«Будем учиться считать как школьники»




Скачать 9.1 Mb.
Название «Будем учиться считать как школьники»
страница 7/88
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   88


Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Активно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Умеет подбирать карточки – билеты .Знает многоугольники ,составляет число 10 из единиц.

Понимает:состав числа 10 из единиц.

Применяет: использует знания о геометрических фигурах в отгадывании загадок. Использует слова: многоугольник ,углы ,стороны.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Подготовительная группа

Занятие №20

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тема: « Экскурсия на ВВЦ».

Раздел: ФЭМП.

Цель: Дать представление о Всесоюзном выставочном центре Москвы. Познакомить с цифрой 7. Познакомить с составом числа 6 из двух меньших.

Упражнять в измерении величины предметов.

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация –

Мотивационно –

побудительный



Экскурсия по Москве: Всесоюзный Выставочный центр.

Дети рады ,что опять посетят Москву познакомятся с Выставочным Центром.




организационно –

поисковый


Воспитатель напоминает детям ,что на прошлом занятии они побывали на Красной площади ,а сегодня отправятся на территорию Всесоюзного выставочного центра. Далее воспитатель рассказывает историю ВВЦ.

- Сколько павильонов изображено на схеме?

- каким числом можно обозначить это количество?

- какой цифрой можно обозначить это количество?

Воспитатель обобщает ,что цифра 7 показывает ,сколько павильонов на схеме.

Затем просит детей положить перед собой лист бумаги ,на ней нарисовано 2 аллеи ,на одной стороне схематично квадратами отмечены павильоны. Задание:

На другой стороне дорисовать ,столько павильонов(треугольники) ,чтобы на каждой аллее было по 6 павильонов.

Вопросы:

-Сколько павильонов было на твоей аллее?

-Сколько ты нарисовал ,чтобы получилось 6?

- Как получилось число 6?

Воспроизводятся все варианты состава числа 6.

Физкультминутка.

Далее воспитатель предлагает узнать какой номер павильона она загадала (цифры от 1 до 6).

Воспитатель обращает внимание детей на то ,что все павильоны разные по величине, цвету , оформлению фасада. Предлагает взять листы, на которых павильоны один низкий и длинный. Другой короткий и высокий. Просит детей измерить павильоны по длине. Вопросы:

- Чему равна длина первого ( второго)?

-Какой павильон длиннее?

-Какой павильон выше?



Дети слушают рассказ воспитателя о новых достопримечательностях

Москвы – Всесоюзного Выставочного Центра.


Дети насчитали 7 павильонов.

Это количество можно обозначить числом 7.
Дети

Дети дорисовывают свои варианты образования числа 6.

Отвечают сколько треугольников дорисовали.

Дети называют пропущенные цифры.

Дети берут листы и измеряют ширину и высоту павильонов.



Рефлексивно –

корригирующий



Воспитатель говорит :сегодня мы с вами познакомились с расположением павильонов на территории Всесоюзного выставочного центра. И мы можем построить павильоны у себя в группе из конструктора «Лего».


Дети выражают свои эмоции, делятся впечатлениями.


Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Считает в пределах 7,заменяет количество предметов на число ,измеряет ширину и высоту предметов.

Понимает: состав числа 7, состав числа 6 из двух меньших.

Применяет: знания о геометрических фигурах при измерении ширины и высоты павильонов.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Подготовительная группа

Занятие №21

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тема: « Учимся хорошо считать».

Раздел: ФЭМП.

Цель: Закреплять знания о составе числа 6 из двух меньших. Закрепить знания о составе числа10 из единиц. Упражнять в ориентировании на листе бумаги.

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация –

Мотивационно –

побудительный



Отборочный тур игры «Математик»

Дети обрадованы тому ,что будет возможность посоревноваться между командами.


организационно –

поисковый


Воспитатель говорит ,что проводится игра и для этого все дети делятся на несколько команд . Командам предлагается 3 задания.

Задание 1. Состав числа 6 из 2 меньших. Детям предлагается положить перед собой карточки ,на которых нарисованы 5-тиэтажные дома. На каждом этаже по 2 окна ,в которых нужно зажечь свет – нарисовать круги. Всего на каждом этаже должно быть нарисовано 6 кругов .Число 6 должно быть составлено разными способами. По окончании выполнения задания дети вместе с воспитателем воспроизводят все варианты на доске.

Физкультминутка:

Раз – подняться ,потянуться ,

Два – нагнуться ,разогнуться ,

Три – в ладоши три хлопка ,

Головою три кивка.
На четыре – руки шире

Пять . шесть – тихо сесть.

Семь ,восемь – лень отбросим.

Задание 2: Составление геометрического узора.

Воспитатель показывает образец узора из геометрических фигур и вместе с детьми разбирает ,какие геометрические фигуры использованы и где они расположены. Затем образец убирает, и дети воспроизводят узор на своих листах. Затем образец вновь выставляется и проверяют ошибки ,которые исправляют.

Задание 3. Состав числа 10.

Воспитатель приглашает к доске детей из команд и просит составить число 10 из овощей и фруктов ,так чтобы каждый предмет повторялся 1 раз. Задает вопросы и подводит итоги выполнения командами заданий.


Дети считают количество всех и стараются поделить количество детей поровну.
Дети советуются между собой и выполняют задание ,рисуют круги в окнах ,стараясь использовать все варианты.

Выполняют движения согласно тексту.


Дети внимательно разглядывают узор из геометрических фигур и воспроизводят образец самостоятельно на своих листах .

Исправляют ошибки .если такие есть.
Дети из разных команд выполняют задание и отвечают на вопросы воспитателя ,как составили число 10 из разных предметов.



Рефлексивно –

корригирующий



Воспитатель предлагает самостоятельно выбрать лучших игроков в каждой команде.

Дети выражают свои эмоции по игре ,радуются тому что смогли выполнить много заданий сообща.


Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Активно участвует в командной игре ,выполняет разные задания ,составляет число 10 из единиц. Воспроизводит геометрический узор. Знает состав числа 6 из двух меньших.

Понимает:состав числа 10 из единиц.Состав числа 6 из 2 меньших.

Применяет: использует знания о геометрических фигурах в выкладывании узора по памяти.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Подготовительная группа

Занятие №22.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тема: « Учимся хорошо считать».

Раздел: ФЭМП.

Цель: Закреплять знание состава числа из единиц. Познакомить с составом числа 7 из 2 меньших. Закрепить знание отношений между числами в пределах 7. Упражнять в использовании геометрических фигур в качестве эталонов.

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация –

Мотивационно –

побудительный



Занятие проводится по сказке «Теремок» автор С. Маршак.

Дети эмоционально встречают известие о том ,что занятие будет проходить по сказке «Теремок»


организационно –

поисковый



Воспитатель предлагает вспомнить содержание сказки ,ее героев.
Вопросы:

- Кто первым из героев подошел к Теремку? (Мышка)

- Какой цифрой можно обозначить это количество?

- Кто пришел следом за мышкой? (Лягушка)

- Сколько зверей стало в теремке?

- Какой цифрой обозначим это количество?

-Кто пришел потом? (Петух)

- Сколько зверей стало?

Так вопросы задаются о героях сказки и обозначаются числами до тех пор ,пока их количество не станет 7.

Далее воспитатель выставляет на доску 1 квадрат и 6 кругов ,объясняет ,что в домике жила 1 мышка и потом появились еще 6 зверей . выясняет .что число 7 можно составить из двух чисел: 1 и 6.

Вопросы:

- Кто может по-другому составить число 7 из квадратов и кругов ,располагая круги слева ,а квадраты справа?

Воспитатель воспроизводит все варианты вместе с детьми.

- Кто еще из лесных зверей может прийти к теремку?

Дополняет картинки белочки и барсука.

- Какое количество животных на доске? – 9.

- Как получили число 9?

Физкультминутка:

Потрудились – отдохнем .

Встанем ,глубоко вздохнем .

Руки в стороны ,вперед

Влево ,вправо ,поворот,

Три наклона .прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять,

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Воспитатель спрашивает ,чем занимались звери в теремке

И уточняет ,чтобы вести хозяйство нужны посуда ,мебель ,одежда.

Предлагает взять 2 карточки с геометрическими фигурами ,и внимательно рассмотреть другие карточки с изображением предметов мебели .посуды .одежды. найти те ,которые похожи на геометрические фигуры на их карточках.

Вопросы:
- Какие геометрические фигуры у тебя на карточке ?

- Какие предметы ты подобрал?

-Почему ты выбрал эти предметы?


Дети вспоминают содержание сказки и всех героев.
Перечисляют по порядку кто первым пришел к теремку ,кто второй ,считают и постепенно выясняют ,что героев было 7.

Вместе с воспитателем

Составляют состав числа 7 из двух меньших ,подбирая все возможные варианты.


С помощью кругов и квадратов также прорабатывают состав числа 7.

Подсчитывают общее количество животных .если к ним придут белочка и барсук.


Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Дети перечисляют действия всех героев ,кто чем занимался в теремке при ведении общего хозяйства.

Внимательно рассмотрев все карточки .дети подбирают те предметы которые похожи на геометрические фигуры.




Рефлексивно –

корригирующий



Воспитатель говорит ,что путешествие в сказку закончилось и спрашивает ,что дети узнали нового о героях сказки «Теремок»

Дети выражают свои эмоции и говорят что

узнали о героях сказки.

(их было 7)
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   88

Похожие:

«Будем учиться считать как школьники» icon 5 заседание судебного процесса по делу милиционеров
Пришел и сказал, Бабуля. Мы учиться не будем. Почему. А ремонт в школе еще не сделали, и мы не будем учиться. 1 сентября он не хотел...
«Будем учиться считать как школьники» icon 1. Товароведная характеристика осетровых рыб
И этой очень непростой науке-культуре питания необходимо учиться, учиться смолоду, пока человек еще не приобрёл болезней от неумеренного...
«Будем учиться считать как школьники» icon Железный конь несет вперед
Некоторые даже говорят, что на ошибках можно учиться (см., напр., Википедию – «Ошибка»). Очевидно, что учиться на ошибках возможно...
«Будем учиться считать как школьники» icon Учитель начальных классов моу сош № №4, руководитель творческой микрогруппы
Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не кончил педагогический вуз, как бы он не был...
«Будем учиться считать как школьники» icon Памятка как средство развития учебных умений и универсальных учебных действий
Учебная деятельность – не исключение. Говоря о ней, В. А. Сухомлинский писал, что в подавляющем большинстве случаев овладение знаниями...
«Будем учиться считать как школьники» icon Мониторинг 24. 09. 2012
Российские школьники завоевали 4 «золота» на международной олимпиаде по информатике 12
«Будем учиться считать как школьники» icon Используя материал данного курса в своей работе, обучающиеся узнают...
Ответ yes, of course/ sure, столь привычный для россиян, не годится «на все случаи жизни» для выражения согласия, т к он воспринимается...
«Будем учиться считать как школьники» icon Мониторинг 15. 07. 2013
Российские школьники завоевали 4 золотых и 1 серебряную медали на международной Олимпиаде по физике 17
«Будем учиться считать как школьники» icon Что делать, если ребенок постоянно находится в движении (кажется,...
Как непоседливый малыш будет учиться в школе? И главное — что кроется за его неугомонностью: вариант нормы или патология (и нуждается...
«Будем учиться считать как школьники» icon Пеги Феникс Дабро Элегантное обретение силы. Эволюция сознания Перевод Lyubov Посвящается
Настойчивые усилия Ли знать и учиться – неоспоримы и вдохновляющи. Однажды он сказал: любой может быть каналом Крайона. Почитая уникальный...
«Будем учиться считать как школьники» icon Ордерный коносамент. Индоссамент. Манифест-корректор. Телекс-релиз
Если вы ни разу не сталкивались с такими понятиями, как «ордерный коносамент», «индоссамент», «телекс-релиз» и «манифест-корректор»,...
«Будем учиться считать как школьники» icon В связи с тем, что строительство сельских электрических сетей к настоящему...
В связи с тем, что строительство сельских электрических сетей к настоящему времени можно считать практически завершенным, важнейшими...
«Будем учиться считать как школьники» icon Положение о Всероссийской акции " потециал россии – школьники за предпринимательство "
«Наш ключевой приоритет – это улучшение делового климата. На эту задачу должны работать все»
«Будем учиться считать как школьники» icon Заседание Международного Общества Спасения прошу считать открытым со всех концов света

«Будем учиться считать как школьники» icon Нашего классного часа сегодня Найти себя. Понятно, что речь пойдёт...
Средние учебные заведения, училища, работа такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет еще 2 года, чтобы...
«Будем учиться считать как школьники» icon Учительская газета
Ребёнок должен учиться 23 часа 35 минут в сутки, чтобы выполнить все школьные требования. №30 от 25. 07. 06

Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск