в сутки, чтобы выполнить все школьные требования. №30 от 25. 07. 06

Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск